国培计划青年优秀教师浸入式研修班培训.docx
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国培计划青年优秀教师浸入式研修班培训
“国培计划(2014)”—青年优秀教师“浸入式”研修班培训简报第二期
主办:
旬阳县城关第一初级中学国培办2014年10月27日
同课异构
一堂精彩的课,在哪里都会大放异彩。
而同课异构,又让我们从各位老师严谨、执着的教学态度上领略到了知识的魅力,同时也领悟了深一层次的教学适度。
黄涛老师精心设计的课件,具有趣味性的导入,在教学中注重方法的指导,注重数学思想的渗透,注重学生理性思维的提炼,对学生书写的严格要求,有序的课堂氛围,这些都给我留下了深刻的印象。
由“我回顾,我思考——我探究,我发现——试试你的眼力——随堂练习——推荐作业,延展新知”,环环紧扣,严密有序,让学生能轻松地学,老师只是起了一个很好的带头人作用。
刘仁祥老师的这节课,说实话,刚开始面对新的学生,他是紧张的,很快的调整好自己的陌生感,尽快投入状态。
随着提问学生们早餐吃什么早点引入新课,一下子抓住了学生们的积极性,当然无形中也消除了师生的隔阂,这点是最难能可贵的。
由学生学,老师引,清晰的教学思路,优良的教学设计,从而轻松的完成了本节课的教学内容。
在这里,两位优秀的教师展示了他们个人的教学风采,是毋庸置疑的。
当然,人无完人,课堂也一样,总有不尽如人意的地方。
我个人认为,若是更注重和学生分享一下本节课学到了什么,让学生自己来小结收获了什么,有什么疑惑的地方,这样学生的学习自主性更强一些,更能发挥学生学的主动性。
(文/镇坪曾家中学李燕)
观摩课之数学
2014年10月17日上午,参加培训学习的数学学科16名学员及旬阳县教研室陈老师等一行在旬阳一中阶梯教室分别对鲁玲老师、龙力芬老师、薛玉梅老师的课堂教学进行了观摩和深入广泛的交流。
现就这三节课发表我自己的个人看法。
图形的旋转(九年级鲁玲)
这是一节旋转概念、旋转性质探究、旋转性质应用的综合性新授课,教学任务重,课时容量大。
尽管如此,教者用贴切的导入、形象直观的课件演示、精当的导学练习、极富激励性的语言、精炼的总结归纳,很好的完成了教学任务。
尤其是在整个课堂始终回响着亲切的、饱含深情的鼓舞学生的语言,这正是让学生一生都受用的东西,也正是许许多多教师在教育教学工作中缺失的东西。
三角形全等小结复习(龙丽芬八年级)
数学的单元复习课到底如何教,这是中学数学课堂教学的难点,更是课堂教学研究的薄弱环节。
龙老师在这里做了大胆的尝试。
教者没有用传统的教师一讲到底或学生一练到底的传统教学模式,而是在课前让学生对本章知识做了系统全面的梳理总结,并展示了学生的成果。
这样,不但使学生对所学知识进行了全面复习,养成了复习旧知的良好学习习惯,而且节省了大量的课堂时间。
在练习提高阶段,老师出示了一道综合性较强的练习,让学生分组完成。
然后小组分别汇报成果,也许是由于这道题第一问题综合性太强,难度较大,完成的学生不是很多。
如果换成一道挑选两个做条件,一个做结论的开放性的证明练习题是否更好一些?
三、数学活动:
日历中的数学规律(七年级薛玉梅)
本节课的内容本是第二单元结束后的一个数学活动,但薛老师敢于尝试对教材进行整合改革,把它调整到第一单元后进行教学,效果依然很好。
课堂上学生与教师进行充分互动,大胆表达,充满自信。
为下一单元的学习做了很好的铺垫,充分显示了薛老师的名师风范。
(文/紫阳县向阳镇中心学校沙阳军)
观摩课之英语
一路欣赏,一路成长
今日有幸在旬阳一中聆听听了三位优秀教师的的英语课,深受启发,引人深思。
每一课堂都是教学目标严谨有序,拓展的话题贴近生活,教学重难点突出,学习目标明确,用反复的训练逐步突破重难点,并全面规划教学任务,培养学生用英语思维、观察的能力。
三节课在教学中能做到目标明确、内容清晰、教学与练习相结合。
在教学手段及方法既能实现教学目标,也能很好地激发学生的学习积极性与学习兴趣。
同时,在课件制作方面,也能切合实际,紧靠学生的知识层面,贴近生活,很好的向我们展示了多样化的英语课堂。
三位老师扎实的教学基本功、流利的口语、学生良好的互动,让这几堂课是别开生面,精彩之至。
省级教学能手祝校长讲授的《Howtomakebananamilkshake?
》这一课给我的印象最为深刻。
尽管借班上课,师生之间并不是很了解,但祝校长驾驭有余,可见功力深厚。
他用喝水这个简洁的动作导入了饮料这个话题,毫不拖泥带水;在教学活动方面丰富多样,学生参与较多,体现了学生的主体地位,同时很好的渗透了传统文化的教育和德育教育。
这节课最大的亮点就是质朴,还原最真实的课堂,体现在对基础知识的反复训练和应用上,有利于学生的掌握,整个过程围绕着目标任务却没留下半点痕迹,这就是一种“润物细无声”的教学艺术美。
当然唯一缺憾的是给学生独立练习的时间稍微少了那么一点点。
罗老师讲课内容是九年级的第四单元的sectionB的第一课时,她的教学可谓无微不至,对现代教学工具的应用也使得心应手,教学之严谨可谓少见。
在导入时用了一首英文版的童谣更是优美之至,使学生的学习兴趣在最短的时间里被激活,在选择话题时更是贴近生活,比如:
Whatdidyouusetolikedoingwhenyouwereachild?
Peoplesurechange.等话题,在感情上引起学生的共鸣,反复的练习使学生在最短时间内感知本节课内容并掌握了知识点。
在听力部分的处理是本节课的升华,通过反复听(4遍),培养了学生的语言素养,更是体现了语言学习的特色,通过听力里面的话题延伸和拓展更是巩固了学生的语言结构。
美中不足的是这节课中老师一直不敢放手让学生自己去练习,对于学生对学习技巧的掌握有一定影响。
田老师讲的是九年级的第四单元的sectionB的第二课时的阅读内容,题目是“Hestudiesharderthanheusedto.”。
在导入的时候,应用了stay-at-homechildren这一热门话题为背景,给学生理解课文铺好了道路,很好的应用了“背景知识有利于阅读理解”这个理论,同时给本节课奠定了感情基调,在阅读环节中,按照初读,细读,延读的思路有条不紊,在初步阅读中让学生展示自我很不错。
但是这节课所涵盖的信息量过大,导致教师在处理的时候有点仓促,有以点带面的感觉,同时,在分配阅读任务处理这一块太过分散,限制了阅读教学的整体性呈现,当然这也体现了老师教学的严密。
当然教学只有不断的尝试才能走出属于自己的路子,对此,我对一中的教师的努力报以深深的敬意。
新形势下,在英语教学中需要更多的思考和创新,处理好“输入”与“输出”的关系,才能在教学中给学生的思维留下更大的空间,新课程改革才能真正落到实处。
(文/汉阴县涧池初级中学谢青山)
观摩课之语文
让学生作文走出一片广阔的天地
从教十余载,作为一位语文教师,长期以来,深感学生作文之难!
为此曾经变了一段顺口溜:
“作文难!
做文难!
开头不知咋开言,中间何以来呈现,结尾如何不等闲!
”。
学生的伤映着语文老师的痛!
何以进行作文教学?
长期以来,已经成了困扰语文教师心头的一块心病。
自10月13日起,有幸走进了一中这块教育圣地,目睹了一中人的的风采,在近期一个周的学习中,也特意就作文有效教学这块进行了观看和思考。
10月17日,姜艳老师用她敏锐的视角向我们精彩呈现了作文教学之《放学路上的那些看见和遇见》,老师的讲授润物无声,学生的进步却是潜滋暗长!
感叹惊愕之余,深为姜老师的教育智慧所折服!
静心细想,她这节课上的成功究其原因主要得益于他对学生的写作现状有一个很清晰的了解,作文教学教什么?
怎么教?
教到什么程度?
这对于教育者来说,是一个很值得大家思考的问题!
学生作文写不好,用心想想,主要问题出在哪儿呢?
出在在很多作文话题面前,学生感觉无话可说,无字可写!
哦!
对了,找到了症结,一切或许迎刃而解!
于是,便有了放学路上的那些看见:
一枝花、一棵草、一根树、一种现象、一种做法……于是便有了一场场相遇,老师、同学、朋友、亲人、陌生人……于是也有了一个个场景、一幅幅画面、一丝丝感触……
原来给学生一点锤炼底功的观察和指导,作文也许就会柳暗花明!
10月21日,学校给了学员自主参观学习的好机会。
于是,早上第三节带着虔诚的心里,走进了陈敬莲老师的语文课堂,无独有偶,今天陈老师进行的也是一届作文课教学。
这是一节作文讲评课,作文话题“秋”,课堂学生的发言很积极,课堂模式主要是在课前小组交流的基础上,选出大家推崇的作品,先由学生进行文章朗诵,后再请学生发表个人看法。
到前台交流的同学很多,下面发言的也很积极,学生所写景象秋风、秋雨、秋草、秋景无处不在,学生发言从内容到形式、从客观现实到主观感悟,课堂氛围良好,老师也走得轻松、从容、自信、潇洒!
一节课下来,学生收获不小。
有两点也让我感受颇深:
1、作文内容必须服从于真实的原则,至善至美莫过于真,真实是打动人的前提;2、实中有法,实中有方,注重技巧,诸如融情于景、虚实相生、动静结合等。
40分钟的时间,在不知不觉中走过。
下课铃响了,当我们带着凳子走出教室的那一刻,那块长期以来,压在心头的磐石,似乎不再那么沉重!
原来作文教学一样可以走出一条康庄大道!
感悟:
练习写作如同高手练武功,话说“练功不练拳,犹如无舵船”,也有话说“练拳不练功,到老一场空。
”好的作文教学,定然是功拳双修,既重视学生的作文基本的锻炼,也重视方法技巧的训练!
这样才能练出好的作品、好的学生。
(文/旬阳甘溪中学宋成刚)
联片教研
今天早上在这里以联片教研的方式观摩了七年数学上册《整式的加减练习课》。
此地名师荟萃,专家云集,我不敢妄加评论,只能就我的课后感悟,谈谈自己的想法,如有不妥,请同仁们和领导们多多海涵。
在这三节课的教学中,各个环节都很好的扣住本节课的教学重点和难点,练习题设计精当,由易到难,由浅入深。
开放性、选择性的练习设计,使学习任务更富有弹性和韧性,各个层面的学生都能达到提升;旬阳----蜀河的票价问题更是让学生体会到数学就在身边,充分体现了数学的应用价值;李飞杰老师用学生的学习成果逐步引出重点知识的检索板书,在活泼的复习过程中达到知识回顾的目的。
课堂上,三位老师始终笑容可掬,语言柔和亲切,对学生的学习评价及时充分,具有足够的激励性。
用同桌互评的方式,不但使学生之间有知识的交流,更有情感的互动。
但是三位教师最后的总结归纳环节,因设计的问题有些宽泛,模糊,导致有形式化的痕迹。
(文/紫阳向阳中学沙阳军)
一天,一网友曝出一段心情:
为什么人会这样?
会怀念过去,憧憬未来,却对现实不满,是不是所有事情重复久了都会厌倦?
我回复到:
我有时候会回忆过去,但我不再憧憬未来,因为我知道我的未来将会是今天的重复。
这一辈子选择了平凡,但我会在平凡生活中自寻乐趣。
有时候朋友不经意的一句话,却成就了我对生活方向的一种思考。
旬阳一中这几天的所观所闻,触发了我对曾经定位的“重复”的深思。
重复仍然延续,但我应该在重复的工作中注入勤奋和冲劲,内涵和展现,关爱和收获。
“当一名上进的老师”,这一情愫已然在我脑海里蠢蠢欲动了。
虽然从小到大,我都是在表扬声中成长,但表扬不等于鼓励,我常常哀叹自己身材矮小,因而自卑。
上完初中后,受社会体制的影响,我们这几届学生都走上了中专之路,我更早地拿到了工资。
可是,随着时间的推移,大中院校学生像一股新鲜的活力注入了满校园的时候,我开始发现我对专业知识的掌握如悬在半空中的气球,上不能上,下不能下,因为匮乏而再次自卑。
所幸的是,我干事情认真,所以一直以来,我的教学成绩也还挺好。
但是我遭遇了我的搭档——年轻的夏老师的封杀,她是一名严厉的好胜的漂亮的好老师,在学生眼中,她是时尚和包青天共存的代名词。
所以,我也遇到了一些家长选老师的尴尬。
我开始难过,又无奈,看到每次月考后综合评分上我的负分,我被打击,直到变得麻木,我无声的面对着这一切。
没想到三年的冲击,却锻造了我坚韧的心理,但是一直以来我却欠缺一份超越的雄心壮志。
现在受一中人的影响,我需要竖起这面旗帜,不管过程和结局如何,最起码,我得有这样一份雄心。
这几天,每天都写感悟。
因为每一次的书写,我都认真对待,认真构思它的内容,创新它的形式,美化它的语言,挖掘我心灵里最真最及时的情愫。
于是每每看见我花掉几个小时写来的心情文字,我都激动不已,反复阅览。
写东西真能让人上瘾。
那么未来我要坚持!
我等待着那一天,当拉开我的抽屉时,里面也躺着一本厚厚的教育札记。
我喜欢并享受着每一次讲座中那些诗性的语言,沉浸在教授和专家的博学多才之中,他们的人格魅力震撼着我!
这些震撼是对他们博学和灵魂交汇的称赞。
看万卷书,行万里路,阅人无数,才会有今天的成就和展现。
我像一片干枯的小树,想长成那棵随风摇曳,枝繁叶茂的大树,我命令我:
从现在开始,必须汲取养分。
一中名师忘我的工作情怀,让我感觉到了当老师的快乐。
她们关爱学生,尊重学生的人格。
他们和学生的情感互动像早晨山头的阳光,洒满我的心脏。
我不能再像以往,打着培养学生自主学习的旗号,而远离他们的生活。
没有相处,哪来关爱,没有关爱,谈何收获?
所以,我将重写那段回复:
平凡是一辈子,但我会自娱自乐,我会一直成长!
(文红椿镇初级中学梅柳)
梦想是美丽的,它是心底最美的期望,所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。
梦想是阳光的,它使人们由浮躁走向平静,由彷徨走向坚定,并最终走向成功。
梦想是有力量的,它是人生前行的动力之源;高远的梦想可以激发一个人所有的潜能。
现在,我们生活在实现中国梦的关键时期。
新征程的开启,总是让人充满憧憬。
作为一名教师。
我将坚守着教育的梦想,将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命,坚守教育工作中的点滴付出与积累,在奋力拼搏中不断成长,用自己的梦想去点燃学生的梦想,最终我们一定会一起实现梦想。
教育工作,虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累.久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
教师虽然平凡,可他的脊梁却支撑着祖国的未来;教师虽然清贫,可他的双手却托举着明天的太阳。
在工作中,我坚持着自己的梦想,不断地告诫自己,为教学探索一条路,为生命探索过程的路!
我的教育梦想就是让学生学会做梦!
让学生学会梦想,是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力,在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中,我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。
让学生学会梦想,让他们在梦想的曙光里,明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。
纵然前进的路途曲折而艰难,却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。
让学生学会梦想,用梦想拂去他们内心的功利色彩。
每个人的生命形式是相同的,但每个人的生命过程却各不相同,我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值,演绎出各人的精彩。
让学生学会梦想,不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹,无病呻吟。
而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志,让他们在自己的梦想里激荡,激荡出一片更广阔的天空,一座更巍峨的高山。
世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
我会将我的梦想得以延续,用我的梦想去实现孩子们的梦想。
我深知实现梦想艰难,但我绝不放弃。
我会怀着教育梦想,坚定信念,展翅高飞,拥抱未来。
(文/白河县第二中学舒泽意)
20多年前对教师这一职业的神往,10年来对教师这一职业的亲身体会,我深知实现理想的艰难,但我不会放弃。
“高山仰止,景行行止,虽曰不能,心向往之。
”,我会怀揣着我的教育梦想,义无反顾,展翅高飞!
待到多年后,桃李芬芳之时,我会发现,我不再清贫,不再平凡!
此梦无悔!
(文/谢青山)
我挚爱这份工作。
土地的伟大,在于她孕育了无限的生机,而教师的伟大,在于她为社会的发展和人类进步做出的无私奉献。
正如一首歌中唱到:
含辛茹苦,有铁石融化;天长地久,有铁树生花。
(文/袁艳妮)
现在,我的教育梦很简单:
尽我所能,保存孩子天性中美好的部分,帮助孩子发现生活的快乐和意义。
他们在青春的路上行走,我要以一种平等的姿态与之同行,呵护他们健康成长,陪伴他们快乐学习。
和孩子们一路同行,我收获更多的是美好和感动,我要和孩子们一起,做一个幸福的人!
(文/喻明清)
虽然有些路很远,走下去会很累。
可是,不走,会后悔。
有些路,只能一个人走,路上的艰辛,只有自己知道。
前面的路还很远,你可能会哭,但是一定要走下去,一定不能停。
(文/阮慧)
教育,是我生命里永远的牵挂!
身后的印迹必定还在不断延伸,在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情怀执着我的追求。
(文/洪艳)
且行且思
安康市初级中学刘瑾
成功者总是有相似之处的,我想。
否则,他们的经历怎么会这样不谋而合?
火一般的精兵、水一样的杨萍、山一样的徐悟、玉一般的艳艳,完全不同的质地折射出同类的特性。
起点低不代表永远垫底。
我常哀叹自己输在起跑线上,出身微、学历低,没有近水楼台,眼羡他人先得月……却并不知自己曾与精英同时起跑。
张精兵,教授,专家,渊博,多识,似乎当是上苍特别眷顾的对象,可谁曾想他竟是“高六”学院,三次才勉强磨进大学;财经,教育两不相干的线条在艳艳老师身上交汇,还有“草科班”的邱俊,这让我想到了太多低起点的大家,马云、李嘉诚……所以,别掩饰自己的不努力了,起点决定不了未来,只有自己可以。
没有谁可以一路绿灯,畅通无阻。
精兵不行,徐悟亦不行。
但他们仍成功了。
是因为他们清楚失败的真正的含义。
他们不言败,而是说“我不是失败了,而是还没有成功”。
因为有三战高考的失利,精兵哥哥才更渴望飞跃,才更珍惜每一次不起眼的机缘,才更踏实做好每件小事。
因为首战失败,徐悟才摈了骄傲,弃了浮躁,才走得更平更稳。
失败不是阻碍我们通往成功的墙,更应该是通往胜利的桥。
把未来和昨天关在门外。
每个人都活在一个点上,这个点就是今天身边的时刻,过去了的昨天和没有到来的未来都与我们没有关系。
生活中最重要的事情,不是每天遥望憧憬不可知的未来或回望过去,而是动手清理那些细小碎屑的事。
脚踏实地备好每节课,批好每次习题,设计每一句评价,这些实实在在的事成就了成功者。
把昨天和未来都关在门外,我们就拥有了现在,也就拥有了人生的全部。
用梦想照亮前途。
所有成功的人都是激情的追梦者。
梦想让人拥有向上的无限可能,是未来最好的保障。
是梦想让平凡的徐悟微笑如暖阳,是梦想让“精兵哥哥”52岁的生命如25岁鲜活滚烫,也是梦想让姜艳活出了自己,找到了自己,世界也才找到了艳艳的她。
成功的路上并不拥挤,是因为能够坚持下来的太少。
许多人认为成功需要:
坚忍不拔、百折不挠、心如磐石……不如一言以蔽之:
永不放弃。
胜者为王不如说:
剩者为王。
就像徐悟、姜艳、陈敬莲,就像阿甘,找准目标,心无旁骛,坚定前行。
就让我趁年华未曾老去,用心生活,好好拼一把。
就让我随时间茂盛,繁花妩媚,草木峥嵘,证明我不曾虚度吧。
又遇恩师促成长
汉滨区洪山镇九年制学校林云
深秋的小雨如期而至,出门却并未感到多少凉意。
汉阴的尤老师说:
“开始下雨的时候不冷,说明这雨至少还要下几天。
”多么普通的一句话,却让我呀然一惊,原来生活是门学问,很多人的阅历和经验是我所缺少的。
在生活面前,我还是个稚嫩的孩子,很多基本的常识和道理都还不懂。
在教学上,我同样是个蹒跚学步的小丫头。
在这人才济济的培训班里,我看到那些哥哥姐姐都是壮硕的青年,睿智的长者,身处其中,压力山大。
还好,我可以向他们学习,希望自己可以广集群芳之灵气,博采众家之精粹。
我是个幸运儿,因为“工作和兴趣一致,是人生最大的幸运之一”,我从事了我所喜欢的职业;但我把自己的幸运变成了不幸,因为不会生活和工作,我常常把自己弄得心力交瘁。
而今天,我再次成了幸运儿,我又一次听到了我喜欢的大学老师赵精兵教授讲课,聆听了省级教学能手徐悟、杨萍和姜艳三位老师的精彩成长故事。
再次见到赵老师,他还是那样,一点儿没变,岁月似乎在过去的四年里没在他身上留下任何痕迹。
他讲授的课题依然是《现代教学艺术》,曾经用36个课时给我们讲过的内容要在今早安排的三个半小时内完成。
不用担心质量和效果,他的语言依然风趣活泼,充满感染力;他的身手似乎更加矫健,学哈佛学子和日本人走路惟妙惟肖;他的例子依然搞笑而充满深意,“酒精娃”“紫砂壶”的事迹还在,更多了“狗扑人”和“大吊车”等故事的直白爽朗,更多了“路径依赖”和“立体教学”等深刻理论和自创方法。
原来,他虽然五十多岁了,但依然没有停止学习,他那写的密密麻麻的备课本和教学后记,让我这小青年看了倍感惭愧。
他让我们看了西安电视台对他的专访,告诉我们现在他认为自己当时的说法和观念还不够完善,他是个多么善于学习和反思的人啊!
他认为课堂教学应该富有时代感,教师必须及时更新观念,了解如今九零后、零零后的兴趣爱好,用学生乐于接受的充满趣味性和启发性的多样性的例子来激发学生的学习热忱。
他用强烈的表现欲和超人的胆量走别人不敢走的路——表演性教学,让学生在愉悦中汲取知识,也让老师在愉悦中消除职业倦怠。
他是我的母校西安文理学院的图书馆馆长,是国培计划的培训专家,是幽默大胆的表演家,是个拥有高尚职业道德的教师!
昔日的恩师让我多想重新去读一次大学,今日与优秀教师的相逢更坚定我的教师梦。
“不是每个老师都叫徐悟”,这话是徐老师的学生所说。
这是一个怎样的教师,会让学生觉得他无可代替呢?
他虽是物理老师,却一点儿不呆板,总是笑容可掬,用他的微笑拉近与受众的距离。
他用电磁波谱形容特色,他能从发试卷老师读分数学生的“嘿呀”声中调研出学生曾经的学习状况,他能用“听得专注”来“夸奖”打盹儿的学生。
他在春天初绽蓓蕾,在夏天勇迎暴雨,在秋天收获硕果,在冬天孕育勃发。
他时不时把自己喜欢的名言送给学生,汲取不同学科不同教师的教学特色和风格,把不同课堂的新颖亮点串联起来。
他不拒绝成长的路,不选择放弃的路,所以他叫徐悟。
当别人轻侃音乐教师的轻松时,她只回以如花笑靥。
杨萍老师《倾听心灵回音,谱写生命梦想》,改变了我还大多数人对音乐教学的看法。
也许她本可以只教学生几首简单的校园歌曲来轻松工作,县区的大型活动她也可以作为一个弱女子推去,也可以不肩负传承旬阳的传统音乐文化的重担。
但是,她没有。
她说:
“当你全身心的投入与某一件事的时候,你就不会考虑多余的东西,就只会执着的把事情做好,并在做这件事的过程中享受简单的快乐;当我们眼高手低、满腹抱怨的时候,这样的快乐自然就会过去,我们自己也会停滞不前,甚至变得面目可憎。
”谁说音乐教师是华丽的高不可攀呢?
多么朴实的话语。
所以,杨萍老师在追梦的路上一路欢歌,将儿时的梦想进行到底。
若是现实与梦想背道而驰了呢?
你一定会抱怨命运、会对生活沮丧失望吧?
可尼采说过“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”。
所以,姜艳老师从山间走来,带着几多憧憬与失落,经历了多少困顿与突围,最终在坚守与挑战中成长为优秀的省级教学能手。
无论现实怎样照的梦想惨白,她都保持内心的温暖与纯粹。
既然当老师是宿命,她就感谢宿命,感谢生命里遇到的每一个人,怀着恭敬的心去学习。
岁月易逝,文字永恒,姜老师坚持教育写作,她在思考中沉淀,坦然面对艰难与沉重这一生活的底色。
她没有实现最初的梦想,但她正在幸福的生活在教育工作中。
相遇教育,携手幸福!
不论是我曾经的偶像,还是今天刚认识的精英,他们都是我学习的榜样。
他们不分年龄的在学习,在写作,在成长。
蹒跚的我,有什么理由不跟在他们身后好好学步呢?
或许某一天,我也会在教育路上有自己的教学特色,也会让我的梦想之花更加绚丽精彩!
那时,我不会忘记这些恩师是怎样促我成长的。
、
转眼间,这说长不长说短不短的十五天即将结束。
忽然间,感性迅速战胜理性,不舍之情油然而生,或对朋友,或对一中。
每一天,我们结伴而行,同学习,共思考,仿佛真的回到了学生时代。
偶尔疲惫的时候,总会有那么一两个活泼份子蹦出来娱乐一番,倦怠之意便消弭在笑声中。
我们从相识到相知,美好的事情一件件的发生,只感叹
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