人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend优质课教案docx.docx
- 文档编号:25442882
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.19KB
人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend优质课教案docx.docx
《人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend优质课教案docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend优质课教案docx.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend优质课教案docx
备课内容:
六年级下册英语Unit2Lastweekend
备课科目:
英语
备课人:
课时分配:
6课时
备课时间:
单元教材分析
单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Iplayedfootball.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一。
创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法。
本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:
go—went,read—read等。
在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;
2)听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲;
3)掌握音标(不同字母组合发相同音)
4)读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题:
Unit2(第一课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.全体学生能运用:
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文,并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。
教学难点:
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:
1
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
(1)生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词:
wasdrank
(2)师讲解:
drink—drank
am.is---was
are----were
(3)教师播放Let’stalk的课件,并要求学生回答问题:
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
(4)教师再次播放Let’stalk的课件,学生跟读并思考问题:
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
(1)role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
Whatdidyoudolastweekend?
I……
drink—drank
am.is---was
are----were
(1)学生听读P14-16两遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题:
Unit2(第2课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.能听,说,读,写短语:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.能听懂问句:
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
四个动词短语的读音和拼写
教学难点:
,掌握动词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:
2
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
1.日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
T:
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
Step3presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:
Howweretheirweekend?
S1:
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意物主代词的变换)
S2:
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
(1)呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
(2)呈现句型:
Whatdidyoudo?
师问生答。
(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。
Step4practice(练习)
(1)卡片识单词:
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
(2)主情景图问答练习:
出示MIKE微博截图,操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
(3)Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
(4)summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16
课题:
Unit2(第3课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.能够了解let’stalk的大意,并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
教学重点:
Let’stalk动词过去式的变化规则.
wW
教学难点:
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:
3
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音,并完成相应的练习
Step3:
presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说:
johnandamy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?
let’shavealook!
3.播放let’stalk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.Whatdotheywanttobuy?
5.教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。
6.再次播放录音。
7.思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.小组讨论,找出答案,抽生回答。
9.再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。
10.生分角色朗读,男女生读,分组读
板书设计
作业布置
Unit2LastWeekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
better
听录音模仿对话
预习p17.
课题:
Unit2(第4课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
能听,说,读,写短语:
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听,说,会读时间短语:
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulikeit?
Yes,Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
教学重点:
能听,说,读,写短语:
readabook,sawafilm,hadacold,slept
教学难点:
动词过去式的一般疑问句及其回答。
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:
4
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
(1)日常口语练习
(2)复习
Step3:
presentation(新课呈现)
(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:
T:
whatdidJohndolastSaturday?
(板书lastSunday)
S1:
Heslept.(板书slept)
S2:
Hereadabook(板书readabook)
(2)出示动词卡片,学生朗读,
(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:
seeafilm,引出sawafilm(板书sawafilm).学生跟读
(4)T:
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
(板书Didyoulikeit?
)
S1:
Yes,Idid(板书)
S2:
No,Ididn’t(板书)
(5)出示John感冒的图片:
haveacold,引出动词的过去式hadacold(板书hadacold).学生跟读
(6)学生打开课本练习Let’slearn的对话,教师出示各种时间词并解释:
thedaybeforeyesterday(后天)
(7)小结:
不规则动词过去式:
do---didsee---sawread---read
sleep---slepthave----hadgo---went
step4:
practice(练习)
1.Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t
2.小结
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
readabook
lastweekend,
sawafilm
lastnight,
hadacold
lastMonday,sleptyesterday,
thedaybeforeyesterday
(1)(抄写动词词组及时间短语
(2)听录音模仿对话
(3)预习P18
课题:
Unit2(第5课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
2.能够了解readandwrite课文的部分大意
3.了解意见书书写格式
4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
教学重点:
readandwrite的对话
教学难点:
知道基本的酒店入住礼仪
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:
5
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
1
(1)日常口语练习
Step3:
presentation
(1)出示PPT:
MrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
(2)出示Mike的建议卡及意见书
(3)生个别读,分段读,
(4)听录音跟读。
全班读,
Step4:
practice
完成p19的练习
(1)Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
(3)Readandfinishtheletter.
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
hotel----旅馆
fixed----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留
(1)听录音朗读readandwrite
(2)预习
课题:
Unit2(第6课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.能够完成Let’scheck的练习
2.能够了解storytime的大意
3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
教学重点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
教学难点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
第几课时:
6
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习
Step3:
presentation
1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?
Ok,let’sgoandhavealook.
2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。
看图,听整个故事,并且问:
howwaszoom’s
Weekend?
通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。
3.逐步理解,解析课文,讲练结合。
(1)再听故事,学习新单词,并作相应句练习。
(2)自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。
(3)小组讨论,完成填空。
4.通篇朗读短文,
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)复述课文,表演课文。
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdaymorning?
(1)听磁带,跟读课文。
(2)尝试背课文。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教 PEP 英语 六年级 下册 Unit2Lastweekend 优质课 教案 docx
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)