小扇轻摇时光.docx
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小扇轻摇时光
《小扇轻摇时光》阅读答案
1、说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?
一是指充满天真快乐的童年时光,一是指与母亲相守的美好时光。
2、你对选文中加点的句子是怎样理解的?
母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
3、选文中加横线的句子是什么描写?
其表达作用是什么?
景物(环境)描写;交代了人物活动的场景,渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。
4、请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。
“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
5、选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?
为什么?
示例一:
不能删去;正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法,引发了“我”对人生苦短的思考,提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。
示例二:
可以删去:
删去后不影响情节的完整;冬英的故事令人伤感,冲淡了全文营造的美好温馨的氛围
《失去了的书桌》阅读答案
17.①huì②yè③yìn④xū
18.①心旷神怡:
原指心情舒畅,精神愉悦。
这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。
②莫名其妙:
原指没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。
这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪,不能理解。
19.①借书桌发泄自己对李老师的怨恨(或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”
②借画画的事例来写书桌(或回答在“书桌上画画”)
③书桌保住了孩子的性命。
(共3分,每一点1分,语言通畅,意思对即可)
20.照应句:
“我很少用湿布去试抹它。
”或“对此,我很少用湿布去抹它。
”
对原句的分析,围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。
对照应句的分析,围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。
(共4分,相好应句子2分,分析感情各1分)
21.选①句:
围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法,强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活,表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。
(共4分,指岀修辞手法中的一种即可得1分,能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得3分)
选②句:
围绕“此句运用拟人的修辞手法,赋予小桌以人的情感,亲切生动,就像老朋友一样宽容大度,忠诚可靠,表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。
(共4分,指岀修辞手法1分,能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得3分)
22.这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活,渲染了有小桌相伴的温馨气氛,烘托了我对小桌的喜爱之情。
(共4分,能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得2分;能围绕“喜欢、喜爱”等词语中一点谈情感可能2分)
23.第一问含义,围绕“作者以满怀深情的笔触,叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事,虽然时光流转,小桌也在地震中毁于一旦,但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月,成为永远的回忆,叫人难以忘怀”之意回答即可。
;
第二问围绕“自己所爱之物谈岀喜爱的理由”即可。
(共4分,第一问2分,结合原文1分,能围绕“难以忘怀”来谈含义可得1分;第二问2分,能谈岀自己所爱之物的喜爱理由即可得2分)
《会唱歌的火炉》的阅读答案
答案:
1、
(1)wéi
(2)zài(3)jiù(4)chù(共2分,每小题0.5分)
2、做事守规矩(安分守己)(1分)围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。
(共2分,答出任意两点即可给分)
3、围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。
(共4分,评析3分,语言表达1分)
示例①“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了火炉的重要,驱走了冬日的严寒,带来了温暖。
示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了炉火跳动的情态。
示例③这句话语言生动形象,用“守护神”形象地写出了火炉的重要,用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。
4、围绕“火炉吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。
(共3分,分析2分,语言表达1分)
5、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。
(共4分,答出任意四点即可给分)
6、围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。
(共3分,答出任意两点即可得2分,语言表达1分)
7、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。
(共4分,答出任意三点即可得3分,语言表达1分)
示例:
火炉“噼啪”的燃烧声,就像一首动听的歌曲,这里面蕴含了作者对生活的热爱,积极乐观的人生态度,以及对那段美好时光的感激之情。
8、围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。
“思考”不能停留在原文的层面上,要更进一层,如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。
(共5分,结合文章内容1分,谈自己的思考2分,结合生活实际1分,语言表达1分
《系在风筝线上的童年》阅读答案
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架系缠放线
3、(6分)
⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;
⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
(意思对即可)
《歪儿》
1.拿他取乐(或:
戏弄他、玩弄他);有点不安(或:
有点内疚、有点自责、惭愧);深感内疚(或:
深感惭愧);亲密快乐(或:
开心)
2.第④段中极力渲染"我"在游戏中的迅猛威风,一是与歪儿的疲于奔命形成对比,突出了"我"和伙伴们对歪儿的欺负;二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。
3.示例:
听得出来,没有长铁罐儿,大家玩得没那么起劲了。
真想下去同伙伴们一起玩,可妈妈不许呢?
不管怎样,还是悄悄把罐儿扔下去,让他们玩得开心点吧。
4.伙伴们的体贴与帮助,让歪儿不仅体验到了游戏的快乐,还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。
这使他的心灵充满了阳光,从而点亮了他的眼睛。
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