教科研先进个人总结.docx

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教科研先进个人总结

教科研先进个人总结

科研先进个人材料

方正一中张伟

科研，进步的阶梯

我相信：

勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教。

愿为教育科研事业奉献毕生的精力。

我叫张伟，现年29岁，05年从教以来，我一直工作在语文教学一线并兼任班主任工作，已连续两年担任高三语文教学工作，并取得可喜成绩。

在工作中，我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教学工作有机结合，以科研引领课改，在科研活动中不断完善自我，成长自我。

现将我在教学科研方面的工作简要总结如下：

一、热爱科研工作，提升个人素质

欲给学生一滴水，老师先要有一眼清泉，尤其是在当今知识“爆炸”的年代。

工作以来，我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质的重要途径，于是，我凭着一颗赤诚的心，和对科研工作的执著追求，我认真学习与钻研教育科研方面有关的书籍和报刊杂志，并借助网络认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加县市两级的各种培训活动。

因为我明白：

要想让学生学到更多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。

因此，我不断更新教育理念，不断提高自身素质。

科研促进教学，教学服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成长为具有主体性、合作意识的时代新人，我就毫不犹豫地给自己加压，给自身充电。

我更是一丝不苟地学习《高中语文新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容，特别是我们方正一中的《教育科研简报》。

正因如此，我的教育科研水平和教学业务水平不断提高。

我总是坚定一个信念：

当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。

二、潜心科研工作，促进“课改”发展

在学校我是青年语文教师中的骨干，我要求自己在积极掌握新的教学理念的同时，也能带动本组老师和我一起热爱语文教学，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。

不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研过程，收到了较好的效果。

（一）全心投入课题研究。

近年来，我参加了一个市级课题并亲自主持了一个县级课题（方正县教育科学研究“十二五”规划课题，课题批准号:

KFGxx---03）。

我积极而主动从事科研课题研究，每一个阶段的子课题的研究我都是带头写论文、案例、反思并及时进行工作总结。

与此同时，我还大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩借鉴法、对比积累法和经验总结法以及典型引路法，我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，切合学校教学实情，促进“课改”。

（二）积极参与“课改”。

二00八年，学校为了适应课程改革发展的需要，实行了“多媒体入班级活动”，节约资金引进了多媒体教学系统，并倡导全体教师学习运用多媒体教学，发挥多媒体教学的优势，改进传统教学的弊端。

在这次改革中，我更新理论，提高认识，很快适应了学校教学的需要。

我的多媒体教学《材料作文的审题技巧》一课获评为县级二等奖。

我认为：

课程改革是教师厚积薄发的一个承接点、一个突破口，是切实贯彻新课标人文精神的需要，也是科研兴教，提高教师综合素质的需要。

（三）全力投入课改实验。

几年来，我从教育教学刊物，特别是网络媒体中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。

我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。

在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，更多的是对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。

在教研组活动中，我多次承担公开课。

xx年9月20日，我的《高考满分作文赏鉴》获得的全体老师的好评。

我的语文教学也受到了学生的一致好评，并带动了学生语文成绩的大提高。

我还经常与其他教师共同磋商教艺、“课改”得失，随时发现，随进记录，随时反思，随时小结。

（四）大胆改革课堂教学。

我近两年一直担任毕业班的语文教学，针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我不断更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。

在课堂教学中，我充满信心，运筹帷幄，不急不躁，随机应变。

我敢于摆脱教材束缚，充分开发和综合利用课程资源，寻求到了语文教学“整体大于部分之和”的效应，如《病句修改》这课涉及到语文常识、社会常识等知识。

我在教学时将课文内容有效延伸，有效开发，有效整合，使学生能够系统掌握知识并得以运用。

这样教学不仅适合不同层次学生的需求，而且保护了学生的好奇心、求知欲，08-09年我被评为被“全面提高教学质量先进个人”。

三、坚持科研工作，收获“稻谷飘香”

我对科研工作的热爱，使我实践并真切地感受着科研的真谛，并在

实践中不断地思考着、探索着全新的理念，全新的教材，给教育教学带来了崭新的面貌。

我深深知道：

只有科研，不断地科研，才能跟上时代的步伐。

为了提高自己的课堂教学水平，我积极参加各类带有研究性质的公开课教学活动，虚心向同事们学习，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

教育科研是一个长期性的常规工作，每一个学校、每一位老师必须求真务实，坚持不懈地把这项工作做好。

我在教育科研中就是一步一个脚印，毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究，取得了可喜的成绩：

我撰写的论文等多次获得省市奖励，如《小狗包弟的教学反思》获得了黑龙江教育学会的贰等奖。

我的高中“课改”赛课《材料作文的审题技巧》获得县级二等奖。

在09年，我获得了“哈尔并中小学班主任大练兵”一等奖。

此外，我的教学水平、德育水平、师德水平，有着飞快的提高，这都得益于科研工作的指导力量，得益于对科研工作的高度重视，得益于科研工作落到了实处。

今后，我将进一步加强学习，提高认识，转变观念，充分挖掘本学科教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我走在课程改革实践中的一道靓丽风景线。

教研工作先进个人工作总结

石门县皂市镇中心学校李宜红

我自1994年参加教育工作以来，一直在农村中学任教，爱岗敬业，勤奋踏实，默默耕耘，无私奉献。

我坚持以新课程标准的基本理念为指导，努力钻研，从抓教学常规入手，有目的、有计划、有步骤地进行了各项教学教研活动，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩，有力地促进了我校教学教研工作的发展。

现将个人教研工作情况总结如下：

一、积极参加业务学习，刻苦磨炼，不断提高自身素质，充实自我。

多年来，我不断地进行业务培训与进修。

我参加了普通话培训，获得二级乙等证书；还参加了第二、第三周期继续教育培训、计算机初级和高级培训，均已取得相应的证书；xx年我又参加了常德市初中数学骨干教师培训，xx年参加了县级班主任培训，也都取得了相应的合格证书。

xx年我又报名参加了中小学继续教育远程培训，从中学习了更多更先进的教育理念。

正是由于个人业务进修不断，个人业务素质得到了极大地充实，教学功底也越来越深厚，以致于我能独立地、创造性地从事初中数学教学及教育科研工作。

二、以教育科研为平台，教学上刻苦钻研，不断创新，成绩显著

教育科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。

我利用大量的业余时间学习新的教学理念，夯实了自己的理论基础，并将其应用于自己的日常教学中来。

在课堂教学中，我能够努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。

同时，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。

不断总结教学教研过程中的经验和教训，用教学反思有效地提高教学效果。

作为常德市初中数学骨干教师，我长期任教毕业班的数学教学，能胜任初中数学教学工作。

在多年的教学工作中，我积极倡导和实践新课程理念，教会学生学会思考，注重数学思想方法的渗透，发展学生的数学思维，培养学生的创新能力，逐渐形成了自己的教学风格和教学特色，如“真情教学法”就是一种不断用真情去感化学生，把教学内容转化为学生的情感体验的成功教学法；“课前小测法”是我提高教学成绩的又一法宝；而我在教学上的最大亮点是，引导和要求学生人人坚持写“数学札记”，以便积聚他们的学习心得，总结规律，探求方法，积累经验，吸取教训。

这样的“数学札记”不同于普通意义上的“数学笔记”，它不是简单的抄录，而是以学生个人学习数学的体会为主线，有感而发，不拘一格。

札记可以跨学期，适时记录，连续不断，收获不止，这样就保证了学生学习的连贯性。

又因为学生个体的差异性，导致他们的感触各不相同，因此通过学生间的彼此交流和分享，顿使学生兴趣盎然，更使点连成面，收获成几何级数增长。

可以说，这在我班已成为学生的最爱，构成了教学中的一道亮丽风景线。

经过坚持不懈地努力，我在教学上取得了卓著的成效，我的教学成绩在学校里开始脱颖而出，并逐渐跨入全县先进行列。

如在xx—xx中，连续六年的中考成绩，无论是平均分还是合格率，均已挤入全县前十强，尤其是xx年的中考成绩更为突出，平均分跃居全县第3名，合格率也稳居全县第3名，从而创造了个人教学史上最辉煌的成绩；又如xx年下学期—xx年上学期，我所执教的七年级110班的数学成绩更加出类拔萃，包揽了学校组织的所有大型的第一名，创造了一个不败的“神话”。

xx年下学期—xx年上学期，我所执的110班和111班的教学成绩始终位于同年级的前列。

另外，我还注重结合教学开展数学课外活动，每期都达6次以上，这样极大地增强了数学课堂教学的趣味性，培养了学生的探究与实践能力。

正因为教学成绩突出，我多次被学校评为“教学新秀”和“优秀教

学能手”；xx年至xx年连续六年被学校评为“中考优胜教者”；xx年教师节时被皂市镇政府授予“优秀教师”荣誉称号；xx年被评为“石门县优秀青年教师”；xx年被评为“常德市初中数学骨干教师”。

三、以教育科研为切入点，坚持走个人科研成长之路，做“研究性”教师。

教育科研是教师成长、自我发展的支撑。

作为一名教师，我始终学习教育科研理论，潜心学习，用心实践。

为了不断提高教研水平，走在时代前沿，教书育人之余我潜心教学研究，敢于质疑问难，不断总结教育教学经验，积极撰写论文，参与课题研究和校本教研，十多年来，不懈的教学研究使我思维敏锐，视野开阔，在数学知识上、教学能力上取得了长足的进步，对推动数学教学工作起了极大的作用，并且取得了喜人的成绩，详见下表：

四、教研组长工作组织得力，校本教研有特色。

xx年度和xx年度，我担任了本校数学教研组长的工作，负责数学学科的教学、教研、教改、常规教学管理工作。

为了提高数学教师的思想、业务素质和教学质量，我经常组织教师学习教育理论和新课程标准，指导教师制订教学计划。

对于校本教研，我能积极参加学校和县教研室组织的教研活动。

组织本组教师开展教学研究活动，开展听课、评课活动，不断探索、总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。

我特别注重对青年教师的培养和帮助，落实“以老带新，以新促老，共同提高”的“结对子”互帮活动．在全组教师的共同努力下，数学教研组成了一支富有朝气、具有很强战斗力、团结协作的优良团队，出色地完成了数学教学教研任务，并取得了一定的成效。

正是自己的不懈努力，我的教研组长工作得到了领导和数学组教师的认可。

如xx年下学期由我执教的《有理数的乘方》一课在县教研室组织的教研活动中，得到了领导和老师一致的好评，最终被评为县级优质课。

相应地，由我撰写的《有理数的乘方》教学设计、《有理数的乘方》教学在石门教育网上发表和交流；xx年下学期，我组青年教师汤学丽老师在县教育局组织的区域性教研活动中，她所执教的《一次函数的图象和性质》一课被评为县级优质课；在县教研室组织的“中学数学问题教学专题研究”教研活动中，由我撰写的论文《中学数学“问题解决”课堂教学例析》在石门教育__上发表；xx年上学期，在皂市镇青年教师说课比赛中，杨晓春老师和李宜红老师分获二、三等奖；xx年5月，由我执教的《平行四边形的判定》一课被配制成课堂教学实录，推荐参加“湖南省中小学教师队伍建设专家委员会人才库”评选。

xx年下学期，在皂市镇青年教师教学比武中，汤学丽老师和杨晓春老师双双获得二等奖；在xx年年度评优时，本组有4位教师受到县政府嘉奖（全校仅8名），其中我组的盛孝华老师被推荐为立三等功人员。

正因为教研

成绩突出，xx年上学期，我被学校评为“优秀教研组长”。

xx年、xx年、xx年我还担任了九年级数学备课组长的工作，我带领本组成员共商教学大计，制定长远的教学蓝图，组织本组成员研究教材，深钻考标，编印实用又有效的中考复习资料。

我还经常帮助和指导同组青年教师，使其迅速成长起来。

正是我营造的这样一个团结协作、极具竞争力的战斗集体，在xx--xx年中考时接连创造佳绩，尤其xx年时创造了中考数学平均分、合格率均为全县第3名的好成绩，创造了我校历史上的新高。

五、加强班级管理研究，班级管理成效显著。

我对班级管理工作一直常抓不懈，把班级管理工作当成事业去雕琢。

我经常对学生进行思想品德教育，以便对学生的全面发展起着导向作用。

我把班风建设放在班主任工作的首要位置，同时注重学风建设。

我建立了班干部选任考评机制，用以培养班干部的组织管理能力和模范带头作用，使之成为班主任的得力助手。

我坚持以情感沟通为基础，用爱心去呵护学生的心灵，培养师生之间相互信任、相互尊重的和谐关系。

我经常与学生谈心，倾听学生的心声，及时为其排忧解难。

如xx年下学期和xx年上学期，我担任了八年级111班的班主任工作，班上有一名叫邓雅兰的学生，家景贫困，父亲劳动能力低下，生活难以维系，该生处于辍学的边缘。

为此，我多次进行家访，与之谈心，给予该生精神慰藉，鼓励他战胜困难，并为他解决生活费900多元。

该生最终受到真情感化，硬是坚持读完了八年级。

做为班主任，我还坚持抓好各科成绩的均衡发展，注重学生基础知识的落实，时刻向科任教师了解学生知识的过关落实情况，发现问题，及时督促解决，成为科任教师的得力助手。

在班级管理中，班主任无法回避这样一个严峻的事实：

那就是如何教育、转化后进生的问题。

我在多年的教育管理实践中，对此有了一些初步的思考和探索，并取得了较好的效果。

现总结如下：

一是在思想上树立“我班没有差生”的意识；二是帮助后进生克服自卑和树立自信；三是我讲究转化差生的科学方法：

平等对待差生，尊重和信任差生，给差生给予足够的关注，对差生多进行鼓励，倾注爱心，适时教育，因势利导，少一些责备，帮助差生建立良好的心理状态。

如我班的李泽田同学，父母离异，随父生活，缺乏母爱，家庭经济条件差，自我约束能力差，经常违纪，该生厌学情绪严重，经常逃学上网。

鉴于此，我对该生采取了如下一些转化措施：

1、加强思想教育，以正面说服教育为主，动之以情，晓之以理；2、进行前途理想教育，帮助他树立远大的志向；3、实施激励机制，针对该生智力好的特点，鼓励他好好学习，争创佳绩；4、定期家访，了解家庭情况，分析其厌学原因，并为之提供经济援助，解决后顾之忧。

通过努力，该生的行为日趋规范，进步很大，思想发生重大转变，开始学会约束自己；不再厌学，不再上网，开始对学习产生兴趣；学习有了明确的目标，学习态度大有好转，学习上发奋图强，奋起直追，成绩直线上升，期考时进入了年级前40名。

功夫不负有心人。

xx年下期和xx年上期，我所带的七年级110班成为全校班级中的佼佼者，学习成绩出类拔萃，该班蝉联了历次大型考试的冠军，在七年二期期考时，七科中竟然有六科居年级第1名，一科居年级第2名，而且尖子生群庞大，每次该班优秀人数在全年级总是最多的。

xx年下学期至xx年上学期我所带的111班也毫不逊色，一年来，在所有大型考试中均被学校评为优秀班级，班级综合评估遥遥领先，稳居全年级之首，成为全校班级管理之典范。

正因为班级管理出色，我多次被评为优秀班主任。

总之，在过去的教学生涯里，我能积极地开展教育科研工作，刻苦钻研，以身示范，更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己，带领我校数学教师积极融入到学校教学教研活动的热潮中，使本组的教学教研工作不断的进步和完善。

在今后的工作中，我将继续努力，锐意创新，把教研工作搞得更好，力争创造更好的教研成绩。

篇一：

教科研先进个人工作总结

教科研先进个人工作总结

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。

活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。

本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。

利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。

通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。

拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。

获国家级学生读写大赛一等奖。

4、xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。

在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

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科研先进个人材料

方正一中张伟

科研，进步的阶梯

我相信：

勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教。

愿为教育科研事业奉献毕生的精力。

我叫张伟，现年29岁，05年从教以来，我一直工作在语文教学一线并兼任班主任工作，已连续两年担任高三语文教学工作，并取得可喜成绩。

在工作中，我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教学工作有机结合，以科研引领课改，在科研活动中不断完善自我，成

长自我。

现将我在教学科研方面的工作简要总结如下：

一、热爱科研工作，提升个人素质

欲给学生一滴水，老师先要有一眼清泉，尤其是在当今知识“爆炸”的年代。

工作以来，我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质的重要途径，于是，我凭着一颗赤诚的心，和对科研工作的执著追求，我认真学习与钻研教育科研方面有关的书籍和报刊杂志，并借助网络认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加县市两级的各种培训活动。

因为我明白：

要想让学生学到更多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。

因此，我不断更新教育理念，不断提高自身素质。

科研促进教学，教学服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成长为具有主体性、合作意识的时代新人，我就毫不犹豫地给自己加压，给自身充电。

我更是一丝不苟地学习《高中语文新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容，特别是我们方正一中的《教育科研简报》。

正因如此，我的教育科研水平和教学业务水平不断提高。

我总是坚定一个信念：

当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。

二、潜心科研工作，促进“课改”发展

在我是青年语文教师中的骨干，我要求自己在积极掌握新的教学理念的同时，也能带动本组老师和我一起热爱语文教学，共同提高教学科研的水平，做名副其实的家，而不是教书匠。

不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研过程，收到了较好的效果。

（一）全心投入课题研究。

近年来，我参加了一个市级课题并亲自主持了一个县级课题（方正县教育科学研究“十二五”规划课题，课题批准号:

kfgxx---03）。

我积极而主动从事科研课题研究，每一个阶段的子课题的研究我都是带头写、案例、反思并及时进行工作总结。

与此同时，我还大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩借鉴法、对比积累法和经验总结法以及典型引路法，我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，切合学校教学实情，促进“课改”。

（二）积极参与“课改”。

二00八年，学校为了适应课程改革发展的需要，实行了“多媒体入班级活动”，节约资金引进了多媒体教学系统，并倡导全体教师学习运用多媒体教学，发挥多媒体教学的优势，改进传统教学的弊端。

在这次改革中，我更新理论，提高认识，很快适应了学校教学的需要。

我的多媒体教学《材料的审题技巧》一课获评为县级二等奖。

我认为：

课程改革是教师厚积薄发的一个承接点、一个突破口，是切实贯彻新课标人文精神的需要，也是科研兴教，提高教师综合素质的需要。

（三）全力投入课改实验。

几年来，我从教育教学刊物，特别是网络媒体中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。

我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。

在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，更多的是对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。

在教研组活动中，我多次承担公开课。

xx年9月20日，我的《满分作文赏鉴》获得的全体老师的好评。

我的语文教学也受到了学生的一致好评，并带动了学生语文成绩的大提高。

我还经常与其他教师共同磋商教艺、“课改”得失，随时发现，随进记录，随时反思，随时小结。

（四）大胆改革课堂教学。

我近两年一直担任毕业班的语文教学，针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我不断更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。

在课堂教学中，我充满信心，运筹帷幄，不急不躁，随机应变。

我敢于摆脱教材束缚，充分开发和综合利用课程资源，寻求到了语文教学“整体大于部分之和”的效应，如《病句修改》这课涉及到语文常识、社会常识等知识。

我在教学时将课文内容有效延伸，有效开发，有效

整合，使学生能够系统掌握知识并得以运用。

这样教学不仅适合不同层次学生的需求，而且保护了学生的好奇心、求知欲，08-09年我被评为被“全面提高教学质量先进个人”。

三、坚持科研工作，收获“