教师资格考试综合素质要点.docx
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教师资格考试综合素质要点.docx
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教师资格考试综合素质要点
综合素质
1.行政处分:
国家工作人员
2.行政处罚:
非工作人员
3.民事责任:
人与人的关系
4.行政责任:
人与行政部门关系,警告,开除
5.刑事责任:
判刑
6.行政途道:
申诉,业务问题
7.司法渠道:
诉讼,非业务问题
8.仲裁渠道:
第三方
9.调节渠道:
告对方前一般进行
10.1985,第一个教师节
11.1986:
义务教育法,小学初中要干的事情。
必须参加。
不收学杂费。
义务教育是县教委负责。
校长负责制,校长是县教委聘用。
对学生只能批评不能开除。
教师资格证由县级人民机构认证
12.1991:
未成年保护法。
14周岁以下不判刑,家长管教。
16周岁以下的孩子不能招工。
18岁以下未成年。
严禁开除未成年人18。
16岁以下不能单独居住。
11-14岁犯法送工读学校。
15-16犯法少管所从轻判刑。
17-18犯事都进少管所,从轻处罚。
16岁以下不执行拘留。
收容所是民政局办的收容无家可归。
无需承担刑事责任,但是必须承担法律责任,该赔钱赔钱。
13.1993:
教师法:
根本大法,全国人大颁布,母法地位。
教育法的母法是宪法。
教育是我国地位:
优先发展建设的基础。
培养建设者和接班人。
所有学校都要干的事情。
普通话。
大学是省管;中小学是县教委管。
学校不以营利为目的。
图书资料免费使用。
未构成犯罪为行政处罚。
构成犯罪就是刑事处分。
14.1995:
教育法
15.1999:
预防未成人犯罪,素质教育法。
10岁以上外部突发侵害学校无责任,擅自离校出事无责任,家长告学校需要学校提供无责任的证据(矩阵倒置。
)。
16.1993教师法:
保障公办老师。
权利6条:
教育教学权、学术活动权、指导评定学术权、报酬权、参与管理、不影响工作下的进修培训权利。
义务:
遵纪守法、教育教学、思想品德教育、关心爱护全体学术、保护学生、提高业务水平。
试用期一般一年。
进修学校承担培训中小学教师的义务。
考核内容:
徳,能,勤,绩。
开除老师条件:
故意不完成教学任务、体罚学生、品行不良、犯罪。
专业技术聘用制度。
17.2009<班主任工作条例>班主任聘期由学校确定,必须是一学年以上。
工作量按照课时工作量一半计算。
18.《纲要》工作防止:
优先发展(战略地位),育人为本(要求),改革创新(动力),促进公平,提高质量(核心任务)。
2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国。
两基本一进入。
战略主题:
以人为本,德育为先,能力为重。
义务教育性质:
强制免费普及。
义务教育战略任务:
均衡发展。
教师流动在县区内。
师德表现是聘用的首要。
向农村倾斜。
减负:
调整教材,改革考试,不得以升学率排名,规范教育市场,减少作业考试,严格执行课程方案,不得将考级竞赛成绩作为升学依据。
转变政府智能简政放权。
19.学生权利:
受教育权(入学,上课,受教育选择,升学),人生权(人格尊严(体罚:
目的和行为不一致例如上课说话要抄作业),物品,肖像,隐私),财产权。
20.北京现代化是2010年实现。
全国的教育现代化实现2020年
21.教育与宗教分离体现了教育的公共性原则(为全社会公共利益)。
22.家长提出需要向乡镇人民政府。
23.老师提出需求向教育行政机关
24.训诫:
只能公安局训诫。
行政处罚。
25.五育中德育首位
26.老师的职业劳动特点:
主体性示范性、复杂性(现象)创造性(方法),长期性间接性、互动性合作性
27.教师个人修养:
取法乎上(最高标准)
素质教育
面向全体学生
促进学生全面发展
创新和实践
个性发展
提高前面素质为根本宗旨
现代教师观:
(1)学生学习促进者
▲从知识传授成为学习促进;
▲能力培养者
▲人生引路人
(2)教学研究研究者
反思,问题探究,总结,规律认识
(3)课程开发的建设者和开发者
(4)社区型开放老师
教师行为:
(1)尊重赞赏学生
▲不伤害学生自尊心:
不体罚,不辱骂,不训斥,不冷落,不嘲笑,不当众批评;
▲尊重赞赏学生:
赞赏独特的爱好兴趣;赞赏微小成绩;赞赏努力;赞赏学生对教科书的质疑
(2)帮助指导教学
▲帮助学生检查和自我反思,确定明确
▲帮助学生寻找利用和搜集资源
▲帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式
▲帮助学生发现所学东西价值
▲帮助学生营造维持学习过程的积极心理氛围
▲帮助学生对过程和结果评价,内化
▲帮助学生发现潜能
(3)自我反思
(4)同事合作
相互尊重,互相学习,团结互助,具有教育功能。
学生观
马克思:
人的全面发展思想;途径是与生产劳动结合
各方面素质培养功能的整体概况,德智体美
以人为本:
(1)尊重学生主体地位,引导成长促进全面发展,面向全体。
以全体学生的全面发展,一切为了每一个学生的发展
(2)学生是发展的人:
不成熟正在成长,在老师的教育下,成长起来。
(3)学生是独特的人:
独特性是个性的本质特征,珍视独特性。
独特性意味差异。
(4)学生是独立意义的人:
教育适合学生的认知和年龄特点。
切勿将自己的意志强加给学生,调动主动性,兴趣。
《中小学教师职业道德规范》2008
职业道德特点:
(1)境界高层次
(2)意识自觉性
(3)行为典范性
(4)影响深远性
内容:
(1)爱国守法(基本要求)
@热爱祖国,热爱人民,护共产党领导,拥护社会主义。
@全面贯彻教育方针,自觉遵守法律法规,依法执教。
@不得有违背党和国家的政策言行。
(2)爱岗敬业(本质要求)
@忠诚于人民教育事,业志存高远,勤勤恳恳,甘为人梯,乐于奉献
@工作高度认真负责,认真备课上课,批改作业,辅导学生
@不得敷衍塞责
(3)关爱学生(灵魂)
@关系爱护全体学生,尊重人格,公平对待
@对学生严慈相济,做学生良师益友。
@保护安全,关心健康,维护权益。
@不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚变相体罚
(4)教书育人(天职)
@遵循教育规律,实施素质教育,循序善诱,诲人不倦,因材施教,探寻教育规律,提高教育水平。
@培养学生良好品行,健全人格,激发创新精神,促进全面发展
@不以分数作为评价唯一标准(按照分数排座位)
(5)为人师表(内在要求)
@坚持高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则
@衣着得体,语言规范,举止文明
@关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长
@作风正派,廉洁奉公。
抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利
(6)终身学习(动力)
@崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,优化更新知识结构。
@潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高素质和教学水平
文化知识
夏商到西周,东周分两段
春秋与战国,一统秦两汉
三分魏蜀吴,两晋前后炎
南北朝并立,隋唐五代传
宋元明清后,王朝自此结
北京人:
第一个完整头盖骨。
西汉:
张骞开辟丝绸之路。
董仲舒罢黜百家独尊儒术。
昭君初赛。
,佛教
王莽篡权,西汉灭亡,刘秀东汉:
班超出使西域。
蔡伦造纸。
张衡浑天仪和地动仪。
道教产生。
曹操望梅止渴。
西晋八王之乱
东晋:
淝水之战。
祖逖,闻鸡起舞。
南北朝
隋朝:
科举制度。
京杭大运河。
乡试(巨人谢园)会试(会员)殿试(进士状元)
唐朝:
宣武门之变,贞观,玄奘西行,文成公主入藏,鉴真东渡,开元盛世,安史之乱。
五代十国。
赵匡胤陈桥兵变。
北宋:
王安石变法。
靖康之变。
宋徽宗创立瘦金体。
四书集注。
南宋:
抗金岳飞郾城之战。
文天祥。
崖山之战宋亡。
元朝:
定都北京。
马可波罗游历中国。
明朝:
朱棣迁都北京。
郑和七下西洋。
戚继光抗倭。
郑成功收复台湾。
明崇祯死。
李自成均田免粮。
清朝:
康乾盛世,文字狱,册封达赖,第一次鸦片战争1840-1842南京条约。
第二次鸦片战争1850-1860天津条约北京条约。
林则徐第一个放眼看世界。
李鸿章江南制造局。
中日甲午马关条约,百日维新光绪康有为,八国联军侵华,辛丑条约,1900.英,饿,日,法,德,美,奥。
严复进化论引进。
西施:
沉云。
王昭君:
落雁。
貂蝉,闭月。
杨贵妃,羞花。
四象:
左青龙右白虎南朱雀北玄武。
五更:
三更11点-1点。
天干:
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
地支;子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
60一个轮回
元宵:
花灯,上元。
众人寻她千XX。
清明节:
端午
中秋
重阳:
遍插茱萸少一人。
13女豆蔻年华
三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花架耳顺,七十古来稀。
先秦:
百家争鸣。
四书:
大学中庸论语孟子。
五经:
诗书礼仪春秋。
六艺:
礼乐射御书数
埃及,巴比伦,印度中国:
四大古国
佛教、基督教、伊斯兰教
九州:
死去元知万事空,但悲不见九州同。
冀州,允,青,徐,扬,豫,梁,雍。
王勃海内存知己。
海内中国
山水阴阳,山南水北面为阳。
五岳:
东泰山,西华山,中嵩山,北恒山,南衡山
四大淡水湖:
鄱阳湖(最大),洞庭湖,太湖,洪泽湖。
最大的湖泊青海湖,咸水湖。
四大古都:
西安(建都最多),洛阳,南京,北京
北向南:
渤海,黄海,东海,南海
长江:
世界第三大,东海。
尼罗河和亚马逊河
黄河2:
源于青藏高原经9个省,入渤海。
青川甘宁内蒙古,晋陕过后入鲁豫
四大发明:
造纸,指南针,火药,印刷
张仲景:
伤寒杂病论,中医鼻祖
黄帝内经第一部医学专著
扁鹊望闻问切
华佗外科圣手
李时珍药学家《本草纲目》明代人
贾思勰,齐民要术,第一本农学
沈括,梦溪笔谈,百科全书
九章算术,最早的数学书
祖冲之,圆周率,小数点后7位
梁思成,人民英雄纪念碑,国徽,林徽因。
钱学森
华罗庚
袁隆平,水稻专家。
景德街牌楼:
东四西四牌楼
泰勒斯:
科学之组
毕达哥拉斯:
勾股和黄金分割
欧几里德,几何之父
阿基米德:
力学之父
希波克拉底:
医学之父
培根:
实验科学基础
伽利略:
近代自然科学之父,望远镜
哥白尼:
日心说
牛顿:
反射望眼镜,经典力学
瓦特:
蒸汽机
达尔文:
进化论
牛顿和莱布尼茨:
微积分
爱迪生,电影,电报
贝尔:
电话
氟莱尼:
青霉素
普朗克:
量子物理
韦达:
代数之父
笛卡尔:
几何
威廉:
第一个发现磁现象
开普勒:
三大行星定律
哈雷;彗星
电磁之父:
法拉第,发现两者关系
安培:
电磁具体关系
卢瑟福:
原子核
伦琴:
X射线
杨振宁:
规范场理论
邓稼先:
中国原子弹之父
拉瓦锡:
质量守恒
凯裤勒:
笨结构
门捷列夫:
元素周期表
孟德尔:
遗传奠基人
诺贝尔:
瑞典。
五种:
物理,化学,生理或医学,文学和和平
1964,第一个原子弹
1967,第一个氢弹
东方红一号1970
水金地火木土天海:
8大行星。
木最重,水最轻,地球拍第五
本初子午线:
东西半球。
赤道:
南北半球。
日食:
太阳,月亮,地球一条线
月食:
太阳,地球,月亮一条线
地震:
构造地震(地球板块挤压),火山地震,塌陷地震
海洋71%,陆地29%
海洋:
大陆架,大陆坡和大洋底
西方生命线:
直布罗陀海峡
春秋:
稷下学宫,最早公立学校
老子:
道德经
孔子:
论语,任
孟子:
施仁政,性善论,民贵君轻
荀子:
性恶论,人定胜天,青出于蓝。
庄子:
道家。
逍遥游。
墨子:
墨家,兼爱非公。
科技力量代表。
韩非子:
法家。
尚书:
中国最早的史书
春秋:
第一部编年体断代体
左转:
第一部编年体
史记:
第一部纪传体,司马迁。
史学双臂
资治通鉴:
司马光,最大的编年体。
史学双臂
汉书,班固:
第一个纪传断代体
唐宋八大家:
韩愈,柳宗元(孤舟蓑笠翁),欧阳修,苏洵,苏轼,苏辙,王安石,曾巩
诗经:
第一个诗歌总集
楚辞,西汉,刘向辑收集屈原等
离骚:
第一部长篇政治抒情,香草美人,屈原。
曹操:
观沧海
陶渊明:
东晋。
田园诗人。
唐初四节:
王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王
李白:
诗仙
杜甫:
诗圣
李贺:
诗鬼
陈子昂:
师骨
贺知章:
诗狂
王维:
山水田园,画中有诗
李商隐:
相见时难别亦难,无题
白居易:
长恨歌
柳永:
北宋,婉约代表,雨霖铃
苏轼:
豪放派
李清照:
第一位女词人,婉约派
辛弃疾:
豪放派,众人寻她千XX
关汉卿:
窦娥冤
王世谱:
西厢记
马致远:
天净沙秋思:
断肠人在天涯,元
汤显祖:
牡丹厅:
:
刘梦梅和杜丽娘,明代
孔尚任:
桃花扇:
李香君和侯方域,清代
施耐庵:
水浒传
罗贯中:
三国演义,第一部章回体小说
吴承恩:
西游记
曹雪芹:
红楼梦:
最伟大
蒲松龄:
聊斋志异
吴敬梓:
儒林外史:
第一长篇讽刺
胡适:
尝试集,第一部白话诗集
郭沫若:
女神
徐志摩:
再别康桥
戴望舒:
雨巷诗人
鲁迅:
狂人日记:
第一部白话小说
矛盾,子夜
老舍:
人民艺术家,骆驼祥子
巴金:
家春秋
赵树理:
小2黑结婚
钱钟书:
围城
沈从文:
边城
柏拉图:
苏格拉底,亚里士多德
艾思库螺丝:
悲剧之父
但丁:
神曲
莎士比亚:
罗密欧朱丽叶
歌德:
浮士德
雪莱:
冬天已经来临春天还会远吗
雨果:
巴黎圣母院
大仲马:
基督山伯爵
小仲马:
茶花女
普希金:
上尉的女儿
裴多菲:
生命诚可贵
梅里美:
卡门
福楼拜:
包法利夫人
司汤达:
红与黑
巴尔扎克:
人间喜剧
狄更斯:
双城记
夏朗特勃朗特:
简爱
艾米莉勃朗特:
呼啸山庄
契科夫:
变色龙
马克吐温:
竞选州长
斯托夫人:
汤姆叔叔的小屋
高尔基:
同年,我的大学,在人间。
长篇母亲
艾思特洛夫斯基:
刚体怎么炼成
海明威;老人与海
莫泊桑:
项链
易卜生:
玩偶之家
紫式部:
源氏物语
书圣:
王羲之,兰亭集序。
全部擅长
颜真卿:
颜体,都宝塔碑
柳公权:
神策军碑,柳
张旭和怀素(天下第一草);草书
赵孟頫、和欧阳询、颜真卿、柳公权:
楷书四大家
岁寒三友:
松竹梅
四君子:
梅兰竹菊
文房四宝:
笔墨纸砚
顾恺之(洛神赋图):
人像,和陆探微,张僧要并成画界三杰
吴道子:
画圣,八十七神仙
顾红中:
韩熙载夜宴图
张择端:
清明上河图。
北宋。
赵孟頫:
元。
字写洛神赋,秋郊饮马图
黄公望:
富春山居图
齐白石:
虾蟹
张大千:
最具有传奇色彩泼墨画工
徐悲鸿:
八骏图
李叔同:
音乐家美术家。
弘一法师。
图《放下》音乐《识别》
毕加索:
阿尔及利亚女人。
莫奈:
印象派,日出印象
达芬奇:
蒙娜丽莎
兵马俑:
第八大奇迹。
第一大:
金字塔。
四大石窟:
莫高窟,云冈石窟,龙门石窟,麦积山石窟。
南北朝北魏流行
商朝甲骨文
西周青铜器
唐朝唐三彩
宋代五大名窑:
汝窑,官窑,哥窑,均瑶,定窑
景德镇:
青花,粉彩,颜色釉和玲珑瓷
四大明绣:
蜀绣,苏绣,湘绣,粤绣
青花瓷成熟与元代
明朝景泰蓝
高山流水:
古琴曲。
钟子期俞伯牙
聂耳:
义勇军进行曲
冼星海:
黄河大合唱
贝多芬:
第九交响曲,德国。
人民大团结
1905第一部电影:
定军山。
杏林医学界
杏坛教育界
第一个修铁路国家:
英国
南沙群岛:
太平岛
既是节日又是节气:
清明
无为而治:
不是不所作为
锦官城外柏森森:
成都
地中海和大西洋:
直布罗陀海峡
春秋称霸:
齐桓公(管仲)
1945,双十协定:
国共两党
豆蔻:
13岁
鲁迅:
朝花夕拾散文。
淮风月谈,花边文学,杂文,故事新编小说:
网络搜索:
引擎,百科全书,数据库
算术平均数,中位数,众数,加权平均数(平时表现和考试个占百分比),几何平均数(n个连续的值乘以n次方)
差异量:
全距:
最高减去最低。
平均差:
所有值与平均者的差的绝对值相加除以个数。
方差:
所有值与平均者的差的平方和除以个数。
标准差:
方差的开方。
作文
教育需要宽容仁爱尊重欣赏等待跨越
我为什么当老师
逆境促生长
学习的作用
榜样的力量
教育要有发现美的眼睛
实践创新
积极心态
语言力量,表扬的力量
社会问题的评价
题目就是观点。
议论文
3种必须出现的论证方式:
举例论证(大家都经历的例子):
道理论证名人名言;对比(名人的事情,如果主人翁不怎么。
。
。
。
。
结果。
。
。
。
。
)。
题目
必须选论点式题目,最好不要有标点:
1名人句子:
2改用名句
1)概括主题思想。
2)矛盾观点结合两个观点以正能量为观点:
机会是留给有准备的人(偶然必然的结合)
3)包装:
论点包装
题目+所以主题思想,这句话通了,就不跑题了。
因材施教,所以“上山人不要看不起下山人”(一定使用解决方案立题目与教育结合)
自立自强(学生没有自理生活能力),所以“快递业务发展,学生将脏衣服寄回家”
开头:
亮观点,打比方,讲故事,引用名句,摆现象。
模板一
第一段:
三句排比句;一个名人名言;作为未来老师。
。
。
。
。
。
一共3句话
第二段:
分论点1+举证论述(大家的例子)+道理论述(名人名言话)+因此:
分论点反复
第三段:
分论点2+名人例子论述(8-10句)+理解论述(以上案例告诉我们。
。
。
。
。
。
)+所以:
分论点反复
第四段:
分论点3+名人例子论述(8-10句)+对比论证(反面例子,反问句如果名人不怎么样,会怎么样。
。
。
。
对比而言,如果。
。
。
。
。
。
。
排比反问)+理解论述(以上案例告诉我们)+总之:
分论点反复
第五段:
分论点升华(排比句,表现形式不一样)或者谈应用+名人名言+中心论点换一个形式表达
第六段:
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
。
分论点尽量递进关系。
模板二:
第一段:
案例描述了(不能抄,要概括)。
此案例昭示了一个深刻道理。
。
。
。
。
。
。
正如(。
。
。
。
教育要。
。
。
。
。
。
名言)。
作为未来老师。
。
。
。
。
。
一共4句话
第二段:
分论点1+举证论述(大家的例子)+道理论述(名人名言话)+因此:
分论点反复
第三段:
分论点2+名人例子论述(8-10句)+理解论述(以上案例告诉我们。
。
。
。
。
。
)+所以:
分论点反复
第四段:
分论点3+名人例子论述(8-10句)+对比论证(反面例子,反问句如果名人不怎么样,会怎么样。
。
。
。
对比而言,如果。
。
。
。
。
。
。
排比反问)+理解论述(以上案例告诉我们)+总之:
分论点反复
第五段:
辨证部分,当然,关键词绝对不是。
。
。
。
主题有对立面本质的差别,主题是。
。
。
。
,对一面是。
。
。
。
第六段:
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
。
社会问题评论(招考考试)
第一段:
提出问题,。
。
。
。
影响到了。
。
。
。
作为未来的老师。
。
。
。
第二段:
分析原因,论点1,有害于,,,有利于。
。
。
第三
第四
第五段:
建议我们。
。
。
第六段:
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
必须用:
排比,反复,反问,对比,引用
不能用:
比喻,拟人,夸张
论点设置:
概念分论:
师爱是鼓励的话,是无私的奉献,是。
。
。
因果分论:
无批评倒是孩子越来越无法接受批评;受不起挫折;不完整发展。
。
。
。
。
做法分论:
热爱学生从一颗爱学生的心开始;从小事做起;从不计名利。
。
。
。
。
正反分论:
奉献爱心,茁壮成长;吝啬爱心,变成荒漠。
。
。
。
。
辩证分论:
逆境造就人才;并非所有的逆境。
。
。
。
。
。
比较分论:
师爱不是溺爱,不只是关爱。
。
。
。
。
领域分论:
社会需要师爱,自然需要师爱,自然呼吁是爱。
。
。
。
。
。
。
角色分论:
对特殊学生来说,对儿童来说。
。
。
。
诗文分论:
润物细无声;蜡炬成灰泪始干;桃李不言,下自成蹊。
。
。
。
。
。
孔子:
敏而好学不耻下问
老子:
千里之行始于足下
陶渊明:
奇文共欣赏,疑义相与析
扬雄:
师者,人之模范。
朱熹:
读数有三到,心到,眼到,口到。
欧阳修:
立身以立学为先,立学以读数为本
朱熹:
读数之法,循序而渐进,熟读而精思。
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