中学生主题班会活动设计方案.docx

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中学生主题班会活动设计方案

中学生主题班会活动设计方案

　　本篇文章是关于中学生主题班会活动设计方案，欢迎阅读，聘才网小编整理。

“自我评价促发展”主题班会活动方案

　　一、活动背景：

　　高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。

如何在这一阶段，引导学生更好地自我教育、自我管理、自我评价、自我纠偏，对于他们未来的成长起着非常重要的作用。

　　二、活动目的：

　　引导同学更加清楚地认识自己，明确自己身上的优点与不足，了解在今后的学习生活中不断改善自己，提升自己，逐渐形成一个良好的班级氛围和个人品格，激励同学们不断完善自我、丰富自我、升华自我，积极面对生活和学习中的挑战。

　　三、活动形式：

小品表演、话题讨论、心声交流、音乐播放

　　四、活动内容：

（一）我的看法：

模拟日常学习生活中的场景，请大家谈谈看法。

（二）我的自我认识：

分析自己的优点和缺点。

　　（三）我的收获：

总结自己在活动中的体会。

　　（四）我的计划：

计划高中生活，不断完善提升自己。

　　五、活动准备：

（一）通知学生班会的主题，让学生首先思考高中以来自己的各项表现。

（二）请学生准备好评价班级整体的学习、纪律、寝室氛围。

　　（三）准备学生写下计划的纸张。

　　六、活动过程：

（一）导入

　　一个人的成功，未必需要别人的严加看管，一个懂得自我教育、自我管理的人，才是最可能成功的人。

作为一名新时代的高中生，我们应该从我做起，严于律己，勇于挑战，把自己的命运掌握在自己的手中。

为了加强自我教育、自我完善的意识，从而达到真正的自我教育的目的，让我们大声说：

“我能行!

”

（二）小品表演

　　小品1：

自修课大家正在安静地学习，突然平时爱讲话的小明和他同桌开始热烈地讨论了起来，接着又影响到了身边的另一个人，整个班级的纪律变差了。

这时值日班长出来制止……

　　小品2：

晚自习下课了，各科课代表正在忙碌地催着作业，下课时一直在玩的小东却发现自己原来好几样作业都没有完成，暗暗懊恼道“我怎么就顾着玩啊，这下肯定要挨老师的骂了……”

　　小品3：

周末放假了，小刚提着作业回到了家，把书包一扔就钻进房间里玩电脑。

到吃晚饭时间了还不肯出来。

周末两天小刚都花在了玩电脑游戏上。

该回校了，小刚拎着原封不动的书包缓缓地走向了教室……

　　提问：

（1）请你评价3个小品中同学的行为

（2）假如你是主人公，你会怎么处理接下来的事情呢?

　　同学们各抒己见，通过别人的表现去发现自身存在的问题，产生一定的自我认识。

　　（三）一天的生活馅饼

　　活动目的：

帮助学生对自己的学生生活进行具体、客观、系统的分析与检查。

　　活动流程：

①发给每个学生一张带有一个大圆圈的白纸，说明这个圆圈代表一天中的24小时，我们将它叫做“一天的生活馅饼”。

　　②请同学们正确估算自己在下列各项中所用的视角，然后把你的“生活馅饼”按各项比例加以分割，画在你的纸上：

a.睡眠;b.上课;c.作业;d.有效复习;e.有效预习;f.运动（做操、课外活动）;g.发呆;h.打扫卫生;i.休闲（聊天、看杂志）;j.吃饭;m.其他。

　　③画好“生活馅饼”之后，提出问题并进行讨论

　　a.你对你目前利用时间的总体状况满意吗?

　　b.你认为怎样利用时间才是比较理想的?

请再画一个“生活馅饼”来表示。

　　c.你能否采取行动，改变你目前的“生活馅饼”，使它更接近你理想中的“生活馅饼”。

　　（四）请帮我认识自己

　　活动目的：

认识他人，坦诚回馈，了解自己.

　　活动流程：

①将全班学生分为6个组每6人小组，老师给每位学生发一张“个性特征表”，请大家仔细阅读，然后认真研究自己和组内每一位同学的个性，并把自己的认识记下来.②在小组内依次开展回馈，先由大家对受馈者谈各自的分析，再由他本人发表对别人评价的感受以及自我的分析.大家会发现，两者也许非常一致，也许差别很大.③深入探讨为何受馈者与回馈者之间的看法会出现差别，这一探讨对进一步认识自我会有诸多收益.

　　乐天型个性特征，其优点有热切、诚恳、乐观、抱希望、富感情、优越感、感性强，其短处有冲动、浮躁、不坚定、意志弱、易怒、易懊悔，适合职业讲员、生意人、演员。

　　暴躁型个性特征，其优点有意志坚决、坚强、敢冒险、独立、思想清楚、敏锐，其短处有急躁、激烈、不太会同情人、易谋私利、骄傲自大、报复心重，不太会深思，适合职业是将军、老板、政治家。

　　忧郁型个性特征，其优点有思想深远、透澈、能自治、信实、可靠、有天份、才华、理想主义、完美主义、忠心，其短处有抑郁、沉闷、忧愁、痛苦、多猜疑、情绪化、好自省、过分追求完美、易怒、悲观，适合职业是艺术家、哲学家、教授。

　　冷静型个性特征，其优点有平静、稳定、随遇而安、温和、自足、实事求是、善分析、有效率，其短处有冷淡、缺感情、迟钝、懒惰、无动于衷、自义、不易悔悟、自满，适合职业是教师、科学家、作家。

　　活动总结：

请大家把他人评价和自我评价进行对照，让大家谈谈有没有新的认识，并反思今后该怎样发展、完善自己。

　　（五）我的未来我做主

　　请每个同学根据自身的优缺点，制度恰当的奋斗目标，大家一起许下承诺，一起努力、互相提醒、一起奋斗。

　　七、班会总结

　　一个人被动地学习生活将是不利于个人的发展的，我们只有正确地认识自己，分析自己的优缺点，并在今后的学习生活中明确奋斗目标，并始终围绕此进行自我剖析、自我教育，才能指引着我们不断走向成功。

“中学生文明礼仪规范”文明礼仪主题班会活动方案

　　一、活动目的：

　　1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

　　2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

　　3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

　　二、活动准备：

　　1、收集有关校园礼仪的歌曲

　　2、文明礼仪朗诵等。

　　三、活动重点：

　　通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

　　四、活动过程：

（一）活动导入

　　也许你可能天生是一位公主。

但是你必须经过学习方可成为一位女士。

英国女王致孙女

　　解释：

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线。

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

　　尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。

然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。

　　（同学讨论，主持人发表意见。

）

　　主持人1：

是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。

我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。

　　主持人2：

那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢?

　　主持人1：

我可是听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。

（二）寻找不文明现象

　　1;随意丢掉生活垃圾：

饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。

　　2;口中蹦出的字眼（脏话）与自己年龄身份形成了极大的反差。

　　3：

自习课时随意走动、我行我素。

　　4：

上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。

　　5：

课下或路上见到老师不打招呼。

　　6：

同学间产生摩擦就打架斗殴

　　7：

垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。

这也是一种视而不见的现象。

等等;

　　可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。

为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。

相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

我们知道：

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

　　同学们，播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格;播下一个品格，便收获一份成功。

我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。

　　（三）朗诵

　　文明的学生，一定是爱学习的人。

他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

　　文明的学生，一定是讲礼貌的人。

礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

　　文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。

他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

　　文明的学生，一定是爱护公私财物的人。

他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

　　文明的学生，一定是遵守纪律的人。

他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

　　文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。

他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

　　（四）请班主任总结：

感谢各位同学的积极参与，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。

当然要改变这种校园不文明现象，光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。

　　（五）倡议

　　请在座的每一位同学记住：

人生因文明而精彩，校园因你、我的文明而文明。

　　“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满**，我们追求成长和长大，然而，不要忘记让我们亲近文明，表现文明，实践文明。

　　青春的脚步如行云流水，青春的岁月需文明的滋养。

让我们在成长中文明，在文明中成长让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行，向美丽文明的明天前进!

　　五、活动反思

　　无论同学在班会活动上受到多大教育，心情如何激动，如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。

任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进行的过程中，一次成功的主题班会活动，学生受到的影响可能会持续很长时间，甚至会让我们的年轻一代终身受益。

这就提醒我们要十分重视巩固教育效果、这一环节，要注意最大限度地发挥班会活动的后效。