小学二年级下数学练习课教案.docx
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小学二年级下数学练习课教案
课题
有余数的除法练习课
月日
教学内容:
练习十四
教学目标:
1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
教学重难点:
运用有余数除法的知识解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:
有余数的除法的练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1.我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第64页(第123题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第1题追问:
你是怎么想的?
你选的是第几种装法?
可以装几袋,还剩几袋?
(2)第3题,你能说出竖式中每个数的含义吗?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
有余数的除法练习课
月日
教学内容:
练习十四
教学目标:
1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
教学重难点:
运用有余数除法的知识解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:
有余数的除法的练习课。
三、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1.我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第65页(第456题)和66页(第11到15题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第4题追问:
你是怎么想的?
你有什么简单方法?
从大数开始试?
(2)第6题,直接写出下面各题的商?
你是怎样很快想出来的?
(3)第13题,余数和除数之间有什么关系?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
有余数的除法练习课
月日3
教学内容:
练习十五
教学目标:
1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
教学重难点:
运用有余数除法的知识解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:
有余数的除法的练习课。
四、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1.我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第69页(第1234题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第1题追问:
至少需要多少天才能完成?
其中你要抓住哪个词?
(2)第3题,写出商和余数后,怎样判断自己做的是否正确?
(3)第4题,你找到的规律是什么?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第六单元检测
月日
教学内容:
第六单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第三单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第三单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间40分钟。
四、做一做
1、全体学生一起做检测题。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
万以内数的认识练习课
月日
教学内容:
练习十六
教学目标:
1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。
教学重难点:
进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课”,板书课题:
万以内数的认识练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、我能提高自己的计算能力。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第79页(第3题)和80页(第6、8、9)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在书上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第3题追问:
比999多1是多少?
(2)第6题,谁和黑板上的不一样?
谁能读出来?
(3)第8题,12个10是多少?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
万以内数的认识练习课
月日
教学内容:
练习十七
教学目标:
1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。
教学重难点:
进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课”,板书课题:
万以内数的认识练习课。
三、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、我能提高自己的计算能力。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第87页(第24题)和88页(第6题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第2题,比谁数得准,有什么好方法?
(2)第4题,从右边起,第一位是什么?
第二位是什么?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
万以内数的认识练习课
月日
教学内容:
练习十七
教学目标:
1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。
教学重难点:
进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课”,板书课题:
万以内数的认识练习课。
四、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
2、我能提高自己的计算能力。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第88页(第10题)和89页(第12、15题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第10题,两个千,千位的零怎么办?
(2)第12题,100个1是多少?
100个10是多少?
100个100是多少?
其实就是后面多了几个零?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第七单元检测
月日
教学内容:
第七单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第七单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第二单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间40分钟。
四、做一做
1、全体学生一起做检测题。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
课题
克和千克练习课
月日
教学内容:
练习二十
教学目标:
1、感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。
2、通过实践活动掌握称量物体的方法。
3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。
教学重难点:
建立一千克和克的概念。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”,板书课题:
克和千克的练习课。
五、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1、我能估算出物体重量。
2、我能完成练习题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第107页(第10、11、12题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在书上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第10题追问:
你能提出什么数学问题?
谁会解答?
(2)第11题,是几千克?
又是几克呢?
(3)第12题,生活中你还知道哪些物体的重量?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
克和千克练习课
月日
教学内容:
练习二十
教学目标:
1、感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。
2、通过实践活动掌握称量物体的方法。
3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。
教学重难点:
建立一千克和克的概念。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”,板书课题:
克和千克的练习课。
六、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
1、我能估算出物体重量。
2、我能完成练习题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,翻到第105页(第2、3题)和106页(第6、8)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在书上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
(1)第2题追问:
你是怎么感知一克和一千克是多少的?
(2)第6题,在千克和克两种单位不统一的情况下,要比较大小,怎么办?
(3)第8题,一千克加上二百克是多少?
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第八单元检测
月日
教学内容:
第八单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第一单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第一单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间40分钟。
四、做一做
1、全体学生一起做检测题。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
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