技术的性质12.ppt

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LOGO第二节第二节第二节第二节技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质缙云二缙云二中中卢浩杰卢浩杰一、课程标准对本节的要求一、课程标准对本节的要求11、知道技术的发展需要发明和革新，能通、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

过案例进行说明。

22、理解技术的两面性。

、理解技术的两面性。

33、了解技术活动往往需要综合运用多种知、了解技术活动往往需要综合运用多种知识。

理解技术与科学的区别与联系。

识。

理解技术与科学的区别与联系。

44、知道知识产权在技术领域的重要作用。

、知道知识产权在技术领域的重要作用。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质二、教学目标二、教学目标v知识与技能知识与技能1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2、理解技术活动往往需要运用多种知识。

3、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

4、知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。

v过程与方法：

过程与方法：

1、经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。

2、通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。

v情感态度与价值观情感态度与价值观体验技术创新的艰辛和曲折，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质三、教学重点、难点三、教学重点、难点v11、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

例进行说明。

v22、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质四、学生情况分析四、学生情况分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。

而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。

在经历了前一节在经历了前一节“技术的价值技术的价值”的学习后，他的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。

学生对技术的性质识本节的学习奠定了基础。

学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

思考、批判性思考等方面的能力。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质五、课时安排五、课时安排v1课时教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质六、教材分析六、教材分析技术的性质技术的性质是第一章第二节的内容。

第是第一章第二节的内容。

第一章一章走进技术世界走进技术世界是全书的逻辑起点，它是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。

第二节承接了第一节基础。

第二节承接了第一节技术的价值技术的价值的的内容，围绕技术的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。

通过对案例的分析，力求让学生理也是难点。

通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

全过程。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质七、教学过程七、教学过程v提问：

提问：

1.技术的含义是什么？

技术的含义是什么？

2.技术对人有那三方面的作用？

技术对人有那三方面的作用？

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质对人们工作和对人们工作和生活方式影响生活方式影响最大的十项技术最大的十项技术第七项：

时钟第二项：

原子弹第三项：

印刷术第四项：

管道技术第五项：

骑兵马战技术第六项：

避孕节育技术第一项：

眼镜第八项：

数字第十项：

电脑第九项：

音乐技术1.技术的目的性技术的目的性v案例分析案例分析:

助听器的发明助听器的发明教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质数码编程耳背式助听器数码编程耳背式助听器全数码深耳道式助听器全数码深耳道式助听器1.技术的目的性技术的目的性v讨论讨论:

助听器的发明助听器的发明教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质

（1）从什么具体的目的出发？

（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）

（2）解决了什么具体的问题？

（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）（3）满足了什么具体的需求？

（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）v任何技术的产生和发展，总是从一定的具体任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。

从而满足人们某方面的具体需求。

2.技术的创新性技术的创新性v（11）创新是技术发展的核心所在，也是技术创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。

对人类富有挑战意义的内在原因。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质技术创新技术发明技术革新技术发明技术发明v技术发明技术发明指创造发明自然界原来没有的事物。

指创造发明自然界原来没有的事物。

案例1：

造纸术的发明造纸术的发明教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质蔡伦蔡伦蔡伦蔡伦,字敬仲字敬仲,桂阳桂阳（今湖南桂阳县今湖南桂阳县）人。

公元人。

公元8888年年（东汉永和九年东汉永和九年）发明了发明了造纸术。

造纸术。

一次偶然在郊外看见茂密的树再度一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。

他命人剥取大量触发了他造纸的灵感。

他命人剥取大量树皮树皮,磨成浆粉，经高温蒸煮磨成浆粉，经高温蒸煮,然后以固然后以固定尺度木模定尺度木模,造成纸型造成纸型,再曝晒、风干再曝晒、风干,终于造出了纸。

终于造出了纸。

我国的造纸术先传到朝鲜、越南我国的造纸术先传到朝鲜、越南,约约610610年传到日本年传到日本,后又传到阿拉伯。

后又传到阿拉伯。

1212世纪中叶再传人欧洲世纪中叶再传人欧洲400400年后传到美年后传到美洲。

纸的发明大大促进了世界科学文化洲。

纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。

被列为中国的四大发明的传播和交流。

被列为中国的四大发明之一之一,使中国跻身闻名古国。

使中国跻身闻名古国。

技术发明技术发明案例2:

用莱特兄弟的飞机用莱特兄弟的飞机教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质1903年12月17日,莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫克试飞成功。

技术革新技术革新v技术革新技术革新指对原有技术加以改造和提高。

指对原有技术加以改造和提高。

案例1:

用自行车和可调速自行车的比较说明。

用自行车和可调速自行车的比较说明。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质技术革新技术革新案例2:

显示器的革新和电视机的创新显示器的革新和电视机的创新教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质、为什么要对电、为什么要对电视机显示器进行创新与视机显示器进行创新与改革？

改革？

、电视机的创新、电视机的创新和发展经历的技术革新和发展经历的技术革新阶段对你有何启示？

阶段对你有何启示？

好看、清晰、保护人们的健康等。

技术的创新是一个艰难而曲折的历程讨论讨论2.技术的创新性技术的创新性v（2

（2）技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。

技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。

案例：

世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国诞生。

这台计算机重约30吨，占地170平方米，用了18000多个电子管，而且价格昂贵，它每秒钟能进行5000次的加减运算。

2.技术的创新性技术的创新性v（33）技术的创新是一个艰难而曲折的历程。

技术的创新是一个艰难而曲折的历程。

案例：

洗衣机的发明和革新。

洗衣机的发明和革新。

教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机。

该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。

轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。

同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。

这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端。

拓展拓展洗衣技术将会洗衣技术将会如何发展？

如何发展？

洗衣机的发明洗衣机的发明和改进只需要电子和改进只需要电子的知识就够了吗？

的知识就够了吗？

3.技术的综合性技术的综合性v

（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。

）技术活动往往需要综合运用多种知识。

案例：

杂交水稻技术需要多学科知识杂交水稻技术需要多学科知识教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质袁隆平是世界著名的水稻育种专家,具有全面、深厚的农业科学知识。

1973年,袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。

这一成果轰动了世界。

杂交水稻技术是植物学植物学、作作物育种学物育种学、作物栽培学作物栽培学、土壤肥土壤肥料学料学、植物保护学植物保护学等诸多学科知识的综合应用。

这说明技术具有很强的综合性。

3.技术的综合性技术的综合性教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质vv总结：

任何技术都不可避免地涉及各种知识领域总结：

任何技术都不可避免地涉及各种知识领域,凝凝结着各种知识的精华。

结着各种知识的精华。

材料学材料学物理物理3.技术的综合性技术的综合性教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质v

（2）技术与科学的区别与联系技术与科学的区别与联系我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术,简称科技。

其实,技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念、问题提出：

技术与科学有什么区别与联系？

3.技术的综合性技术的综合性v案例：

案例：

核能技术与核物理学核能技术与核物理学教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二教学设计实例二技术的性质技术的性质技术的性质技术的性质核能是一种新型能核能是一种新型能源，它的发现源于核物理源，它的发现源于核物理学。

核物理学是一门内容学。

核物理学是一门内