高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修.docx
- 文档编号:25456944
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:34.11KB
高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修.docx
《高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修
2019-2020年高中语文第4单元单元考点链接文言文断句鲁人版必修
本单元课文以文言文为主,包括两篇文章,都是古代文章的典范之作。
在考试中对文言文的考查以考查学生阅读浅易的文言文的能力为主,由于我国古代没有标点符号,古代的文章的断句就成为考查学生理解能力的一个重要考点。
我国古代文章中没有标点符号,诵读时称文句中停顿的地方,语气已经完的叫“句”,没有完的叫“读”,由读者用圈(句号)和点(逗号)来标记。
明辨句读是阅读文言文的最基本能力,断句最基本的原则就是要读懂文意。
文意弄懂了,句读自然无误;句读无误,文意自然通畅。
文言断句“5法”
1.语法断句法
结构成分是句子的基本架构,是理解句子的基础,分清句子的主、谓、宾、定、状、补是古文断句的最主要依据。
此外,还要注意文言文中的特殊句式断句,如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、判断句式、被动句式等。
此外,还有一些固定结构,其主要形式有:
“如……何”,“奈……何……”,“……奈何……”,“若……何……”,“何……之有”,“何……为”,“得无……乎”,“不亦……乎”,“无乃……乎”,“况……乎”,“与其……孰若……”,“……孰与……”等。
如:
判断下面断句的正误。
会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/( )
【解析】 文言文断句的前提是准确理解文段大意。
然后找到一些固定句式。
句子中的“所……”这一句式就是断句的突破口。
“所”和“住”构成“所字结构”,意思是“所居住的(地方)”,故不能断开,据此排除该项。
【答案】 错误
2.实词断句法
通读全文,找出人名、地名、物名、朝代名、国名、官职名等,这些名词或代词往往在句中作主语或宾语,遇到了名词、代词作主语的,就在它的前面断开;看见名词、代词作宾语的,就在它的后面断开。
动词、形容词经常作谓语。
一般来说,动词的前后往往都不能断开,因为前面往往有主语,后面往往有宾语,但是不及物动词作谓语例外。
如:
判断下面断句的正误。
宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏/贬蕲州安置/( )
【解析】 联系前后文,在整体把握句意的前提下,抓住其中的某些标志词,语段中的名词有“宣和末”为时间,“高丽”和“蕲州”为地名,“使者”“傅”“宰相”“苏轼”为人名。
“高丽入贡使者所过”,“使者”是名词,做主语,领起下面的句子,后面不能断开。
【答案】 错误
3.标志断句法
文言文句子前后的联系往往是有标志词语的,我们只要抓住了这些标志,断句也就准确、迅速了。
文言文的这些标志主要有:
(1)对话标志:
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停顿,且大多用冒号断开,后面“曰”的内容一般要加双引号。
如果两人对话,一般在第一次问答时出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。
(2)发语词和句首助词标志:
如“夫、惟、盖、凡、初、窃、斯、岂、请、敬”等发语词和表敬副词,常用于句首,有领起全句的作用,其前自可断句。
(3)语气词标志:
如“也、矣、乎、哉、与(欤)、耳(尔)、邪(耶)、焉”等常用在句末,其后往往能断句。
(4)感叹词标志:
如“呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫”等常放在句首,一般可在其前后点断。
(5)连词标志:
如“以、于、为、而、则”等经常出现在句中,在它们前后一般就不断句(“而”表转折且后面为一个较长或总领的句子时,“而”字前面要断开)。
(6)复句中的关联词标志:
如“苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故”等一般用在句首,在这些关联词前可点断。
如:
判断下面断句的正误。
危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也( )
【解析】 解答此题时,要注意语段中的虚词在语句中的作用。
“矣”作为语气词,一般出现在句尾。
即可判定“用矣”后应断开。
【答案】 错误
4.总分断句法
与现代汉语一样,古人写文章往往也讲究总分、分总的形式,我们自然可以据此进行断句。
如:
判断下面断句的正误。
孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐损矣( )
【解析】 通读语段,不难发现句中的总分总的关系。
提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子,继而分别阐述各是哪三乐,也就是说这是一种总分关系;后面的“益矣”“损矣”也是总。
这样分析之后发现“益矣”“损矣”这两个词前一定要断开。
【答案】 错误
5.修辞断句法
互文、排比、对偶是文言文中最常见的修辞方法,句式整齐匀称,四六句多,又是文言文语言上的一大特点。
这一特点,又为断句提供了方便。
如:
秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。
这一段文字之中,“据崤函之固/拥雍州之地”是对偶;“席卷天下/包举宇内/囊括四海/并吞八荒”是排比;“内”“外”是对照。
根据这样的语言特点,断句也就容易多了。
(xx·重庆卷)阅读下文,完成后面的问题。
赠医者汤伯高序
[元]揭傒斯
楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。
凡疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。
至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。
终不一语加咎巫。
故功恒归于巫,而败恒归于医。
效不效,巫恒受上赏而医辄后焉。
故医之稍欲急于利、信于人,又必假邪魅之候以为容,虽上智鲜不惑。
甚而沅湘之间用人以祭非鬼,求利益,被重刑厚罚而不怨恚,而巫之祸盘错深固不解矣。
医之道既久不胜于巫,虽有良医且不得施其用,以成其名,而学者日以怠,故或旷数郡求一良医不可致。
呜呼,其先王之道不明欤?
何巫之祸至此也!
人之得终其天年,不其幸欤!
吾里有徐先生若虚者,郡大姓也。
年十五举进士,即谢归业医。
人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。
历数十年,其学大成,著《易简归一》数十卷。
辨疑补漏,博约明察,通微融敏,咸谓古人复生。
其治以脉,不以证,无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。
余行数千里莫能及,间一遇焉,又止攻一门,擅一长而已,无兼善之者。
来旴江,得汤伯高,该明静深,不伐不矜,深有类于徐。
余方忧巫之祸,医之道不明,坐视民命之夭阏而莫救,而爱高之学有类于徐,且试之辄效,故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。
嗟夫,使世之医皆若虚、伯高,信之者皆吾里之人,巫其能久胜矣乎!
伯高名尧,自号常静处士。
若虚名棪。
闻庐山有郭氏,号南寄者,亦有名。
(选自《揭傒斯全集》)
对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
B.无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
C.无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
D.无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
【解析】 本题考查的是文言文断句的能力。
文言文断句的基础在于对通篇文章的领会。
首先,通读这段短文,大致了解整个故事。
然后抓住标志词断开比较明显的地方。
如文中的虚词“乃”之前要断开,从而排除D项。
“责”是“要求,索要”的意思,“信”是“相信”的意思,这两个词都是动词,所以不会同在一个分句里,从而排除A项。
“去”是“离开”的意思,“不顾”是“不回头看”的意思,“自是”是“从此”的意思,所以“不顾”与“自是”之间应该断开,从而排除B项。
故C项正确。
【答案】 C
【参考译文】
楚国的风俗是相信巫术不相信医学,从三代以来就是这样,现在更为严重了。
一切疾病不考虑病的时间长短轻重,药一旦入口不奏效,立即就摒弃不用。
至于巫术,反复试验十几次没有效果,也不悔改,并且把过失归在自己身上沉痛自责,用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。
最终没有一句话是归罪于巫师的。
所以功劳永远归于巫师,而失败永远归于医生。
奏效不奏效,巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他之后。
所以医生稍稍想要急于求利、取信于人,就一定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象(迷惑人),即使是大智之人也很少不被迷惑。
更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的鬼,求取好处,遭受严重的刑罚却不怨恨,因而巫术的祸害已盘根错节、根深蒂固不能解决了。
从医的风尚已经很久不能胜过巫术了,即使有好的医生也不能施展他的才能,来成就他的威名,而且学医的人一天天地懈怠,所以有时在几个郡的广大地区求取一个好医生都不能得到。
哎呀,难道是先王的法度不开明吗?
为什么巫术的祸患到了这个地步!
人们能够得以终养天年,不也是幸运的吗!
我的家乡有位徐若虚先生,他家是郡中的大姓人家。
他十五岁考中进士,就拒绝做官回乡行医。
(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解,必定携重金不远数百里去拜他为师,一定要得到才罢休。
历经几十年,他的医术大有所成,著成《易简归一》几十卷。
分辨疑难补充遗漏,广博简约明晰详审,贯通精深融汇聪敏,都说他是古人重生。
他治疗凭借的是脉象,不依靠症状,无论富人还是穷人,不索求回报,相信医术就去治疗,没有不奏效的,如果不能治疗,一定先让求医的人家知道,只要一用到巫术,就离去不回头。
从这以后,我们乡里的巫师,渐渐地不能独享治病的功劳了。
我走了几千里路也没发现比得上他的,偶尔遇到的,又只研究一门学问,擅长一个方面而已,没有同时擅长的。
(我)来到旴江,得以认识汤伯高,(他)明晓知识、沉静高深,不夸耀、不骄傲,跟徐先生很相似。
我正担心巫术的祸患,从医的风尚不能显明,袖手旁观百姓的性命受摧折却不能救助,而且爱惜汤伯高的学识与徐先生相似,而且试验医术都起效,所以一起写出巫师、医生的行为带来的祸害和好处以及徐先生的根本始末来赠送给您。
唉,假使世上的医生都像若虚、伯高一样,相信医术的人都像我们乡里的人们一样,巫师还能长久取胜吗?
伯高名尧,自号常静处士。
若虚名棪。
听说庐山有个姓郭,号南寄的人,也有名望。
2019-2020年高中语文第4单元大江东去11鸿门宴课时演练(A)语文版必修
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.鲰生/陬邑 卮酒/栀子 戮力/戳穿谎言
B.玉玦/口诀樊哙/市侩目眦/龇牙咧嘴
C.瞋目/缜密参乘/党参谄媚/切而啗之
D.刀俎/狙击芷阳/福祉钓鱼/不胜杯杓
解析:
A项,zōu,zhī,lù/chuō;B项,jué,kuài,zì/zī;C项,chēn/zhěn,cān/shēn,chǎn/dàn;D项,zǔ/jū,zhǐ,diào/sháo。
答案:
C
2.下列各句中含有两个通假字的一项是( )
A.沛公之参乘樊哙者也
B.旦日不可不蚤自来谢项王
C.不者,若属皆且为所虏
D.距关,毋内诸侯
解析:
D项,“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,使进入,允许进入。
A项,无通假字。
B项,“蚤”通“早”,早些。
C项,“不”通“否”,否则。
答案:
D
3.对下列各句中活用类型的判断有误的一项是( )
A.吾得兄事之:
兄,名词作状语,像对待兄长那样
常以身翼蔽沛公:
翼,名词作状语,像翅膀一样
B.籍吏民,封府库:
籍,名词用作动词,登记造册
沛公军霸上:
军,名词用作动词,驻扎
C.先破秦入咸阳者王之:
王,名词使动用法,使……为王
沛公欲王关中:
王,名词使动用法,使……为王
D.素善留侯张良:
善,形容词用作动词,交好
拔剑撞而破之:
破,形容词用作动词,击碎、击破
解析:
C项,沛公欲王关中:
王,名词用作动词,称王。
答案:
C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文言文,完成第4~7题。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。
哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士!
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啗之。
项王曰:
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,豪毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:
“今者出,未辞也,为之奈何?
”樊哙曰:
“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
”于是遂去。
乃令张良留谢。
良问曰:
“大王来何操?
”曰:
“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。
会其怒,不敢献。
公为我献之。
”张良曰:
“谨诺。
”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。
沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等——四人持剑盾步走——从郦山下,道芷阳间行。
沛公谓张良曰:
“从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中,公乃入。
”
沛公已去,间至军中。
张良入谢,曰:
“沛公不胜杯杓,不能辞。
谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下;玉斗一双,再拜奉大将军足下。
”项王曰:
“沛公安在?
”良曰:
“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。
”项王则受璧,置之坐上。
亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:
“唉!
竖子不足与谋!
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣!
”
沛公至军,立诛杀曹无伤。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.目眦尽裂
眦:
眼角。
B.沛公之参乘樊哙者也
参乘:
古时乘车,站在车右担任警卫的人。
C.项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”
跽:
跪直身子。
D.哙遂入,披帷西向立
西向:
西边。
解析:
D项,西向:
面向西方。
答案:
D
5.下列六句话分别编成四组,全部表现刘邦智谋的一项是( )
①今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近 ②沛公起如厕,因招樊哙出 ③沛公则置车骑,脱身独骑 ④度我至军中,公乃入 ⑤公不胜杯杓,不能辞 ⑥夺项王天下者必沛公也
A.①④⑤ B.②③④
C.②④⑥D.③⑤⑥
解析:
①是樊哙为刘邦找托词;⑤是张良替刘邦找借口;⑥是范增对项羽等人的责备。
答案:
B
6.下列有关文段内容的理解和分析,错误的一项是( )
A.刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。
可见此时的项王对刘邦是有防范的,害怕他逃跑。
B.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。
C.范增深知纵虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。
D.“鸿门宴”可以说是张良和范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。
解析:
“有防范,害怕他逃跑”说法错误,当时项羽已没有防范之心。
答案:
A
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
答案:
(1)秦王有像虎狼一样凶狠的心肠,杀人唯恐不能杀尽,处罚人唯恐不能用尽酷刑,(因此)天下的人都背叛了他。
(2)像这样劳苦功高,没有封侯的赏赐,却听信小人之言,要杀有功劳的人,这是灭亡的秦朝的后继者啊。
(二)阅读下面的文字,完成第8~12题。
留侯张良者,其先韩人也。
韩破,良家僮三百人。
弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出辕,良引兵从沛公,沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:
“秦兵尚强,未可轻。
臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。
愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食。
益张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。
”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。
良曰:
“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。
不从必危,不如因其解击之。
”沛公乃引兵击秦军,大破之。
遂北至蓝田,再战,秦兵竟败。
遂至咸阳,秦王子婴降沛公。
汉元年正月,(沛公)使请汉中地。
项王乃许之。
良因说汉王曰:
“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。
”乃使良还。
行,烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。
良亡,间行归汉王。
至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:
“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?
”良进曰:
“九江王黥布,楚枭将,与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地:
此两人可急使。
而汉王之将独韩信可属大事,当一面。
即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。
”然卒破楚者,此三人力也。
张良多病,未尝特将也,常为画策臣,时时从汉王。
汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。
张良说汉王,汉王使良授齐王信印。
其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。
良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。
汉六年正月,封功臣。
高帝曰:
“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。
自择齐三万户。
”良曰:
“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。
陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。
”乃封张良为留侯。
留侯性多病,即道引不食谷,杜门不出岁余。
会高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:
“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!
”留侯不得已,强听而食。
后八年卒,谥为文成侯。
(选自《史记·留侯世家二十五》,有删节)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.弟死不葬,悉以家财求客刺秦王
葬:
埋葬。
B.愿沛公且留壁
壁:
营垒,军营。
C.令郦食其持重宝啖秦将
啖:
吃,这里是“以利引诱”的意思。
D.不如因其解击之
解:
通“懈”,松懈。
解析:
A项,葬:
这里指厚葬。
答案:
A
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
A项,“之”均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义。
B项,“以”均为介词,引出表示动作、行为的对象,可译为“率领、带领”。
C项,“与”前者是介词,表示对象,译为“和、同”;后者是连词,表示并列,也译为“和、同”。
D项,“而”均表示修饰,不译。
答案:
C
10.以下六句话,分别编为四组,全都说明张良运筹帷幄的一组是( )
①沛公之从雒阳南出辕,良引兵从沛公
②臣闻其将屠者子,贾竖易动以利
③愿沛公且留壁,使人先行
④王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意
⑤捐之此三人,则楚可破也
⑥未尝特将也,常为画策臣
A.①②⑥ B.①③④
C.②④⑤D.③⑤⑥
解析:
①是说在沛公出辕的时候,张良所采取的行动;③是对沛公的希望,不能表现出其运筹帷幄的特点;⑥是说张良平时的做为。
答案:
C
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.张良轻财爱国。
韩国破亡之时,张良家有僮奴三百人。
他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。
B.张良为人精明。
在峣山下的秦将想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒不会听从,让沛公带兵攻击秦军,取得大胜。
C.张良足智多谋。
败峣下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。
D.张良知道急流勇退。
高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。
解析:
B项,“让沛公带兵攻击”不对,张良没有这样特别安排。
只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。
答案:
B
12.翻译文中画线的句子。
(1)臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。
(2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。
(3)吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?
解析:
文言语句的翻译要在理解全文大意的基础上落实好重点实词、虚词和特殊句式。
答案:
(1)我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。
(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。
(3)我打算把函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以与我共建功业呢?
参考译文:
留侯张良,他的祖先是韩国人。
韩国灭亡时,张良家有僮奴三百人。
他的弟弟死后没有厚葬,而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇,因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公从雒阳向南穿过辕山时,张良率兵跟随沛公,沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军,张良劝说道:
“秦军还很强大,不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。
希望沛公暂且驻留营垒,派一部分人先出发,给五万人准备粮饷。
在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵之计,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。
”秦军的将领果然反叛,打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳,沛公想接受他们。
张良说:
“这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。
如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。
”于是沛公率兵袭击秦军,大败秦军。
于是到了咸阳,秦王子婴投降了沛公。
汉元年正月,沛公派人请领汉中地区。
项王就答应了。
张良因此劝汉王说:
“大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。
”于是派张良回去。
他一边走,一边烧断了栈道。
项王因此消除了西面对汉王的忧心,而向北发兵去攻打齐国。
张良逃跑了,从小路偷偷归依汉王。
到了下邑,汉王下马倚着马鞍问:
“我打算把函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以和我共建功业呢?
”张良进言说:
“九江王黥布是楚军的猛将,他和项王有隔阂;彭越和齐王田荣在梁地反叛,这两个人马上就可以使用。
而汉王的将领只有韩信可以委任大事,独当一面。
如果打算捐弃关东之地,就送给这三个人,楚军就可以打败了。
”最后击败楚军,正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病,不曾单独领兵,经常作为谋臣,时时跟从在汉王身边。
汉四年,韩信打败齐国以后想自立为齐王,汉王非常生气。
张良向汉王献计,汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。
这年秋天,汉王追击楚军到了阳夏的南面,因战斗失利而坚守固陵,诸侯们到了约定的时间还没到。
张良劝说汉王,汉王采用了他的计谋,诸侯们才都来到。
汉六年正月,封赏有功之臣。
高帝说:
“运筹谋划于帷帐之中,决战取胜在千里之外,是子房的功劳。
你自己在齐地选择三万户为封地吧。
”张良说:
“当初我在下邳起兵,与陛下在留县会合,这是上天把我授给了陛下。
陛下采用我的计策,幸而时常料中,我希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。
”于是封张良为留侯。
留侯身体多病,便施行道引之术,不食谷物,闭门不出一年多。
恰逢高帝驾崩,吕后感激留侯的恩德,就强让他吃饭,说:
“人生一世,如白驹过隙那样短促,何必自找苦吃到如此地步啊!
”留侯不得已,勉强听从吕后的话而进食。
八年以后,留侯去世,谥号为文成侯。
三、语言运用
13.根据下面的语境,用《鸿门宴》中的名句填入横线处,把文段补充完整。
抗日战争胜利后,国民党连连向延安发出“和平谈判”邀请函,当时党内很多人士在分析当时形势时都认为“ ”,我们不能去。
也有人认为国民党是以“和平建国”为名,其真实目的是解散中国共产党领导下的人民军队,真可谓是“ ”。
但毛泽东却认为,虽说“ ”,但凡事都要从细枝末节做起,只要有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 单元 考点 链接 文言文 断句 鲁人版 必修