2郑成功 第二课时.docx
- 文档编号:25431820
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:122.79KB
2郑成功 第二课时.docx
《2郑成功 第二课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2郑成功 第二课时.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2郑成功第二课时
学校:
鄄城古泉历山完小
备课教师:
仪荷兵备课时间:
2018年8月28日
学科:
语文六年级上册第一单元
累计课时:
4第1周第2课时
2、郑成功(第二课时)
1.抓住描写人物的神态、语言和动作的词语,想象课文描述的情境,学习课文这种通过细节来表现人物品质的方法。
2.学习作者描写战斗场面的方法,感受战斗的紧张、激烈,感受郑军的机智与勇敢。
【重点】抓住描写人物的神态、语言和动作的词语,想象课文描述的情境,学习课文这种通过细节来表现人物品质的方法。
【难点】
1.学习作者描写战斗场面的方法,感受战斗的紧张、激烈,感受郑军的机智与勇敢。
2.练习写场面描写。
PPT课件
1.在精读课文第2自然段时,要补充荷兰侵略者在明朝末年侵略我国的背景资料,让学生了解当时的历史背景,加深对课文的理解,更能体会郑成功收复台湾的决心,体现郑成功的爱国情怀。
在精读3~5自然段时,要抓住关键词语来理解课文内容,通过语言文字的品读,再通过多种形式的朗读来感受当时的场景,培养学生的想象力和语言表达能力。
2.学习本文时可以引导学生进行合作探究:
郑军战胜侵略者靠的是什么?
学生分组讨论,可以在课文中找出依据,提高学生总结概括的能力。
复习导入:
上节课我们学习了课文《郑成功》的第一部分,了解了郑成功决定收复台湾的事,说说郑成功为什么要收复台湾。
生回顾交流:
他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
收复台湾后,他又是怎样建设台湾的呢?
这节课,我们继续学习课文《郑成功》。
一、精读分析。
1.出示课文第4~6自然段。
(1)思考:
郑成功是如何收复台湾的呢?
他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
圈画出相关语句。
学生交流:
(生:
“修造船只、聚集粮草、加紧操练”这几个动词说明郑成功和他的军队把准备工作做得很充分,这是战斗取得胜利的原因之一。
生:
“纪律严明”“军容整肃”是这支军队的特点,也是打胜仗的基础。
这是战斗取得胜利的又一个原因。
生:
“终于”说明郑军期盼已久。
生:
充满了必胜的信心:
庞大舰队,绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展,纪律严明,军容整肃。
生:
“绵延十几里”说明这支舰队非常庞大。
“风帆蔽空、战旗招展”描写了这支舰队威武的气势,规模宏大。
)
(2)俗话说得好,不打无准备之战。
郑成功为了收复台湾,做了精心的准备。
这就是郑成功率领他庞大的军队出征的画面[幻灯片出示图片],看到这样一支风帆蔽空、战旗招展、绵延十几里的庞大舰队,你想说些什么?
(生:
这是台湾人民期盼已久的事。
生:
郑成功心里惦记着台湾人民的安危,这一天终于到来了。
生:
郑成功真是了不起的人,他的军队也是威武之师。
)
师总结:
这是一支庞大之师,一支训练有素之师,一支正义之师,也一定是一支胜利之师。
让我们读好这段话。
练习朗读。
指导朗读:
“终于”在读的时候要读出兴奋和期待之情。
读“绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展”时要读出气势。
指名读,师生评价。
师小结:
郑成功正是靠着这严格刻苦的训练,打造出了这么一支规模庞大、纪律严明的海军舰队,为收复台湾打下了坚实的基础。
2.出示课文第5自然段。
PPT出示:
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
……敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
读课文第5自然段。
(1)思考:
画出郑军英勇机智的句子或词语,描写敌军又用了哪些词语?
预设:
(生:
从“冒着、驾着、冲去、团团围住、钩住、跳了上去”体现了官兵的英勇顽强、机智善战。
“团团围住”体现了郑军的英勇善战。
生:
“十几丈高的水柱”具体写出了大炮的威力,反映了战斗场面的激烈。
“冒着敌人密集的炮火”说明战斗进行得异常艰难。
这里就更能衬托出郑军的英勇顽强。
)
师:
从战斗场面的描绘中表现郑军的英勇,这种写法叫侧面描写,衬托了郑军的英勇。
这些都是对郑军官兵的动作进行的直接描写,让我们真切地感受到了郑军的英勇善战,这种写法叫正面描写,也叫直接描写。
让我们怀着敬佩之情,朗读描写郑军官兵的句子。
朗读时,边读边想象作战的激烈与艰难。
“冒着”“驾着”“冲去”要读得稍重一些。
(2)课文第5自然段除了描写郑军官兵外,还描写了敌人的表现,请找出来,说说为什么这样写。
(“负隅顽抗”“惊恐万状”“乱作一团”写出了侵略者狼狈不堪的惨状。
“举手投降”写出侵略者失败的样子。
“负”指的是倚靠,“隅”指的是墙角。
整个词语是指敌人或盗贼倚靠险要的地势进行抵抗的意思。
课文当中是指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰进行抵抗的意思。
写敌人武器和设备的先进更能突出攻打的困难,写敌人的“惊恐万状”和“乱作一团”也更能突出郑军官兵的英勇善战。
)
师:
这种写法叫“反衬”。
用敌人的表现衬托郑军的英勇善战。
相对于前面的直接描写,这就叫侧面描写,它对人物形象起到了一个很好的烘托作用。
具体来说就是更能够体现出郑军的英勇善战。
师小结:
从这一段话中,我们可以感受到郑军官兵面对敌人密集的炮火,他们怀着满腔的爱国之心,不怕牺牲,英勇战斗,打得敌人落花流水,真不愧为一支训练有素的队伍啊!
胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。
3.精读课文第6自然段。
郑成功率领大军收复台湾,不怕惊涛骇浪,不惧枪林弹雨,历经200多个日日夜夜的连番血战,荷兰人最后不得不挂白旗投降。
1662年2月1日,举行了受降仪式。
[幻灯片出示图片]
(1)被荷兰侵略者奴役了38年的台湾,终于被郑成功收复了!
请同学们自己读课文第6自然段,看看台湾同胞听到这样的消息,是怎样欢迎郑军官兵的。
PPT出示:
台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉,要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草,表示谢意。
街头巷尾,鞭炮之声不绝,人们载歌载舞,欢庆胜利。
学生交流:
(“个个喜出望外”指所有的台湾同胞,表现了台湾人民的兴奋与喜悦之情。
生:
说明台湾人民多么渴望赶走荷兰侵略者。
生:
饱受压迫的台湾人民拿出最好的礼物慰劳郑军官兵,表达了对郑军的感激之情。
生:
面对台湾人民的礼物,郑成功回赠礼物,充分体现了郑成功对台湾人民的热爱和敬意。
生:
“载歌载舞”写出了人们欢庆胜利的场面,表达了人们的喜悦之情。
)
郑成功收复了台湾,结束了台湾人民被残酷奴役的生活,他们的心情是无比喜悦的。
除了课文中的“喜出望外、载歌载舞”,你还想用哪些词语来形容他们此刻的心情?
生:
欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心等。
让我们也带着这样的心情来读读第6自然段。
(2)台湾同胞在幸福激动的时刻,他们紧紧地握住郑成功的手,老人、青年、孩子会说些什么呢?
请选择一个角色,说说心里话。
生练习说话。
4.默读课文第7、8自然段。
思考:
(1)郑成功是怎样建设台湾的?
学生交流后概括:
(大力发展生产、兴办学校。
)
(2)你从中感受到什么?
(郑成功爱宝岛、爱人民。
郑成功关注生产,也关注台湾人民的文化生活。
从这里让我们看到了郑成功热爱台湾人民,关注台湾的发展。
)
5.学习第9自然段。
从郑成功收复台湾、建设台湾这两件事,我们真切地感受到了郑成功的丰功伟绩,所以我们把郑成功称为什么?
(民族英雄)
师:
让我们再来好好地读读这段话,表达出敬佩之情。
学生练读。
小组讨论:
最后一个自然段在全文中起了什么作用?
(总结全文,突出中心思想。
写出台湾人民永远不会忘记郑成功的伟大功业,也表达了台湾人民对郑成功的爱戴之情。
)
二、练习复述课文。
复述课文的方法大体有两种:
一种是详细复述,就是用接近原文的语言,按照原文的顺序,详细、清楚、连贯地讲述出文章的内容。
一种是简要复述,就是抓住原文的中心思想和重点内容,进行简明、扼要、提纲挈领的讲述。
详细复述的方法:
(1)阅读原文抓思路。
阅读时,边读边思考,文章是按怎样的思路写下来的?
重点情节是什么?
以此来理解原文的内容,明确原文的重点。
(2)关键情节要记清。
为了更好地进行详细复述,把文章关键性的情节既清楚又连贯地表达出来,还要在理解的基础上加深记忆。
简要复述的方法是:
(1)读懂课文,理清思路。
在认真阅读的基础上,抓住课文的主要内容,理解中心,把握文章的脉络。
(2)分清主次,把握要点。
分清主次的标准是看课文各部分内容与中心的关系。
通常情况下我们练习复述课文时要详细复述,便于掌握课文的主要内容。
学生小组内练习复述课文。
教师提2至3名学生复述。
其他同学评价或补充。
这节课我们不仅认识了郑成功这位伟大的民族英雄,了解了郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,而且还学习了细节描写、直接描写和侧面描写、详略得当以及首尾呼应这些写作方法,在今后的写作中要学会运用,这样你的文章才会层次清晰、重点突出、详略得当,才会给读者留下很深的印象。
结合课文内容填空。
1.《郑成功》这篇课文是一篇 故事。
通过学习课文,我们知道了郑成功是 省 县人,文中讲的这件事发生在 (时间)。
2.“民族英雄郑成功 、 的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
”这句话在文中的作用是
。
请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
3.郑成功建设台湾主要是指 和 两件事。
4.你知道我国历史上的民族英雄还有 、 等。
请你写一则爱国名言
郑成功-
—收复领土
1.对于重点语段——第5自然段的处理上,我觉得不够透彻。
首先是读得太少,没能做到有感情地朗读课文,仅仅是抓住了重点的词语进行朗读,对于郑成功形象的理解还是比较浅显。
2.由于时间关系,小练笔写得不是很详细,指导也不是很到位,学生对于场面描写还是没能抓住细节进行描写。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2郑成功 第二课时 成功 第二 课时
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)