教师培训后心得体会范文.docx

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教师培训后心得体会范文

教师培训后心得体会范文

在正式走上工作岗位前，参加了学校举办的为期三天的新教师培训。

作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。

伴随着依稀的晨光踏出成为一个老师的第一步，在这三天的培训里，我都积极地参与，认真地聆听，及时地做好笔记。

现在回头反思，感觉自己收获颇多，不仅感受到教师责任的重大和使命的光荣同时也更加深刻体会到教师团队对每个人成长的巨大作用。

用一句概括这次我的培训心得，我想说：

一路阳光，合作共赢。

破冰建队——阳光女将，美丽绽放

拓展培训的第一个项目就是破冰建队。

在有限的时间内，大家选出队长，绘制队旗，思索口号并且谱写队歌。

在这个过程中，我最难忘的瞬间，就是拿起笔郑重的在阳光队的队旗上签上自己名字的一瞬间。

每个人都有属于自己的一种信仰，把每个人的信仰集合到一起，就会出现一种文化，一种属于一个集体的文化。

我们回龙观二小的十七个老师用拥有十七种信仰的心灵凝聚到了一起。

其实人与人的相处可以是复杂的、微妙的，但是同时也可以是简单的、纯粹的。

这次我们摈弃杂念，为了彼此共同努力，这个过程就是一个改变原来狭隘的想法的一个进步。

我已经摩拳擦掌，蠢蠢欲动，相信完美的破冰建队过后，我们十七位阳光女将，必将美丽的绽放。

信任背摔——给予真心，收获温暖

训练的第一天，就迎来了一块硬骨头。

信任背摔，一个摔字就让人觉得___，加上一个背字，有种情不自禁的退却之心。

看着前面的人潇洒的摔下去，我的心像被拳头攥住似的。

轮到了自己，在倒下去的一瞬间，很多念头在自己的脑海里飞快的闪现。

直到双脚再次踏上坚实的大地的时刻，才觉得内心一片澄净。

原来站在上面的人不是最勇敢的，站在下面承受重量的伙伴才是最勇敢的。

这种勇敢就是源自信任。

信任背摔环节让我学到了很多，同时也叫我开始审视自我。

信任是一个温暖的字眼，信任自己可以克服恐惧，信任别人会收到十六倍的爱。

也许，我开始懂得了信任的真谛，那就是给予真心。

高空断桥——战胜恐惧，超越自我

“断桥”一小步，人生一大步。

高空断桥这个项目告诉了我，人不能轻言放弃，任何时候都要相信自己。

战胜恐惧，超越自我，曙光就在前头。

在这样的一个项目中，我得到了超越以往任何书籍阅读的收获。

我惊讶于自己战胜自己的决心，我感动于原来困难就是扔下精神的包袱，轻轻一跃。

就像我在分享会上说的，我一直觉得自己不是一个勇敢的人，怕高怕血跑毛毛虫，但是今天我可以非常自豪的说自己是最最勇敢的。

和自己比我是一个不折不扣的勇士，敢于面对内心那个不勇敢的自己。

教师成长新论——脚踏实地，仰望星空

从真正成为一个老师开始，我就思索教育是什么。

听了这场讲座，我觉得教育就是施爱的过程。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。

我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一样献出自己的爱。

时时想着学生，处处关心呵护学生，与孩子共同享受教育带来的快乐和美丽。

高尔基说过：

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”我想，我做为教师就要像汪老师说的，仰望星空，脚踏实地。

脚踏实地就是要热爱学生，热爱自己的事业，仰望星空就是要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。

最关键的是要保持住这种心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事共同进步、和睦相处，成为一名不断成长的老师。

极速六十秒——把握时间，注重效率以往的概念中，六十秒实在是一个微乎其微的计时单位。

很难猜测在这样的一瞬间里，我们能够做出什么惊天地的大事情。

但是通过在六十秒里给三十个复杂的数字排顺序，并且成功了。

我有了一种被颠覆的感觉。

真的是分分秒秒的时间我们都要把握住，这就是告诫我们在生活中要做一个有效率的人。

作为一个老师，通过这个游戏，我联想到了最近频繁听到的一个字，高效课堂。

以后真正开始上课后我要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

盲人方阵——方法先行，完善细节

前十分钟的吵吵闹闹真的很叫人崩溃，每个人都有自己的想法和意见，互相争执。

直到有人真的提出一个合理可行的方案，我们才开始付诸行动。

闭着眼睛用绳子围成正方形，大家站的距离还要尽可能地一样。

确实是非常有难度，但是找到方法其实这个难题就迎刃而解了。

以后做事情首要的前提就是找方法。

然后就要一步一步的完善细节。

一个小游戏告诉了我们成功之道，实在是受益匪浅。

七巧板——关注集体，贡献自身

大多数的人在大多数的时候，首先想到的就是自己。

不能批判这种行为的好坏，因为我们___的大多数人。

在这个游戏的过程中，每个小队都竭尽所能的得分，可是到了最后我们才痛心疾首的发现，我们每个人都忽略了集体的目标，没有突破一千分。

我们不应该指责到底是谁的责任，因为每人都有责任。

这个游戏就是一个教训，输掉比赛是对于我们自私的小惩罚。

我们会在以后尝试着抛弃这种小我，开始关注一种更高层次的大我，最后一定会实现一种超我。

话剧汇报表演——万众一心，张扬专长

一天的时间排练出一台话剧，还是文化底蕴颇深的红楼梦，确实是一个看起来不太可能完成的任务。

手忙脚乱的彩排，东拼西凑的道具，即兴发挥的台词，但是我们圆满的将一初话剧呈现在所有人的面前。

就像我在开场白里说的，我们做的不够好，但是热情还是有的。

在这样的过程中，我看到了所有人的努力，万众一心，众志成城就是这个意思吧。

我还看到了每个人积极的发挥自己的专长，音乐、美术、体育、语文老师都张扬着自己的特色。

我想这样就够了。

挑战三百秒——分工协作，分秒必争

这是最考验集体分工协作能力的项目，几乎要全员参与五个游戏。

有一种士兵突击里，一个都不能少的感觉。

每个人不仅做好自己的，还有给别人提出建议，时间很短促紧张，但是每个人都有条不紊，这都要归功于分工协作的伟大。

不倒森林讲的是前后配和，钻绳子讲的是左右配合，球击鼓讲的是所有人的配合。

一堆人为了一件事分工合作的感觉真好，我很享受这样的过程。

解密纸牌——三天一剑，铸就成功

拓展训练已经进行到了第三天，内心开始有一种强烈的渴望，那就是在一场比赛中可以丢掉第二或者第三的帽子，赢得一场属于我们的淋漓尽致的胜利。

皇天不负苦心人，拓展训练的最后一个项目，我们真的摘得了桂冠。

这场三天努力铸就的辉煌，让我的心久久不能平静。

想起了我的老师告诉我的一句话，好东西值得等待，但是等待的过程中不要消磨掉你的渴望和坚持。

用这场胜利祭奠完美的拓展训练，我想说笑到最后的我们真棒。

做个真正的老师——面向阳光，笑靥如花

在张红老师的讲座中提到，真正的教师应该具备的条件里，有一条叫做阳光的心态。

我想起我一直信奉的一句人生格言：

面向阳光，笑靥如花。

良好的心理素质是成为一名真正的老师所必备的条件，只有我们自己具备了健康、积极地心态，我们培养的学生才会幸福快乐。

回龙观二小一直弘扬一种阳光教育，在我心里真正的老师就是一束阳光，没有过分强大粗暴的力量，可以温暖的照射在孩子们的脸庞上，对他们的心灵产生一种动力。

我希望我可以永远做一个面向阳光，笑靥如花的人，更希望我的学生们在面向我这束光芒的时候可以笑靥如花。

已经不是简单的培训问题了，而是有的人为捞钱的问题了。

是经济问题！

是腐败问题！

！

是违法犯罪问题！

！

！

记得刚毕业时两年换工作比较频繁，迷茫自己不知道做什么、自己会什么、怎么才能养活自己、需要找什么岗位的工作等等一直困扰者自己，最后还是从普通学徒车间干活为了生存硬着头皮就慢慢的上套了，记不清楚自己挣扎是两年或是三年了，反正把自己大学的美好爱情也给弄丢了。

现在回头看看也许这些经历就是人生吧。

感谢

的问题涵盖面较广，推荐回答问题要求较高，能上头条主页的推荐也很少企及。

给我的心得体会主要体现在一下三点

一是回答自己专注的，特长的问题，

二是注意用词逻辑性要强，条理分明，见解与众不同。

三是表现踊跃，能够配图回答最好，毕竟预言有时候表达会体现不了意境。

四是回答问题尽可能覆盖完善，字数上量，不要有肌无肉，干巴巴的。

丰富了语言表达能力。

谢谢悟空。

我想说，这个《意见》出发点是没有问题的：

我也希望国建能够重拳出击治理各种违法办学、坑骗学生、家长的机构。

“提高中小学育人能力”的要求我也是双手赞成！

但是是不是这样就行了？

学生的课外负担是因为外面的机构导致的吗？

是现有机构才有负担还是现有负担而后有机构的呢？

由于我常年带孩子去这个辅导班、那个培训班的，在我看来正规的教育机构聘用在职教师的还是少数，往往越是正规的机构他们不但有自己的一套完善的培训体系还会有自己的独立的教材开发系统。

往往只有那些临时的、小作坊级别的才会聘用在职教师。

所以新政的出台，对那些正规机构来说其实是个“利好”消息——很明显，教育市场的寡头时代即将在政策的指导下逐步建立起来。

当然了，这其实也是必然的趋势，只不过这个《意见》出台给了这艘航母又加了一个“助推器”而已。

这是我昨天看到这个《意见》之后的一点想法。

今天借着这个我再详细阐述一下吧。

◆小机构被取缔

这个我想没啥好说的了，对于那些微小型的辅导机构，在职教师不能参与其中话，短时间内他们是很难再找到合适的教师资源的。

——笑话，有这个能力的教师大多自己就干了！

◆大机构论断地位不可逆

教育市场之大，在国民经济的占比与日俱增，关停是不可能的，《意见》的出台假如各地雷厉风行的落实，那么必然会出现大机构的报名火爆现象。

不必担心没有资源的地区，大机构的扩张速度是极其惊人的，市场的需求是客观的，那么当“供求”关系出现极度的不平衡的时候，大机构的扩张速度自然也会随之加快！

最终一定是“寡头”之间的较量。

你先别拍手称赞，这就好比你对移动不满意你可以换联通，你对联通不满意你可以换电信，你对电信也不满意呢？

呵呵~

◆补习辅导资源更加集中

这个资源指的主要还是“教师”，小机构除非自己就是老板，否则受到规模、成本的限制，自然不会比大机构过的舒服多少。

而随着优质资源的更加集中，必然导致家长们的选择余地更小，一句话，你没得挑。

◆价格上涨

这就不用废话了吧！

动动脚趾头我觉得我们的就会认识到这个可能性，即使短期内因为“寡头”们抢占市场会进行一轮价格战，但是这就跟其他行业一样——大家都是为了挣钱！

◆“家教”复苏

过去很长一段时间里，找个大学生当家教是很多人的选择，社会上也出现了个各种各样的家教机构，事实上很多培训机构也是这么演化而来的。

由于机构的全面开花，严重的影响到的传统“家教”市场，但是《意见》之后我认为这块一定会有新的发展。

其他几点我就不再展开说了。

中小学学生负担重尤其是小学学生负担重，很大程度上不是因为学校老师，而是因为“竞争”。

越来越多的家长看到问题看的比较长远了，虽然小学你搞搞素质教育、快乐教育也就算了，但是很快很多城市的家长们孩子们就要面对不到50%的普高率的现实问题。

别说什么职业教育也有发展之类的话，马路上随便拦住几个家长你看看他们会怎么说？

你见过有几个家长孩子一上学就会说，没关系我们以后初中毕业上个职业学校就行了……有没有？

有！

但是真的很少很少不是吗？

这还仅仅是普高率，但是我们都是知道每座城市的“重点高中”资源何其少！

这个要不要争取一下呢？

经济条件好的可以通过各种方式脱离我们的教育体制内竞争，可以选择国际学校、出guo等一系列的方式。

但是广大的普通百姓呢？

“知识改变命运”的共识之下，谁能独善其身？

“寒门出贵子”和“寒门难出贵子”的争论有何意义？

客观上之所以“寒门出贵子”能够成为新闻的本身就已经足以说明这种情况已经是越来越少了不是吗？

我有时候就在想：

一群吃喝不愁、衣食无忧关键是还不担心孩子上学、工作的人们，整天跟我们这些平头百姓说什么给孩子减负，到底安的什么心？

是为了“阶级固化”吗？

升学的压力、的不平衡、自主招生的发展……哪一个能够让我安心让孩子进行“顺应天性的教育”发展？

你敢，但是我真的不敢！

“负担”得背后不仅仅是升学，还有对大人们对自己的未来的担忧，对孩子未来的担忧。

我们现在的确能吃能喝能赚钱，那么当我们劳动不了的时候呢？

不错，条件还可以的，或许真的不需要孩子来帮一下，但是生活中我们看到了多少人老了要依赖孩子的情况？

现在给孩子加大投入不是为了让孩子日后更好的帮自己，而是希望未来万一真的遇到了各种困难的时候，不要因为我们的问题拖累了孩子！

“需求”是客观的，按下葫芦浮起瓢，就算是你把所有的机构都咔嚓了，难道就解决了“负担”问题了？

反正我是不太担心，好赖我跟孩子妈妈也算是文化水平还可以的，生活条件也还凑合，即使你再怎么封堵，大不了我自己教就是了！

但是没条件的人呢？

活该就这么被动的玩去？

我只说一点就行了，对于社会上的各种负面报道我觉得不是加强教师队伍管理、提高师德什么的就简简单单了事了。

就目前的形式，老师还敢管孩子们？

还敢教孩子吗？

不出事便罢，一出事儿你看看吧，有谁会给教师撑腰？

难道要靠另一部分网民吗？

还有为什么各地教师缺的那么厉害？

为什么代课老师、乡村教师出现了报名都没人报的情况？

解决“负担”问题，不是光来“堵”我们这些做家长的就行了，我们也是在社会上摸爬滚打这么多年的人了，这些问题难道还开不明白吗？

都是自己的孩子，谁不想他们过得开开心心、健健康康的？

最后我只有一句话：

理解改革的不容易，但是我仍然希望我们的改革不要停下来，逐步完善各个方面，但是对我们这些老百姓来说我只求五个字：

“放过我们吧！

”

首先感谢，本人从事教育11年，任教高中英语教学，曾在一所县城的重点中学，后辞职在私立学校人教。

所以我觉得从我的角度。

我想可以回答这个问题。

个中心酸，因人而异吧。

首先，年轻人一毕业，面对现在严峻的就业压力，如果没有更好的去处，而对相对单纯的校园还感兴趣，那么我建议可以考虑下教学工作。

至少它相对还算单纯的环境。

但是大家都知道社会目前对老师评价体系普遍不好，有一定的偏见，臭老九的帽子还是存在。

工资普遍不高，评职难于青天。

各种各样的花式作秀让人身心疲惫。

你要做好心理准备！

我是受不了这些才辞职的。

所以，一个建议送给年轻人。

好好锻炼，公立学校还是可以锻炼人的，不要得过且过，一旦有更好更好的平台，要有说走就走的能力和魄力！

其次，情怀。

老师也是人。

马云就说了，一个人再兢兢业业无私奉献，但是经济跟不上，工资不足以养活家人甚至自己，请别给我谈情怀！

！

再清高的人也想用钱去挽留病床上的老母亲，想给自己孩子些许物质基础的慰籍。

所以你还是要慎重考虑从事教学工作。

如果你家庭条件优越，只是为了有份工作，那另说。

第三，编制。

作为虚长年轻人几岁的过来人我想说说，国家越来越富强，干老师工作不足以养家，近几年越来越多的男教师辞职就是原因。

所以编制的魅力在不断弱化。

心引力减少。

我当老师就是为了以后不当老师！

这不是气话，我是很认真在说。

目前就职于私立几个学校，我在公立时候是默默无闻之辈，但到了私立却得到了领导们的赞赏，甚至经常教师代表发言。

为啥？

其实不缺对孩子们的关心与情怀，公里老师为啥积极性不高？

因为编制造就了大锅饭！

评职造就了死心！

最后，前几年一个老师开展了一场说走就走的洒脱，世界那么大，我想去看看火了。

可是你先掂量下自己，当你真的从事了教育之后，你是否攒够了应有的说走就走的能力！

是否甘于清贫？

是否淡定不参与令人作呕的评职，是否天天能承受公立学校应试注意？

如果你能，并觉得无所谓，你来吧！

老师让写就得写，不写孩子也不同意呀！

这个话题，我真的是很有感触。

为了提高教师队伍整体素质，国家加大了在职教师培训力度。

培训的层级越来越多，从国家级（国培），到省市县，每年都有培训计划。

方式也越来越多样，有集中培训，访名校，网上研修，等等。

可惜，国家花费巨资，投入海量人力物力，苦心孤诣组织教师培训，实际收到的效果却微乎其微。

特别是网络研修，几乎毫无意义。

首先是教师没有自我提升的动力。

网络研修虽然作为一项硬任务，所有在职教师必须完成。

但因为学习的过程缺乏有效监督，大多数老师都是走过场。

电脑上放着视频，人却在干别的事。

有些老师甚至花钱请人代学。

一个人在什么情况下会主动学习以提升自身业务水平呢？

正面的是，升职、涨薪；负面的是降薪、失业。

但很遗憾，这些都与老师的业务水平高低没有太大的关系。

其次是网络培训课程的质量太差。

大多数课程虽是视频，却没能发挥视频的优势，仍然是专家坐在镜头前念讲稿。

能用文字准确表达的东西，不必用视频表达，效率低下不说，听起来还费劲。

而专家们讲的课程，大多是陈词滥调，不接地气，对老师们的教育教学工作没有多少帮助，老师们不爱听。

然后是组织不力。

无论是课程开发方，还是平台运营方，以及各级教研员，眼睛盯着的是培训经费，根本没有一个明确的培训目标。

自上而下，只要数据上完成了任务，便各得其所，心安理得地瓜分培训经费。

至于有没有效果，仿佛可以不管。

网络培训想要收到实效，必须与新时代教师队伍建设改革相结合，变“要我学”为“我要学”。

一、建议实施教师职称等级考试，考试内容与网络培训课程关联。

二、定期进行在职教师业务能力测评，作为教师岗位聘任的重要依据。

三、通过各种方式使业务水平高的老师获得更好的经济待遇和更高的荣誉。

年初，中共中央联合发布了新时代全面深化教师队伍建设改革___，将主要从三个方面提高教师队伍整体水平：

一是办好师范教育，培养更多优秀教师；二是加强在职教师培训；三是实施教师“县管校聘”。

其中，第一个着眼于未来，远水解不了近渴；第三个试点效果不佳，只能持谨慎的乐观；这第二个在职培训，钱烧了不少，效果还看不见。

依我看，最有效的法子，就是提高教师职业的吸引力。

当所有的优秀人才都涌进这个行业抢饭碗，谁不恐慌？

谁敢不拼命地学本事？

当然，想达到这样的效果，需要花很多很多钱，甚至比给公务员的还要多。

不过，真想办好教育，就必须舍得花钱。

有舍，才能得。

不舍，却想得，怎么可能？

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