语文人教版九年级上册写人叙事类景物描写的作用.docx
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语文人教版九年级上册写人叙事类景物描写的作用
自然万物总关情──写人叙事作品中的环境描写作用教案
陕西省渭南市大荔县羌白初中张煜
一、教学目标:
(1)知识目标:
复习、归纳环境描写的作用。
(2)能力目标:
初三复习课的重点是培养学生进一步强化知识点的理解运用能力。
把握环境描写作用,并合理运用。
能具体分析环境描写作用,较好地提高阅读赏析能力。
(3)情感目标:
通过已学文学作品的复习,进一步引导学生吸取优秀的文化营养。
二、教学重难点:
重点:
环境描写的规律性知识
难点:
环境描写的知识迁移和运用
三、教学设想:
(1)、环境描写涉及的已学内容多,容量大,教师应课前做好归纳整理,宜采用多媒体教学。
(2)、要结合学生熟悉的文本,指导教学,能加深学生的理解。
(3)、要通过具体有效的练习设计,巩固学生的已学成果。
四、教法:
1.启发引导法;2、整理归纳法。
五、学法:
本节课采取精讲实练结合法。
在教师引导下的“自主──交流──归纳──应用”。
即教师设问,学生思考,自主交流;整理归纳,举一反三;迁移训练,学以致用。
六、教学程序:
(一)激趣导入,初步感知
别林斯基曾说过,什么书最被人爱读和争购?
那是小说。
文学是时间的艺术,又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格并驱使其活动的特定场所,也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。
一篇文学作品,除了要展示五光十色的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。
弄清文学作品中环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高我们的读写能力,陶冶情操,有着极其重要的意义。
茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:
“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。
“作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动。
环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。
让我们头脑中先有这样一个概念。
其实环境描写是文学作品中不可或缺的部分,那么在文学作品中环境到底有着怎样的地位呢?
我们这节课先就此来做一番探讨。
(二)品味佳作,归纳总结
所谓环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物)。
自然环境就是天然的,社会环境就是人为的。
环境描写在文章中起着重要的作用。
主要有以下几方面:
1、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
一般来讲,每篇小说都有一种感情基调,每篇作品也有一种特定的氛围,作家往往用生动的自然环境描写,来渲染故事的气氛,从而增强故事的真实性,感染读者。
例如,鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道:
“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”的环境描写,一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
还有:
“那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄。
”(《社戏》)
2、渲染气氛,烘托人物的心情。
小说《平凡的世界》中,孙少平做客回来,作者巧妙地插了这样一段景物描写:
“天开始模模糊糊地黑起来了。
城市的四面八方,灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀,春夜!
”这段景物描写当来自孙少平的目光,似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张,让人喘不过气来,现在终于可以长舒一口气了。
因此,这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。
这里的环境描写成为人物心理活动的契机,并映衬着人物的心理——从最初的惶恐,到后来的紧张,再到最后的心情舒畅,其中既有物质的富足带来的威压,又有超越地位阶层的无微不至的关怀,作者细致地描绘了孙少平内心的扰动,把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致。
孙少平的这次做客经历,是一次精神的历练,既丰富了他的人生阅历,又使他感受到了人间的温情。
3、推动情节的发展。
例:
我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:
败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。
我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”(《最后一课》)
4、反映人物的性格或品质,烘托人物形象。
如:
《孤独之旅》“雨过天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮……从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么地明亮”初读此文字,很容易联想到“风雨之后才会有彩色阳光”一类较为励志的歌词,强调经历风雨终见彩虹的坚持不懈与最终成功的自豪感。
这在很大程度上是象征了主人公杜小康的命运。
暴雨中,被芦苇划伤仍不得不去寻找失散的鸭群,这样无情到了残酷的现实逼迫着他;小说开头那个家境优越,有些目空一切的杜小康已经不见了,那个会因为想家、想母亲而号啕大哭的杜小康也消失了,现在,他经历了从未有过的孤独的磨练与恶劣现实的锻造,“苦难是最好的大学”,他不可避免地成长为了小小的男子汉。
5、深化作品主题
如《最后一课》中描写小弗朗士在上学路上所见的景象,正反映他无忧无虑天真幼稚的心理状态,为以后小弗朗士思想感情的转变作了铺垫形成鲜明的对比,从而更加突出小说爱国主义的主题。
《故乡》一文中眼前萧条破弊的故乡与二十多年前记忆中“深蓝的天空一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际碧绿的西瓜……”形成对比,突出了对现实的不满,对新生活新故乡的渴望,从而突出了迫切改变现实的主旨。
归纳环境描写的作用:
一、交代故事的时代背景,为人物活动和事件发展提供必要的环境;
二、推动故事情节向前发展;
三、渲染营造某种氛围,增加感染力,为后边的内容做铺垫;
四、烘托人物性格,衬托人物心理,表现人物形象;
五、抒发作者的思想感情,突出中心,升华主题。
文学作品中的环境描写风姿各异,其作用也绝非以上五个方面所能言尽。
但无论如何,首先对环境描写的几种作用要烂熟于心,如果遇到了相关的试题,那就看试题中的环境描写是上述六中作用中的哪一种或哪几种,然后结合具体的内容答题,而不可生搬硬套。
另外,上面的几种作用最终都是为刻画人物、深化文章主旨服务的,这一点必须牢记,在整理答案时要有所兼顾。
(三)课堂练习,学以致用
教师引导交流、归纳:
以上我们对环境描写的作用做了一些回顾,作了一些复习,然后让我们一起去面对一下中考吧。
中考题中对小说中环境描写的考查有哪些题型呢?
(多媒体展示)
①在文中准确地找出描写环境的句子;
②就指定的环境描写说出其作用;
③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
④鉴赏环境描写。
下发练习:
为自己祝福
梅莉
这是一个真实的故事。
那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍。
另外五个女孩家里的条件都非常好,而女孩家里很穷。
她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。
正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。
她尽管努力,但成绩平平。
女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。
女孩参加Party的时候,总是坐在角落,默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。
而女孩的生日总是被人忘记,因为她自己也常常遗忘了它。
女孩偶尔也会有想起的时候,她不奢望开一个生日Party,但她希望有一天,有一个人忽然记起了她的生日,送给她一张贺卡,对她说“生日快乐”,女孩就心满意足了。
可是,从没有一个人为她这样做。
有一次,她的生日已经过去很久很久了,她的舍友忽然想起,问她:
“你的生日是不是已经过了?
”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。
于是大家淡淡地笑笑,不了了之。
在大三上学期的一天,女孩坐在图书馆一个靠窗的位置,认真地看书。
那天,外面的阳光灿烂而明媚,透过玻璃照在了她的身上。
女孩因这阳光而心情明朗起来,她转头望着窗外,只见阴密的小树林,有叶子飘飘柔柔地落下,铺满了草地,阳光透过树叶的缝隙,碎成点点金斑,随秋风起舞。
南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。
女孩突然想起,今天就是自己的生日,二十年前的今天,有一个小生命哭泣着降临,而二十年的生命历程,更是一首美好的乐章。
可是自己却从来没有发觉这种美丽。
女孩刹那间醒悟,当自己一个人跋涉时,如果没有人为你祝福,那就自己祝福自己。
生命的旅途常常会有挫折,会有苦难,这时候需要一种勇气,一种鼓励。
女孩到蛋糕店,为自己订了一个蛋糕。
剩下来的时间里,她到地摊上,买了一套衣服,很便宜,但她穿上它后,整个人焕然一新。
然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。
那一天,女孩感到前所未有的快乐。
晚上,女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。
当她把蛋糕摆在桌上时,舍友惊呼:
“今天是你的生日?
”女孩微笑着点点头,于是大家都围拢过来,祝福她生日快乐。
因为没有一个人记起她的生日,因此没有一个人准备礼物,但女孩心中早已溢满了幸福。
女孩在摇曳的烛光中许愿,祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
从那以后,大家发现女孩似乎变了一个人,脸上挂着自信的笑容,人也变得越来越美丽。
女孩开始参加学校的各种大赛,获得了许多的奖项,而且学习成绩直线上升。
后来,爱好文学的她开始在报刊上发表文章,再后来,女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。
在梦想慢慢实现,即将踏上人生的另一个旅途时,女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话:
如果没有人为你祝福,那就自己祝福自己。
而这个女孩就是我,如今坐在明亮的教室里写下这段文字,感谢生活,感谢生活,更感谢自己,因为自己给了自己勇气和希望。
1、女孩从成绩平平到成绩直线上升,从自卑到自信,她是如何实现这个转变的?
请你简单概括。
(4分)
答:
____________________________
_____________________________
2、请你揣摩下列句中加点词语,并按要求完成以下两题。
(4分)
①“于是大家淡淡地笑了笑,不了了之”句中加点词语有何表达效果?
答:
_____________________________
______________________________
②“但女孩心中早已溢满了幸福”句中加点词语“溢满”能否改为“充满”,为什么?
答:
_____________________________
______________________________
3、请说说文中为什么反复出现“如果没有人为你祝福,那就自己祝福自己”这句话?
(4分)
答:
______________________________
______________________________
4、女孩参加同学生日Party的时候,“总是坐在角落,默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星”,女孩此时在想什么?
请你发挥想象,描述一下她的心理活动。
(4分)
答:
___________________________
____________________________
5、第⑥自然段景物描写有什么作用。
(4分)
答:
____________________________
____________________________
____________________________
6、读完全文,女孩的故事使我们联想到“感动中国”十大人物之一的洪战辉,从他们身上,你读懂了什么?
(5分)
答:
____________________________
____________________________
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附资料【链接网页】:
洪战辉2005年度感动中国获奖者
【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强。
生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来都是强者。
1994年,年仅13岁的洪战辉,默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。
这副重担,对于成年人来说尚且不易,何况一个10多岁的孩子!
但洪战辉没有退缩,一挑就是12年。
为了挣钱养家,他利用课余时间像大人一样,做小生意,打零工,拾荒,种地。
他卖笔、书、磁带、鞋袜,在学校附近的餐馆做杂工,周末赶回家浇灌8亩麦地。
在兼顾学业和谋生之时,他牺牲了几乎所有的休息时间。
(四)布置作业,巩固提高
总结:
王国维先生在他的《人间词话》里写道:
“昔人论诗,有景语情语之别,不知一切景语皆情语也。
”品味这话的含意,不外乎两点:
一是一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体,都必须为文章所要表达的情感服务,二是一切景物又必然引起作者情感波动,进而付诸文字,形成景语。
景与情,情与景,二者相因相成,不可分离。
因此,在我们的作文中也应该注意到这一点。
唐代诗人杨万里写过这样的诗句:
“春花秋日冬冰雪,不听陈言只听天(自然之意)。
”确实,环境描写不能为景而写景,更不可“情不够,景来凑”,应该学会让景物说话,这样它才能为我们的文章“锦上添花”。
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