20个成功小故事小学.docx

20个成功小故事小学.docx

《20个成功小故事小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20个成功小故事小学.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

20个成功小故事小学

20个成功小故事小学

有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨5点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上10点才回宿舍休息。

众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。

有一天，学者问这位弟子：

“你每天几点进实验室?

”“早晨5点。

”“中午休息多长时间?

”“不到1小时。

”“晚上几点回宿舍?

”“10点左右。

”“哪你有多少时间思考?

”学生无言以对。

这就告诉我们：

光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新!

有一则童话，讲的是在木偶剧团里，一个木偶逃跑了，导演又气恼又着急，发动人们四处寻找，结果错把一个小孩当作木偶抓了回来。

因为这个小孩特别听话，马路上路口处的信号灯坏了，红灯总是亮着，而绿灯一直也不亮，这个小孩站在路口处等绿灯，半天就是不走。

导演试了一下，发现这个孩子确实比真正的木偶还听话，后来，他加入剧团，成了一个非常受观众欢迎的木偶明星。

童话中的木偶当然是经过夸张的艺术创作之后的一个典型形象，但在我们的生活中，有多少受欢迎的木偶明星一般的孩子?

我们的教育常常为其制造生产出的听话、顺从、遵守纪律和规则的产品而满足自豪，却不知我们已有多少缺乏个性和独立性、失去灵性和活力的孩子。

多少年来，我们的教育一直推崇的是听话顺从的乖孩子，强调的是教育的整齐划一。

为此我们使用同样的教学内容，同样的教育方法，同样的评价标准，要求、衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的学生。

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。

他极其认真地写，那作文极短，只有三句话：

我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：

“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：

“你一点也不笨。

”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：

你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。

大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。

怎么办呢?

但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：

“同学们，你们在笑什么?

这位同学念的意思并没有错呀!

”经她这么一说，教师里静了下来。

她接着说：

“还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。

”这时，教室里鸦雀无声。

教师又亲切地说：

“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。

他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。

如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。

我们请他在为大家朗读一遍，好吗?

”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。

这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：

“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?

”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：

“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。

”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。

回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。

在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。

院长没有笑，望着孩子慢馒说道：

“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。

你不就象这块石头一样?

只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。

”

生命的价值首先取决于自己的态度。

这是美国一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好?

”

“好!

”孩子们答道。

于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。

你们长大了，也一样能写这样的书。

”

老师停顿了一下，接着问：

“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?

”

一位小朋友立即站起来。

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的声音在厅中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢?

”

又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。

当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。

封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：

“孩子，瞧，这是你写的第一本书。

孩子们，写书并不难。

你们还小，所以只能写这种小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。

”

人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。

如何看待这种灌输呢?

【启示】这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”去看待那些大人物。

这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。

大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。

有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。

他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。

当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上……

大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。

大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地!

当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：

“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花!

”

大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。

孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。

被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用?

我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的损失。

有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。

他们在水渍擦干净后并没有责备女儿。

朋友抬头看看他们说：

“你们知道，我真的很感谢你们不像别的父母一样。

我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮，并且教训他们要更小心一点。

谢谢你们没有那样做!

”

有一次，我和一些朋友共进晚餐，相似的事情发生了。

他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。

当他们责备他时，我也故事弄翻我的杯子。

当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时，男孩开始微笑了，而她的双亲似乎也明白了我的意思，不再生气。

我们多么容易忘记我们仍然在学习啊!

最近我听到一个有关史蒂芬·葛雷的故事。

他是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。

有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人?

他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。

有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样!

他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：

“哇，你制造的混乱还真棒!

我几乎没有看见过这么大的水坑。

反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟?

”

它的确这么做了。

几分钟后，他的母亲说：

“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。

所以，你想这么做吗?

我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。

你喜欢哪一种?

”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。

他的母亲又说：

“你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。

让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。

”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。

这堂课真棒!

这个知名的科学家说，那一课使他知道他不需要害怕错误。

除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。

即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。

如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗?

几年前，保罗·罗威曾经在收音机上说过一个在成人关系上也使用的故事。

有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，撞坏了挡泥板。

她在说明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。

她回家怎么向丈夫解释呢?

另一辆车的驾驶员充满同情心，但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌号码。

当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时，有张纸条掉了出来。

上面，男人的笔记写着：

“如果出了事……记住，亲爱的，我爱的是你，不是车!

”

且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。

当我们这么记住，自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽!

在一次段考中，一个男生的语文得了59分。

他找到老师说：

“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。

求您了!

”老师说：

“作文绝对不给加分;但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。

不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样?

要是觉得不划算就不要借了。

”男生咬咬牙说：

“我借。

”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。

这位老师：

一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打;二是他充分相信学生;三是他善于利用契机激励学生。

那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。

一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。

老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。

一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。

学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：

200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。

四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。

他惊奇地发现：

当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。

继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：

“我爱这些孩子。

”

只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。

指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人;

敌意中长大的孩子，将来容易怨天尤人;

恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾;

怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾;

嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩;

嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角;

羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚;

容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性;

鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信;

赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩;

嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己;

接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大;

认同中长大的孩子，将来必能掌握目标;

分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方;

诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理;

安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人;

友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀;

祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

【启示】诚如贝多芬所言：

“我们应该记住这一点，给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。

把美德、善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富。

”

泰国川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。

她说：

“儿子当了，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。

我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。

”

川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。

泰国的媒体称赞说：

“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的。

”而川梅在面对记者时却谦逊地表示：

“我其实没有作什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。

我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。

”

【启示】望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条“龙”都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点?

又有多少母亲在儿子“成龙”之后不母以子贵，仍甘于平凡?

中国母亲们深思。

高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。

8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。

而我刚考上了京城的一所大学。

当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。

“祝贺你--”我说。

“是该祝贺。

你知道吗?

两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大的希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗?

在复读班，我的成绩是倒数第五……”

“可你现在……”我迷惑了。

“你接着听我说。

有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。

那会儿我正读一本武侠小说。

张老师很生气，说：

‘大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。

如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。

’我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：

‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。

’说着我把那本武侠小说撕得粉碎。

你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他我不是孬种……”

3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：

教英语的张老师得了骨癌。

我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……

张老师突然老泪纵横。

过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的艾菲儿铁塔下微笑。

张老师说：

“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。

有一次，我在课堂上讲：

‘像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈……’”

“后来呢?

”我问。

“后来同大伟一样，”张老师言语哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗?

很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。

”

两个月后，张老师离开了人世。

又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。

我给大伟讲了张老师地那席话……

在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。

在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。

我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。

对大伟和那位艾菲儿铁塔下留影的学生来说，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最美丽最宝贵的。

一个青年来到城市打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点。

他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。

有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。

当谈判结束后，他邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。

晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。

他对服务小姐说，请把这两只包子装进食品袋里，我带走。

外商当即站起来表示明天就同他签合同。

第二天，老板设宴款待外商。

席间，外商轻声问他，你受过什么教育?

他说我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。

父亲去世后，母亲辛辛苦苦地供我上学。

她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿地事就中……在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，端起酒杯激动地说：

我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育!

一个人受过苦，便知道珍惜;一个在贫寒中长大的人，不会不知道勤俭的重要;一个自小就知道努力做事的人，不会不对自己和他人负责……

贫穷并不可怕，可怕的是人在贫穷中什么也学不到，并进而失去人的自尊。

一个相貌平平的女孩，在一所极普通的中专学校读书，成绩也很一般。

她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。

她到一家公司去应聘，韩国经理她的履历，没有表情地拒绝了。

女孩收回自己的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看手掌，上面沁出了一颗红红的小血珠，原来椅子上有一只钉子露出了头。

她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。

可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。

一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。

当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力量!

而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人，他所受到的爱的教育无疑是成功的。

有一个岗位需要招人，先后来了四位应聘者。

在招聘条件一栏中，有一项条件是必须具备两年以上的工作经验。

前三位应聘者都称自己有类似的工作经验，但面对应聘者的考问，很快显示出自己对这一行的无知。

最后来了一位男学生，他坦率地对招聘者说，自己不具备这方面地工作经验，但对这项工作很感兴趣，并且有信心经过短暂的实践后，能够胜任它。

招聘者毫不犹豫地录用了他。

此后他和那个招聘者曾经有过一段对话，那个招聘者说，有很多求职地人在介绍自己的情况时并不诚实，而他为什么能够诚实相告呢?

他说小时候有一次他拣了钱，奶奶问他时，他撒了谎。

奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告诫他：

“穷不可怕，只要你诚实，你就有救!

”他说他永远记得奶奶说的这句话。

试想一个不敢正视自己的不足，只能依*骗来的众人信任的人，他能行得远吗?

一个诚实的人，其实是最需要勇气。

他必须敢于面对事实和真理，在别人含含糊糊、唯唯诺诺的时候，勇敢地指出真相。

诚实比一切智谋都好，而且它是智谋的基本条件。

把孩子送去学校，只是去学习一些知识，做人最基本的东西不一定是在课堂上学到的，父母千万不要忘记还要教给孩子一些书本以外的东西，而且教的时候要以身作则。

记得在小学的时候，每星期有作文课。

国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。

如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。

我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自己很得意。

当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。

没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。

我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师，老师说：

“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。

”我惊讶得不得了，我说：

“确实是我作的。

”教师说：

“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来!

”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。

那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。

我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。

那一次考试，我又是很得意，却没有相到这一题竟然得了零分——教授说我不会微分。

而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。

于是我在小学所受的委屈又再版一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，遇到又一次类似的事件，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提出一篇学期论文，当做期末考试。

我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创意满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。

问题就这么极端：

如果是抄来的，只有给不及格;如果不是抄来的，那就太好了。

我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。

于是请教一同事，问他怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。

他说：

“如果你不能查出你学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。

你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神;文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。

我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪!

”

听了这一番教训后，我倒没有什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。

新学期开学了，一位家长搀着一位小孩来到幼儿园报名，小孩躲在家长身后指着幼儿园展出的往届幼儿绘画作品说：

“这么丑的画是谁画的?

”……来到活动场地，看见一辆坏了的玩具汽车，说：

“是哪个坏孩子把小汽车摔坏了?

”如果你是家长，或教师会对孩子说些什么?

是教育孩子辨别美丑、好坏?

是教育他爱护公物、损坏公物要赔偿?

还是批评、呵斥?

……你有没有从孩子说话的心理上分析?

孩子胆怯、怕自己以后画不好或摔坏玩具，又渴求自己的作品能展出、能多玩玩具如果没有这样想，至少说你对儿童心理了解不够，对儿童关注不够。

你的教育是无效的，你的批评更是可怕的。

高明的幼儿园老师对第一个问题的回答是：

我们幼儿园，不管小朋友画得怎么样，只要敢贴出来就是好的，如果你想贴，尽管画吧。

对第二个问题的回答是：

我们幼儿园的玩具就是给小朋友玩的，玩坏了是不要赔的。

有一位年轻人找到一位著名的禅师，想跟他学禅，禅师开导他很长时间，年轻人还没找到入门的途径。

有一天，他当着徒弟面倒水，杯子满了，茶水溢了出来，他还在倒。

弟子很惊讶，提醒他水倒不进了。

他说：

“是呀，杯子满了，水就倒不进了;而你呢?

用成见把自己的脑子塞得满满的，我又如何能增加你的智慧呢?

要想学到禅的奥妙，就必须把头脑腾出空来，把充塞其中的幻象和杂念清除出去。

”

这个故事启发我们，如果一味地以书本为威权，让过多的、无用的、甚至可能错误的书本知识充斥我们的头脑，就会限制我们接受新的东西，限制我们的思维。

我们的教育，应该在教给学生所需的书本知识的同时，让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识，能够“读书而不为书累”，达到这位禅师就是要弟子心灵时常处于“虚怀若谷”的清净状态，达到辛弃疾“近来始觉古人书，信着全无是处”的境界。

父亲下班回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子*在门旁等他。

“我可以问你一个问题吗?

”“爸爸，你1小时可以赚多少钱?

”“假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。

”“爸爸，可以借我10美金吗?

”父亲非常生气。

约1小时后，他平静了下来，开始想着自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。

于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。

“爸爸，谢谢你。

”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有了钱还要?

”“因为这之前还不够，但我现在够了。

”孩子回答，“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗?

明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。

”

时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。

给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。

美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同