小学生作文指导怎样写人.docx
- 文档编号:25426594
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:58.90KB
小学生作文指导怎样写人.docx
《小学生作文指导怎样写人.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生作文指导怎样写人.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学生作文指导怎样写人
小学生作文指导——怎样写人
一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。
1、通过一件事写人。
(1).要根据写人的需要来选择具体事件。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(2).要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。
2、通过几件事来写人的作文
(1).所写的几件事必须有代表性,
(2).不仅要使所写的是受一定的主题统帅,从不同的侧面去反映主题。
(3).要注意这几件事的排列顺序,注意事与事之间的衔接。
这顺序,即可以按时间推移安排,又可以按地点转换来安排,也可以两相对比来安排,还可以层层递进式安排。
(4).需注意事与事之间不能平分秋色,而要详略分明,重点突出。
只有事情参差不齐,逐次有别,所表现的形象才能具有立体感。
二、通过对人物的表情,动作,神态的描写,使它构成整个情节的最典型的部分,来表现人物的思想,品格,展示人物性格,是文章显得生动真实,从而达到写作的目的。
1.人物外貌的描写。
每个人的外貌都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以描写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点、具体描写。
描写外貌也要井井有条。
通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动(
如在《我的小表妹》一文中,对小表妹的外貌是这样描写的:
她胖乎乎的,凸额头,塌鼻梁,一头乌黑油亮的头发上,扎着一枚粉红色的蝴蝶结。
红红的小脸蛋,想朵要开的杏花,加上那双忽闪忽闪的大眼睛,一看就是个机灵鬼文章对小表妹外貌的描写,突出了人物的个性。
)(又如一篇题为《娘》的习作中写道:
我娘今年30多岁,长得并不美:
一张普通的脸,一双纯朴的眼睛,中等的个儿,平凡的没有能引起人们注意的地方。
小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。
在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。
亦能反映妈妈纯朴的性格。
)
2.人物语言的描写。
描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想。
人物语言要符合人物的身份及年龄特征,且要与人物的动作,神态描写相结合,要能突出人物的个性。
写好人物在不同环境,不同条件下的语言,在一定程度上也就把人物写活了。
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
对话描写有四种形式:
说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
(例文:
我六岁的时候,到农村外公家去住。
一天傍晚,我坐在院子里玩,忽然发现一只小兔在篱笆门外,我连忙走上前去一看,他红红的眼睛,仿佛是小兔的项链。
旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。
她长得可精神了。
秀气的脸上一双宝石般的眼睛,闪着快乐、朴实的光,两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。
我走到近前,蹲下身一边抚摸着小兔,一边问他:
“这是你的小兔吗?
”“是俺的。
它叫‘鲜鲜’,非常淘气,你看,它又跑到这儿来了。
”“咱们一块玩吧!
”“好的。
”说着说着,我们就熟悉了。
这时我才知道他叫“石榴”,以后我们就成为了好朋友。
简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点,也反映了农村小女孩的纯朴特点。
)
3.人物行动的描写。
写出人物的行动,表现人物的思想品质和性格特点。
(如一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来。
写出了小朋友们贪玩可爱的特点。
)
4.人物神态的描写。
神态即人的神情状态与脸部的反应,指人脸部的动作和变化。
要写好人物的神态,就要仔细观察任务神态的细微变化。
神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。
(如:
哭丧着脸,专注的神情等;又如《水浒传》里的片段:
两个猎户听得痴呆了,说道:
“怕没这话!
”武松道:
“你不信时,只看我身上兀自有血迹。
”)
5.人物心理活动的描写。
心理,指人物内心的活动。
心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法,他直接写出人物内心产生的种种反映,展示人物的思想情感和性格品质。
人物心理描写要符合人物的思想,反映人物的精神面貌,反映的感情要真切,表现的思想活动要真实。
心理描写应穿插在叙事中,不要太集中,也不要写的过多。
(如:
我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了......妈妈,你不要生气....)
古人云“读书破万卷,下笔如有神。
”我们在掌握了写人方法的基础上,还要多读书,多积累,这样才能灵活的运用写作方法,更好的写好作文。
我的同桌
我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
(开头介绍记叙的对象。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
)
我的同桌好胜心可强了。
(本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。
本段写第一点:
好胜心强。
“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:
嘟嘴、瞪眼。
)前些天语文测验,我得了98分,他呢?
97分。
就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:
大笑、眨眼、得意洋洋。
)地对中队长说:
“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!
”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:
“瞎嚷嚷什么?
哪儿有错误?
”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:
“‘白玉很珍贵’……咦?
刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?
”他直摸脑袋,刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:
“不要紧,下次考好点。
要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!
”他看着我,心悦诚服地直点头。
(最后写败下阵来的神态:
直摸脑袋、直点头。
写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!
”可删去。
)(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
)
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
(本段写第二点:
糊涂。
写“糊涂”,也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态:
神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。
)这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了油,神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味,就叫他过去。
董开旋一挺胸,自以为很美,得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他:
“董开旋,你身上怎么这么香啊?
”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说:
“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!
(人物的语言,从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致,集中表现董开旋的自我欣赏。
)”老师看着他,又好气又好笑,对他说:
“董开旋,擦香水抹发油可不是真正的美呀!
想想,怎样才算美,明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,好像这样能把发油、香水抓掉似的。
(再写他尴尬、羞愧的神态:
揉鼻子、抓头发。
)
我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期,就被他打了十来次。
王老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他:
“董开旋,你再打顾宇怎么办?
”董开旋眨了眨眼睛,脱口而出:
“那好办,就叫他打还我三下呗!
”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了。
自修课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。
他慌了,一吐舌头,忙说:
“对不起呀,我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子,我的气消了,立刻说:
“不要紧,不要紧。
”(人物的憨直性格,也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。
)可董开旋还是很过意不去,傻乎乎地说:
(道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
)“你打还我吧!
”我才不打呢!
他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
(人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应,所以详写“打还”的过程是合理的。
)“哎哟!
”他叫了一声,马上又笑了,他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子,我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋,既调皮又可爱,还挺傻。
他傻得有趣,谁见了都会喜欢他,真的!
(在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征,并抒发友爱的感情。
)
【人物描写习作示例】
例如:
她骂他混蛋。
①尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
②运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
•她骂他道:
“你真是一个混蛋!
”
添加“动作描写”
•她用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”
添加“肖像描写”
•她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”
添加“心理描写”
•她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要生气!
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”
添加“场景描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:
小报告、刻薄鬼、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要生气!
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”
【作文练习】
训练目标:
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导:
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:
文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:
脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。
写作提纲:
第一段:
介绍自己的外貌特点。
第二段:
写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
用三句话总结自己。
【写人词语句子练习】
练习
(二)
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、她的睫毛又密又长,尤其黑,像被浓墨染过一样。
()
2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。
()
3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。
()
4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。
()
5、他圆脸上一对大眼睛,像抹了油似的,骨碌碌的转。
()
6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。
()
7、他腔子里好像有根棍子支撑着,总是挺着高高的胸脯子。
8、又粗又硬的短发像一丛钢针,覆盖着他额头。
()
9、他醉得像嘴里裹着一团棉花,话在嘴里打滚。
()
10、我从来没有见这姑娘恼过,好像她心里连一点忧愁的影子也没有。
()
练习(三)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。
眼泪皮肤秀发脸盘两道眉毛
汗珠眼珠鼻子小胳膊大眼白
1、她脑后那一束乌云般的(),随着脚步有节奏地甩动,秀美而又飘逸。
2、他矮身材,窄肩膀,浑身没有多少肉,()好像晒干了的酸梨。
3、那个姑娘的()像南豆腐一样细嫩白皙。
4、小女孩那两条雪白的()
肉嘟嘟的,就像秋藕一般。
5、他脸上少了那副黑眼镜,两只
()像剥掉壳的煮熟鸡蛋。
6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来,晶莹的()像断了线的珍珠。
7、他的()很规则的往下弯着,像是圆规画出的两道弧。
8、她的()像旧蓄而开闸的水一样涌出来。
9、他的眼很小,但很有神,()像两颗发光的黑豆子。
10、他那只()带儿细,底部大,像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。
练习(四)
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、这回忆,如同魔鬼般追逐着他,缠绕着他,不给他片刻安宁。
()
2、那些异国风光,热情款待,已如过眼烟云,渐渐地淡忘了。
()
3、她一听我答应了她,活像是一个装着弹簧的洋娃娃,一下子蹦了起来。
()
4、这些犀利的像子弹一样的话,无情的穿透了她的心。
()
5、她穿着红色的细高跟鞋,走起路来像鸡啄米般得得响。
()
6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙,捅开了心头的一把锈锁,我茅舍顿开,胸中豁亮了。
()
7、如同这看不透的浓雾一样,难以揣摩得出他的意图。
()
8、她受磨难的时候,我却没有帮一把,心里刀扎一般难受。
()
9、我此刻心情舒畅,像蓝天的白云那样安闲自在。
()
10、我鼻尖发酸,似带了一副老花眼镜,跟前模糊一片。
()
练习(六)
选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。
1、他仰脸大笑起来,只笑的眼角迸出了泪星,嘴巴都滑到了耳朵边。
()
2、你也不照照你是当科学家的料吗?
()
3、听到这儿他心中一颤,泪水夺框而出,那坚冰一样的心肠开始溶解了。
()
4、同学们都等得不耐烦了,有的人说风凉话,有的人逗乐子,有的人说刺儿话。
()
5、谁是我们最可爱的人呢?
我们的部队,我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。
()
6、进入我视线的,仿佛全是旋转的人、旋转的车、旋转的楼房。
()
7、他又碰了个钉子,气得五官都挪了位。
()
8、他一听,气得整个头上、脸上都红涨起来,连头发跟里都憋红了。
()
9、这些人呀,都是半夜吃桃子,专挑软的捏。
()
10、我们团结党内外,国内外一切可以团结的力量,目的是为了什么呢?
是为了建设一个伟大的社会主义国家。
()
练习(十)
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、她那冷得发青的小嘴巴撅起老高,看样子像是和谁在怄气似的。
()
2、这是一个眼球白多黑少的人,看起来总像在藐视。
()
3、她的小嘴撅得像颗嫣红的樱桃。
()
4、脑袋的热气上腾,就像是刚揭盖的蒸笼似的。
()
5、经过这一次打击,她憔悴的简直不像个人样。
()
6、她光嫩洁白的皮肤就像乳汁一样。
()
7、围观群众像爆炸似的都喊叫起来。
()
8、他黑黑瘦瘦,一双眼睛布满了红丝,好像永远没有睡醒一样。
()
9、老人那古铜色的脸闪着红光,连皱纹都仿佛少了,稀了。
()
10、听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般的笑开了。
()
练习(十一)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。
嘴巴心脸色头发眉毛
肋骨泪水手指眼睛皮肤
1、那不断头的(),像雨帘一般流过她的面,头两边的枕头,湿了一大片。
2、她的()在阳光里闪闪发光,仿佛一大堆盘着的金线。
3、她的()湛蓝的犹如夏日的晴空。
4、他的()就像大雨前的天空那样阴森而可怕。
5、他的身体比过去瘦多了,胸前的()像竹排一样,一根根突露出来。
6、你顶撞了他,他也不忌恨你,他那()就像一潭清水,一眼就看到底了。
7、他那两道浓黑的()好似湖上野鹅张开的翅膀。
8、他的()黄澄澄的像透明的黄蜡。
9、这女人从来不好好参加劳动,()白嫩的像面条。
10、他()利的像刀子,骂起人来剜心撕肺的话一串一串往外飞,又毒辣又刻薄。
练习(十三)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
刚刚捕捉到手的虾 一朵绽放的荷花
净花道道的西瓜皮 心里架着一团火
水灵发亮的黑宝石 刚灌好的香肠
洁白晶莹的剥壳蛋 有头小鹿在撞
熟透了的山柿子 瞎驴在转磨
1、他胖得像( )2、嘴裂得像( )
3、嘴闭得像( )4、心跳得像( )
5、脸红得像( )6、他急得像( )
7、脸脏得像( )8、他热得像( )
9、眼珠子像( )10脸蛋儿像( )
练习(十四)
选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。
1、他身量矮小,但是十分粗壮,像个石头墩子一样。
( )
2、见到这情形,我吓得叫出声来,心快要从胸膛里蹦出来。
( )
3、他的腰比狼腰还细,一斤酒灌下去,就得从嗓子眼儿里溢出来。
( )
4、他参加了足球队,乐得小嘴像八月的石榴,合不上。
( )
5、琥珀色的酒浆,变换无定的灯光,飘着香味的菜肴,对饥肠辘辘的我,无一不充满了诱惑。
( )
6、她没有想像,没有幻想,也没有憧憬。
( )
7、搞四个现代化需要大量的科技人才,人才从那里来?
人才来自敢于攀登科学技术高峰的年轻一代。
( )
8、他的生命已像耗尽了最后一滴油的灯芯,只剩下微弱的光和热了。
( )
9、她是那么硬实,口口声声谈得是怎么坚持斗争,根本没把困难放在心上,我还有什么好说的?
( )
10、我一听,乐得我这心都飞到云彩里去了。
( )
练习(十五)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
白玉 一只鹅 两潭碧波 秋后的螳螂 墙上贴的对联纸 葫芦 小牛犊 破毡片 一座石碑 大火烧着了眉毛
1、他的身子骨不结实,个儿高,肉少,干瘦的活像个( )。
2、他高身材、宽肩膀,腰板笔直,结实的像( )。
3、这个顽皮的男孩子健壮的像( )似的。
4、那少女腰细得像( )仿佛一碰就折。
5、她那( )般的脸蛋儿泛者天然的轻微的红晕。
6、她是个不经夸的人,这时脸红的像( )。
7、他踮着脚从几层人的后面,把脖子拉长的像( )。
8、他接到电报,急得如同( )。
9、她那双大眼睛清澈得像( )。
10、他的头发老长,多日未洗,像( )一样贴在头上。
练习(十八)
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、他不时的擦着额上的汗珠,脑袋好像刚拿开水洗过似的,一股股热气直往上冒。
( )
2、她觉得心里停酸,泪水像两条小虫子,沿着双颊爬下来。
( )
3、这孩子长着一个圆咕隆咚的小脑袋,顶门心留着一撮短发,颇像一个青皮石榴。
( )
4、她一把鼻涕两把泪,哭得泪人儿一般。
( )
5、几天不刮胡子,他那脸呀,就像长满了茅草的荒地了。
( )
6、他瘦得可怜,脸上似乎只有一张皱皱巴巴的皮。
( )
7、老师的几句话,像一颗顺气丸,把我肚子的气全消掉了。
( )
8、老汉肤色黝黑,肌肉像一条条干肉。
( )
9、他骨瘦如柴,耸着肩,佝偻着腰活像一只大干虾。
( )
10、他两道眉毛又黑又粗,像是为了某种尊严才摆在哪儿的。
( )
练习(十九)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。
睫毛 领带 银牙 泪水 大眼
皱纹 鼻子 脖子 眉毛 皮肤
1、他穿着一身笔挺的西装,一条带格子的( )显眼的垂在胸前,就像一条花蛇趴在脖子下边。
2、她咬了咬下唇,轻轻盖上两片屏障似的( )
3、来人长着一副鼠眉鼠眼,缩着一个乌龟似的( )。
4、他那两道浓黑的( ),好像湖上野鹅张开的翅膀。
5、他那对俊俏的( ),像两颗水浸过的黑玛瑙,骨碌碌的转动着。
6、他的头发不知在什么时候变成了灰白色,像一张密密的网蒙上了他的面颊。
7、他那制红的熟透了的樱桃的( )很惹人注意。
8、她微启樱桃小口,露出一排整齐糯米般的( )。
9、他长得壮壮实实,浅黑色的( )像缎子一样光滑。
10、( )像山中的溪流,汩汩地在那俊秀的面颊上流淌。
练习(二十)
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、我忽然觉得自己的心情好转,仿佛在干燥的沙漠里,看到一块诱人的绿洲。
()
2、那美丽的少女有一头黑丝线似的又黑又亮的头发。
()
3、他脸更红,心猛跳,浑身好像着了火一样激动。
()
4、乌黑发亮的头发,梳了两个贴在脑勺的青螺一样的发髻。
()
5、我心里头那份燥呀,就像十几只鸡爪子在心里挠似的。
()
6、他在写字台前一坐就是一上午,好比一块铁被磁铁吸住了一样。
()
7、一股绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头,使我感到浑身冰凉。
()
8、我的心在胸膛里跳得那么厉害,仿佛百米冲刺刚刚结束似的。
()
9、他急得如火焚五脏,油煎六腑,汗珠如雨点一般直往下掉。
()
10、她的面色,好像太阳晒不黑的鸡蛋那样,光滑而白皙。
()
练习(二十一)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
孙猴子取消了紧箍咒一块风干的豆腐干喉咙里塞了一团棉花热锅上的蚂蚁有人擂着一面响鼓吃饱了的绵羊被寒霜打了的茄叶热透了的西红柿老式沙发的支座一丛乱糟糟的茅草
1、他老实的像()2、他心跳的像()
3、他焦躁的像()4、他轻松的像()
5、他难受的像()6、脸阴沉的像()
7、脸黄瘦的像()8、腿粗短的像()
9、络腮胡子像()10红脸蛋儿像()
练习(二十二)
选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。
1、她这时的思想,像戳破了一层窗户纸突然开朗。
()
2、他说话直来直去从不拐弯,发起脾气来,一句话能把人咂个跟头。
()
3、老校长这双眼睛啊,连石头也能看进3尺去。
()
4、我们是否废除讽刺?
不是的,讽刺是永远需要的。
()
5、此时,我的心情,也像这湛蓝的天空一样,开阔的很。
()
6、这孩子一离开他父亲,好像老鼠逃离了猫,自在多了。
()
7、这消息使我心弦震动,使我血管膨胀,使我鼻孔堵得慌。
()
8、孩子别的都停好,可就是浑身的肉像气儿吹的一样,见风就长。
()
9、谁进入岭中,看到那树不尽的青松白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?
()
10、她虽然离开了我们,可是在这短暂的时间里,她活得多么纯洁,多么高尚,多么光彩呀!
()练习(二十三)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
馒头南豆腐黑蝴蝶一头刺猬洁白的茉莉胡桃老柳树水晶猴一片青石榆木疙瘩
1、那些家伙都刁滑的像()一样,他们略微施展点阴谋,还怕你补上当吗?
2、她那双白白的圆脸上一双泪眼肿得像()一般。
3、他脸上的皱纹深得与年龄及不相称,背佝偻得像株(),仿佛永远也直不起来。
4、那老人的脸色从来就严峻的像()那样。
5、一只()似的墨镜遮住
了他的眼睛。
6、这女子皮肤嫩得像()打扮的如同电影明星一般光彩照人,一身珠光宝气。
7、她幼小的心灵就像()一样纯洁无暇。
8、他那幅肩膀厚实实的,上面有两块像()似的隆起来的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生作文 指导 怎样