PEP小学英语五年级下册第三单元个性备课.docx

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PEP小学英语五年级下册第三单元个性备课

沂南网络单元集体备课小学英语五年级下册

时间

2011年1月12日

单位

沂南四小

主备人

任永梅

课题

Unit3MyBirthday

参入备

课人员

任永梅张晓丽满凤高超

单元定位

单元简析

◆本单元内容

包括：

Let’sstartLet’schant

A：

Let’slearnLet’stryLet’stalkReadandwriteGroupworkLet’sfindout

B：

：

Let’slearnLet’sfindoutLet’stryLet’stalkReadandwriteGroupwork

C：

TasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime

◆教材解读

本单元重点学习围绕12个月份展开单词及句子。

12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。

本单元主要句型是：

①Whenisyourbirthday?

Mybirthdayis....②What’sthedate?

It’s...③IsherbirthdayinJune?

Yes.\No,..

另外，教师要注重本单元AB部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子的发音与书写，及语音部分的字母组合发音规律，教师要为学生作出正确的示范和指导。

单元三维目标

◆知识目标：

1.能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和句子.

2.能够听、说、认读A、B部分中let’stalk中的句型和A、B部分let’slearn中的三会单词.

3.能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规则，认读相关单词.

4．能够了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容.

◆能力目标:

1.能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2.能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：

①Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisinjune.能够描述家人或朋友的生日在哪一天，如：

“UncleBill’sbirthdayisinjune.”等。

3.能够提问并回答某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFebruary2nd

4．能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes.

5.能听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?

”

◆情感、策略、文化等有关目标：

1.引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

2.引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

3.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

重难点

▲教学重点：

本单元的教学重点是12个月份的名称以及序数词的教学，并掌握生日的询问与回答方法。

▲教学难点：

12个月份的准确发音及熟练运用各种句式提问生日。

设计与构想

时间安排

第一课时：

Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’stryCGoodtoknow

第二课时：

AGroupworkLet’stalkLet’sfindoutCLet’ssing

第三课时：

AReadandwriteCPronunciation

第四课时：

BLet’slearnPairworkCTasktime

第五课时：

BLet’stryLet’stalkGroupworkCStorytime

第六课时：

BReadandwriteLet’splayCLet’scheck

教学策略

1．以旧引新，给学生水到渠成的感觉。

2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。

3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

教学手段

教具学具准备：

1．课件、录音机、本单元的录音磁带和本课录音带。

2．本单元的单词卡及有关图片等。

3.自制的游戏转盘。

4.空白的生日调查表。

教学机智：

突发事件的处理；灵活引导学生的创新的观点等等。

沂南集体网络备课小学英语__五__年级下册

时间

2011年1月10日

单位

沂南四小

主备人

张晓丽

课题

Unit3Mybirthday

课型

A.Let’slearn

参入备

课人员

任永梅满凤高超

教学目标

◆知识目标：

a能听说认读：

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.并能书写他们的缩写形式。

b.能够正确使用句型：

“Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…”

c.能够就12个月份进行四季划分。

◆教学重点：

12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：

“Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…”的运用。

◆教学难点：

January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。

◆能力目标:

a.利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；

b.发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

◆学情分析：

本课的核心内容是生日。

生日对于学生来说是非常熟悉的。

本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力

◆情感、策略、文化等有关目标：

创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

◆课前准备：

Harrypotter的披风，礼帽，魔法棒;12个小精灵的头饰，分别从January到December;设计画有春夏秋冬四季的板书;12个月份的单词卡片;将学生分为springsummerfallwinter四组;让学生从网上搜集名人的生日.如YaoMing,TongDawei等;课件

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

Singasong:

Happybirthdaytoyou!

T:

Boysandgirls,let’ssingasongtogether.Andclapwithme

学生拍手和老师一起唱

用歌曲的形式导入新课，既活跃了课堂气氛，又导入了本课的主题——birthday.

1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。

2、Free talk

T:

 How many seasons are there in a year ?

S:

 Four.

T:

 How many months are there in a year ?

S:

 Twelve.

T:

 Do you like Spring（Summer\ Fall\ Winter） ?

S:

 Yes, I do .

T:

 What’s the weather like in Spring（Summer Fall Winter） ?

S:

 It’s warm（hot\cool\winter）

T:

 What can you do in Spring（Summer\ Fall\ Winter）?

呈

现

新

知

1．（师戴黑色礼帽，身穿黑色披风，手拿魔法棒）T：

Hello,boysandgirls.I’mHarryPotter.Icantakeyoutoeverymonthinayear.师用魔法棒一指，Whichseasonisit?

（课件呈现春季画面）Canyouguess?

Whenismybirthday?

It’sinspring,It’swarm.引出March,呈现词卡并领读,（词卡正面英语,反面汉意）教师并问学生,Whichseasonisitin?

然后将该单词板书在黑板春季的位置，并领读。

然后教师告诉学生March的缩写形式是Mar.并引导学生进行拼写

2.T:

Ok.Boysandgirls.Youalldidgoodjob.MybirthdayisinMarch.

Whenisyourbirthday?

教师在黑板上板书并领读：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…

3．这时教师问头戴April的魔法小精灵说：

Mydear,Whenisyourbirthday?

小精灵回答说:

MybirthdayisinApril.引出单词April。

教师呈现词卡正面英语，反面汉意。

并问：

Whichseasonisitin?

将该单词板书在黑板属于春季的位置，教师领读.

师生共同拼写April的缩写形式Apr.并板书。

4．这时教师再问头戴May头饰的魔法小精灵说：

Whenisyourbirthday?

小精灵回答:

MybirthdayisinMay.教师呈现词卡,领读.Whichseasonisitin?

Yes,It’sinspring.教师将词卡板书在黑板春季的位置，领读。

并告诉学生May的缩写形式也是May.

5.Thereare3monthsinspring.Springisbeautiful.这时教师用魔法棒一指，Whichseasonisit?

课件呈现Summer的图片，并问头戴June头饰的魔法小精灵:

Whenisyourbirthday?

从而引出月份June的教学。

6．用同样的方法教学其他的月份单词

7．根据黑板上的板书，让学生总结12个月份单词的缩写的规律。

8.Listentothetapeandrepeat.

9.Readthesewordsinyourgroup

10.Let’schant:

Whenisyourbirthday?

Whenisyourbirthday?

Listenanddo.Listenanddo.

JanuaryorFebruary,raiseyourhand.

MarchorApril,upyoustand.

MayorJune,touchyournose.

JulyorAugust,touchyourtoes.

SeptemberorOctober,touchyourknees.

NovemberorDecember,clap123

学生和HarryPotter打招呼

生回答：

It’sspring.

学生用汉语猜测。

学生跟读该单词，并分组读，男生女生读，大小声趣味操练,个别读.

学生回答

学生跟读，并师问生答，生问师答，同桌互相问答，两个同学一组两两展示。

学生跟读，分排分行读，趣味操练山谷回音,个别读

学生跟读。

分组读，趣味操练,个别读.

学生总结：

Jan.Feb.Mar.Apr.MayJuneJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.

师生跟节奏说唱，并做动作。

创设HarryPotter的魔法情景，通过季节来引出月份，学生感兴趣，降低单词教学的难度。

操练的高密度，快节奏。

让学生尽快的熟悉并学会单词

通过创设情景HarryPotter引领着学生进入各个季节里，进行月份单词的学习，既让学生学生明确了12个月份的季节划分，又增强了学生学习单词的兴趣，加深了学生对月份单词的记忆。

培养学生学习的主动性，让学生去自主学习。

1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：

There are 12 months in a year ?

A:

 Which months are warm who knows ?

教学根据学生的回答,把March \April,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。

B:

教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：

Oh,Summer is after Spring and it’s hot.Which months are in Summer?

根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。

C:

画一棵风中飘落黄叶树，问学生：

which season is it ?

 Ss:

It’s fall .

Which months are in it ?

根据学生的回答把September October November贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。

D:

在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。

巩

固

操

练

1.Readasquicklyasyoucan:

Boysandgirls，Therearemanywordcardshere.Nowlet’sreadtogether.

2.beforeandafter.

大屏幕快速滚动，学生进行猜测，当老师说stop.大屏幕定格在哪一个单词，当老师说before,学生说出前面月份词，老师说after，学生说出后面的单词。

3．名人生日大汇集

让同学们利用网络，课前搜集一下自己喜欢的名人的照片，然后在课堂上汇报。

学生快速的读单词，看哪组学生读的好，注意力最集中。

教师先和学生做示范，学生小组内讨论。

然后展示。

前面这两个活动，即灵活的练习了12个单词，又不让学生感到单词课的枯燥。

利用现代信息技术，培养了学生自主获取信息的能力，同时也训练了本课的主句型。

去掉2

拓

展

应

用

生日大调查：

HarryPotterandhisfriendscometoourclassroom.Hello!

I’mHarryPotter.Nowletmemakeasurvey:

教师问一名学生：

Whenisyourbirthday?

该生回答：

Mybirthdayisin…连续问2-3名同学.

1．学生分spring,summer,fall,winter四组，小组内练习。

2．组长带领成员展示。

通过HarryPotter引领的调查，让学生小组讨论并展示，培养了学生的综合语言运用能力。

布置

作业

1、Listentothetape.

2、WritethethewordsJan.toDec.

3、Askthequestionswithyourparents.Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…

板书设计：

PepB6U3MybirthdayA.Let’slearn

春季图片夏季图片秋季图片冬季图片

MarchMar.JuneSeptemberSept.DecemberDec.

AprilApr.JulyOctoberOct.JanuaryJan.

MayAugustAug.NovemberNov.FebruaryFeb.

教学反思及改进意见：

让孩子习惯按照一定的音节去拼写，虽然没有学习过音标，但是时间长了，孩子们会总结出一些拼读的规律，那样有利于他们记忆单词，而不是绞尽脑汁死记硬背了。

通过规范地划分音节拼读单词也能达到事半功倍的效果。

沂南集体网络备课小学英语__五__年级下册

时间

2011年1月10日

单位

沂南四小

主备人

满凤

课题

Unit3MyBirthday

课型

ALet’stalk

参入备

课人员

张晓丽高超任永梅

教学目标

◆知识目标：

1、能使用句型：

“HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

Thereare…”进行生日情况的调查及完成调查表。

2、能听懂、会唱歌曲：

“WhenIsYourBirthday?

”

◆教学重点：

本课时的重点是强化第一课时的句型：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…并听、说、认读新句型：

Isyourbirthdayin…?

◆教学难点：

本课时的难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：

Whenisyourbirthday?

IsyourbirthdayinFebruary,too?

HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

以及WhenisChildren’sDay?

避免重复性地使用同一个句型。

◆能力目标:

◆能听、说、认读句型：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

No,mybirthdayisin…

◆学情分析：

五年级的学生已经有了一定的英语基础，大多数学生养成了良好的英语习惯，但随着年级的增高和课程难度的加大，有部分学生逐渐出现了厌学情绪,两极分化较严重。

这就需要老师调整教学方法和措施，同时在课堂活动中对那些后进生给予重点关注，激发这些学生的积极性，使他们很快地跟上大家。

◆情感、策略、文化等有关目标：

注重学生的合作学习；同时让学生了解中西方节日的主要月份及父母、同伴的生日。

◆课前准备：

生日调查表，标有12个月份的大转盘，多媒体课件及录音机和录音带

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

1．播放歌曲：

“Whenisyourbirthday?

”录音。

2.、出示标有12个月份的大转盘，转动指针提问：

Whichmonthisit?

1．Ssclaptheirhandsandenjoythesong.

2.Ss猜测月份：

It’sJanuary/February…

1．一首优美的歌曲不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣；同时，还点出了课题，将学生轻松地带入本课的学习中。

2.通过转盘游戏不仅有效地复习了上一课所学的12个月份单词，而且为新课的学习做好了铺垫。

一、Preparation

1、Let’s chant（P26） 要求边吟唱边做动作

。

2、Free talk

T:

 Hello,boys and girls, Nice to meet you.

S:

 Hello,Mr\Miss___  .Nice to meet you too.

T:

 How are you ?

S:

 Fine,thank you ,And you?

T:

 I’m fine too.

T:

 What season is it now ?

S:

 It’s Spring .

T:

 Do you like Spring ?

S:

Yes,we do .

T:

I like Winter . Because my birthday is in Dec.

T:

When is your birthday ?

S:

…

T:

Ask your classmates one by one .

呈

现

新

知

1、当转盘指针指到12月，且课件呈现一个生日情景:

T:

Yeah,it’sDecember,andtodayismybirthday.MybirthdayisinDecember.放慢语速说两遍，板书并教读。

2.MybirthdayisinDecember.Whataboutyou?

Whenisyourbirthday?

放慢语速，板书并教读。

3．Game:

快速问答接龙

S1：

Mybirthdayisin…S2,S2,whenisyourbirthday?

S2:

Mybirthdayisin…S3,S3,whenisyourbirthday？

S3:

….

4．与学生做问答练习：

T:

Whenisyourbirthday?

Ss:

Mybirthdayisin…

5.接上面的问答练习：

HerbirthdayisinFebruary.Whataboutyou?

IsyourbirthdayinFebruary,too?

放慢语速说两遍，板书并教读。

1．Ss学习MybirthdayisinDecember.

2.Ss学习句型：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…

3.Ss玩快速问答接龙游戏

4．Ssanswerthequestion:

Mybirthdayisin…

5.学生学习句型，并作出回答：

Yes./No,mybirthdayisin…

1.通过游戏引出新知：

Mybirthdayisin…Whenisyourbirthday?

并创设具体情景，让学生在情境中感知和理解，真实、自然。

2．问答接龙游戏不仅操练了句型，而且还再次活跃了课堂气氛，提高而学生继续学习的兴趣和积极性。

3．与学生进行自由问答，不仅让学生巩固了所学知识，提高了学生的听、说能力；而且教师又有意识的引入新句型，让学生在不知不觉中学习新知，这样更加真实、自然。

1、Let’s try

Do you want to know Amy’s birthday and her parent’s birthday ?

（1）、Watch and write on the book .

（2）、Watch again and check the ansers .

（3）、Ask:

When is Amy’s birthday ?

…

Is your father’s birthday in March ,too?

……

板书Is your birthday in … ?

 Yes ,It is .\No ,it isn’t .并领读，然后让学生进行相互练习，到学生掌握该句子为止。

巩

固

操

练

1．WeknowmybirthdayisinDecember.HowaboutAmyandherparents’birthday?

（出示Amy头像）Let’slistenanddoLet’stry.

2