语文版新版秋季三年级上册语文教案2.docx
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语文版新版秋季三年级上册语文教案2
15聪明的牧童
教学目标:
1、识记7个生字。
书写10个生字。
2、分角色朗读课文,读好牧童回答的话,针对他的回答,学习提出问题,体会
他回答的巧妙之处。
3、练习向牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题,培养思维的发散性,灵
活性。
教具准备:
多媒体课件,生字卡片。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
1、古今中外,流传着许多聪明人的故事,谁来简单讲给大家听听。
2、今天我们再来认识一个聪明人,他是个牧童。
出示句子:
[%#^*~]
从前有个牧童,别人无论问什么,他都能给一个聪明得回答,因而远近闻名。
“因而”还可以换成哪个词?
(所以、因此等)换个词再读这句话。
[#&%@^]
理解:
牧童(放牛放羊的孩子)远近闻名(非常出名)
3、揭示课题:
15聪明的牧童
二、初读课文,整体感知。
1、出示自学要求:
(1)借助拼音读正确、读通顺。
[#%~^&]
(2)用“——”和“~~”分别划出国王和牧童说的话。
2、交流自学情况。
出示词语,读准字音。
陛下堵起来波尼美亚磨掉永恒肩膀
理解:
陛下(对君主的尊称。
)永恒(永远)
三、品读课文,感悟智慧。
[~&%*#]
(一)分角色朗读对话。
1、师:
老师想和两位同学合作读读第二节中的问答部分,谁愿意做至高无上的国王?
谁愿意做聪明的牧童?
(师生合作朗读相关内容)[%#&~*]
2、师:
请你评一评,谁读出了人物的性格特点。
引导:
谁能通过朗读表现出国王刁钻的样子,牧童的机智聪明。
3、师:
同桌互相合作分角色读一读。
看看谁读得最像,还可以适当地加上动作。
同桌对读。
男女生分角色读。
4、小结:
国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童,故意出了几个非常刁钻、叫人难以回答得问题。
而聪明的牧童依靠自己的智慧,出色地回答了国王的问题。
(二)感悟智慧。
1、过渡:
牧童的回答巧妙在哪里?
我们再来看看这三个答案。
(出示课文中牧童的三次回答,分别请三位学生读一读。
)
2、生自由选择回答。
3、总结。
(引导学生从国王提问的难度和牧童针对国王的问题,给出巧妙的解答两方面体会牧童的聪明,帮助他们了解牧童是用“以彼之道还施彼身”或以“无解之答应无解之问”的方法来回答国王的问题的。
)[*@^&~]
四、学习第三节。
1、师:
牧童出色、机智的回答令国王折服,齐读最后一节。
(指导朗读“妙,妙极了!
”)
2、师:
对牧童的回答你满意吗?
你还有什么奇妙的答案?
(自由说,鼓励学生说出自己的想法。
)
五、课外延伸,学以致用
1、复习词语。
2、聪明的故事还有很多,推荐阅读:
《聪明的阿凡提》、《小孩智答老和尚》(《不翼而飞的海螺》P131页)。
板书:
30聪明的牧童
海洋有多少滴水?
天上有多少颗星星?
“永恒”有多少秒钟?
把所有河流堵起来跟纸上的小点子一样多等金刚石山被磨掉
练习设计:
一、填上合适的量词。
一()水一()白纸一()金刚石山
一()鸟一()牧童一()聪明的回答
二、照样子写词语。
例:
密密麻麻
三、选词填空。
在再[~*@&^]
1、请您下令把所有的河流都堵上,不()让一滴水流到海洋里去。
2、牧童()纸上画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业()做一遍。
4、你()干什么?
()不走要迟到了!
四、照样子写句。
1、从前,有个牧童,别人无论问什么,他都能给出一个聪明的回答,因而远近闻名。
无论……都……
2、如果你能回答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。
如果……就……[&^%@*]
五、读一读。
[*@%]
《聪明的阿凡提》[#@^%&]
在一次国王的宴会上,一些巴依和官员们对阿凡提的聪明智慧不服气,要求国王重新考一考阿凡提。
“好吧。
”国王拿起一个熟鸡蛋说:
“阿凡提,请你把这个鸡蛋立起来,给诸位看一看。
”
“尊敬的陛下,我又一个条件,先让诸位把这个鸡蛋立一下,如果立得起来我就甘拜下风,立不起来我再试一试。
”阿凡提说。
那些巴依和官员们拿起鸡蛋,左立右立,怎么也立不起来,只好请阿凡提试一试。
阿凡提把鸡蛋朝桌子上一磕,鸡蛋就立住了。
可巴依和官员们不服气,说这样他们也会。
[@^&*%]
阿凡提笑了笑说道:
“如果你们的智慧够用的话,你们也会这样做。
”
义务教育教科书英语四年级上册(三年级起点)
Module4Myclass
Unit8IlikeEnglishbest
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects,给学生提供了贴近生活与学习的话题。
单词write,story,best,about,Andyou?
Whatabout..?
在日常英语教学及Soundfamily中,老师常对学生说的,学生对这些单词已经能听、说了。
而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词,及本单元另一句型Howmany…?
及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过,这对本节课的学习也有一定的帮助。
但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助,但这个句型比较长,学生读起来比较难。
而且部分单词,如subject,everything,favourite的发音比较难,而且这个单元还有一系列的动词短语,如usenumbers,drawpictures等,需要学生掌握。
这需要老师的不断准确示范,学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部来自农村,学生学习英语的氛围不够浓厚。
但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了,大部分学生仍然好奇心强,爱好浓厚,活泼开朗,乐于表演,但是注重力轻易分散,自控能力较差,在学习过程中会出现乱场的现象。
针对这种特性,老师要科学地设计教学的每一个环节,充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
三、课时划分
课时
教学内容
课型
教学目标
第一课时
1.Let’stalk
2.部分词条。
新授课
1.“三会”或“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练本节课重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.
What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话.
第二课时
1.词条剩余部分。
2.Funwithlanguage。
巩固课
1.“四会”掌握上一课时单词,并学习本Unit剩余的单词:
sing,song,sport,understand,world.
2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?
Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。
3.根据教师的指示,完成相应的任务。
第三课时
1.Storytime
2.Didyouknow?
3.U8《ActivityBook》相关练习。
巩固课
1.理解Storytime的内容。
2.通过练习,进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module4相关练习。
复习课
通过练习,进一步巩固Module4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
(一)语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话。
(二)语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
(三)学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动,主动练习、实践所学内容。
(四)情感态度目标:
通过句型互相了解大家对各学科的喜好,并教育学生要各学科全面发展,不要因为自己的喜好而偏科。
(五)文化意识目标
了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。
二、教学重、难点
1.重点:
掌握本节课的单词和句型,及正确理解并流利朗读课文对话。
2.难点:
①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。
②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。
三、教具准备
幻灯片、单词卡等。
四、教学策略
运用Phonics教学新单词,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,采取温故知新、循序渐进、化难为易,以趣导学、合作参与的学习方式。
鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流;以激励性评价促进有效学习,培养学生听、说、读的能力。
五、教学过程
Step1Warmup
1.Greeting,了解学生并回顾日常用语Whatabout…?
Andyou?
2.Chant,引导学生回顾:
Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.
Step2PresentationandPractice
1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?
--Wehaveninesubjects.
(1)引导学习单词science,morallesson及句型。
(2)操练。
2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
(1)引导学习单词favourite及句型。
(2)操练。
3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.
(1)引导学习单词best及句型。
(2)操练。
4.整体操练。
5.Learnthedialogue.
(1)出示课题。
(2)学习剩余的单词everything,learn及课文对话。
Step3ConsolidationandDevelopment.
1.归纳本课所学的新单词及句型。
2.Playagame:
Whichwordismissing?
3.Dotheexercises.
Step4Self-assessment
Step5Homework
1.听录音,读本课单词和对话,并尝试背诵。
2.抄写本节课所学单词,并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。
3.用英语编写一个课程表。
五、板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
第二课时
教学内容:
Dialogue(Unit8)、Funwithlanguage.
教学目标:
1.巩固单词和课文。
2.巩固句型:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。
3.掌握相关科目及对应的短语。
教学重难点:
相关科目及对应的短语的运用和操练。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、热身及复习
1.Singthesong《Themorewegettogether》
2.Freetalk
3.听写Unit8前面的单词及重点句。
二、复现与操练
1.师生对话引出:
What’syourfavouritesubject?
学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。
并学习单词sing,song,sports,understand,world.
2.常规操练句型(四人小组)
3.Playagame:
书本P47.3.
三、巩固
1.Listenandnumber.书本P46.1.
2.Askandwrite.书本P46.2.
3.Dotheproject.书本P47.4.
4.Dotheexercises.
笔练一:
把下列短语翻译成英语。
1、一本数学书_______________2、一本英语书________________
3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________
5、八十个故事___________________6、九门学科_________________
笔练二:
用线把下面的学科和相应的功能连接起来。
mathstosingsongs
arttousenumbers
musicdrawpictures
PEtolearnEnglish
sciencetoplaysports
Englishtounderstandtheworld
四、发展
用所学句型介绍你学习的科目。
如:
I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….
五、小结与评价
引导学生小结本节课的单词和句型。
六、作业布置
1.背诵U8单词及课文。
2.抄写单词及短语。
3.做《双基》P50-52的练习。
板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
mathsHowmanysubjectsdoyouhave?
singWehavesevensubjects.
songWhat’syourfavouritesubject?
sportsMyfavouritesubjectisEnglish.
understandIlike/lovetolearnEnglish.
world
Unit8IlikeEnglishbest
第三课时
教学内容:
1、Storytime
2、Didyouknow?
3、Self-assessment和活动手册的练习
教学目标:
1、能听懂Storytime故事。
通过听故事,培养学生英语的听说读能力,增强英语学习的兴趣。
2、通过练习进一步巩固U8的词句。
3、通过Didyouknow的学习,拓展学生的知识面。
4、通过Self-assessment活动,引导学生进行自我评价。
教学重点:
1、能听懂Storytime故事。
2、句型的巩固和操练、评讲练习。
教学难点:
1、听写能熟练听说读写U8的单词。
2、句型的灵活运用。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1、singalong(P42)
2、听写U8的单词。
3、Freetalk :
Talkaboutsubjects
.二、复现与操练
1、由上面的Freetalk复习U8的句型,引出Storytime学习:
金太阳呈现故事,学生观看,然后教师引导理解,带读,学生读。
2、四人小组试演练Storytime。
3、活动手册U8Ex3。
4、完成课堂练习。
选择不同类的单词:
()1.A.EnglishB.ChineseC.subject
()2.A.everythingB.singC.learn
()3.A.understandB.writeC.story
()4.A.fortyB.aboutC.eighty
()5.A.youB.myC.I
三、小结归纳
引导学生小结归类U8单词和句型
四、巩固与发展
1、Freetalk引出新的内容(Didyouknow?
)
2、Self-assessment
五、作业布置。
1、复习U8的单词和句型,并熟读Let’stalk。
2、根据实际情况回答问题。
(1)What’syourfavouritesubject?
(2)Howmanysubjectdoyouhave?
(3)Doyoulikemaths?
(4)IsyourPEteacheramanoralady?
板书设计
M4第七课时
教学内容:
复习巩固M4
教学目标:
1.归类复习巩固M4词汇,并灵活运用。
2.通过练习巩固M4的重点句型,并能在恰当的情景中运用。
3.复习巩固名词的单复数的用法。
4.复习巩固助动词do\does的用法
教学重点:
1.复习巩固M4的词汇、句型,并灵活运用。
2.复习巩固名词的单复数的用法
3.复习巩固助动词do\does的用法
教学难点:
能灵活运用M4所学的单词和句型
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1.Singasong:
2.Chant:
Countthethings
Onebox,twoboxes……
二、复现与操练
1.Game:
各组比赛说出U7、U8单词。
2、Freetalk复习M4重点句型
3.听问句,选择正确的答句。
(听力练习:
《双基》P54,听问句,选择正确的答句)
4.Exercise:
《双基》P55三根据实际情况回答问题。
三、小结归纳
1.选择正确的答案填空。
()
(1).Howmany____doyouhave?
Ihavetwo.
A.orangeB.orangesC.boxs
()
(2).IlikeChinese.What____you?
A.aboutB.areC.is
()(3).Group1_____eightystars.
A.hasB.isC.has
()(4).Howmanybooks____eachboyhave?
A.doB.isC.does
()(5).Thereareten_______inthatbedroom.
A.babiesB.babysC.baby
2.按实际回答问题(活动手册P31.4.)
(1)Who’syourclassteacher?
(2)Who’syourEnglishteacher?
(3)Howmanychildrenarethereinyourclassroom?
(4)Isyourclassroombig?
(5)Howmanydesksandchairsarethereinyourclassroom?
(6)Isthereacomputerinyourclassroom?
(7)DoyoulikeEnglish?
(8)What’syourfavouritesubject?
3.写句练习。
《活动手册》P31.5.
Mynameis…
Ihave….(subject)atschool.
Myfavouritesubjectis……
Iliketo……
四、巩固与发展
1.单词及句型。
2.学生常错的知识点。
五、布置作业
1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。
2.家听Unit7、Unit8的单词
3.完成《双基》模块四练习。
4.预习Unit9单词、对话,听录音、跟读。
板书设计
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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