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初中作文训练开头和结尾范文
南外仙林分校八(下)语文第9周周末作业
主备人:
凌云审核:
任兴卿2012-4-5
班级:
:
得分:
一、作文的开头和结尾指导
(一)作文的开头
好的开头是作文成功的一半,又称凤头。
考场作文的开头尤其要充满吸引力。
就像优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。
1.比喻拟人排比式 这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用,往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。
如《人生因忙而精彩》的开头:
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
(主旨鲜明,能感染读者。
)
如《忙的苦与乐》的开头:
现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。
在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。
(语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。
)
2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。
如《心中筑起一堵墙》的开头:
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(写一场急雨的降临,为的是为教室的考试烘托背景,并制造一种紧的气氛)
如《黎明的美丽,失落的我》的开头:
紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
(写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点)
如《曾经拥有》的开头:
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”(通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情,写法简单但很实用,效果也好,能极引发读者的阅读兴趣)
3.引用借用,直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法,的容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题。
如《歌声与微笑》的开头:
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
(选自省中考满分文)
如《拥有自信方能成功》的开头:
著名科学家爱迪生说:
“自信是成功的第一秘诀。
”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
(选自省中考满分文)
如《醉》的开头:
“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。
” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的醉。
心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。
(选自省中考满分文)、
行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文,便于叙事抒情。
此外,依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。
(二)作文的结尾
好的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷。
如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。
考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够呼应前文,点明意旨,升华主题。
切不可草草收兵,或画蛇添足。
结尾的要求有哪些?
一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。
1.铺排比式这样的结尾在容上能照应前文,但又不是简单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵律,能使阅卷者击节称叹。
如:
忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;
忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;
忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!
(作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。
)
2.升华呼应式。
就是在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,给人留下思考的余地。
或者通过呼应前文,关合全文,给人以完整的美感。
所谓“呼应”一是呼应标题。
文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识。
二是呼应开头。
呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可以强化文章主题,给读者留下整体性的美感。
”此法当牢记。
如《走过泥泞》升华式结尾:
【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?
有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉……
【结尾】我们的天空曾经灰暗,我们的天空终将璀璨。
但我们没有犹豫没有退缩,请跨过这一路泥泞吧。
你会发现:
生命最终是辉煌的!
(通过激情呼告升华主题)
如《走过泥泞》呼应式结尾:
【开头】人们常说:
“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。
”是的,一个人的一生……只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。
【结尾】例1:
……让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧!
(呼应标题,首位圆合)
【结尾】例2:
人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见到,只有艰难困苦才能铸就辉煌。
(呼应开头,强化主题)
3.含蓄蕴藉式。
用含蓄蕴藉的文字来收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给读者留下想象的空间,有着强烈的艺术感染力。
如《雨中的童年》的结尾:
何时才能重回故地,看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴?
何时才能重踏那濡湿的记忆,访访儿时的友伴,与他们在飘坠的季节里,共数天边的那一道彩虹?
如《飘散在风中》的结尾:
又一阵寒风吹来,我松开手,落叶又随风飞舞,去寻找自己的归宿。
如《故乡》的结尾:
“我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”(这段话含蓄、深刻,一语双关,启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路,体现了鲁迅先生韧的战斗精神。
)
如《四季走廊》的结尾:
“其实,整个地球及整个宇宙,不也是一条悠长悠长的四季走廊吗?
生长些幸福,微带些忧伤,只要用心品味,我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。
”(结尾由一条四季走廊联想到人生之廊,启示人们心中只要有爱,处处都是花园。
)
二、写作练习
(一)仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
依靠
开头:
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还记得吗?
以前在学校,有再多的烦恼,只要在家门口伫足,闻闻令人垂涎的饭菜香,就什么都忘了。
我总是冲进家门,甩下书包,冲你喊上一声:
“奶奶,我回来了!
”我清楚地记得………烦恼时,我最想依靠的就是你。
(叙写奶奶帮我解除烦恼片段)
成长时,我最想依靠的就是你。
(叙写“我”生病时,奶奶对我的关爱)
委屈时,我最想依靠的就是你。
(叙写妈妈责备“我”时,奶奶给予“我”的关心与鼓舞)……
结尾:
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(二)仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
我和我的四季
开头:
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春眠不觉晓
万物自沉睡复,春,复生命的活力。
融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间,迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。
………春天在努力过后也将过去,我只赶上春的尾巴,懵懂地万象更新的快车。
小荷尖尖角
万物躁动,夏,引导生命的力量。
………夏天的我正在迎接烈日的考验。
吸足水分、汲取养分、做足准备。
洒下了一片绿荫。
夏天在努力中过去,我正成为这个季节最骄傲的树。
稻香说丰年
万物迎来收获,秋,带来成熟的喜悦。
………金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩,累累的果实传达了成熟的喜悦。
而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。
独钓寒江雪
万物沉入寂静,冬,凝聚忍冬的沉默。
在这寂静之乡,树叶飘落,花朵凋零,………而我仿佛看见了来年春泉的流动。
冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考,为下一个春天做好基础,………在忍耐中,我已成为成熟的树。
结尾:
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(三)如以《那一次,我流泪了》为题,写作记叙文。
请参照指导示例,写一个“环境描写烘托式”的开头。
开头:
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(三)如以《青春的符号》为题,写作记叙文。
请参照指导示例,写一个“含蓄蕴藉式”的结尾。
结尾:
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《我和我的四季》开头:
在这充满生命和思想的人间,我已领略了她15年的景色。
年岁的更迭,四季的轮转,无时无刻不在无声无息地进行。
我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼,在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水,在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力,在冬天停下匆匆的脚步,整装来年的信念。
一季离去,下一季跟上,在同一片土地上就诞生千万生命的故事。
在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。
结尾:
四季间有困难,有收获,有喜悦,有沉默。
成长的小树,如我的亲春,如我的足迹。
愿在未来的四季中,我会饱尝也会经历艰难,这样我就会长成参天大树,在我的四季中挺拔屹立!
作文开头结尾专项训练
【首尾标准】
什么样的开头和结尾才算成功呢?
元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说,这是一种比喻的说法,意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,引人人胜;文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力,简洁明快。
唐代诗人白居易曾有“首句标其目,卒章显其志”的概述,意思是说文章的开篇要切题,即开门见山;结尾要进一步明确和深化主题,充分
显示出作者立言的本意。
明代著名学者榛《四溟诗话》中有“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余”的形象表述,这是说,作品一开头要像放炮似的,使人耳目为之一震;而结尾要像敲钟似的,使人觉得余音绕梁。
清代戏曲理论家渔《闲情偶寄》说“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去;终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别”。
将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人,让人不肯离去;结尾要摄人魂魄,让人难离难
别。
现代人强调“首尾呼应”,意思是说文章的开篇和结尾,在容上应互相关照、互相呼应。
前面讲的容,后面要做出相应的交代,这样才能让文章给人以浑然一体之感。
古今文人众说纷纭,但实质一样,关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话:
开头:
简洁明了点题,新颖别致创意,响亮夺目诱人,秀气悬念神秘。
结尾:
卒章显志扣题,呼应开头严密,深刻含蓄隽永,启智耐思神奇。
【考场失误】
从历年考场作文来看,很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误:
★开头误区,
一是云山雾罩,不知所云。
很多考生认为,文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力,于是,洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃,有“捷径”不走,偏要“拐弯抹角”,甚至来个“盘山道”,结果走了“十万八千里”还不能切题人文,令阅卷者一头雾水,不知所云。
比如,2011年中考作文《陪伴》,有考生这样开篇:
有人说,每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。
我也不例外,但我的意志可能比常人更坚强,我知道人生在世,总会有一个人的时候,当独处在一个小小的空间里,什么才是我们心灵的慰藉呢?
我喜欢看书,但有时候书籍并不能排遣我的愁思,虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕,但并不代表我已经走进了书中……
文章的开头用了这么长一段文字,却一直在“陪伴”的主题外游离,疲沓冗长让人难以明白。
二是故弄玄虚,弄巧成拙。
有些考生认为,文章的开头越新奇越好,因此,便费尽心思“造声势”“变花样”…“卖关子”,甚至在试卷上画漫画,跟阅卷老师捉迷藏,使文章不伦不类、不俗不雅,效果适得其反。
如2011年中考作文《校园里的记忆》中,有考生这样开头:
“校园里会有记忆吗?
是☆☆●●(星星点点),还是※※OO(斑斑驳驳),抑或是潮水般涌动?
”文中图文并茂,让人费解,啼笑皆非。
三是万能格式,呆板乏昧。
有些考生深得“万能开头”的真传,不管写什么文体,也不管是怎样的写作情境,总是用公式硬套,写出的开头如同嚼蜡,呆板做作,乏味至极。
如历年中考作文中,均有考生用到这样的开头:
“天上的星星多又多,最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门……”等,没想到上世纪就盛行的开头形式,到了新世纪还有这么多人念念不忘。
四是堆砌辞藻,华而不实。
有的考生为了展示自己的才华,将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来,不管是否切合题意,就堆叠一处,徒有华丽的外表,没有实质的点题。
如:
2011年一篇写景为主的中考作文这样开头:
看苍茫世间,美景无数,感大自然的鬼斧神工、精雕细琢,让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情,走进大自然吧!
你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所醉……
语言虽华丽,却言不由衷,读来拗口别扭,让人不知所言。
★结尾误区
一是盲目扣题,态度生硬。
很多考生结尾扣题的意识很强,但他们错误地以为扣题就是
对文题或开篇谮言的简单重复,不存在什么技巧。
写作中惯用这种结尾方式,殊不知这样既不符合写作规律,又不能适应读者的阅读需求,其表述方式的直接、生硬,往往达不到预期的效果。
二是拖泥带水,画蛇添足。
很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下,总感觉对文章容没有说清楚,迟迟不肯收尾,又将无关紧要的容一一交代,结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。
如2011年一篇名为《走一步,再走一步》这样结尾:
不要想着距离有多远,只要想着你是在走一小步。
坚持地走一步,再走一步,直到抵达你所要到的地方。
其实,坚持,不是谁特别拥有的品质。
只要愿意,任何人都可以坚持到底,成为胜利者。
这以坚持到底成为胜利者。
这时,你便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
如此结尾,拖沓累赘,主题也因此被冲淡了。
三是点睛错笔.偏离主题。
有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效,可在写作实践中,经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况,造成结尾偏题,痛失分数。
如2011年另一篇名为《走一步,再走一步》的中考作文,全篇以“坚持不懈”为中心,精心选材,生动表达,结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”,错失高分。
其结尾为:
“满载着对未来的希冀启程吧!
相信,你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪,一路离歌!
”
四是泛泛而谈,空喊口号。
有些考生为了表达自己的立场和观点,养成了结尾喊口号的坏习惯,不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾,让人大跌眼镜。
如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾:
“亲爱的同学们,让我们紧紧团结在党
中央的周围,好好学习,天天向上,为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗!
”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文,如此结尾“信誓旦旦”,反有讨好之嫌,不但不能引发读者的共鸣,反而让文章光彩尽失。
【例谈技法】
★扮觏“凤头”,如轻启皓啬,香气拂面,引人醉
“好的开端是成功的一半”,如何才能打造靓丽的开头呢?
以下技法不妨一试:
一、直接切题,开门见山
此法有老子“无为而治”的功效,说白了就是“没有技巧的技巧”,或是落笔入题,说明写作缘由;或是开宗明义,揭示全文主旨;或是言归正传,即速讲故事;或是单刀直人,直接挑明观点,让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。
这种技法的优点在于,文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力,深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中,轻松自然,省去了绞尽脑汁的思考。
作者坦言,读者轻松,交流起来顺畅方便,真是“一箭双雕”的秘诀。
如,下面几个示例
示例一:
老师,我真想看见你的笑。
(2011年中考满分作文《想看见你的笑》开头)
示例二:
我的好友猛,细高个儿,瓜子脸,剑眉下一双杏核似的大眼睛,平常总是笑呵呵的,是个善解人意、为人热情的小伙子。
三年的初中生活,我们朝夕相处、相依为伴,结下了深厚的友谊,成了无话不谈的知己!
(2011年中考满分作文《陪伴》开头)
示例三:
人们看到金榜题名的学子,总以为他们天生聪慧。
殊不知任何成绩的取得,都离不开学习的智慧。
(2011年中考满分作文《学贵有智》开头)
示例一开篇直言,揭示主旨,干净利落,不枝不蔓,让读者在轻松的氛围里一下人文,省去了繁缛的构思,可渭简洁;示例二开篇对人物做了概括性的介绍,既有外貌描写,又有性格总述,为后文的具体叙述奠定了基础;示例三是议论文的开头,观点鲜明,态度坚决,为后文论证做好了准备。
三。
巧用题记,亮人耳目
题记是写在题目下面、正文之前的文字,巧妙设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。
作文题记的形式多样,可以引用名言警句,表现含蓄隽永之美;也可以借用题记,诠释文题涵。
作文中精心设计的题记,能为文章锦上添花,也能让阅卷老师眼前一亮。
如2011年满分作文《他,不普通》中,采用了这样的题记:
“数点梅花,一江恨水,几分明月?
”巧用诗词为题记,即情即景,为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。
如此开头,真是匠心独运,新颖独到。
再如,2011年中考满分作文《在我们这个年龄》的开头,用了这样的题记:
“凭栏远眺,纵览旖旎风光;随心而舞,演绎绚烂花季。
”。
作者自造妙语哲思,概括全文容,揭示深刻主题,以含蓄优美的语句深深吸引着读者,可谓技艺高超。
三、汇景开篇,铺路搭桥
“景”包括自然之景和社会之景,绘景开篇的手法在记叙文中较为适用,可以是客观的景物描写,也可以对人物的惑受进行描写。
不管采用哪一种,使用的笔墨都不宜太多,简笔勾勒即可。
采用这种技法开头,笔法不是重点,主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。
如以下几个示例:
示例一:
中午,太阳照得人心里暖洋洋,遍地是的味道!
(2011年满分作文《灿烂的日子》开头)
示例二:
晚上没有月亮,薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起,依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。
(2011年中考满分作文《熟
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