北师大版八年级下册历史第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案3课时.docx

北师大版八年级下册历史第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案3课时.docx

《北师大版八年级下册历史第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案3课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版八年级下册历史第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案3课时.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北师大版八年级下册历史第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案3课时

第五单元古代文明的冲撞与文化成就

■内容简介

本单元讲述了1500年前世界古代文明的交流和文化成就。

这一时期，各区域文明的交流与发展既有血与火的暴力冲撞，也有田园牧歌式的和平交往。

主要内容包括：

农业文明与游牧文明的冲突、古代东西方区域文明之间的冲撞和交融。

在世界历史进程中，古代文明的交往主要表现为暴力冲撞与和平交流。

其中，和平交流是文明之间相互交往的主要方式。

在这两种方式的交往中，先进文明得以扩展，优秀文化得到传播，历史得到进步。

世界古代历史上产生的辉煌科学文化成就，与人类文明之间的不断交流密切相关。

人类的科学与文化正是在文明的交往过程中不断发展。

我们今天的科学与文学艺术都是古代科学文化的延续和升华。

■课标链接

●说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

●知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

●知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

●以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。

●说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美下情趣。

■策略指导

●列表法：

本讲比较适合运用列表法进行综合掌握。

如:

列表比较古代东西方文明交往的方式、史实、影响，同时认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，从而形成开放意识和国际交流与合作意识，正确理解我国的对外开放政策。

从国别、文学家、代表作品列表掌握古代的文学成就。

同时指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代文学、戏剧对世界文化发展产生的影响，培养学生鉴赏世界古代文化的能力和观察、比较、分析和判断历史现象的能力。

●图文结合法：

课改背景下的新教材体现了“左文右图”“左图右文”的编排理念。

便于学生在学习中，通过直关形象的图片提取利于历史学习的有效信息。

在本讲中，注意下列图文结合的学习：

通过《亚历山大》《马可•波罗》的人物图片掌握暴力冲突、和平交往的史事，通过《荷马》人物图片掌握西方最早的史书《荷马史诗》，通过《楔形文字》《象形文字》图片感受它们的异同。

通过《巴黎圣母院》和《麦加清真寺》的图片，体会它们各自的建筑特色。

学习内容

第23课文明的冲撞与交融

学习目标

1、知道希波战争、亚历山大大帝东征、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等基本事实，探究世界各民族、各地区和平交往的历史意义。

2、知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，列举暴力冲突与和平交往的典型事例。

3、了解希波战争中的著名战役。

辩证分析亚历山大东征的影响。

知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。

学习重点

暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式，及其对人类社会发展的影响。

学习难点

由暴力冲突向和平交往的演进是人类对文明发展的选择。

学法提示

分组讨论法、自由辩论法，史学证据法。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、人类的交往有和两种方式。

区域文明之间的冲突，比较典型的是和。

2、希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进行的战争，希腊取得了

战役和萨拉米斯海战的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了

时代，与古代东方文化相结合，使得当时的自然科学飞跃发展。

3、阿拉伯数字原由发明。

13世纪的意大利威尼斯商人把在中国的见闻口述成为《》，也叫《马可·波罗行纪》。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

2008北京奥运会已经圆满结束，奥运会有一个比赛项目是马拉松比赛，一直以来都是人们关注的焦点。

你知道马拉松比赛的来历吗？

今天我们就带着这个问题来共同学习《第23课文明的冲撞与交融》

■自由竟答

①耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？

②希波战争的交战双方是谁？

有哪些主要战役？

结果怎样？

③你知道马拉松长跑比赛的由来吗？

④征服并统一了希腊的是哪个国家？

它的最大疆域主要包括哪些国家和地区？

⑤你知道古代世界七大奇迹中哪些与亚历山大的东征有关？

⑥课文中提到有关区域文明之间的暴力冲突除亚历山大东征外还有哪些？

■龙凤争雄

辩题：

亚历山大东征是伟大的战争还是罪恶的洗劫

同学们分为男女两大组，一组为正方，另一组为反方。

■探秘寻源

材料一：

有人曾对马可·波罗来华提出疑问，他们的理由是马可·波罗自称在中国17年深受忽必烈的器重，但是为何元朝史书中找不到一条记录？

他称曾在扬州做官三年，但扬州地方志里同样无从考证；《游记》中对当时最富中国特色的汉字、印刷术、茶叶、筷子以及其他引人注目的东西没有提到，甚至没有提到长城。

因此，认为马可·波罗对中国的印象是道听途说。

材料二：

美国国家地理频道的摄影师麦克·山下于2001年用了1年时间，重走了马可·波罗的中国探险之旅，他以自己亲身经历告诉人们：

“一旦踏上马可·波罗走过的道路，你就会不由自主地对他深信不疑。

因为，他的描述太准确了。

”

●议一议：

马可·波罗有没有来华呢？

你倾向于哪一种说法？

请简要说一说你的理由。

●想一想：

马可·波罗究竟有没有来华，需要进一步探究。

研究这一问题有何历史意义？

●说一说：

揭开这一谜底，有待进一步收集直接和间接的证据。

你认为有哪些方法？

●谈一谈：

《马可·波罗行纪》主要记载了中国的什么内容？

《马可·波罗行纪》有何重要影响？

■感悟升华

材料一：

开放的、主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合；开放的、积极的文明与封闭的、被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。

材料二：

国家主席胡锦涛2009年9月23日在纽约出席第64届联大一般性辩论时发表重要讲话。

胡锦涛强调，面对前所未有的机遇和挑战，国际社会应该继续携手并进，秉持和平、发展、合作、共赢、包容理念，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为人类和平与发展的崇高事业不懈努力。

第一，用更广阔的视野审视安全，维护世界和平稳定。

第二，用更全面的观点看待发展，促进共同繁荣。

第三，用更开放的态度开展合作，推动互利共赢。

第四，用更宽广的胸襟相互包容，实现和谐共处。

●说一说：

人类社会的文明是碰撞与交融的结果，根据材料一，你认为文明整合的方式有哪些？

哪一种对人类更有利？

●想一想：

现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？

为什么会这样呢？

●忆一忆：

新中国在成立后对构建平等和谐的国际关系，推进人类和平与发展事业做出重要贡献是什么？

●谈一谈：

当今，建立和谐世界仍面临很多阻力，你认为当今世界不和谐的主要因素有哪些？

●悟一悟：

当今世界的两大主题是什么？

如今，中东地区长期被战争阴云笼罩，百姓苦不堪言。

通过本课的学习，你能否给他们一些合理化建议，使他们尽早走上和平发展之路？

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、2008年北京奥运会女子马拉松赛中，中国选手周秀春和朱晓琳在北京奥运会女子马拉松比赛中分别获得第三名和第四名。

你知道这个体育项目源自哪一事件吗？

A.布匿战争B.希波战争C.特洛伊战争D.伯罗奔尼撒战争

2、古代社会不同地区之间的文明差异很大，这种差异导致了区域文明之间的冲撞，其中比较典型的是：

①布匿战争②忽必烈发动的统一战争③希波战争④亚历山大东征⑤第二次世界大战

A.①②③④⑤B.①②③④C.③④D.②③④

3、阿拉伯人发展和传播了“阿拉伯数字”，而“阿拉伯数字”的创始者是

A．印度人B．埃及人C．希腊人D．罗马人

4、下列中外历史人物中，通过和平方式直接为中国和欧洲文化交流做出贡献的

A．亚历山大大帝B．郑和C．玄奘D．马可·波罗

（二）阅读探究（每题2分，共6分）

人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。

东西方之间文明的交往很早就已发生。

通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往井非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

（2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。

（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。

请简要说明理由。

四、学习感悟：

如果说暴力冲突是人类历史发展的必然经历，那么和平交往则是历史的永恒主题。

然而战争并没有离我们远去，面对现实，我们想说些什么呢？

我想说：

学习内容

第24课昔日的辉煌

学习目标

1、知道人类最早的文字是楔形文字和象形文字，了解这两种文字的特点，提高观察能力。

2、了解古典文学戏剧作品，感受其艺术魅力，培养阅读兴趣。

3、了解古代建筑的典型代表，提高审美能力。

学习重点

人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑的典型代表。

学习难点

感受古典文艺作品的艺术魅力。

学法提示

列表法、讨论法、讲述法、启发法

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造了文字，属于最早的文字，稍晚一点的埃及人创造了文字，属于真正的文字。

2、《》是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的，相传是所编，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部作品。

索福克里斯代表作是《》《安提戈涅》，阿拉伯民间故事集《》又名《一千零一夜》真实地反映了中古时代中近东国家的社会国家。

3、埃及的金字塔、希腊的、罗马圆形竞技场、巴黎、阿拉伯麦加清真寺成为留给后世的凝固艺术。

始建于1163年的巴黎圣母院是法国典型的建筑。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑，都给我们带来美的享受和强烈的心灵震撼。

前人的成就，至今还在闪烁着耀眼的光芒。

今天，就让我们一起走进古代文明的殿堂，来领略古代人民创造的辉煌成就吧！

■解读文字之起源

图一：

楔形文字

图二：

象形文字

●说一说：

你能说说楔形文字的产生过程吗？

●做一做：

准备泥版和小木条，动手演示楔形文字的书写，邀请其他小组同学动手尝试。

●讲一讲：

“罗塞塔石碑”的故事。

●议一议：

商博良成功破译埃及象形文字的读音给我们带来那些启示呢？

●想一想：

什么样的符号才能判定为“文字”？

语言和文字的出现有什么关系？

■图说文学之魅力

●想一想：

图一是哪部作品中的故事？

该作品的作者是谁？

简述该作品的主要内容及影响。

●举一举：

图二是谁的代表作？

列举和他同时期的著名悲剧家及代表作。

●谈一谈：

图三是哪部作品里的故事？

简述该作品的基本内容。

■感悟建筑之美丽

建筑不仅具有遮风挡雨、御寒避暑的功能，还是一个巨大的文化载体。

它纪录了人类文化的演进历程，反映着时代的盛衰，鲜明地体现出不同地区、不同民族的文化特色，被称为“凝固的艺术”。

图一图二图三图四

●填一填：

写出上面四幅图片反映的建筑名称和所在国家。

图一：

图二：

图三：

图四：

●说一说：

古代世界的建筑艺术可谓风格各异。

按要求进行分类，并说出这些建筑的风格。

罗马式：

哥特式：

中国古典式：

●议一议：

有人说：

这些古代世界建筑艺术的典型代表，以其宏伟壮丽的雄姿，留给后世“凝固的艺术”。

谈谈你的理解。

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、如果你想探究欧洲文明之源，应该阅读下列哪部典藉

A.《汉谟拉比法典》　　B.《荷马史诗》　　C.《天方夜谭》　　D.《神曲》

2、下列哪一项是古代希腊戏剧家索福克勒斯的代表作品之一？

A.《伊利亚特》B.《俄底浦斯王》

C.《阿里巴巴和四十大盗》D.《阿拉丁和神灯》

3、在两河流域诞生的《汉谟拉比法典》，它与   文字有密切关系。

（ ）

A．楔形　　　   　B．象形　　  　C．线形　　  　　D．甲骨文

4、小明同学说他的电脑“中了木马”，经常无缘无故地重启。

这里的“木马”这和   中记载的“木马记”有关联。

（ ）

A．《奥德赛》　 B．《伊尼亚特》C．《王子复仇记》 　D．《伊尼特》

（二）阅读探究（共6分，其中第1题2分，第2题4分）

提及东方文化，人们会想到中国，而追溯西方文学的源头，我们不会忘记希腊，爱琴海旁、海神殿后孕育着神秘而又悲壮的它，作为西方文明的摇篮，它的文学也对西方乃至世界产生了不可忽视的影响。

不同于中国文学的含蓄，希腊文学没有走中庸之道，而是不加掩饰地宣泄自己内心的情感，因而显得更为壮烈、更有气魄，给人一种大气的感觉。

希腊文学的伟大就在于对人的塑造，希腊文学家笔下的人物是人性与神性的统一，这一点在史诗与戏剧中都有很突出的表现。

（1） 希腊文学包括哪些类型的作品？

（2） 最能代表希腊文学成就的是什么？

你能举出三个代表作家及其代表作品吗？

四、学习感悟：

文字的起源、文学的繁荣、建筑的辉煌……勤劳智慧的古代劳动人民创造了让我们赞叹的文明成就。

学完本课，你一定有许多话想说……

我想说：

学习内容

第25课世界古代科学魅力的报告会

学习目标

1、了解古代世界的著名科学家及其主要科学成就，学习他们的精神与品质。

2、了解和展示古代世界的主要科学成就，知道古代科学的辉煌成就。

3、进一步培养学生利用多种途径搜集、整理加工以及运用历史资料的能力。

4、培养学生分析概括能力、口头表达能力和动手实践能力。

5、认识前人的科学探索与现代科学成就之间的关系，培养学生的科学精神和创新意识。

学习重点

了解古代世界的主要科学家及其科技成就，培养学生的合作探究能力。

学习难点

学生了解的科学家较少，手中掌握的资料有限，所以可能会集中在某几位科学家身上，范围较窄。

学法提示

小组竞赛、模拟场景、讨论法、自由辩论。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、阿基米德是的著名家和家，提出了_______原理和定律，著有《_________________》。

2、欧几里德著是的著名家，有《》，是的创始人。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

从人类文明产生以后，人类就以其特有的好奇心、卓越的理性和智慧，踏上了探索自然和宇宙奥秘的征程。

科学史的本身就是一首颂扬人类精神和智慧的史诗。

人类的祖先在极其艰苦和简陋的环境中，勇于探索，孜孜以求，开拓了一条通往近现代的文明之路。

现代科学的成就，无不在古代科学的孕育启迪下延续和升华。

■各抒己见

分组介绍以上四位古代科学家及其事迹

要求：

1、介绍其国籍、主要贡献。

2、你欣赏的理由、简单明确。

■昔日重现

●讲一讲：

“浮力定律”和“杠杆原理”，看哪组讲得好。

●演一演：

“叙拉古的阿基米德”，选取其遇害前的一段场景。

■科海冲浪

●连一连，将下列古代科学家与科技成就连线

A.亚里士多德①著作《几何原本》，被誉为“几何学之父”

B.老普林尼②发现杠杆定律、浮力定律，著作《球体和圆柱体》等

C.阿基米德③著作《自然史》，在考察维苏威火山喷发时殉职。

D.欧几里得④创立物理学、植物学、动物学和逻辑学多种学科体系

●做一做，“给我一个支点，我将翻转地球”

假设：

阿基米德真的找到了一个支点，且他也做成了一根足够长的杠杆，能在1秒的时间里把60千克的重物举高l米。

已知：

地球质量6×1021吨；杠杆长臂等于短臂的1023倍。

短臂举高l厘米，长臂在宇宙空间画的弧长度是1018千米。

求：

他得用多长时间才能把地球“举高”l厘米？

●议一议，我们生活中的自然科学

我们学习和生活中，有哪些是世界古代自然科学成就？

谈谈你的认识或感悟。

■舌战群儒

自由辩论：

今天我们学到的科学家中，你认为谁对世界发展的影响最大？

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、一位古希腊科学家曾说：

“给我一个支点，我将撬动整个地球！

”这位科学家是（）

A．阿基米德B．索福克勒斯C．苏格拉底D．亚里斯多德

2、他的《几何原理》是古希腊科学成就的典型代表，它严谨的逻辑推理的科学方法对近代科学的发展也有着十分重大的影响。

他是（）

A．亚里士多德　    B．欧几里德    　C．阿基米德  　 D．毕达哥拉斯

3、   曾经做过亚历山大大帝的老师，是希腊古典文化的集大成者，恩格斯称他是最博学的人。

他的著作是古代的百科全书。

（）

A．阿基米德　   B．欧几里德    　C．亚里士多德   　D．毕达哥拉斯

4、     是罗马的一位博物学家，学识渊博，勤于著作，积累了大量的自然

科学知识。

他撰写的《自然史》成为古代自然科学的百科全书，为探求科学真

理而献出了生命。

（）

A．亚里士多德　     B．欧几里德      C．阿基米德  　 D．普林尼

（二）阅读探究（共6分）

包罗万象的古希腊哲学是古代知识的总汇，在批判和思辨传统的支配下，古希腊哲学家不仅提出了有关自然哲学的许多问题、假说和猜测，还在方法论、认识论等方面为近代科学的产生准备了充分和必要的条件。

在古希腊文化中最可宝贵的科学成分在于它为后来科学的产生提供了数学理性、逻辑理性和实验理性等精神准备。

可以肯定地说，正是体现希腊文化本质和精华的这种理性精神作为认识论和方法论的核心，经过漫长的孕育、发展和成熟，才绽放出绚烂的近代科学之花。

希腊文化影响了罗马文化，罗马文化影响了早期基督教文化，早期基督教文化自然引出中世纪神学，从12世纪起人们又重新发现了古希腊文化，这些悠久文化传统合起来对近代科学的诞生起到了重要作用，近代科学是在那样一种文化氛围中诞生的。

一个明显的事实是：

哥白尼、伽利略，维萨留斯，哈维，等等，几乎都是从反对古希腊、罗马的科学结论中做出新发现（如哥白尼日心说，开普勒行星运动三定律，加利略自由落体运动，牛顿万有引力定律等等），并且成为近代科学先驱的。

请回答：

希腊文明（科学）与近代科学之间有什么关系？

四、学习感悟：

科学是愚昧和迷信的对立物。

人类就是在克服愚昧和迷信的征途上不断进步的。

因此人类思想的解放、社会的进步往往以科学的发展为先导。

同学们，今天我们一起领略了古代科学的魅力，你一定有许多话想说……

我来说：

___________________________________________

（每题1分，共4分）

附录参考答案：

第23课文明的冲撞与交融

一、学习导航：

1、暴力冲突、和平交流、希波战争、亚历山大东征

2、拉松、希腊化、希腊文化

3、印度人、马可·波罗、东方见闻录

二、探究交流：

■自由竟答：

①农业文明和游牧文明

②希腊和波斯、马拉松战役和萨拉米斯海战等、希腊胜利

③公元前490年，当时的波斯欲吞拼希腊，希腊士兵奋勇抗敌，最后在马拉松平原击败波斯侵略者。

传令兵菲力彼得斯（Pheidippides）跑了四十多千米回到雅典，高呼他们胜利了之后，即力竭身亡。

后来为了纪念马拉松战役及菲力彼得斯的英雄事迹，于1896年的第一届奥林匹克运动会，便举行了从马拉松到雅典的长跑比赛（距离为40.2千米），并定名为“马拉松赛跑”。

④马其顿王国；希腊、埃及、巴比伦、印度河流域等

⑤亚历山大灯塔、罗得岛太阳神巨像

⑥希波战争、布匿战争等

■龙凤争雄略

■探秘寻源

●议一议：

不设具体答案，能以一定的史实为依据；能结合史实，逻辑合理。

●想一想：

研究历史问题的意义要结合历史问题本身来回答，如研究马可·波罗来华，可以了解这一时期中外交往的有关历史，进一步研究国家关系、民族关系、经济发展、宗教往来等方面的历史。

●说一说：

能结合史实具体回答如：

到实地考查研究；查阅有关历史文献资料；如具体答《元史》、《扬州志》等资料；民间的史料；国外记载的资料等。

证据要全面，孤证不立。

●谈一谈：

向西方介绍了东方各国的情况，尤其是“展现了迷人的中国文明”；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟。

■感悟升华

●说一说：

暴力冲撞、和平交流；和平交流

●想一想：

和平往来是文明交流的主要方式。

因为和平与发展是人类永恒的追求与梦想。

●忆一忆：

提出和平共处的五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则

●谈一谈：

当今，建立和谐世界仍面临很多阻力，你认为当今世界不和谐的主要因素有哪些？

学生回答：

霸权主义和强权政治、地区冲突、恐怖主义、极右势力沉渣泛起、全球经济发展不平衡、不公正的国际秩序、人类发展问题、南北差距扩大、贸易保护主义抬头以及文明冲突不断等

●悟一悟希望领导者能做出让步，从中东地区的人民利益出发，通过谈判和对话来解决问题，希望大国能发挥其积极作用与中东各国，共同推动中东地区的和平进程，不要违背人民的意愿，当今世界和平与发展是主流，中东乃至世界人民都希望和平，反对战争。

三、训练反馈：

（一）精挑细选

1、B2、C3、A4、D

（二）阅读探究

（1）和平交往、暴力冲突。

（2）马可波罗来华、希波战争等。

（答案符合题意，史实正确即可。

）

（3）和平交往。

理由：

和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。

（答案符合题意，言之有理，体现正确的情感态度与价值观即可。

）

第24课昔日的辉煌

一、学习导航：

1、楔形文字、象形文字

2、荷马史诗、史书、荷马、俄狄浦斯王、天方夜谭

3、帕台农神庙、圣母院、哥特式

二、探究交流：

■解读文字之起源

●议一议：

商博良的探索精神、强烈的好奇心、恒心和自信心、灵活地转换思维角度。

●想一想：

有固定的语音，能够表达一定含义的符号叫文字。

先有语言，后有文字；文字的出现，是人类进入文明的标志之一。

■图说文学之魅力

●想一想：

荷马史诗、荷马、略

●举一举：

索福克利斯、欧里庇得斯：

《美狄亚》《特洛伊妇女》埃斯库罗斯：

《被缚的普罗米修斯》

●谈一谈：

《天方夜谭》或《一千零一夜》，是阿拉伯的一部民间故事集，成书于8——16世纪，真实地反映了中古时代中近东国家的社会国家。

■感悟建筑之美丽

●填一填：

图一：

希腊帕台农神庙；图二：

中国天安门；图三：

法国巴黎圣母院；图四：

麦加清真寺。

●说一说：

罗马式：

图一；宏大、壮观，拱顶与梁柱相结合；哥特式：

图三、图四；高、直、尖，强调向上的动势。

中国古典式：

图二；层次分明，主体突出，按中轴线对称分布。

●议一议：

古代建筑作为凝固的艺术，它们是古代人类智慧的结晶，是人类的共同财富，承载着不同风格的历史文明等。

（言之有理即正确）

三、训练反馈：

（一）精挑细选

1、B2、D3、A4、A

（二）阅读探究

（1）史诗、悲剧、喜剧

（2）悲剧；索福克利斯：

《安提戈涅》、埃斯库罗斯：

《被缚的普罗米修斯》、欧里庇

得斯：

《美狄亚》

第25课世界古代科学魅力的报告会

一、学习导航：

1、古希腊、物理、数学、“浮力定律”和“杠杆原理”、《球体和圆柱体》或《测量》或《浮体》

2、古希腊、数学家、《几何原本》、几何学

二、探究交流：

■科海冲浪

●连一连：

A—④；B—③；C—②；D—①。

●做一做：

至少30万亿年。

●议一议：

略。

三、训练反馈：

（一）精挑细选

1、A2、B3、C