五年级数学下册单元教学设计与课课练.docx
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五年级数学下册单元教学设计与课课练
五年级数学下册单元教学设计与课课练
第十册数学单元教学设计与课课练
一、单元名称:
复习与提高P2——P6
二、学生知识基础与教材分析
由于“等式的性质”不属于小学阶段的学习内容,所以学生在解方程方面受到很大限制。
第九册教材《简易方程》中介绍了利用逆运算解方程的方法,但是有些类型尚未涉及。
为了尽可能地拓展学生在解方程方面的能力,从而为解决问题提供帮助,本册教材章在复习第九册内容的同时,给出了“先化简,再解方程”的一种解方程的思路。
学生在三年级时学习过不规则图形面积的估测,基本方法是将透明厘米方格纸放在不规则图形上,通过点数来估测图形的面积。
上学期还学习了三角形、平行四边形、梯形这三类基本图形的面积计算后,可以将不规则图形近似地看作已学过的、可以求出面积的多边形,然后利用多边形的面积计算公式进行计算,从而近似地得到不规则图形的面积。
本单元的教学内容都是为了下一步的学习做准备,复习解方程,为本册学习列方程解应用题做准备;复习面积的估测为学习体积做准备。
本单元主要内容:
小数的四则混合运算、方程、面积的估测、自然数
三、结构图
复习与提高
四、单元教学目标
知识和技能
正确进行小数四则混合运算。
正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
能解ax÷2=b、a÷2=c类型的方程。
初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。
进一步认识自然数及自然数的6种含义。
过程与方法
进一步发展学生的数感。
结合具体情境,综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。
初步体会利用等量关系分析问题的优越性。
情感态度和价值观
积极参与同伴交流,选择自己喜欢的问题、方法学习。
培养学习数学的兴趣。
培养学生严谨踏实的学习习惯。
五、单元教学的重点、难点和关键
重点:
会正确进行小数四则混合运算。
难点:
能运用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。
关键:
四则混合计算和简便计算。
六、单元课时和安排
课时课型教学内容教学要求练习
.复习
小数的四则混合运算
P21.正确进行小数四则混合运算。
.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。
.结合具体情境,综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。
1、口算
比较大小
简便计算
应用题
.复习
方程
P3能解ax÷2=b、a÷2=c类型的方程。
解方程并检验
.复习
方程
P4初步体会利用等量关系分析问题的优越性。
解方程并检验
.复习面积的估测
P5初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。
1、填空
图形面积计算
新授自然数
P6进一步认识自然数及自然数的6种含义。
1、填空
判断3、选择
练习综合熟练解决各种类型的题目1、利用教材
综合练习
适当拓展
《小数的四则混合运算》课课练
直接写出得数
0.46+0.34=1-0.78=2.7×3=9.3÷0.93=0.25×0.7×4=
0.54÷18=0.025×4.4=7.38-5.88=0.4+0.4÷0.1=8.2÷8.2+8.2=
递等式计算
0.38+9.62÷3.7×5.48.74-8.74÷23+700×0.031.25×4.84.38÷0.27×99+0.27[÷0.4+0.15]×0.92
在o里填上“<”、“>”或“=”。
88o2.80.707o0.7089.6786786......o89.6786
将下列各数从小到大排列
0.3223200c20.23232022.3d2
应用题
)、哥哥有28张邮票,比弟弟邮票张数的1.5倍少2张,他们两人一共有多少张邮票?
)、一块梯形麦田,上底30米,高50米,下底60米,共施化肥63千克平均每平方米施化肥多少千克?
)、学校食堂运来一堆煤,计划每天烧煤50千克,6.5天烧完,实际10天才烧完。
实际每天比计划少烧煤多少千克?
)、客车和货车从相距852千米的两地,同时相向而行,相遇时,客车行的路程比货车的2倍少189千米,客车和货车各行多少千米?
)、两艘汽艇同时从东港开往相距324千米的西港,当乙艇到达西港时,甲艘离西港还有52.8千米,已知甲艇每小时行45.2千米,求乙艇每小时行多少千米?
《方程》课课练
一、化简
a÷2=6x+3-4x=3x+4b+5x+6b=3x÷3x=
二、解方程并检验
3x÷3=5215+4x-2x=606.48÷x=8×9x÷1.25+0.8=8.8
一、解方程
x÷6=1.5x÷1.3=7.2÷16
=362.7x―32=1.1x
÷2=20
二、列式计算
x的2倍加上48等于84,求x;
甲数是65,比乙数的3倍少10,乙数是多少?
一个数的5倍比这个数的2倍多2.7,求这个数。
一个数的3倍比它的4.5倍少3.9,这个数是多少?
拓展练习:
解方程;*24-7x=4x+2《方程》课课练
一、填空题。
①0.5÷1.5的商用循环小数表示。
②6.23131……是小数,它的循环节是,简写成。
二、解方程。
①5=4;②11-2.5=10.5③0.85×6=19x+3.2;
④2x-34.34÷1.7=18;⑤2.5=5;⑥5.6x=17.28-4x⑦2.5x-2.17=21.9-5.8x;⑧8=x+0.6;
⑨2+6=3x-2.5;⑩÷4=2;
三、问题解决。
小胖妈妈的手机参加神州行畅听套餐:
月租费16元,本地接听全免,在本市拨打电话0.13元/分钟,国内漫游通话费0.6元/分钟。
短信发给移动手机0.10元/次,发给移动以外手机0.15元/次。
妈妈5月本市拨打电话236分钟,短信发给移动用户76次,发到移动以外手机35次,国内漫游5分钟,请你帮助小胖妈妈算算她5月份的电话费是多少元?
《面积的估测》课课练
求下列图形的面积
拓展练习:
估测下列图形的面积
c
c3c
c《自然数》课课练
一、填空:
3个连续的自然数的和是39,这3个连续的自然数分别是。
最小的自然数是。
最大的4位数是,比它多1的自然数是。
最小的5位数是,比它少1的自然数是。
自然数n的后面一个是,前面1个是。
二、判断:
最小的自然数是0。
最小的1位数是1。
自然数的个数是无限的。
a,b,c都是不相同的自然数,如果a×b=c,那么就c一定比a,b大。
三、将下列各数按要求分类
6,32,0,0.058,,640000,,999.9
0.0001,9305,11111,
自然数:
小数:
分数:
拓展练习:
讨论:
自然数可以表示什么?
举例说一说。
综合练习
部分共46分
直接写出得数。
4+3.6=12.6÷100=0.3+0.3×0.3=
3÷0.01=2÷0.25=6×10.1-6×0.1=
2×8=5.2+1.08=8×=
递等式计算
3.9+3.9÷0.3-5×0.22、6.9÷1.253、133÷0.125÷84、20.838÷0.69-1.8×2.95、4.8×2.6+2.6×6.2-2.66、3×1.25×8.8解方程、*验算
3x-0.8+5x=1.62、6÷2=1.83、2x÷5+3x÷6=18*4、7x=65+2x
列方程解
一个数,把它先乘5,再减去4,等于71,这个数是多少?
一个数的3倍与这个数的5倍的和是20.8,这个数是多少?
第二部分共28分
填空
估测下列图形的面积
这个图形的面积大约是这个图形的面积大约是
在○里填上“>”、“<”或“=”
8○6.880.606○0.60
6×0.9○2.6÷0.92.6÷1.10○2.6×1.1
7÷1.1的商,用循环小数的简便形式表示是,得数用“四舍五入法”凑整到百分位是。
3.7×1.8的积用四舍五入法凑整到十分位约是。
一个两位小数,四舍五入后得5.0。
这个两位小数最小是,最大是。
最小的自然数是;比自然数n大5的数是。
一个梯形的面积是36平方米,高是4米,下底12米,上底米。
一个直角三角形的两条直角边和斜边分别为3厘米,4厘米和5厘米,这个三角形斜边上的高是厘米。
选择题
下列各算式中,结果最大的是
A.15.8×0.99B.15.8×10
c.15.8×99D.15.8÷0.01
一个平行四边形的底是0.6米,高0.5米,与它等底等高的三角形面积是
A.0.3平方米B.0.6平方米
c.0.15平方米D.3平方米
0.65÷a的商一定0.68
A.大于B.小于c.等于D.大于或等于
与8.9×0.99计算结果相等的是
A.8.9-0.99B.8.9-0.89c.8.9-0.089D.8.9-0.01
判断
两个自然数的差一定是自然数。
最大的自然数是n+1
三角形的面积是平行四边形面积的一半
第三部分共26分
一头河马每天吃饲料0.56吨,照这样计算,3头河马7天需要饲料多少吨?
2、李阿姨用100元钱买了6千克苹果,每千克苹果9.8元,应找回多少元?
3、一条从甲地到乙地的公路长36千米,一辆汽车去时用了0.6小时,原路返回时用了0.4小时,这辆汽车往返一次的平均速度是多少?
某手机商店已经卖出350部手机,比剩下的5倍还多20部,还剩下多少部没卖完?
一块平行四边形的地,,分成三块种菜。
块种西红柿,第二块种黄瓜,第三块种茄子。
三种菜各占地多少平方米?
本单元有如下学校提供:
实验小学、徐行小学、桃李园学校、戬浜学校、曹王小学、华亭学校
组长:
实验小学单红卫、汤丽红
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- 关 键 词:
- 年级 数学 下册 单元 教学 设计 课课练