心理委员培训-2015.10.13.ppt
- 文档编号:2545182
- 上传时间:2022-11-01
- 格式:PPT
- 页数:63
- 大小:9.97MB
心理委员培训-2015.10.13.ppt
《心理委员培训-2015.10.13.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理委员培训-2015.10.13.ppt(63页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
20120155年商学部心理委员培训年商学部心理委员培训张蕾心理咨询中心我们可以做些什么?
我们可以做些什么?
培训内容心理委员的责任和作用校园心理危机的识别心理健康和心理咨询简单心理危机干预技术11、什么是心理问题?
什么是心理问题?
心理问题是指所有各种心理与行为异常的情形。
心理问题是指所有各种心理与行为异常的情形。
心理的心理的“正常正常”和和“异常异常”之间并没有明确的和绝对之间并没有明确的和绝对的界限。
心理问题有轻有重,是一个由正常逐渐向异的界限。
心理问题有轻有重,是一个由正常逐渐向异常、由量变到质变、相互依存和转化的连续谱。
连续常、由量变到质变、相互依存和转化的连续谱。
连续谱的两端,一端是正常心理,一端是精神异常的极端谱的两端,一端是正常心理,一端是精神异常的极端(精神崩溃)。
因此,对于轻度的心理问题,若不及(精神崩溃)。
因此,对于轻度的心理问题,若不及时处理,就有可能逐渐转化成严重的心理障碍;相反,时处理,就有可能逐渐转化成严重的心理障碍;相反,对于心理障碍患者,通过心理咨询和治疗,也可以重对于心理障碍患者,通过心理咨询和治疗,也可以重新获得健康的心理。
新获得健康的心理。
正常正常异常异常心理问题分类心理咨询的对象心理咨询的对象心理咨询的对象:
健康人群或存在心理问题的人群。
:
健康人群或存在心理问题的人群。
它有别于健康人群,也和心理治疗的主要对象有所不同。
它有别于健康人群,也和心理治疗的主要对象有所不同。
心理咨询对象的基本条件:
心理咨询对象的基本条件:
1、具有一定的智力基础:
有领悟力2、内容合适:
心因性问题、社会适应不良问题、情绪调节问题、心理教育与发展问题等较适合。
严重神经症,发作期、症状期的精神病人不适合。
3、人格基本健全:
无严重的人格障碍4、动机合理:
动机决定着疗效5、有交往能力:
清楚明白的表达自己的问题6、对咨询有一定信任度:
信任咨询、信任咨询师,则效果良好。
心理咨询的对象心理咨询的对象:
健康人群或存在心理问题的人群。
:
健康人群或存在心理问题的人群。
它有别于健康人群,也和心理治疗的主要对象有所不同。
它有别于健康人群,也和心理治疗的主要对象有所不同。
心理咨询对象的基本条件:
心理咨询对象的基本条件:
1、具有一定的智力基础:
有领悟力2、内容合适:
心因性问题、社会适应不良问题、情绪调节问题、心理教育与发展问题等较适合。
严重神经症,发作期、症状期的精神病人不适合。
3、人格基本健全:
无严重的人格障碍4、动机合理:
动机决定着疗效5、有交往能力:
清楚明白的表达自己的问题6、对咨询有一定信任度:
信任咨询、信任咨询师,则效果良好。
心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别预防性预防性补救性补救性长期性长期性发展性发展性问题解决问题解决人格改变人格改变认知性认知性情绪性情绪性临床性临床性心理辅导心理辅导心理咨询心理咨询心理治疗心理治疗2、心理咨询工作的一般范围发展发展咨询咨询健康人群(婚姻、家庭、择业、求学、社会适应等方面)的一般心理问题。
健康健康咨询咨询有心理问题和心理紊乱的亚健康人。
由于心理问题影响学习、工作、生活,难于自己解决,经常需要使用心理治疗方法3、三级心理防御机制个体心理咨询室个体心理咨询室心理宣泄室心理宣泄室沙盘治疗室沙盘治疗室沙盘治疗室沙盘治疗室塔罗与心灵共通塔罗与心灵共通涂色减压涂色减压作用与优势作用与优势一一二二职责与任务职责与任务二、理解心理委员的工作11、心理委员在心理健康教育中的重要作用、心理委员在心理健康教育中的重要作用心理健康教育的目标心理健康教育的目标提高学生心理健康水平,提高学生心理健康水平,促进学生顺利适应与主动发展促进学生顺利适应与主动发展心理委员的工作过程心理委员的工作过程同辈人群学会交流思想,沟通感情,理解他人,同辈人群学会交流思想,沟通感情,理解他人,探索自我,消除困扰,提升素质探索自我,消除困扰,提升素质在功能上促进了心理在功能上促进了心理健康教育的目标实现健康教育的目标实现在内容上丰富了心理在内容上丰富了心理在内容上丰富了心理在内容上丰富了心理健康教育的发展模式健康教育的发展模式健康教育的发展模式健康教育的发展模式关注每一个学生的成长关注每一个学生的成长关注每一个学生的成长关注每一个学生的成长预防学生心理问题的形成预防学生心理问题的形成预防学生心理问题的形成预防学生心理问题的形成营造良好的心理成长氛围营造良好的心理成长氛围营造良好的心理成长氛围营造良好的心理成长氛围具体而微、生动细致的教育方式具体而微、生动细致的教育方式具体而微、生动细致的教育方式具体而微、生动细致的教育方式11、心理委员在心理健康教育中的重要作用、心理委员在心理健康教育中的重要作用主体队伍:
学生辅导员支撑队伍支撑队伍:
同辈教育骨干同辈教育骨干骨干队伍骨干队伍:
专兼职专家专兼职专家11、心理委员在心理健康教育中的重要作用、心理委员在心理健康教育中的重要作用在结构上改善在结构上改善了心理健康教了心理健康教育的力量配置育的力量配置2、心理委员在心理健康教育工作中的独特优势(朋辈辅导)没有地位差异,没有代际差距,被接纳程度高,缩短建立关系时间生活在学生之中,遍及生活在学生之中,遍及校园,能及时、真实而校园,能及时、真实而广泛而地了解学生中的广泛而地了解学生中的心理危机信息心理危机信息经过系统的专业课程经过系统的专业课程培培训训,同理心、共情力得到,同理心、共情力得到良好的唤起与提升,自我良好的唤起与提升,自我得到很好的成长得到很好的成长了解与理解同学的心理困惑了解与理解同学的心理困惑与心理感受,容易觉察、抓与心理感受,容易觉察、抓住与理解同学的语言与非语住与理解同学的语言与非语言线索的含义言线索的含义优势优势工作职责1、保密原则2、负责全班同学的心理问题工作3、敏锐观察并及时记录本班同学心理动态4、对应急心理问题,实行即时报告制度5、在自身能力范围内,向同学提供心理援助,对超出自己能力范围时,要及时转介6、协助咨询中心做好心理建档工作7、定期收集同学的一般性心理困惑解答并及时反馈寻求专业解答8、组织开展全班性的其他相关心理活动心理委员工作的三个方面在班级普及宣传在班级普及宣传心理健康知识,心理健康知识,将心理健康教育将心理健康教育渗透到学生中渗透到学生中适时组织班级心理健康活动,促进同学心理健康水平及时发现班级及时发现班级有心理危机的有心理危机的学生,有效协学生,有效协助院系心理辅助院系心理辅导员做好危机导员做好危机干预工作干预工作宣传助人组织1、掌握常见心理问题和紧急干预的常识,学习心理辅导技术,提高自我心理素质;2、积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识,使同学们了解心理健康对自身成长成才的重要作用,学会自我心理调节。
3、主动关注班级学生心理状况,有计划地开展班级心理健康教育活动,促进本班学生的心理健康水平的提高。
心理委员的具体工作心理委员的具体工作心理委员的具体工作心理委员的具体工作4、组织同学参加学院或学校的大型的心理健康活动,参与特殊群体辅导活动,协助学院或心理健康教育中心在班级开展相关工作。
5、关注特殊人群:
对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助,鼓励同学前往学校心理咨询室寻求心理帮助。
6、与同学交心谈心,调节班级人际关系,与其他班干部一道建设班级良好的班风学风。
心理委员的具体工作心理委员的具体工作7、及时发现本班有严重心理障碍或处于危机状态的同学,并将这些同学的心理健康状况及时报告辅导员或心理咨询中心报告。
8、及时向学校心理咨询中心或学院辅导员反映本班学生对心理健康教育工作方面的意见与需求,为学校开展心理健康教育工作出谋划策。
基本能力测试1、当一个同学向你倾诉内心的苦恼,说当一个同学向你倾诉内心的苦恼,说着说着,他情不自禁地哭了起来。
这时,着说着,他情不自禁地哭了起来。
这时,你会选择怎样的行动?
你会选择怎样的行动?
A阻止他,告诉他阻止他,告诉他“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”;B批评他,告诉他哭是懦弱的表现;批评他,告诉他哭是懦弱的表现;C等待他,默默在旁陪伴,需要时递上纸巾;等待他,默默在旁陪伴,需要时递上纸巾;D告诉他,忍一忍就过去了。
告诉他,忍一忍就过去了。
2、关于保密,你的立场是:
、关于保密,你的立场是:
A在任何情况下,泄露同学的秘密都是不道德在任何情况下,泄露同学的秘密都是不道德的;的;B若某同学的领导或辅导员要求,则可透露该若某同学的领导或辅导员要求,则可透露该同学的秘密;同学的秘密;C当你判断同学的行为可能会伤害自己或他人当你判断同学的行为可能会伤害自己或他人时,泄密并不算不道德;时,泄密并不算不道德;D只有专业的心理咨询师才需要保密。
只有专业的心理咨询师才需要保密。
六、基本能力测试六、基本能力测试3、关于责任感的问题一个三、四岁的孩子在玩耍,一不小心,被身边一个三、四岁的孩子在玩耍,一不小心,被身边的椅子绊了一下,摔倒了,大哭的椅子绊了一下,摔倒了,大哭这时,他的母这时,他的母亲匆匆跑来,一边抱起孩子,一边说:
亲匆匆跑来,一边抱起孩子,一边说:
“宝宝不哭,宝宝不哭,宝宝不哭,椅子坏,椅子绊了宝宝,妈妈打椅子。
宝宝不哭,椅子坏,椅子绊了宝宝,妈妈打椅子。
”小孩马上不哭了。
小孩马上不哭了。
妈妈的做法:
妈妈的做法:
A、正确的,简单有效;正确的,简单有效;B、错误的,对小孩成长不利;错误的,对小孩成长不利;C、不论对错,有用就行。
、不论对错,有用就行。
六、基本能力测试六、基本能力测试4、某班心理委员李某,听说本班王某被男朋某班心理委员李某,听说本班王某被男朋友抛弃,李某在王某不知情的前提下,私自找友抛弃,李某在王某不知情的前提下,私自找其男友说情,晓之以理,动之以情,最后两人其男友说情,晓之以理,动之以情,最后两人和好如初。
和好如初。
你认为:
心理委员的做法你认为:
心理委员的做法A正确的,很有责任感;正确的,很有责任感;B错误的,这问题是不能替代做主的;错误的,这问题是不能替代做主的;C不论对错,只要班上不出事就可以。
不论对错,只要班上不出事就可以。
总之:
心理委员需具备四项基本技能Text会会观察察会判断会判断富有洞察富有洞察力,敏感力,敏感而尽而尽责。
会会倾听听会理解会理解会助人会助人善助人善助人Text有有爱心心情商高情商高正常正常/异常异常行行为有序有序失控失控/过控控自我自我调节反思修正反思修正情情绪变化化主主导心境心境持持续时间常见校园心理问题常见校园心理问题一一二二心理危机事件识别心理危机事件识别三、校园心理危机的识别心理健康心理健康人际人际交往交往学习与发展学习与发展职业与发展职业与发展适应适应问题问题情绪管理问题情绪管理问题性心理问题性心理问题各类成瘾问题各类成瘾问题各种神经症各种神经症宿舍宿舍关系关系同学关系同学关系师生关系师生关系家庭关系家庭关系恋爱恋爱问题问题哀伤哀伤辅导辅导厌学问题厌学问题考试焦虑问题考试焦虑问题学习动机问题学习动机问题时间管理问题时间管理问题自我认识与定位自我认识与定位生涯规划问题生涯规划问题职业选择问题职业选择问题一、大学生心理一、大学生心理问题的的类型型正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界正常人眼中的世界VS社交恐惧症眼中的世界识别心理危机u心理委员的关注对象:
是否经历如下事件心理委员的关注对象:
是否经历如下事件1家庭发生重大变故(亲人伤亡、父母离异或分居、父母失业、家庭暴力等)2身体发现严重疾病(传染性的疾病,如:
肝炎、肺结核等;费用很高又难以治愈的疾病等)3感情受挫(失恋、单相思情绪失控等)5受辱、受惊吓(当众受到羞辱;受到严重惊吓,如看恐怖片情绪失控等)6与他人发生严重人际冲突(被多人排斥、受到歧视或误解等)
(一)遭遇突然打击和受到意外刺激
(一)遭遇突然打击和受
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理 委员 培训 2015.10 13
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)