第七单元小学语文教案.docx
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第七单元小学语文教案
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
陈李熙
课题
7、做操
课时
1
教学目标
1、自主认识本课8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3初步认识东、西、南、北方位。
教学重点
鼓励学生自主学习生字。
教学难点
初步认识东、西、南、北方位。
制作太阳形状的生字课件,生字组词开花课件,指南针实物等。
教学用具
生字卡片和课文插图。
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
连联看:
猜谜语导入新课。
一、初读课文,整体感知
1、听录音范读课文,看谁听得最认真,指得最准确。
2、分小组自由朗读课文,用自己喜欢的方式认识生字。
二、自主合作,识记生字
1圈字游戏:
2、小组合作,自主识字,
3、齐读生字,去掉音节读,开火车再读生字。
4、交流自己最得意的记字方法:
你最喜欢记哪个字?
怎样记住它的样子的?
5、生字开花游戏。
对对碰:
出示带田字格的生字,你认为哪个字最难写,仔细观察它在田字格中的位置,并说一说怎样才能写好这一个字。
6、学生交流一个字,教师就在田字格中范写,并让学生跟老师一起书写,口头说出笔顺。
7、教师巡视指导学生完成描描写写。
并注意提醒学生写字的姿势。
三、读中感悟,指导背诵
1指名读课文,师生评议。
2选择自己最喜欢的方式朗读课文:
3师生赛读:
师读—生评—齐读。
、
4表演朗读,指导背诵。
泡泡堂:
1、图文对照,引导学生观察插图,
2做方位游戏:
3、你还知道用什么方法来辨认方向吗?
学生猜谜(谜底:
太阳)。
用手指课文,
会读的小朋友当小老师教读。
齐读课文。
用自己喜欢的方式认识生字。
用笔在课文中圈住它们
借助拼音,读准字音,想办法记住字形。
交流
给生字找伙伴
学生齐读生字。
学生交流
学生写字之前,先背诵正确写字姿势儿歌:
眼离书本一尺远,胸离书本一拳头,手离笔尖一寸长。
学生自主在投影仪上展示自己写的生字。
可边读边做动作,感知方位;可对读……
相互交流,说说理由。
认方向的其他方法。
出示带田字格的生字,你认为哪个字最难写,仔细观察它在田字格中的位置,并说一说怎样才能写好这一个字。
板书设计
做操
东
北南
西
作业设置
1、抄写生字
2、背诵课文
教学反思
给学生拓展的时间太短,介绍其它识别方向的方法太少。
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
陈李熙
课题
8、猜谜语
课时
1
教学目标
1借助拼音,能用识字方法,自主认识本文8个生字。
2正确朗读谜语,并猜出谜底,说说猜的理由。
对猜谜语产生兴趣。
3能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。
教学重点
正确朗读谜语;认识8个生字,会写4个生字。
教学难点
学习猜谜方法,能抓住事物特点猜谜。
教学用具
生字卡片和课文插图。
教学过程
教师活动
连联看:
同学们,喜欢猜谜语吗?
你有什么好办法?
(一)自由读课文,了解谜面大意。
(二)合作交流,猜出谜底。
1、读文:
谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?
请学生读课文,大家评议
2猜谜:
你猜出的谜底是什么?
说说猜的理由。
(1)认读生字:
谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家?
2巩固生字。
(1)开火车认读生字卡片。
(2)用生字口头组词。
(3)选择自己喜欢的方法分析字形结构,记住生字。
3指导书写生字。
对对碰:
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
泡泡堂:
说说这节课你有什么收获?
学生活动
自主学习,初读课文。
读一读:
借助汉语拼音,初读课文,用自己喜欢的符号勾出生字,反复拼读,读准字音。
想一想:
这条谜语的意思是什么?
认读生字
找出这条谜语中的两对反义词,用横线勾出来,读一读。
学生读出生字,
学生在田字格内按笔顺书写生字。
评一评,写好后先自评,在写得好的字下打个点,然后进行互评,再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
修改意见
合作交流,猜出谜底。
1、读文:
谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?
请学生读课文,大家评议
板书设计
9猜谜语
读:
谜面特征
想:
联想事物
说:
推出谜底
作业设置
1、抄写生字。
2、收集自己喜欢的谜语。
教学反思
在猜其它谜语的时候,比较难的谜语学生很想在文中的文字中去找答案。
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
冯坚
课题
9、月亮圆圆
课时
1
教学目标
1借助拼音认识8个生字,能正确、工整地书写4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3培养学生认识自然、热爱自然的情趣。
4培养学生对对语言文字的喜爱之情。
教学重点
认识生字、诵读课文。
教学难点
培养学生留心观察、认识自然的情趣。
教学用具
生字卡片和课文插图。
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
一连联看:
老师讲故事。
根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。
二、初读课文,学习生字三、细读课文,品味情感
1老师把刚才的故事编成了儿歌,想听听吗?
2.指名读第一节,生评。
(引导学生学会聆听别人的发言。
)
5、赏读第二节。
3.小组赛读。
在孩子们的互评、互赛中,
对对碰:
从哪些句子中可以体会动物们的害怕、惊奇与兴奋。
4.熟读成诵。
泡泡堂:
.编儿歌。
你经历过或看见过哪些有趣的事,能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗?
试试吧!
五、写字练习
1投影出现要写的字。
2、生练习写字。
师巡视。
借助拼音初读课文。
勾画生字:
小组合作识字:
把你的新朋友介绍给同伴吧!
全班交流识字:
你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。
用生字卡片检测识字情况
觉得最有趣的地方用朗读告诉同伴
.生自由读。
小组赛读
背儿歌。
边看或边浮现情景边诵读。
)
5.朗读第一节。
编儿歌
练习写字
板书设计
9、月亮圆圆
圆圆的月亮像、、、、、、、、、
弯弯的月儿像、、、、、、、、、
作业设置
1、观察;什么时候月儿圆?
什么时候月儿弯?
2、读《十万个为什么》
教学反思
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
冯坚
课题
鸟孩子
课时
教学目标
1运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。
2能正确、工整地写4个字。
3朗读、背诵课文,感受语言的优美,激发对大自然的热爱。
4培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点
识字、写字是重点。
教学难点
培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学用具
生字卡片和课文插图。
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
连联看:
今天,我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。
(课件展示:
一棵枝叶茂盛的高大的树)
二、初读课文,学习生字
1生自由读课文。
2文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友,我们一边叫出它的名字,一边把它们圈出来吧!
)
3、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况
三、细读课文,入境悟情,展开想象
1师生齐读课文。
2抽学生读,其他学生评价。
教育学生要善于发现别人的优点。
3.生看课件:
枝叶茂密的大树上,闪动着各种鸟儿的身影,洋溢着鸟儿们的叫声。
4.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?
用“美丽”说一句话。
5、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中,生活得怎么样?
怎样才能读出他们的快乐呢?
6、假如你是鸟孩子,你想对树公公,树婆婆说些什么?
对对碰:
讨论:
鸟孩子为什么爱树公公和树婆婆?
四;有感情地朗读课文
五。
指导书写
泡泡堂:
学了这节课,你知道了什么?
借助拼音,读准字音,读通句子。
生圈读生字。
把圈出来的生字多读几遍,把它们的名字牢牢记住
当小老师,教教同学们
同桌互相读课文,读完一遍后再交换读。
让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方,学生积极说出同学朗读的长处,再指出不足,
、
生读第三句、赛读
生书写
板书设计
鸟孩子
(美丽、活泼)
↙↘
树公公树婆婆
(乐呵呵)
作业设置
1、抄写生字
2、观察鸟、树与人类的关系
教学反思
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
冯坚
课题
11、荒地
课时
1
教学目标
1认识8个生字,会写4个字,并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。
2体会本课新词,学着积累和运用新词。
能正确、流利地美读儿歌。
3明白光说不做,将一事无成的道理。
教学重点
借助拼音正确、流利地美读儿歌,学习本课8个生字,会写4个字
教学难点
理解感悟儿歌所蕴含的道理。
教学用具
生字卡片和课文插图。
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
连联看:
书写课题,谁能说说荒地是什么意思?
二、初读儿歌,整体感知
1、检查学生学习情况,注意纠正生字字音。
2、老师范读。
三、熟读课文,理解感悟儿歌大意
1出示围绕“商量”一词设计以下三个问题,让学生带着问题轻声自由读儿歌。
对对碰:
1、你从儿歌中读懂了什么?
还有哪些你读不懂?
2、学了这首儿歌,你有什么收获?
5老师引读。
(67讨论交流:
你有什么办法能让这块荒地不荒?
小动物们明白自己的不足之后,将如何处理这块荒地?
四、巩固识字
1去掉拼音,读生字。
2猜字游戏:
”3选自己喜欢的生字口头组词或说话。
4、你是怎么记住这些汉字娃娃的?
请把你的方法介绍给大家,好吗?
泡泡堂:
观察要求会写的4个字,说说怎样才能把这些字写得美。
在小组中谈谈自己的看法。
2:
要写好这些字,你要提醒大家注意什么?
3、请把自己想写的字,自己认为还不够满意的字再写写。
写完后,小组推荐,师生评议,写得好的及时肯定。
打开书读读《荒地》这首儿歌
学生借助汉语拼音,自由读儿歌。
从儿歌中勾出生字,多读几遍,记住生字字音。
采取多种形式读。
小组合作交流、讨论。
学生戴头饰,分角色正确、流利地美读儿歌。
先在小组内相互交流,再在全班交流汇报。
4学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。
小组内交流。
集体交流
边观察边书写,
板书设计
公鸡高粱
鸭子玉米
荒地兔子萝卜
猴子桃子
作业设置
1、改编故事。
2、听写生字
教学反思
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
陈李熙
课题
12江南
课时
1
教学目标
1.认识8个生字,会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵古诗。
3.初步感受古诗的美好意境,激发阅读的兴趣。
教学重点
学习生字词,正确、流利地朗读课文。
教学难点
学习生字词,正确、流利地朗读课文。
教学用具
生字卡片和课文插图,课件。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
修改意见
教学过程
一、连联看
1、观看动画片(江南荷塘)。
2、揭示课题。
二、对对碰
1.借助拼音初读全诗,画出生字,读准字音。
3再读课文,要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。
4.展台出示生字,你认为哪些字娃娃的拼音需要向大家提个醒。
5.四人小组再指认,看谁读得好,会读的教教不会读的同学。
6.游戏巩固对生字的识记。
8.出示要求会写的字,小组对碰,怎样记住这些字。
9.读生字,注意读准字音。
10.指导书写生字。
要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。
11.配乐朗诵古诗。
12.采用多种方式背诵古诗。
三.泡泡堂
1.播放歌曲《江南》。
2.在优美的音乐中展示江南美丽如画的荷塘图片。
观看
齐读课题
自由读课文,要求正确流利。
边读边圈画出戴小红帽的字娃娃
小组合作学习生字词
学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。
配乐诗朗诵。
背诵古诗
欣赏美景,感受大自然的美
板书设计
12.江南
略
作业设置
1.朗读课文,背诵古诗。
2.把书上要求会写的字在作业本上每个字写两行。
教学反思
隆化六小一年级语文学科集体备课教案
主备教师:
冯坚
课题
口语交际:
我喜欢的动物
课时
1
教学目标
1说一说自己喜欢的动物的样子,生活习性等方面的特点。
2让孩子自信的发表自己的看法。
3树立保护动物的意识。
教学重点
介绍自己喜欢的动物
教学难点
培养善于交流习惯
教学用具
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
一走一走,看一看(连联看)
1课前布置学生到动物园或邻居家去走一走,看一看有哪些动物。
2画一画自己喜欢的动物或收集动物的图片。
3让学生看一看《动物世界》。
二议一议,说一说(对对碰)
1播放《动物世界》的片段,让学生仔细观察,从中选定自己喜欢的动物。
2拿出自己准备的图片,仔细观察。
3老师出示说话的提示:
我最喜欢——,因为——,所以——。
(1)在老师的带领下说一说。
(2)我喜欢——
(3)因为——
(4)所以——
(5)把话连起来说,说一句完整的话。
4自由说一说。
5和自己的同桌说一说。
观察
画一画
看一看
观看
展示图片
在老师的引导下,练习说话
自由说一说
同桌说一
6全班交流。
三评一评,做一做
1根据学生的表现全班同学评一评。
总结得出随口语交际要注意的事项
(1)
2评选“金话筒奖”。
全班交流
评一评
评选“金话筒奖”
板书设计
我喜欢的动物
因为——所以+——
作业设置
在生活中联系句式:
因为——所以——
教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 第七 单元 小学语文 教案