高考语文一轮复习高效演练稳达标222语言的赏析新人教版.docx
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高考语文一轮复习高效演练稳达标222语言的赏析新人教版
2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.2语言的赏析新人教版
一、(xx·孝感模拟)读下面这首诗,完成下题。
(11分)
还 山 宅
杨师道
暮春还旧岭,徙倚玩年华。
芳草无行径,空山正落花。
垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎【注】。
鸟散茅檐静,云披涧户斜。
依然此泉路,犹是昔烟霞。
【注】槎:
读chá,指小舟。
1.下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.首联中“徙倚”意为徘徊流连,“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。
B.第二联描写了暮春的衰败景象:
荒草弥漫,空山寂静,落花飘零。
C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石,横卧的柳枝挡住了前行的小舟。
D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙,既有上下句对仗,又有句内对仗。
E.最后一联是说重回山宅,一切如旧,有一种久别重逢的喜悦。
【解析】选AB。
A项,“青春美好但可惜年华虚度”错。
“玩年华”是指尽情享受美好春光。
B项,“衰败景象”与全诗意境不符。
★2.有人说,诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”,除了首联直接点明“还”字以外,全诗处处都是围绕“还”来写的。
请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。
(6分)
答:
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【解析】本题考查诗眼,可结合除首联外的任意两联分析,必须扣紧中心考虑。
答案:
第二联写芳草茂盛,遮蔽了路径,但诗人依旧走入了山中,表明这是诗人曾经熟识的道路,隐含着“还”的意思。
第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟,暗示因诗人太久没有还家,不知道柳枝生长茂盛,已经挡住了水路。
第四联写诗人回到山宅,惊散了栖息在茅檐下的鸟儿,山宅因此安静下来,暗示诗人久未还家,山宅已被鸟儿占据。
第五联写诗人回到山宅之后,所经泉路依旧,所看烟霞如昔。
这些都是诗人熟悉的旧时风景,再次突出了“还”字。
二、(xx·绵阳模拟)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(11分)
泊平江百花洲
杨万里
吴中好处是苏州,却为王程①得胜游。
半世三江五湖棹,十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处,此身自是一孤舟。
【注】①本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.开头两句交代自己与苏州的因缘。
平平叙事,颇有民歌风味。
读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜,实际上却是为下文发出感慨作势,“王程”二字已微露端倪。
B.诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活,其中含有身世之感,调子沉重,抒写了自己的羁旅之苦。
C.苏州本是吴中佳胜,诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已,看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云,颇有悠然自赏的得意。
D.诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟,漂泊不定,已有半世之久,不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。
E.杨万里的诗,活泼自然,富于新意,思想感情却每每不够深沉。
而这首诗,除了轻快清新、洒脱自然的风格,其思想也是很有深度的。
【解析】选BE。
B项,“调子沉重”不妥;E项,这首诗思想深度也是很有限的。
★2.赏析诗句“岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留”。
(6分)
答:
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【解析】解答此题要注意拟人修辞的运用,从描写对方入手来表达自己的诗歌主题,新颖别致。
答案:
岸旁杨柳都认得自己,眼底云山也极力挽留“我”,诗人故意将景物拟人化,明明是自己喜欢杨柳,依恋眼底云山,却从对面写来故意说成是岸旁杨柳都认得自己,眼底云山也依依挽留自己。
这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉,也表达了诗人对此间风物的深情,显得不落俗套又更有情趣。
三、阅读下面宋词,完成1、2题。
(11分)
青 门 引
张 先
乍暖还轻冷,风雨晚来方定。
庭轩寂寞近清明,残花中酒①,又是去年病。
楼头画角②风吹醒,入夜重门静。
那堪更被明月,隔墙送过秋千影。
【注】①中酒:
喝醉酒。
②画角:
古代军中乐器。
★1.下列对诗歌内容的理解赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.首句“乍暖还轻冷”既交代了季节特征,又暗示了作者的情绪和感慨,使人不由得想到李清照的“乍暖还寒时候,最难将息”词句。
B.“楼头画角风吹醒”的“醒”字,表现出角声晚风并至而醉人不得不苏醒的一刹那间反应,同时也暗示酒醉之深和愁恨之重。
C.“入夜重门静”是说夜色降临,重门紧闭,将一切关在门外,庭院里更加宁静,以虚写之景象征词人痛苦的心境。
D.尾句“隔墙送过秋千影”被称作是“神来之笔”,思而不见其人,睹物伤怀,给读者无限遐想和回味的空间。
E.“庭轩寂寞近清明”一句是本诗的诗眼,由此可断定,诗歌是悼念亡人,寄托哀思之作。
【解析】选CE。
C项,“以虚写之景象征词人痛苦的心境”错,应是以静来反衬自己的孤寂。
E项,“诗歌是悼念亡人,寄托哀思之作”于诗无据。
2.本词寓情于景,情景交融。
请结合具体内容加以赏析。
(6分)
答:
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【解析】本题考查景与情的关系,唯有抓住典型意象,才能准确把握情感。
答案:
这首词运用了寓情于景,情景交融的手法。
全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象,寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境,词味含蓄隽永。
四、(xx·南阳模拟)阅读下面的宋词,完成1、2题。
(11分)
清 平 乐
[南宋]李清照
年年雪里,常插梅花醉。
挼【注】尽梅花无好意,赢得满衣清泪。
今年海角天涯,萧萧两鬓生华。
看取晚来风势,故应难看梅花。
【注】挼:
读ruó,“揉搓”之意。
★1.下列对本词的理解与赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.这首词写了作者的三个生活阶段:
“常插梅花醉”的早年时期、“赢得满衣清泪”的中年时期、“故应难看梅花”的晚年时期。
B.“常插梅花醉”的“醉”,既可指词人是在酒后赏梅,也可是醉人、醉心之意,再现了词人早年赏梅的情景。
C.一个“挼”字与前一句的“插”形成了鲜明对比,当年赏梅插花时,是无限的喜悦,如今却任凭手中的梅花随意凋零。
D.这首词上阕写过去,下阕写现在和未来,通过对比,表现出作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。
E.诗人常用“梅”来表达友情、爱情。
本词与陆游的《卜算子·咏梅》都是描写爱情的名篇。
【解析】选DE。
D项,错在诗中只写到现在,没涉及“未来”;E项,错在“都是描写爱情的名篇”。
本诗中有爱情,更多的是国破家亡的伤感;陆游的《卜算子·咏梅》重点以梅花自况,借咏梅的凄苦以泄胸中抑郁,感叹人生的失意坎坷。
2.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。
词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同,这首词写了作者的三个生活阶段,请结合词句说明诗人写了这三个阶段的怎样的感受?
(6分)
答:
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【解析】本题考查词人不同生活阶段“赏梅”的不同感受,实际为品味语言及情感,要结合不同阶段具体考虑。
答案:
写了三个阶段的生活感受:
“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅,多么快乐,多么幸福;“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪,百无聊赖、忧伤怨恨;“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅,抒写飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情,亦为国势衰颓而担忧。
这首词处处跳动着词人生活的脉搏。
她早年的欢乐、中年的幽怨、晚年的沦落,在词中都约略可见。
2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.3表达技巧的鉴赏新人教版
一、(xx·唐山模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。
(11分)
金城北楼①
高 适②
北楼西望满晴空,积水连山胜画中。
湍上急流声若箭,城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老③,体道犹思塞上翁。
为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷。
【注】①金城:
古地名,即今甘肃兰州。
②公元752年,高适经人引荐,入陇右节度使哥舒翰幕中,充任掌书记。
此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。
③磻溪老:
指姜太公吕尚。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.首联写登高所见:
雨过天晴,晴空万里,积水浩荡,山峰连绵,美胜图画。
B.颔联写景动静结合,同时借景抒情,表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志。
C.“体道”之“道”,主要指人生际遇、福祸更替的道理。
D.本诗前四句写景,后四句议论,无论写景还是抒情,都有浓厚的边塞色彩。
E.“至今羌笛怨无穷”之“怨”,有对富国强兵的期盼,也有对英雄的呼唤。
【解析】选AB。
A项,“雨过天晴”没有根据。
B项,“表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志”牵强附会。
★2.本诗主要运用了什么表达技巧?
试作简要分析。
(6分)
答:
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【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
表达技巧一般要从表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构等方面考虑。
答案:
①三、四句运用了比喻手法。
水声如箭,残月如弓,有着一种磅礴的气势,给人以急促紧迫之感。
②五、六句运用了典故,“羡磻溪老”的典故委婉地表达了诗人渴望像吕尚一样遇贤主、展才华的愿望。
③衬托,前四句写出了边塞的苍凉雄壮,衬托出诗人的慷慨豪情。
(每点3分,答出两点即可)
二、(xx·海口模拟)阅读下面一首宋词,完成1、2题。
(11分)
满 庭 芳
夏日溧水无想山作①
周邦彦
风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。
地卑山近,衣润费炉烟。
人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅②。
凭栏久,黄芦苦竹,疑泛九江船。
年年,如社燕③,飘流瀚海,来寄修椽。
且莫思身外,长近尊④前。
憔悴江南倦客,不堪听急管繁弦。
歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。
【注】①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。
②溅溅:
流水声。
③社燕:
燕子,春社时飞来,秋社时飞走。
④尊:
通“樽”,酒杯。
1.下列对这首词的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.“风老莺雏”三句,写夏初风物,取景典型,饶有特点,给人成熟饱满之感。
B.乌鸢乐、溪水喧,作者笔下的景物富有活力,呈现出清新、自然、美好之态。
C.“且莫思身外,长近尊前”句有暂时抛开个人荣辱,在酒杯中找寻寄托的意味。
D.“憔悴江南倦客”一句中的“江南倦客”是指那些旅居江南,滞留难归的行人。
E.“歌筵畔”三句,写在弦歌与美酒中意欲醉眠,表现出渴望归隐的决绝态度。
【解析】选DE。
D项中“江南倦客”应指诗人自己。
E项,“渴望归隐的决绝态度”于诗无据。
★2.下片引入“社燕”,用了什么修辞手法?
这样写有何妙处?
(6分)
答:
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【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。
分析时,要结合社燕的形象特点,考虑作者借此传达的情感。
答案:
手法:
比喻(类比)(或托物寄情)。
妙处:
将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕,传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感,生动形象,又颇为含蓄。
(或:
借社燕来往无定、寄人檐下等特点,寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨,形象恰切,又颇为含蓄。
)(本题6分。
手法2分;形象特点与作者心绪,各1分;妙处,2分)
三、(xx·赣南模拟)阅读下面一首诗,完成1、2题。
(11分)
杂 诗
王 赞①
朔风动秋草,边马有归心。
胡宁久分析,靡靡忽至今?
王事离我志,殊隔过商参②。
昔往仓庚③鸣,今来蟋蟀吟。
人情怀旧乡,客鸟思故林。
师涓④久不奏,谁能宣我心!
【注】①王赞:
西晋文人。
②商、参:
二十八宿之中的两个,永不同时出现于天空中。
③仓庚:
指黄莺。
④师涓:
先秦时代卫国的著名乐师。
1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.一、二句以写秋景起笔,不仅写出了悲凉肃杀的时令特点,也流露出“思归”意绪。
B.三、四句写自己虽然久有回家之愿,却耽于享乐,延宕至今,表达了对故乡的深深思念。
C.五、六句自述王命差遣的公事导致自己与亲人阴阳相隔,强烈控诉了战争的残酷无情。
D.第十句与“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”使用的手法相似,都是以物类比自身情感。
E.诗歌最后两句的感叹,表达出征夫内心的痛楚、郁结,以及那说不尽的思乡之情。
【解析】选BC。
B项,“虽然久有回家之愿,却耽于享乐,延宕至今”错。
是说为什么战事不断,让自己和家人长久分别至今。
重点表达的是对战争的控诉。
C项,“阴阳相隔”错,“殊隔过商参”是说与亲人相隔太远,并不是阴阳相隔。
★2.本诗“昔往仓庚鸣,今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,但二者又有所区别。
请结合诗句,比较它们在表现手法方面的相同之处,以及在内容情感方面的不同之处。
(6分)
答:
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【解析】本题鉴赏诗歌的表现手法及思想情感。
注意考查表现手法的相同处,情感的不同处,必须加以比较鉴别。
答案:
①表现手法方面的相同:
两首诗都运用了对比和反衬手法,以今日之景与昔日之景对比表明时间之快、变化之大,(1分)以明媚的春景反衬战士远离故乡、奔赴战场的伤感苦楚。
(1分)
②内容情感方面的不同:
《采薇》这一节诗表现的是战士终于踏上返乡路途的情景,(1分)既有回忆的辛酸苦楚,又有对故乡亲人的期待渴盼;(1分)而王赞《杂诗》中写的是战士苦守边关的心境,(1分)当年离乡的时候春光明媚,黄莺啼啭,如今又到岁暮,蟋蟀悲鸣,自己却依然无法返乡,表达的是战士内心的痛苦与悲哀。
(1分)
四、阅读下面一首诗,完成1、2题。
(11分)
虎丘①题壁
陈恭尹②
虎迹苍茫霸业沉,古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛,万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪,西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客③,乞食吴门秋又深。
【注】①虎丘,苏州名胜,相传内有春秋时吴王阖闾墓。
②陈恭尹,清代诗人。
其父陈邦彦为明末岭南抗清主力,后兵败殉国,陈恭尹只身逃脱。
③吹篪(chí)客,指伍子胥。
春秋时,伍子胥父兄为楚平王所杀,他逃往吴国,吹篪乞食。
篪,古代一种用竹子制成的乐器。
★1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌,苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B.首联以“霸业沉”衬托“古时山色尚阴阴”,突出了人事虚无而自然永恒的道理。
C.颔联拓展空间,由虎丘而至整个江南,千家笛声与万里砧声相合,虚实相生,意境阔大。
D.颈联以“征士泪”对“美人心”,将士出生入死,闺中美人却不知亡国之恨,犹自做着女红。
E.诗歌由虎丘联想到吴王霸业,从历史联想到现实。
历史与现实交感,寄寓了深沉的家国之思。
【解析】选BD。
B项,应是以“古时山色尚阴阴”衬托“霸业沉”,暗含江山未改、人事已非的深沉感慨。
D项,“闺中美人却不知亡国之恨,犹自做着女红”错。
“西风刀剪美人心”是写战争给战士亲属带来骨肉分离之痛。
2.请结合全诗说说这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情。
(6分)
答:
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【解析】本题考查诗歌的情感,实际少不了对手法的把握。
要注意典故的运用,借此考虑作者表达的感情。
答案:
(1)尾联用典,以伍子胥自比,写自己身负国难家仇,含蓄表达了反清复明的大志。
(2)“秋又深”三字,使人想见瑟瑟秋风、森森寒气,诗人于时局艰难之时,又觉前途迷茫。
(意思对即可)
五、(xx·宁夏模拟)阅读下面两首诗,完成问题。
(11分)
上京①即事
[元]萨都剌
紫塞风高弓力强,王孙走马猎沙场。
呼鹰腰箭归来晚,马上倒悬双白狼。
代出自蓟北门行(节选)
[南北朝]鲍照
疾风冲塞起,沙砾自飘扬。
马毛缩如猬②,角弓不可张。
时危见臣节,世乱识忠良。
投躯报明主,身死为国殇。
【注】①上京即上都。
元代定今北京为大都,以在今内蒙古正蓝旗的开平府为上都,每年夏天移驾上都。
此诗写于萨都剌在元顺帝元年赴上都公干时。
②猬:
刺猬。
1.下列对两首诗的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.两诗都描绘了边塞的景象,特别是边塞的风,两诗所写之风的特点是一样的,都迅疾凄冷。
B.萨诗的风是王公贵族打猎时飞沙走石、铺天盖地之风,而鲍诗则是报效国家的昂扬奋发之风。
C.萨诗通过“弓”“王孙”“鹰”等意象描摹了一幅王公贵族在草原上驰骋打猎的热闹景象。
D.萨诗前两句描写了王公贵族们狩猎时快意驰骋的场面,后两句则交代了他们的满载而归。
E.鲍诗通过对天寒风急的边塞环境的描写,展现了保家卫国、不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象。
【解析】选AB。
A项,两诗所写之风不同,一个欢快热闹,一个凄冷寒苦;B项,“飞沙走石、铺天盖地”是对鲍诗之风的描写。
★2.请简要分析《代出自蓟北门行(节选)》最后四句的艺术手法和思想内容。
(6分)
答:
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【解析】从修辞角度看,“时危见臣节,世乱识忠良”使用的是互文手法,“时危”“世乱”都指艰难的环境,这样的环境才能看出志节之士的高尚品格。
从表达方式看,最后两句直抒胸臆,表达对君主、国家报效献身的精神。
答案:
艺术手法:
①互文。
“时危见臣节,世乱识忠良”使用互文手法,写自古以来的忠节之士,都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。
②直抒胸臆。
“投躯报明主,身死为国殇”抒发了为国捐躯的壮志豪情。
③用典。
“投躯报明主,身死为国殇”使用《九歌·国殇》的典故,礼赞勇武刚强、为国捐躯的壮士。
思想内容:
这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出,勇于牺牲的豪壮情怀,表达了诗人对英勇将士们的无比崇敬之情。
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