部编版语文九年级下学期第一单元综合测试题含答案.docx
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部编版语文九年级下学期第一单元综合测试题含答案
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部编版语文九年级下学期
第一单元测试卷
(时间:
120分钟总分:
120分)
学校________ 班级________ 姓名________ 座号________
一、积累与运用(25分)
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(2分)()
A.嘶哑(yǎ)蹂躏(lì)锦幛(zhàng)
B.水藻(zǎo)蓬蒿(gāo)蝼蚁(lòu)
C.干瘪(biě)淤滩(tān)胚芽(pī)
D.簇新(cù)虔信(qián)瞰望(kàn)
2.下列词语书写有误的一项是(2分)()
A.促狭碗筷姊妹千恩万谢
B.聒噪作揖心窍顶足之势
C.犹然乡绅皂靴顿开矛塞
D.商酌体统勾当如雷惯耳
3.下列说法不正确的一项是(2分)()
A.《海燕》的作者是苏联作家高尔基,他的主要作品有《童年》《母亲》《战争与和平》。
B.《萧红墓畔口占》的作者是我国著名诗人戴望舒。
他是我国现代诗派的代表人物,曾因创作了代表作《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。
C.《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是我国女诗人舒婷,原名龚佩瑜。
代表作品有《双桅船》《致橡树》等。
D.《梅岭三章》的作者是陈毅,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。
4.名句默写(6分)()
(1)我是你额上熏黑的矿灯,________________________________________________________。
(2)此去泉台招旧部,________________________________________________________。
(3)明月装饰了你的窗子,________________________________________________________。
(4)____________________,人间遍种自由花。
(5)____________________,____________________,繁多是个谎言。
5.下列语段空白处填入四个句子,顺序最恰当的一项是(2分)()
在春日踏青,青芜如毯,________________;夏日听雨,雨声淅沥,________________;秋日看花,花叶相辉,________________;冬日观雪,雪意阑珊,________________。
好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一份虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①
6.名著阅读(2分)
请用简洁的语言概括《儒林外史》的思想内容。
7.近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。
请你完成下列任务。
(9分)
【诵读我宣传】
(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。
(要求:
句式对称,有感召力,20字以内)(2分)
【节目我主持】
(2)活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》,接着著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》请你给这两个节目写一段串词。
(要求:
衔接自然,富有感染力)(3分)
【活动我策划】
(3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。
请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。
(4分)
活动一:
__________________________________________________________________________________
活动二:
__________________________________________________________________________________
二、阅读理解(45分)
学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
【我阅读 我朗诵】
1.小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
(2分)
幽暗的松林失去喧响
②朗诵这一诗节,应采用的语调是()(2分)
A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉
【我阅读 我分享】
2.下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
(4分)
活动中,[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。
阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。
面对阅读中出现的问题,[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①[甲]处画线句子有语病,应改为“ ”。
②[乙]处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。
【我阅读 我创作】
3.请你仿照示例,写两行小诗。
(2分)
示例:
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
(一)阅读诗歌,回答问题。
(9分)
4.用四字短语概括《梅岭三章》中每首诗的内容。
(3分)
(1)第一章:
______________________________。
(2)第二章:
______________________________。
(3)第三章:
______________________________。
5.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观,课文中的“____________________”就是对这种生死观的真情表白。
(1分)
6.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是()(2分)
A.投身革命/即为家B.血雨/腥风/应有涯
C.取义/成仁/今日事D.人间遍种自由/花
7.下面的诗句与“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”的意境相同的是()(2分)
A.生当作人杰,死亦为鬼雄。
(李清照)
B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游)
C.生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,二者皆可抛。
(裴多菲)
D.人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
(文天祥)
8.诗中下列词语用了什么修辞方法?
试分析其作用。
(2分)
旌旗:
阎罗:
(二)阅读《海燕》文段,完成9-13题(13分)
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,能敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直A(刮 压 罩)下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在B(愤恨 愤激 愤怒)的飞沫中呼叫,跟狂风C(争辩 争论 争鸣)。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地D(冲向 穿过 越过)乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子活像一条条大蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
9.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
(2分)
A._______ B._______ C._______ D._______
10.“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
有什么表达效果?
(3分)
。
11.象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“海燕”、“暴风雨”和“大海”,还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。
(4分)
。
12.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
(2分)
。
13.请你根据文意展开想象,设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
(2分)
。
(三)阅读下面文段,完成14—18题(12分)
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家,临走时,母样将我送到门口。
我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去:
“妈,快回吧,大门敞着呢。
”她说:
“没事,我就站在这路口。
”
我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年,母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹:
“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天,母亲住在弟弟家。
有次我去看她,告别时,她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。
快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
去年秋天,母亲患病住院。
我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。
她说:
“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。
”
我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
很快,电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。
就在这时,电话忽然响了。
只听母亲在电话里说:
“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。
”
原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。
我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。
然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》,有改动)
14.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。
(2分)
15.请你结合全文,分析母亲的形象。
(3分)
。
16.“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去,理由是什么?
(2分)
。
17.结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?
(2分)
。
18.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
(3分)
。
三、作文(50分)
任选一题作文。
1.阅读下面材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船,我和妈妈前往参观。
一进展厅,这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。
我驻足凝望,思绪飞扬,心也随船起航,穿越时空,回到了几百年前,如梦境般,经历了一场奇幻之旅。
这段旅程让我的内心久久不能平静。
在妈妈的催促下,我离开了。
要求:
①自拟题目。
②字迹工整,书写规范。
不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.太阳每一天都是新的,日子每一天都是新的,我们的家乡正发生着日新月异的变化。
请以“最美是家乡”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外),立意自定。
不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用
1.【答案】D
【解析】A.“躏”应读作lìn;B.“蒿”应读作hāo;C.“胚”应读作pēi。
2.【答案】B
【解析】慰籍—慰藉。
3.【答案】A
【解析】本题考查文学常识的识记。
A.《战争与和平》的作者是列夫·托尔斯泰。
4.【答案】
(1)照你在历史的隧洞里蜗行摸索
(2)旌旗十万斩阎罗
(3)你装饰了别人的梦
(4)取义成仁今日事
(5)所有的叶是这一片所有的花是这一朵
5.【答案】B
【解析】本题考查句子衔接。
通读各句,明确选段描写了春、夏、秋、冬四季的美景,然后结合语境,从题干与备选句中关键词的搭配、照应角度确定答案。
“青芜如毯”与“绿茵遍野”相照应,“雨”和“千缕缤纷”相照应,“秋花”与“红叶清风”照应,“冬雪”与“玉田琼屋”“洁白”相呼应,所以选择B。
6.【答案】全书以封建时代知识分子为主要描写对象,以批判科举制度为中心思想,描绘了封建社会广阔的社会生活,揭露了封建社会末期各种丑恶现象,从而揭示了这个社会必然灭亡。
7.【答案】
(1)示例:
名家示范入耳经典作品润心;学名家诵读赏经典魅力;跟随名家读经典启迪智慧悟人生
(2)示例:
在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机。
同样是朱自清的经典散文,《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。
有请著名播音员陈老师带领我们重温经典!
(3)示例:
课文诵读大比拼诵读技巧分享会诵读好处大家谈古典诗词朗诵会
【解析】
(1)考查拟写宣传标语。
拟写宣传标语时,要注意以下几点:
第一,要紧扣“诵读名家进校园”活动;第二,根据题干要求,句式要对称:
第三,注意语言要简练,要有感召力;第四,所拟写的宣传标语要在20字以内。
(2)考查考生的语言表达能力。
题目要求拟写节目串词,两个节目依次是朱自清的《春》和《背影》的朗诵。
拟写串词时,用优美的语言分别简要概述这两篇文章的主要内容,并把它们有机串联起来即可。
(3)考查考生设计活动的能力。
所设计的活动应是关于诵读的,在语言表达上要简洁明了,同时还要注意活动的可操作性。
二、阅读理解
1①幽暗的松林/失去/喧响②A
2①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问改为 请教
3示例:
每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。
(比喻恰当、表意明确即可)
(一)4.
(1)视死如归
(2)勉励战友(3)展望未来
5.取义成仁今日事
6.D解析:
D项的朗读停顿是“人间/遍种/自由花”。
7.A解析:
“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动派作斗争,A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。
8.(3)①借代②比喻③比喻;运用这些修辞手法,可使语言更形象、更生动,更富表现力。
(二)9.A.压 B.愤怒 C.争鸣 D.穿过
10.拟人和比喻两种修辞。
效果:
形象地表现出了狂风(沙皇专制制度的黑暗反动势力)的凶猛和猖狂。
11.海燕象征俄国革命即将暴发时,勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
12.说明光明必将战胜黑暗,革命者必将战胜反动势力,这是不以人的意志为转移的客观规律。
13.略
(三)14.②去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。
(1分)
③这个周末,母亲跟我来到路口,站着看我远去。
(1分)
15.概括人物形象的2分,具体分析内容得1分。
示例一:
这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲(2分),她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼(1分)
示例二:
这是一位通情达理含蓄深沉的母亲(2分),她虽然因儿女成家立业,缺少陪伴而孤单失落,但并不提出特别要求,只是在儿女离别时默默关注他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光(1分)。
16.讲明“才”的表达效果(1分),进行删与不删的比较(1分)
示例一:
“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门(1分),如果把它删除,则不够具体细致,没有了“一字传情”的表达效果(1分)
示例二:
“才”准确传达出“我”对母亲的关注,、期待,“我”告别母亲是,一面下楼倾听母亲的动静,期待他赶快回家,听到关门声才放下心来,如果删去,则少了细节上的强调,不能表达出母女间微妙真切的感情。
17.理解句意1分,合理分析1分。
示例一:
这是用特殊的说法来表达特别的感情,心被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我”的被淋感同身受,心疼不已
示例二:
这句话虽不合理,但是不合理的表达却有很好的表达效果,真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三:
此句运用了拈连的修辞手法,形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
18.能答出“我”对母亲的两种情感各1分,分别进行分析1分
示例:
这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情(2分),也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
(1分)
三、作文
略
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