中班社会情绪教案.docx
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中班社会情绪教案
中班社会情绪教案
【篇一:
幼儿社会情绪能力发展课程大班(教案)】
活动名称:
问候舞
活动目标:
1、引导幼儿通过线条的绘画感受,找到线条与音乐表现之间的关
联。
2、能够掌握自制乐器的方法,并运用自制乐器配合音乐进行演奏。
3、提升幼儿动手能力,声音联想力与合作能力。
活动过程:
一、点击“声势律动”进入界面。
1、请幼儿欣赏画面中两位小朋友的声势律动。
2、教师与幼儿讨论声势律动中的动作,比听音乐,跟随模仿。
二、点击“图谱绘画”进入界面。
1、引导幼儿观察讨论画面上的三种不同线条,并模仿绘画。
2、引导幼儿说出绘画线条的感受。
3、请幼儿听音乐,对应音乐找出此线条排列的正确顺序
4、请幼儿边听音乐,边进行肢体绘画练习。
三、点击“自制乐器演奏”进入界面
1、引导幼儿欣赏课件,按照画外音的步骤要求,自制乐器。
2、引导幼儿欣赏课件,说出画面中演奏自制乐器的动作
3、请幼儿完整听完音乐,跟随课件,进行自制乐器的演奏。
四、点击“集体舞”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件中小朋友的示范舞蹈,并进行讨论。
2、教师播放课件,请幼儿听音乐,进行集体舞蹈游戏。
3、幼儿反复听搞音乐进行游戏,教师可以再幼儿熟悉音乐和舞蹈
动作后,请幼儿找三位或者四位好朋友,进行打招呼和拍手的
集体舞游戏。
五、教师小结,结束活动。
活动名称:
哈里罗
活动目标:
1、引导幼儿通过活动,体验世界不同地区的多元音乐文化。
2、在学唱歌曲的基础上,进行简单的乐器伦奏与歌曲创编练习。
3、让幼儿体验音乐活动的快乐,并愿意主动参与创作活动。
活动过程:
一、点击“肢体律动”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件,跟随画面中的小女孩一起进行拍手的律动练
习。
2、请幼儿欣赏课件,跟随小男孩一起,进行踏脚的律动练习。
3、请幼儿欣赏课件,两人一组面对面,听音乐,进行对拍的律动
练习,同时跟唱歌曲。
二、点击“歌唱表演”进入界面。
1、将幼儿分成两组,进行歌曲轮唱练习。
2、引导幼儿分成两组,边歌唱边进行乐器轮奏。
三、点击“延伸活动”进入界面。
1、引导幼儿讨论自己很开心、很高兴时会说的语言或者动作。
2、请幼儿听音乐,将创编的语言和动作替换原歌词内容,进行歌
唱律动。
3、教师可将活动延伸至集体舞游戏。
四、教师小结,结束活动。
活动名称:
狮王进行曲
活动目标:
1、能够配合音乐,分角色,进行戏剧表演。
2、学会分析图谱,并配合音乐进行乐器合奏。
3、提升幼儿观察能力与戏剧表演能力。
活动过程:
一、点击“故事导入”进入界面。
引导幼儿听故事,了解音乐主题。
二、点击“音乐欣赏”进入界面
1、启发幼儿创编狮王走路的动作,跟随音乐进行表演。
2、将幼儿分成两组,分别创编大狮子张开嘴巴吼叫的动作,以及
小动物害怕发抖的神情和动作,进行表演。
3、引导幼儿感受小狮子轻快走路的速度,与轻短的吼叫声,并创
编动作进行表演。
三、点击“戏剧表演”进入界面。
1、引导幼儿完整欣赏音乐。
2、请个别幼儿扮演狮王和小狮子,其余幼儿扮演小动物,跟随课
件,在教师的语言提示下,进行戏剧表演。
四、点击“乐器合奏”进入界面。
1、引导幼儿观察图谱,重点感受狮王和小狮子走路的节奏部分。
2、将幼儿分成三组,请幼儿观察图谱或由教师指挥进行演奏。
五、教师小结,结束活动。
六、
活动名称:
彝家娃娃真幸福
活动目标:
1、引导幼儿复习学过的音符唱名、音名与手号,进行音高听辨练
习。
2、通过律动和身体乐器的拍奏,感受旋律的高低变化。
3、丰富幼儿对于音高旋律的表现方式,提升幼儿的听辨能力。
活动过程:
一、点击“听辨游戏”进入界面。
1、引导复习学过的音符手号,分别点击听辨音高,进行从低到
高的排列。
2、引导幼儿通过变换不同高度的挥手动作,感受旋律的高低变
化。
3、请幼儿歌唱的同时模仿不同的声势动作,感受身体音乐的不
同音高。
二、点击“歌曲学唱”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件中,彝族小女孩的歌唱,讨论歌词内容。
2、请幼儿听音乐,跟唱歌曲,引导幼儿在“阿里里”的部分拍
手。
3、将幼儿分成两组,一组创编简单的动作,另一组在阿里里部
分拍手。
三、点击“集体舞”进入界面。
1、引导幼儿完整欣赏课件中集体舞表演。
2、幼儿跟随课件,模仿律动,感受动作与音高的对应关系。
3、请幼儿围成同心圆,进行集体舞游戏。
四、教师小结,结束活动。
活动名称:
顽皮的杜鹃
活动目标:
1、引导幼儿掌握跳音的歌唱方式。
2、鼓励幼儿在创编不同的声势动作,进行声势轮奏练习。
3、提升幼儿的演唱技巧,体验音乐活动的快乐。
活动过程:
一、点击“活动导入”进入界面。
1、引导幼儿初步欣赏歌曲,并尝试在“咕咕”的部分模仿杜鹃鸟
歌唱。
2、引导幼儿两人一组,合作记性歌唱表演。
二、点击“歌曲学唱”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件,感受歌曲旋律,讨论歌词内容。
2、由教师扮演杜鹃鸟,歌唱“咕咕”部分,其余部分请幼儿跟随
音乐进行歌唱。
3、教师将幼儿分成两组,进行歌曲轮唱练习。
三、点击“声势合奏”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件,讨论课件中小朋友示范的声势动作与节奏速
度。
2、请幼儿延续之前的分组,边歌唱边带入拍腿和拍腿和拍手的声
势动作。
四、点击“歌曲表演”进入界面。
1、请幼儿欣赏课件中,讨论两个小朋友应如何配合,进行歌曲表
【篇二:
中班社会教案】
中班社会教案:
分享真快乐
活动目标:
1、在分享玩具和食物的同时,能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一:
小熊让路
活动目标:
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人,别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备:
操作卡片《小熊让路》
活动过程:
1、幼儿看卡片,教师讲述故事,通过提问帮助幼儿理解只有关心别人,才会使别人快乐,才能让别人也关心你。
提问:
a、小动物为什么不愿给小熊让路?
b、小熊应该怎样做才对?
c、如果你是小熊,你会怎么做?
为什么?
2、继续讲述故事,帮助幼儿体会关心别人后,别人对自己的关心。
提问:
a、小动物为什么又给小熊让路了?
b、小熊心里又是怎样想的?
小结:
在地方小的情况下,应该与他人分享空间,这样才会得到别人关心和帮助,自己才会感到快乐。
活动二:
分享好处多
活动目标:
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备:
时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程:
1、看录像,了解互相关
心分享空间的好处。
提问:
a、为什么一班的小朋友玩游戏了,而二班的小朋友没有玩到游戏呢?
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?
c、你怎么做的呢?
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
教学意图综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点学唱歌曲,并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸假设干;幼儿自制纸帽子;小水桶假设干。
活动流程:
一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问:
图上有谁?
在干什么?
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:
歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?
〔引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪〕三、学唱歌曲〔一〕理解歌词。
提问:
你听到歌曲里唱了什么?
你觉得哪一句最好听?
〔二〕学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:
他的小鼻子变成什么样了?
〔感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示〕幼儿跟音乐伴奏演唱假设干遍。
〔三〕游戏粉刷匠。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
〔引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来〕
【篇三:
幼儿社会情绪能力发展课程大班(教案)】
时间:
2015年3月第二周
主题活动:
胆小的狮子
活动目标:
1、阅读故事p1—p13,理解“胆小”的含义。
2、在分析、讨论中体会狮子身体变小与胆量变小之间的关联。
3、能积极参与阅读,愿意主动表达自己的想法。
活动过程:
一、故事阅读
1、直接导入故事阅读,前置提问,了解幼儿经验。
2、前置提问,引导幼儿有目的地记性集体阅读。
3、集体阅读电子图画书p4
二、师幼讨论,借助情绪闪卡,帮助幼儿理解“胆小”的含义以及表
现
1、教师提问。
2、分析故事内容,帮助幼儿找出让特鲁鲁害怕的事件并分析原因。
3、启发讨论,让幼儿了解:
有些看起来可怕的事情其实并不可怕。
4、小结:
在生活中有很多事情,会让我们觉得害怕,把我们变得胆
小,其实只要明白这些事情发生的真正原因,就会发现它们并不可怕。
三、在阅读过程中分析讨论,理解狮子身体变小与胆量变小之间的关
系
1、教师前置提问,引导幼儿自主阅读。
2、分析讨论,引导幼儿理解狮子身体变小是因为胆量变小。
3、借助情绪闪卡,讨论小结。
四、绘画游戏:
比大小
1、介绍回话游戏页面,提出操作要求。
2、请幼儿自主操作。
3、请个别幼儿上台利用一体机操作,展示并讲述自己的看法。
4、小结。
五、快乐游戏《连连看》
1、教师交代游戏规则,。
2、
幼儿操作,体会游戏的快乐。
时间:
2015年3月第三周
主题活动:
我勇敢,我不怕
活动目标:
1、正视让自己感到胆小的事情。
2、尝试用分享事件、分析原因的方法,和同伴一起克服胆小情绪。
3、愿意用图画和语言方式表达自己的情绪。
活动过程:
一、回忆故事,展开话题
1、教师在带领幼儿阅读“童话故事”p1—p13。
2、引导提问,讨论狮子“胆小”的表现,并体验表演。
3、师幼讨论,帮助幼儿明确:
狮子特鲁鲁总是害怕这害怕那,都是自己吓自己,其实仔细想想,那些东西都不可怕。
二、说一说,画一画
1、教师示范讲述,引导幼儿用语言表达让自己变“胆小”的事情。
2、教师示范绘画。
3、引导幼儿相互交流,并了解:
有很多事情其实并不可怕,我们不必害怕。
三、师幼讨论,帮助幼儿在表演体会中,学会“克服胆小”的方法
1、利用“情景表演”模块,帮助幼儿分析生活中容易让人感到害怕
的事情有哪些,是由什么原因造成的,进一步帮助幼儿意识到:
很多事情都有其真正的原因,我们不必感到害怕。
2、教师小结“克服胆小”的正确方法。
六、快乐游戏《数三角》
1、教师交代游戏规则。
2、幼儿操作,体会游戏的快乐。
时间:
2015年3月第四周
主题活动:
特鲁鲁变大了
活动目标:
1、重点阅读故事后半段,理解狮子身体变化的原因,理解“勇敢”
的含义。
2、在体验扮演过程中,感受“勇敢帮助别人”的快乐与满足。
3、愿意用体验表演方式来表达自己的阅读感受。
活动过程:
一、故事回忆,导入主题
1、教师提问,回忆故事前半段日荣
2、幼儿自由讲述。
二、教师整理幼儿答案,并引导幼儿借助一体机进行情景表演,充分
体会故事前半段中狮子特鲁鲁的胆小
1、教师说明游戏要求。
2、教师引导幼儿进行表演尝试〔一组〕
3、幼儿分组进行表演尝试
三、共同阅读故事后半段,了解特鲁鲁身体变大的原因,探讨“勇敢”
的含义
1、引导幼儿自主阅读。
2、幼儿讲述阅读到的内容。
3、教师整理幼儿答案,并引导幼儿进行表演。
4、师幼互动表演。
四、通过谈话交流分享“勇敢帮助朋友”后的快乐
1、师幼讨论。
2、说明《幼儿操作手册》完成要求,并请幼儿回家进行操作。
五、快乐游戏《数正方形》
1、教师交代游戏规则。
2、幼儿操作,体会游戏的快乐。
时间:
2015年4月第一周
主题活动:
小鹿的大角
活动目标:
1、在阅读理解故事的基础上,了解大角“惹麻烦”的原因。
2、能同情小鹿,并且站在各自的角度宽慰小鹿,表扬小鹿。
3、在朋友情绪低落的时候,愿意主动劝解。
活动过程:
一、阅读引导
1、教师提问,了解幼儿关于“鹿角”的既有经验。
2、教师前置提问,引导幼儿有效阅读。
二、师幼讨论,帮助幼儿理解故事内容
1、教师根据故事内容,有重点地提问,梳理故事内容。
三、大家一起说一说
1、教师引导幼儿尝试同情小鹿,并用自己的语言来宽慰小鹿。
2、教师引导幼儿用自己的语言,说说“大角”的好处。
3、教师小结幼儿的答案,并形成统一句式“大角大角真有用,可
以?
?
”〔如“大角大角真有用,可以晒衣服”〕
四、幼儿完成《幼儿操作手册1》,宽慰小鹿
1、教师提出操作要求。
2、教师〔或请个别幼儿〕在一体机上示范操作。
3、幼儿自主操作,教师巡视。
4、点评分享,并为下一次活动做好铺垫。
五、快乐游戏《烧烤串》
1、教师交代游戏规则。
2、幼儿操作,体会游戏的快乐
时间:
2015年4月第二周
主题活动:
有用的大角
活动目标:
1、理解大角“被需要”的原因,并体会当自己“被需要”时的幸福
感受。
2、理解小鹿从“伤心”到“自豪”的心理变化原因,并指导要从不同的角度看待自己的特点、喜欢自己。
3、喜欢自己,认可自己
活动过程:
一、回忆故事前半段内容
1、教师利用一体机,带领幼儿回忆故事内容。
二、于都故事p7—p13
1、集体阅读,了解故事转折,理解故事内容。
2、大家一起来讨论大角的好处
三、大家都来夸大角
1、讨论小鹿情绪变化原因,明白要从不同的角度欣赏自己。
2、小结。
3、分组玩扮演游戏,让幼儿深入体会小鹿的情绪变化。
四、快乐游戏《蔬菜水果店》
1、教师交代游戏规则。
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