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阅读汇报材料
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大阅读汇报材料尊敬的各位领导各位老师:
大家下午好!
我代表我们三年级语组就大阅读的进展情况从两个方面进行汇报。
一具体做法,我们总结了条:
进行自我提升。
我们深知,要给学生一杯水,教师必须有不断的活水。
要想让学生爱上阅读,我们老师首先要做出榜样。
我们组在孙晓风老师的带动下,掀起了读书的热潮。
薛瑞平老师的《书声琅琅的三年级》韩兴娥老师的《让学生踏上阅读快车道》魏书生老师的《班主任工作漫谈》李镇西老师的《做最好的老师》窦桂梅老师的《阅读堂》,我们没有时间都看,就分开读,有时间就交流感受,以名师为榜样,让名师做指引。
调动学生的读书兴趣。
()要想让孩子喜欢读书,就要给他推荐适合他读的能激发他兴趣的好书,我们根据推荐的必读书目网上搜索的数目还有学生手中的书籍,筛选出一部分向他们推荐。
比如《中国古典成语故事》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《小王子》《大个子老鼠小个子猫》,还有根据内容拓展一些书籍,学《做一片美的叶子》时,拓展读《一片树叶落下》,学《北大荒的秋天》时拓展阅读《可爱的草塘》,学《哪吒闹海》的时候推荐《封神演义》,学《卧薪尝胆》时推荐《历史故事》。
我们落实师生共读亲子共读一本书活动。
把《爱的教育》作为师生共读数目。
让每个孩子选择一本书和家长共读。
为了激发学生买书的兴趣,我们挑选一本书中精彩的部分阅读,调动兴趣后,故意说故事非常有趣,但是一时半会读不玩,很多爱书的学生就去买,尤其是看到买书爱书的孩子,狠狠表扬就起到了示范榜样作用。
交给学生读书的方法。
我们意识到中年级的学生,要重视指导阅读方法。
所以我们经常讨论要进行哪些方法指导。
怎样让学生意识到读书的重要性?
我们把犹太民族因为爱书而受人敬重的故事讲给他们听。
孩子出生后不久,母亲就会读《圣经》给孩子听。
还在《圣经》上滴一点蜂蜜然后叫小孩去舔《圣经》,这些举动告诉孩子:
书甜如蜜。
犹太人还把书橱一定要放在床的上首。
要是把书橱放在了床的下首,就会被认为是对书的不敬。
犹太人的墓园里常常放有书本。
它象征着:
即使生命有结束的时候,但求知却永无止境。
14岁以上的民平均每月读书量1.6本。
让学生对比自己找差距。
很多爱读书的孩子都很受感染。
怎么抓点滴时间读书?
我们专门开展了班会《怎么抓点滴时间读书》,让同学们互相介绍经验,然后总结:
早上起读会书,中午读会,晚上睡觉时读一会,出门游玩时带本书,打针时也读书,还能减轻痛苦,关键在于养成习惯,坚持下去。
怎么读书背书?
我们教孩子圈画批注的办法。
圈出新颖的词语,划出精彩的句子,批注就是写简单的读书感受。
如果遇到不认识的字不要立即查字典,耽误读书的进程,把不认识的字打上问好,读完一篇后再问家长或查字典。
尤其是指导学生背书,就连一句句背诵,然后连起背这样的基本办法,有的孩子都不会,就在那一遍遍地读。
我们还教给孩子限时记忆法。
背一首诗或一段话的时候,看着表,给自己规定稍微长点的时间,如果超越自己,就会有成就感。
另外还要养成温故而知新的习惯,每次背新东西前,都要把旧的复习一遍。
抓星河书社的成长,以点带面。
开始的时候星河书社是个孩子,选了两个社长。
下的时候,经常问问,社员都在读些什么书,还引导他们互相交换书读。
而且,对新发现的爱读书的孩子或读书有进步的孩子,就在班级隆重声明,她也被吸收为社员。
让学生感觉加入星河书社是一种荣誉,只有爱书的人才有资格加入。
抓经典诵读。
我们开学初就商议,学生手头有三本经典:
《弟子规》《必背古诗》《笠翁对韵》,都抓的话不好操作,不好检查。
所以我们先抓了《弟子规》《必背古诗》,现在《弟子规》除了班级里那个极不听话的孩子,基本都能背诵。
《古诗》孙老师班最好,有多个孩子全会背,我们几个班级也有多个全会背的了。
我们采用的办法是,每日一诗,每周五诗。
每周选定五首,谁先会背谁是擂主。
然后找专人每天更换一首,前背诵,反正就是不会背的孩子也能混个脸熟。
下一步我们看看怎么抓笠翁对韵的背诵,反正全背挺难的,我们打算每一挑选一些好背的背诵。
征得家长的配合。
那些不爱读书的孩子,基本也是习惯不好,不爱学习的孩子,和家长的引导有很大的关系。
不论是我给家长打电话,还是家长找我,我都是把大阅读的理念渗透给她。
读书的重要读书的方法坚持不懈的精神,一个家长就告诉一个家长。
其实有很多家长需要指导,需要我们经常与之沟通。
没有家长的配合,我们的大阅读实验也不好搞。
比方背诵签字了,有很多家长根本不负责任,累死我们。
二我想代表我们组谈四点困惑。
学生手头缺少一样的外读物,我们不好操作。
我看韩性娥老师的《让学生踏上阅读快车道》,她在一二年级的时候,就给学生自己编了一些儿歌,做成小册子,后又集体买了《好妈妈儿歌》《新三字童谣》二年级是买的《增广贤》;薛瑞平老师手头也有《日有所诵》。
我们班在建设路转一个孩子,他手上也有两本书,每个孩子都有,一本是《小学语同步拓展阅读》《国学经典诵读》。
里面有论语的精彩片段经典古诗词名言佳句《增广贤》片段节。
学生读书的积极性不好调动。
有的孩子拿着书当样子,不用心读,很浮躁。
很多孩子就是不喜欢读,一点习惯没有。
家长也不配合,所以无法一刀切,别指望每个孩子都能按要求做。
所以,要慢慢,不能急躁,大阅读成效不可能立竿见影。
希望学校能经常搞一些活动,大面积鼓励学生,树立榜样。
比方在规定时间内把《弟子规》背诵熟练的,发个两毛钱的奖状,那也是一种导向。
或者搞一些全员参与的活动。
古诗背诵检查的方法去年的有很多不平的地方,我觉得能不能改为试卷考试,上句接下句,或默写经典诗句,每班让班主任选出她认为最好的个孩子代表班级进行比赛。
感觉杂事多,无法静心读书。
也可能是我自己能力不足的原因,我觉得满脑子都是事。
希望学校也能在老师之间搞一些读书交流会之类的活动,激励我们提升自己。
我的汇报结束,谢谢大家,不当之处敬请原谅!
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