一年级品德与生活下册教案设计.docx
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一年级品德与生活下册教案设计.docx
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一年级品德与生活下册教案设计
教案
科目:
思品
班级:
一年
授课教师:
尹逊英
嘉荫县乌拉嘎中心校
课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
3
6
2
4
4
5
5
午休
5
3
2
4
6
1
1
6
7
3
学生成绩登记表
序号
姓
名
第一单元
第
二
单
元
第三单元
第
四
单
元
序号
姓
名
第
一
单
元
第二单元
第三单元
第四单元
1
16
2
17
3
18
4
19
5
20
6
21
7
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
品德与生活一年级第二学期整体备课
学情分析
一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班集体,学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。
教学内容
大致可分为:
我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天
教学目标
1初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。
4通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利于弊。
并学会看天气。
教学重点
1学文明礼貌,培养学生正确做人的意识及能力。
2培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点
形成正确的行为习惯。
课标要求
总目标:
培养具有良好的品德行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。
分目标:
(一)情感态度方面:
1、爱亲敬长,爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
(二)行为与习惯方面:
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为,遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境,爱惜资源。
(三)知识与技能方面:
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
(四)过程与方法方面:
1、体验提出问题、探究问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
教学措施
1认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2按照激情-----明理-----导行-----反馈的思路教学。
3适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。
4采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。
第二学期品德科教学进(一年)
周次
日期
教学内容
备注
一
3.1-3.8
我的一家
两课时
二
3.11-15
家人的爱
三
18-22
机动
四
25-29
我为家人添欢乐
五
4.1-4.5
我和小伙伴
六
4.8-12
机动
七
15-19
春天来了
八
22-26
机动
九
29-5.3
小苗快快长
十
5.6-10
机动周(五一)
十一
13-17
我们和太阳做游戏
十二
20-24
风儿吹呀吹
十三
27-31
机动
十四
6.3-6.7
我换牙了
十五
6.10-14
我有一双明亮的眼睛
十六
17-21
小心,别伤着
十七
24-28
夏天,我们注意什么
十八
7.1-7.5
复习
十九
7.8-12
考试
第一单元:
我的家人与我的伙伴一年
单元目标
1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2.从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等,体会家人对自己的爱。
3.学会用自己的方式关爱父母长辈,表达对家人的感谢。
4.喜欢和小伙伴交往,懂得与伙伴交往的基本原则,如要友好相处、公平对待、犯了错误勇于承认、能尝试用协商的方法处理与伙伴间的问题。
教学重点
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等,体会家人对自己的爱。
教学难点
喜欢和小伙伴交往,懂得与伙伴交往的基本原则,如要友好相处、公平对待、犯了错勇于承认、能尝试用协商的方法处理与伙伴间的问题。
课标要求
能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
爱护花草树木和动物。
第一课我的一家人
教学目标
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点
正确介绍自己家人的情况。
课前准备
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。
教学过程
活动一 亲亲一家人
1.[播放歌曲:
让爱住我家]
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架常常陪我玩耍
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是忍耐家庭所有繁杂
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出让家不缺乏
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
music....
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是感谢不记任何代价
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜时光和年华
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
让爱永远住我们的家
(1)提出问题:
听到这首歌,你会想到些什么?
你的家里都有谁?
(2)小结:
我们都有一个温馨的家,在这个家里住着我的一家人。
(板书课题:
我的一家人)
2.提问:
我们知道了家里的成员,那你和你的爸爸妈妈是什么关系呢?
3.学唱《家族歌》。
(1)[播放:
家族歌]
爸爸的爸爸叫什么?
爸爸的爸爸叫爷爷;
爸爸的妈妈叫什么?
爸爸的妈妈叫奶奶;
爸爸的哥哥叫什么?
爸爸的哥哥叫伯伯;
爸爸的弟弟叫什么?
爸爸的弟弟叫叔叔;
爸爸的姐妹叫什么?
爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的爸爸叫什么?
妈妈的爸爸叫外公;
妈妈的妈妈叫什么?
妈妈的妈妈叫外婆;
妈妈的兄弟叫什么?
妈妈的兄弟叫舅舅;
妈妈的姐妹叫什么?
妈妈的姐妹叫阿姨。
(2)组织学生学唱《家族歌》。
(3)趣味抢答:
老师提问,如“爸爸的哥哥叫什么?
”,请学生抢答,看谁答得又对又快。
小结:
我们都有一个家,在这个家里我们和我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等家人生活在一起,我们是相亲相爱的一家人。
(板书:
一家人)
活动二 介绍我的家人
1.[家人的故事]4页
(1)提问:
这个同学是从哪些方面介绍家人的?
(2)讨论:
你想从哪些方面介绍你的家人?
(3)介绍:
请学生到前面进行介绍,可以借助自己的家庭照片进行介绍。
2.贴一贴,画一画。
5页
(1)请学生在教材中贴上自己和家人在一起的照片或画一画自己的家人。
(2)讲述:
请学生把照片中或者图画中的故事讲给同学听一听。
小结:
我们的家充满温暖,我和我的家人相亲相爱生活在一起。
(板书:
相亲相爱)可是,有许多同学的家长为了让我们的家庭生活更美好,他们不能和我们在一起。
但是他们也是爱我们的。
教学反思
介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。
孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。
所以,课堂教学气氛很活跃。
但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。
另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。
上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课家人的爱
教学目标
1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点
体会家人对自己无私的爱
教学难点
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备
1.教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2.学生自做贺卡
活动过程
教学设计一
一、歌曲引入,揭示课题
师:
同学们,你们会唱《我的好妈妈》,这首歌吗?
师:
妈妈是我们至亲之人,是最爱我们的家人之一,今天我们就一起来聊聊家人给我们的爱。
老师写课题,学生齐读
二、动之以情,渲染课题
1、学生之间分享与家人的欢乐
师:
老师啊,有一个和蔼可亲的妈妈,同学们是不是也一样呢?
现在请大家在小组里讲讲和妈妈或别的家人在一起时快乐的事情,可以用自己的画、照片,把自己和家人的快乐跟同学分享。
(学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。
)
师:
请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!
(在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不同事情,引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱:
如在一起出去游玩时,感受到家人的照顾与爱护;如在全家为孩子过生日的时候,感受到全家的希望与爱……)
师:
同学们讲述这么多快乐的事情,看这深情的目光,会心的微笑都写在这一张张的照片里,和家人在一起多快乐呀!
2、引导学生讲述家人对自己爱的故事,感受家人的爱
(1)展示课文中点点滴滴都是爱的几幅图片,边展示边介绍,引起学生说的欲望。
(2)老师提问谁来讲讲家人疼爱你的事情?
生1:
…………
学生讲述家人疼爱自己的故事,根据学生课上发言情况,教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。
如,学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱,引导他们从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;如,学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时,引导他们体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……
3、教师讲实例──家长讲述的照顾孩子的真实事例,请学生倾听:
实例内容一。
儿子,你两岁时得了慢性气管炎,妈妈每天给你煎中药,煎了三年,直到你五岁时才把病治好,整整三年的时间。
看到你的病好了,妈妈心里别提有多高兴了。
实例内容二。
孩子,你还记得你晚上发烧吗,爸爸一人抱你上医院。
你需要输液,医院人太多,没地方坐,我就一手抱着你,一手举着点滴瓶子,整整站了一个半小时。
师:
这是两个同学的家长讲述的故事,家长们为什么这么做呢?
听了之后,你们感受到什么?
师:
还有谁愿意讲讲这样的故事呢?
生1:
…………
师:
家人的爱就在这一件件小事中,就在家人关爱的目光中,就在家人的怀抱里,我们享受着浓浓的情、厚厚的爱,我们在家人爱的滋润下多幸福呀!
三、明理导行,深化课题
师:
我们在和家人共度的快乐时光中、在家人的关心照顾中,感受到了家人的爱。
在家中,也会发生这样一些事,我们一起来看看,这些发生在我们生活中的事情,也是家人对我们的爱吗?
教师出示具体情境,引导学生理解家人的严格要求也是爱。
(课本上8至9页《这也是爱》的四幅图)
师:
这些事情都是我们生活中遇到的事情,你们怎样看待这些事呢?
谁说说──你们认为家人这样做也是爱吗?
生1:
…………
(结合学生讨论,引导学生理解严格要求也是家人对我们的爱。
)
师:
在同学们生活中,你们还遇到过类似的事情吗,现在,你们有什么想法和感受呢?
生1:
……
师:
不仅我们的快乐牵动着家人的心,他们对我们的成长更是倾注了无尽的心血,这些对我们的严格要求,为的是我们能够更加健康地成长,这更是家人对我们的爱呀!
四、总结师:
感受到家人的爱,现在你想对你的家人说什么?
(引导学生在感受家人爱的基础上,表达自己对家人爱的情感。
)
师:
在今天这节课上,我们深深地感受到了家人深厚的爱。
家人的爱像大海一样深,像草原一样宽广。
那么我们应该为家人做些什么呢?
下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。
教学设计二
(一)主讲教师亲身照片,导入新课
1、同学们,你们猜猜这个可爱的小男孩是谁?
2、你们看,这就是我的女儿。
这是我们新年一起出去旅游时的合影,看我们脸上的笑容,你们有什么感受?
师:
同学们和家人在一起也有很多快乐时光,让我们一起来回忆快乐的事情,感受大家和家人在一起的快乐吧!
(二)活动一回忆成长经历,感受“爱”
师:
请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情,可以用自己的画、照片,把自己和家人的快乐跟同学分享。
师:
请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!
生1:
我和我妈一起参加学校组织的活动了,我玩得可高兴了。
(是啊,在游玩的过程中,我们能感受到家人的照顾与爱护)
生2:
我过生日时,我们全家人都来了,他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
(是啊,大大的蛋糕,让我们感受到了全家的希望与爱……)
师:
同学们讲述这么多快乐的事情,看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里,和家人在一起多快乐呀!
让我们在这一幅幅温馨的画面中,再来感受这浓浓的亲情吧!
师:
在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱,在和家人一起生活中,你还从哪些事情上感受到家人的爱呢?
板书:
家人的爱)
(三)活动二联系生活实际,体验“爱”
1、师:
谁来讲讲家人疼爱你的事情?
生1:
我生病的时候,我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。
生2:
每天放学后,妈妈都给我凉一杯白开水。
(我们生病时可以从家人的表情、心情、语言中体会到家人对我们的照顾与关爱,在我们平时生活中家人为照顾我们付出了很多的时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会到深厚的爱……)
2、教师讲实例──家长讲述的照顾孩子的真实事例,请学生倾听:
【内容1】:
儿子,你两岁时得了慢性气管炎,妈妈每天给你煎中药,煎了三年,直到你五岁时才把病治好,整整三年的时间!
看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。
【内容2】:
孩子,你还记得你病了住进医院,由于医院病号多,没有床位,挂不了吊瓶。
妈妈一手举着点滴瓶子,整整站了一个半小时,你打完针,我的手却抬不起来了……)
师:
这是两位同学的家长讲述的故事,家长为什么这么做呢?
看了之后,你们感受到什么?
生:
妈妈太辛苦了,我以后一定好好的,不气她了。
生:
妈妈爸爸可真爱我们。
师:
还有谁愿意讲讲这样的故事呢?
生1:
我放学回家赶上下雨,姥姥来接我,怕我淋着,就把雨伞向我那边斜。
回到家我看见姥姥的衣服都湿了。
生2:
我每个星期六上钢琴课,爷爷都送我去,站在外面等着我下课,要等一个小时呢。
师:
家人的爱就在这一件件小事中,就在家人关爱的目光中,就在家人的怀抱里,我们享受着浓浓的情、厚厚的爱,我们在家人爱的滋润下多幸福呀!
(四)活动三生活情景再现,辨析“爱”
通过事例分析,引导学生理解家人的严格要求也是爱
师:
我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中,感受到了家人的爱。
在家中,也会发生这样一些事,我们一起来看看,这些发生在我们生活中的事情,也是家人对我们的爱吗?
(老师出示具体情境,引导学生理解家人的严格要求也是爱。
)
课件出示:
真实事例。
(隐去孩子的名字。
)
内容1:
爸爸让孩子自己做手工,是想让孩子怎么样?
内容2:
妈妈不给孩子买新车,是为什么?
内容3:
奶奶让孩子先写作业,这是为什么?
内容4:
爷爷为什么让孩子向爸爸认错?
师:
在同学们的生活中,你们还遇到过类似的事情吗?
现在,你们有什么想法和感受呢?
生1:
上次我妈妈让我练钢琴我就是不练,现在我觉得我不对,我妈是为我好,以后我不这样做了。
生2:
我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事,当时我可不高兴了,现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的,以后我听奶奶的。
师:
不仅我们的快乐牵动着家人的心,我们的成长更是倾注了家人无尽的心血,这些对我们的严格要求,为的是让我们能够更加健康地成长,这更是家人对我们的爱呀!
(五)活动四用自己的方式,回报“爱”
师:
在今天这节课上,我们深深地感受到了家人深厚的爱。
家人的爱像大海一样深,像草原一样宽广。
同学们,这就是家人的爱,正是因为有了家人无私的爱,我们才能健康成长;正是因为有了家人辛勤的养育,我们才能快乐生活。
(六)活动五亲身体验感受家长的良苦用心
小活动:
护生鸡蛋
早晨带上一个生鸡蛋,保护好,不要把它碰碎。
一天下来,你会有些什么感受?
请同学们把感受写下来,咱们在下节课共同交流好吗?
教学反思
本课以寻找家人的爱为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。
易于学生接受和理解。
在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式。
第三课我为家人添欢乐
教学目标
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备
1、调查表。
2、向日葵评比表。
活动过程
(一)创设情境,导入新课
师:
同学们,你们还记得吗?
在上一节品德课的时候,我们一起学习了《家人的爱》,在课上我们感受到了家人对我们付出了很多很多的关心和爱护,这节课就让我们学着回报家人的爱,看看你们在家里都给家人带来了哪些欢乐?
(板书:
我为家人添欢乐)
(二)话欢乐
1、你在家里什么时候最快乐?
(过生日、买衣服、好吃的、好玩的。
。
。
。
。
)
2、想一想这些快乐是怎么来的?
(饮水思源,这些快乐都是父母给予我们的,在享受快乐的同时不要忘记,这些快乐是父母长辈给予我们的,是他们的爱给了我们快乐的基础。
)
3、你做过什么事让家里人很开心呢?
(三)认识开心果,种上开心花
1、师:
同学们,你们听说过世界上有一种树叫“开心树”吗?
这可不是一棵普通的树,而是一棵特别特别神奇的树。
这棵开心树,它不需要自然界阳光和雨露的滋润,就能长出翠绿的叶子,结出漂亮的开心果。
如果谁能摘到树上的果子,谁就能得到开心和快乐!
2、同学们想得到开心果吗?
如果只能得到一棵开心果,你们想把它送给谁?
师:
老师、同学、爸爸、妈妈……都是我们身边亲近的人,如果你能把开心带给他们,你自己也就一个人见人爱的“开心果”。
(四)多彩的“向日葵”
师:
同学们想做个人见人爱的“开心果”吗?
今天我们先走进同学们的家庭,看看你是怎样把开心果带给家人的,好不好?
在第11页,有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?
(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,或者和家人说一句贴心的话,也可以是一个好消息等,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
师:
看到这一棵棵漂亮的向日葵,我想你一定是一个人见人爱的“开心果”。
(五)愿为家庭添欢乐
过生日的时候很快乐,人人都喜欢过生日。
你们谁知道自己的生日呢?
我们都知道自己的生日了,那有谁知道自己爸爸妈妈生日呢?
还有谁知道爷爷奶奶的生日呢?
表扬后来举手的同学,他们能够记着家人的生日,说明心里不但有自己,还有自己的亲人。
刚才同学们说过,想让自己家变成快乐家庭。
爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐,每年都记着我们的生日,给我们过生日,让我们在家庭中享受着欢乐。
我们是家庭的小主人,建成快乐家庭也有我们一份责任啊。
让我们一起再来读一读课题:
“我为家庭添欢乐!
”
(六)怎样才能添欢乐?
1.老师这有一首儿歌。
我是一颗开心果,爱说爱笑爱唱歌。
能做爸爸小助手,会帮妈妈做家务。
常给爷爷捶捶背,奶奶乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃,家庭有我欢乐多。
2.这首儿歌里的小朋友是做了哪些事让家人开心的呢?
让我们讨论一下。
谁能说一说?
根据学生的回答总结:
(1)爱说爱笑爱唱歌:
把自己的快乐传递给家人
(2)倒水捶背擦饭桌:
为家人做力所能及的事情
3.根据情景回答:
同学们做得都很好,都是家里的开心果!
当我们遇到这种情况时,该怎么做。
(a)奶奶病了,躺在床上,你应该……
(b)妈妈下班回到家了,你应该……
(c)爷爷心情发闷……
(d)爸爸下班累了躺在沙发上……
小结:
要成为家里的开心果,原来可以做的事情有很多呀。
你们真是好样的!
(七):
特别的日子,特别的爱。
1.同学们,“三八”妇女节快到了,我们来给妈妈过节吧!
那我们可以做些什么呢?
(1)在妈妈过节时,我们可以唱《世上只有妈妈好》。
(2)我们可以向爸爸学做妈妈喜欢吃的饭菜。
(3)我们也可以画张画表心意。
(4)我们还可以选择恰当的时机,对家长表达自己的感激之情。
2.你知道母亲节是哪天吗?
你听说过父亲节、敬老节吗?
师讲母亲节和父亲节的由来。
世界上有一些国家,把每年5月的第二个星期日定为母亲节,把六月的第三个星期日定为父亲节。
每到这一天,人们会采取不同的方式为自己的妈妈祝贺节日,表达子女对母亲的感激之情。
3.你以后还打算做些什么帮助家人?
(八)师总结:
我觉得我们班的同学都是能给家人带来欢乐的,虽然我们是刚上一年级的小学生,小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献,但有义务做全家的开心果,给家里增添快乐,让家人生活得开开心心,大家能做到吗?
教学反思
通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学,使学生初步树立了家庭责任感,在感受到家人无微不至的关爱时,明白了自己可以带给家人快乐或烦恼,从而引发学生思考:
我应用
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