09学年第二学期四年级综合实践教案.docx
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09学年第二学期四年级综合实践教案
一、运动与健康
一、活动目标
(1)认识儿童健康的标准。
(2)知道健康的三个要诀。
二、活动的过程
第一阶段选题
1、具体目标:
(1)师生共同确定本次活动的主题:
健康问题调查。
(2)学生自主确定一个合适的课题。
2、课时:
2课时,分散使用。
3、人员:
本班学生。
(2)本班教室
4、活动具体过程
准备:
(1)让学生讨论儿童健康的标准。
(2)记录同学们的看法。
第一步全班选定活动主题
(1)让学生介绍自己怎样才算是健康的儿童。
(2)放录象创设主题情境。
(3)师生共同讨论并确定活动主题。
第二步小组选定课题
(1)让学生交流自己自己对健康儿童的标准有什么看法。
(2)指导学生按标准从中选定一个合适的课题。
选题标准:
①自己是否有兴趣;②能否调查清楚;③自己希望从中获得哪些发展。
5、教师指导重点
(1)在学生选择活动主题时,老师应着力激发学生对健康调查的兴趣,使之产生开展此主题活动的欲望,明确此主题活动的基本方向。
(2)学生选择探究课题时,老师应着力指导学生明确选择课题标准的具体含义,使之能依据标准选择一个适合自己探究的课题。
一、活动目标
(1)认识儿童健康的标准。
(2)知道健康的三个要诀。
二、活动的过程
第一阶段选题
1、具体目标:
(1)师生共同确定本次活动的主题:
健康问题调查。
(2)学生自主确定一个合适的课题。
2、课时:
2课时,分散使用。
3、人员:
本班学生。
(2)本班教室
4、活动具体过程
准备:
(1)让学生讨论儿童健康的标准。
(2)记录同学们的看法。
第一步全班选定活动主题
(1)让学生介绍自己怎样才算是健康的儿童。
(2)放录象创设主题情境。
(3)师生共同讨论并确定活动主题。
第二步小组选定课题
(1)让学生交流自己自己对健康儿童的标准有什么看法。
(2)指导学生按标准从中选定一个合适的课题。
选题标准:
①自己是否有兴趣;②能否调查清楚;③自己希望从中获得哪些发展。
5、教师指导重点
(1)在学生选择活动主题时,老师应着力激发学生对健康调查的兴趣,使之产生开展此主题活动的欲望,明确此主题活动的基本方向。
(2)学生选择探究课题时,老师应着力指导学生明确选择课题标准的具体含义,使之能依据标准选择一个适合自己探究的课题。
二、到博物馆去
1、认识博物馆
一、活动目标
(1)认识儿童健康的标准广州博物馆。
(2)知道博物馆的位置、级别、类型等。
二、活动的过程
第一阶段选题
1、具体目标:
(1)师生共同确定本次活动的主题:
上网认识博物馆。
(2)学生自主确定一个合适的课题。
2、课时:
2课时,分散使用。
3、人员:
本班学生。
(2)本班教室
4、活动具体过程
一、
(1)让学生查找广州市各大博物馆。
(2)记录同学们搜集到的资料。
第一步全班选定活动主题
(1)让学生介绍博物馆。
(2)放录象创设主题情境。
(3)师生共同讨论并确定活动主题。
第二步小组选定课题
(1)让学生交流自己自己对博物馆的认识。
(2)指导学生按标准从中选定一个合适的课题。
二、在班上召开一个《广州市博物馆调查报告会》,各小组分别报告调查的情况,然后由班里“综合实践活动”课代表综合整理一份《广州市博物馆一览表》,并制定一份参观计划。
三、讨论:
博物馆里的物品是国家财产,有重要的价值。
参观时,我们要注意些什么?
四、小组长小结。
五、教师总结。
三、五月五过端午
教学目标:
1、通过活动,了解端午节的由来和风俗,加深对传统节日的认识。
2、通过活动,正确认识端午节对现代人的影响。
3、通过活动,调查花都区的人民是怎样过端午节的。
4、培养学生搜集整理资料,整合信息,用不同方式展示交流的能力。
5、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
教学准备:
1、据学生对端午节这一话题想要了解的内容和本次活动的目标,确定3个探究专题
(1)、端午节:
昨天——今天
(2)、端午节对现代人的影响
(3)、调查花都区的人民是怎样过端午节的
2、成立活动小组:
根据设计的三个活动专题,在学生自主选择的基础上,将全班同学分成三个组,每个组由学生自己选举组长,副组长。
一个组一个专题,由组长主持实施本组的全部活动,副组长协助组长工作。
3、制定小组活动计划:
各小组根据自己选定的专题和这次活动的时间安排,在组长的召集下,经小组全体成员讨论,拟定出小组研究方案,明确组内分功。
有的组还下设几个小组,将专题进行分解,并据各组活动的需要,确定活动探究的方式方法。
4、搜集资料,采集信息。
各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方式,搜集资料,采集信息,获得第一手材料。
并将有关内容收集在《综合实践活动学生有关资料表》中。
5、整合信息,确定成果研讨的方式。
各小组据自己的成果形式,自主设计交流的方式,教师过目精选后进行成果展示,并进一步研讨。
教学过程
一、活动目标
1、引导学生在活动中了解端午节的由来和历史。
2、民间庆祝端午节的活动。
3、通过活动,培养学生的动手能力。
二、活动准备
1、学生上网或阅读搜集有关端午节的资料及图片。
2、学生准备一个调查卡。
三、活动过程
(一)、讨论活动的目的和主要内容
1、教师宣布:
本次活动同学们要分成若干小组,了解端午节的历史。
2、师生讨论:
如何了解端午节?
需要了解哪些内容?
(1)、端午节确定的时间是农历还是新历?
(2)、你对端午节了解有多少?
(3)、端午节的庆祝活动有?
(4)、端午节是纪念谁?
(5)、端午节的传说有多少?
(6)、你知道是中国重要的传统节日吗?
……
3、各小组商量,选择本组的活动内容。
(可以完成多个主题,也可以完成一两个主题,根据各组人数及其他客观情况自行决定。
)
4、各组自行设计相关的具体内容,使活动更有秩序、更有计划。
(二)、了解有关历史名城的知识
1、以小组为单位,上网或阅读端午节的资料及图片,并作记录,认识端午节。
2、围绕各组选定的研究主题,进行交流。
(三)、动手制作调查卡。
1、各组介绍端午节的由来与历史。
本地庆祝端午节的活动。
2、教师示范制作,要求学生观察。
3、让学生说一说整个制作过程。
学生把自带的庆祝端午节的活动图片贴在调查卡上,然后画一个表,作为调查卡。
4、学生以小组为单位进行调查卡制作,教师巡视指导。
5、展示学生作品,集体评议。
6、学生各自修改或重做。
7、挑选优秀作品在全班同学前展示,小作者介绍设计和制作过程。
在欣赏过程中,师生一起评议,随后学生可进一步完善作品。
8、师生共同讨论端午节的由来,了解端午节的历史和端午节的饮食习惯。
四、活动总结
1、在我们端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2000多年历史。
时至今日,端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。
2、在民俗文化领域,中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。
因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
3、无论民俗界、历史界对“端午节”的起源有几种传说,现代人对端午节“忠义孝”的情怀与追求,正包含着现代人的爱国之热情、民族之自豪感、文化之自信,以及以“孝”为核心的亲情观念这一时代性的含义,这也是现代人广泛传承“端午节”的主要原因。
4、比一比,看谁的调查卡制作得最漂亮,谁对端午节了解多,让学生感受和了解我国的传统节日。
四、行行出状元
一、活动目标
(1)认识“三十六行”所指的行业。
(2)知道认识生活中的行业。
二、活动的过程
第一阶段选题
1、具体目标:
(1)师生共同确定本次活动的主题:
行业调查。
(2)学生自主确定一个合适的课题。
2、课时:
2课时
3、人员:
本班学生。
4、活动具体过程
准备:
(1)让学生讨论“三十六行”。
(2)记录同学们的看法。
第一步全班选定活动主题
(1)让学生介绍自己怎样才算是健康的儿童。
(2)放录象创设主题情境。
(3)师生共同讨论并确定活动主题。
第二步小组选定课题
(1)让学生交流自己自己对健康儿童的标准有什么看法。
(2)指导学生按标准从中选定一个合适的课题。
选题标准:
①自己是否有兴趣;②能否调查清楚;③自己希望从中获得哪些发展。
5、教师指导重点
(1)在学生选择活动主题时,老师应着力激发学生对健康调查的兴趣,使之产生开展此主题活动的欲望,明确此主题活动的基本方向。
(2)学生选择探究课题时,老师应着力指导学生明确选择课题标准的具体含义,使之能依据标准选择一个适合自己探究的课题。
五、法律与我们息息相关
一、活动目的:
使学生了解各种法律法规,知道运用法律武器保护自身的权利和利益,同时教育学生懂得什么是犯罪,什么是违法,养成自觉遵守和维护法律,增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识,培养他们运用法律的能力。
活动准备:
1、查阅《中小学生自我保护必读》,《中小学生法制教育通用读本》,以及《初中政治教材》
2、以小组为单位排练文艺节目
3、制作案例幻灯片,并配录音说明
4、学生自己准备身边发生的案例小品,要求学生进行社会实践活动
活动过程
一、介绍的意义
随着我国经济的不断发展,我们的生活在一天天的发生着改变,我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人,并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利,如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利,为了增强我们的法律意识,培养遵纪守法的能力,为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》的主题班会。
二、知识问答
1、《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间?
《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过,现予公布、自1992年1月1日起施行。
2.制定《未成年人保护法》的目的是什么?
保护未成年人的身心健康,保障未成年人的全法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
3.对未成年人教育的范围是什么?
《未法》第三条规定:
国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育,进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
4.保护未成年人的工作应当遵循那些原则?
下列原则:
(1)保证未成年人的合法权益
(2)尊重未成年人的人格尊严(3)适应未成年身心发展的特点(4)教育与保护相结合
三、抢答题:
1、什么是未成年人?
指未满十八周岁的公民。
2、《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定?
尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人接受义务教育,使得使之辍学。
3、《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定?
对不履行职责或侵权的,应当依法承担责任,经教育不改的,撤消监护人资格,另行确定监护人。
4、《未法》对未成年人招用有那些规定?
任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的,处以罚款、吊销营业执照。
5、《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间?
1955.3.18通过公布。
1995年9月1日实行。
6、《教育法》共有多少条多少章?
教育法共有十章、84条
7、义条教育法是何时分布和施行的?
1986.4.12通过并公布、自1986、7、1起施行。
8、对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些?
适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外,对监护人或招用人并处罚,责令停业或吊销营业执照。
四、总结
六、走进社区
教学目的
1、认识社区,了解社区的概况。
2、知道社区里各种设施的所在位置,了解它们的作用。
3、激发学生热爱社区的思想感情。
4、了解目前我国存在的风格各异的社区。
5、开阔学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识。
教学重点
认识社区,激发爱社区的思想感情。
教学难点
知道社区的组成部分以及其作用,了解社区概况。
教学准备
教师准备
了解国内、外社区特色活动以及社区面貌,准备好相关图片、文字资料。
学生准备
1、确定社区的大致范围。
2、走进社区的实地考察,了解社区的组成。
3、了解自己社区的变迁。
4、搜集国内外其他社区的活动资料。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程:
一、图片激情
1、观看有关社区文艺晚会的图片,并配以相应的音乐。
(同时出示图片与歌曲《快乐的晚会》)
2、学生说感受,揭示课题。
(点击出示课题《社区——我的大“家”》)
二、图示谈话
1、教师出示示意图,请学生结合自己调查进行比较。
(点击出示一份社区示意图)
2、按照教师的要求进行交流、讨论:
看图你对社区了解多少,与图上有什么相同和不同的地方?
3、小组交流调查到的社区概况,与示意图所显示进行比较。
4、个人发表意见。
5、请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字。
6、教师向学生提出以下几个问题:
“同学们从小就生活在现在的社区内吗?
有没有从其他地方搬来的?
请几个搬过家的同学发言,并介绍一下自己以前住过的地方。
”
三、视频导学
1、播放视频,了解一般社区的组成。
“一般的社区都是由五室三站二栏一校一场所组成的。
那么这五室三站二栏一校一场究竟指什么呢?
让我们一起来查看相关的资料吧!
”
2、交流自己生活的社区的各称,主要机构和单位等情况。
进一步了解社区的组成。
(学生边介绍,边出示相关的图片资料)
3、了解设施:
(1)全班交流:
书中展示了哪些设施?
自己生活的社区中有哪些书中没有的设施?
(请学生展示相关资料)
(2)学生回答,老师板书。
(3)了解这些设施的作用。
“你觉得这些设施好吗?
为什么?
”(4)明理导行:
“那么平时,我们应该怎么爱护它们呢?
”
四、图例总结。
(出示美丽的社区组图,配上悠扬、抒情的背景音乐。
)“社区就像一个温暖的大家庭一样,把大家联系起来,每一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。
”
第二课时
一、博士引路(知识博士介绍农村社区)
1、观看由知识博士带来的视频,学生比较农村与城市的异同(播放介绍农村社区的视频资料,并配以录音介绍)
2、谈一谈对农村社区的了解。
(教师可随时出示相关图片)
3、谈谈自己对农村建设的建议。
二、对比感悟
1、播放新、老照片与采访的录音。
(放部分社区新、旧面貌的图片与当地人说当时社区的面貌的录音,同时配以《春天的故事》作为背景音乐)
2、请学生说感受。
3、学生说自己社区的变迁,谈谈感受。
(学生展示自己收集的图片资料)
4、夸夸自己的社区(学生边说边展示自己社区的特色图片或者文字资料)
三、放眼世界
1、不同国家的社区有不同的特色,国外的社区建设较早,也比较完善。
让我们去感受一下那里的风土人情。
(1)请同学们打开书本,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区,同桌可以交流。
(2)请学生谈感受。
四、延伸拓展
1、交流课外资料,了解更多不同的社区(老师、学生出示有关国内、外社区的图片与文字资料)
2、请同学们按照收集资料的情况,自愿组成小组来介绍,并选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张“社区小报”。
(1)教师出示简单的“社区小报”,定好板块,提出制作要求。
(2)小组制作:
四人小组分工合作,共同制作完成“社区小报”。
设计说明:
图文结合,让学生真切的感受社区这个大家庭的温暖,激发学生的情感。
通过观看示意图,并进行对比,让学生比较直观地了解社区的组成(社区有哪些设施,哪些服务机构)。
对于社区的组成学生或许能说上一、二,但对于各个部门的作用学生就不一定知道。
因此此处补充一些相关资料,便于学生更好的了解社区。
因为课前的调查,学生对于社区里的设施与主要机构、单位还是有一定了解的。
此时可让学生展示自己调查的结果(照片、文字都可),既让学生更了解自己的社区,又可激发学生对社区的热爱。
通过创设情景让激发学生的学习兴趣,同时通过视频介绍,让学生更加直观的认识农村社区,了解农村社区与城市社区的不同。
通过看社区的变迁,感受社区的进步,感受社区的发展,进一步激发学生对自己社区的热爱之情。
此处安排学生通过看图和文字介绍了解其他国家社区特色,拓宽学生视野。
通过社区小报的制作,提升学生对社区的热爱,培养学生的创作能力、合作精神。
第一单元第2课《可爱的社区人》教案二
课题
2、《可爱的社区人》
教学目的
1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者,体会他们工作的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。
4、培养学生的公德意识,学会尊重别人的劳动。
5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点
1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者,体会他们劳动的辛苦。
2、了解发生在社区里里的故事,感受社区干部的高尚情怀。
教学难点
培养学生的公德意识,尊重别人的劳动。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
1、让学生留意观察自己在社区中一天的生活,想想自己的各项活动中有哪些人并记录有哪些人为自己服务过。
并把观察结果记录下来。
2、搜集发生在社区里的故事。
3、编排小品。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程:
一、歌引入,揭示课题
1、请同学们边拍手,边念上节课的儿歌:
社区是我家,住着你我他。
你来做绿化,我来种鲜花。
他来搞活动,她把卫生抓。
有难大家帮,有福共分享。
有缘成邻居,相爱是一家。
社区是我们的大“家”,社区里的人是可爱的。
2、揭示课题:
《可爱的社区人》
二、看看说说社区成员
(一)在社区里生活的人
1、看看图,说一说,社区的早晨,人们在干什么?
2、教师小结:
社区的一天就这样开始了。
老人们在晨练,大人们去上班,小朋友们高高兴兴地去上学。
我们生活在同一个社区,我们共同关心社区的发展。
(二)在社区里工作的人
1、我们的社区里除了在社区生活的人,还有哪些成员呀?
2、认一认,了解社区干部的名称、职责,读读书上的介绍。
3、看一看,出示照片《忙碌的身影》,让学生来说说他们的职业,了解社区普通工作者。
4、说一说,除了以上劳动者,还有哪些人也在社区中为我们服务?
三、人人参与,深入研究
1、小组交流课前所记录的观察结果,教师选取其中一位学生的观察记录作三方面的分析:
(1)分别去了哪些地方或做了什么事?
(2)有哪些人为你服务?
(3)分别给你带来了哪些便利?
2、学生说说社区工作者的辛苦。
3、小组讨论,在社区里,这些人的工作是否重要?
如果没有他们的工作,我们的社区将会变成什么样?
4、夸一夸,在音乐声中完成“领奖台”。
四、小结本课,激发情感
我们的社区正是有了他们辛勤的劳动和付出,才变得这么可爱,他们真是“可爱的社区人”!
我们应该尊重他们的劳动!
(背景音乐:
单元主题歌《快乐的晚会》)
第二课时
教学过程:
一、动人故事,真切感受
1、听录音(书上的故事):
“你就是我们社区的奶奶。
”
2、小组交流搜集到的动人故事。
老师稍做补充。
3、我们每个人都是社区中的一员,作为在社区中生活的人,我们又该怎么做呢?
以上故事对你有什么启发?
二、小品展示,深化认识
1、小组成员稍做准备。
2、指名上台展示他们的小品表演。
3、师生共同评价。
三、采访体验,保护环境
1、出示学习资料:
为什么要将垃圾分类处理?
2、交流讨论,指名说说。
3、看看别的国家是如何对待垃圾分类回收这个问题的?
4、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。
5、说一说,你对社区垃圾分类回收有什么建议?
6、教师小结:
垃圾分类的好处是显而易见的,既省下了土地,又避免了填埋或焚烧所产生的污染,还可以变废为宝呢!
四、课后延伸,提高认识
1、把同学们提出的建议提交社区办公室,并引导家人实施垃圾分类回收,从我做起,从身边做起。
2、根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动、并对外进行宣传活动。
设计说明:
念儿歌是小学生喜爱的一种学习形式,通过重温儿歌,既让学生回顾了上一课的内容,又为课堂增添了乐趣,并在这乐趣中引入新课,进一步了解社区。
看照片,直观形象,易于了解,学生在照片中观看到社区劳动者忙碌的身影,感受真切,体会更深,更能体会到劳动者的高尚情怀。
鼓励学生积极参与探究,培养学生的观察能力、探究能力。
并通过这样的亲身调查体验,更能进一步体会劳动者的辛苦,从而更能懂得去尊重他人的劳动。
通过小结,激发学生热爱社区人、尊重社区人的情感!
设计说明:
讲故事是感染和教育学生的主要活动方式,让学生通过故事激发情感、领悟道理。
自编自演小品使学生身临其境地去学习、体验、领会、感悟。
通过师生共同评价,使学生深化认识,达到导行的目的。
通过这个环节,让学生了解到垃圾分类处理的好处和重要性,并以此培养学生的公德意识和环保意识。
课后延伸活动达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育.
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