小学英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday 》单元教案四套.docx
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小学英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday 》单元教案四套.docx
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小学英语三年级上册《Unit6Happybirthday》单元教案四套
小学英语三年级上册《Unit6Happybirthday!
》单元教案
第一课时
一、教学内容:
PartALet’stalk&Countandsay
二、教学目标
1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2.会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点
1.询问不同物品的数量并作答的句子:
Howmany…?
Five/….
2.初步掌握数词1-5。
3.sure和plates的发音,five中v的发音。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件、单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five,并试着说出six—ten。
Step2新课呈现(Presentation)
1.让学生看Let’stalk的课件猜测人物对话的意思,帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。
2.播放Let’stalk的录音,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisone,please.的发音,sure和five的发音。
3.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
4.分角色朗读、表演对话。
5.利用单词卡让学生用英语数1-5。
6.出示Countandsay的课件,。
并提问:
Whatcanyouseeonthetable?
让学生观察,鼓励学生作答,引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:
candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
7.利用Countandsay的课件,教师发问:
Howmanybooks?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出:
Three.教师继续提问,挑接受能力强的学生作答,引导学生理解Howmany…?
的意思。
Step3Consolidationandextension(拓展延伸)
1.小组比赛,模仿Let’stalk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以小组为单位,以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。
Step4总结(Summary)
6、课后反思
第二课时
一、教学内容:
PartALet’slearn&Let’schant
二、教学目标
1.能听说、认读5个数字单词:
one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上,对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
三、教学重难点
1.数字单词:
one,two,three,four,five的认读与区分。
2.three的发音,five中ve的口型、发音。
3.four,five的区分练习。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….
Ss:
Fine,thankyou.….
2.邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。
Step2新课呈现(Presentation)
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍,并向学生提出任务:
看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来?
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音,five的发音,并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课Countandsay的课件,用Howmany…?
进行提问,对数词做一个替换练习,同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用课件呈现Let’slearn的图片,找到one,two,three,four,five这些单词。
然后播放录音,让学生跟读,做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音,引导学生理解歌谣,并渗透感知音韵。
7.再次播放Let’schant录音第二遍,教师带领学生边唱边做动作。
Step3拓展延伸(Consolidationandextension)
1.小小翻译家
教师报数字英语单词,学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话,像110,119,120,114,12315等等。
2.小组活动:
音形配对
学生分组,小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容:
PartALettersandsounds
二、教学目标
1.能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
三、教学重难点
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,
yo-yo;zoo,Zip。
3.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式;u,v的区分。
4.印刷体与手写体的区分。
5.umbrella的发音强调;vet,wet的发音不同;Fox,box的发音。
四、教学准备
1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….
Ss:
Fine,thankyou.….
2.让学生从一数到十,复习所学单词。
Step2新课呈现(Presentation)
1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母,学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母Uu,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母Uu像什么?
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。
以及u,v的区分。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现umbrella和under的图片,重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。
(2)教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
(3)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音/ʌ/,让学生感知Uu在单词中的发音,然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习:
闪字母卡,过例词卡。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.游戏:
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组6名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一分。
2.小组比赛:
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第四课时
一、教学内容:
PartBLet’stalk&Let’splay
二、教学目标
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄,能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.birthday中的th音;brother和years的读音。
四、教学准备
1.录音机和磁带、教学课件
2.Let’stalk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.游戏:
对号入座(Matchinggame)用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张,然后配对。
2.教师教唱歌曲Happybirthdaytoyou,引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详,引导学生大声唱,引出接下来的对话情景。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。
并利用图片对brother进行教读。
2.教师播放录音,学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练,引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片,同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习,运用学过的问姓名,问好,问年龄等等的句子,进行一个多方位的句型练习。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
2.小组活动
全班分小组,利用自制的数字卡片、姓名卡片,小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的对话,自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现,教师总结点评。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第五课时
一、教学内容:
PartBLet’slearn&Let’sdo
二、教学目标
1.能听说、认读、辨认5个食物单词:
six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语,能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
三、教学重难点
1.进一步学习数字单词:
six,seven,eight,nine.ten。
2.1.six,seven,nine.的发音不易到位,教师要注意纠正。
3.Let’sdo部分是关于数字的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件和单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.:
利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。
2.教师利用卡片,与学生一起复习已经学过的数字单词,并复习句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师利用数字图片,引出新的5个数字:
six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine,ten的卡片和图片。
注意辅导学生的发音,six,seven,nine的发音不易到位,教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板,用Howoldareyou?
I’m…yearsold.与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法,对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven….使学生理解该句子的意思,然后挑学生,老师说,他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说,组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.播放Let’sdo的录音,教师带领学生边听边跟着做动作。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.游戏Matchinggame快速配对
把学生分成两组,教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组,最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2.游戏What’smissing?
什么不见了?
教师将单词先面朝上贴在黑板上,给学生10-20秒记住这些单词的顺序,然后请学生闭上眼睛,教师从中拿走一张,再请学生说出是哪个词不见了。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容:
PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&Let’ssing&CStorytime
二、教学目标
1.通过听,说,读,写,复习字母(Uu-Zz)和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.会唱歌曲Tenlittlecandles,通过本课歌谣学习,进一步让学生了解英语的语音语调。
4.能在图片的帮助下理解Storytime的故事。
三、教学重难点
1.复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
2.培养学生正确的听力习惯。
3.歌谣的学习以韵律为主,进一步让学生了解英语的语音语调,激发学习兴趣。
4、教学准备
单词卡、录音机和磁带和教学课件
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”,引领学生跟唱。
可将物品在歌词里逐步替换,复习学过的数词和名词。
唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。
在复习数字单词的同时,调节课堂气氛,培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图,问学生:
Whocanyousee?
Whataretheytalking?
引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.教师快速呈现数字图片,学生以最快的速度说出;然后找学生将图片与单词对号入座。
Step2新课呈现(Presentation)
1.学习Starttoread
(1)Findandsay
①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数,并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达IseeV,X,u….
(2)Readtickandmatch
①引导学生读出图片上的数字单词。
②找出对应的单词,标出来并连线。
2.学习Let’scheck
(1)Listenandtick
①先让学生观察四组图片,猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音,然后请几个同学校对答案。
③播放录音第二遍,让学生一句一句跟读,争取做到能听懂,能跟读出每一个句子。
(2)Lookandcircle
①给学生两分钟时间圈,看看谁完成得快。
②找学生校对答案,注意单词的认读,让学生勤张嘴巴。
3.学习Storytime
①在听storytime录音前,教师提出一个问题:
故事中是谁过生日?
②播放录音。
学生静听。
再次播放录音,分图片听,每一幅图片后暂停,学生逐句跟读。
③鼓励回答问题,然后老师讲述故事大意。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.教师带领孩子们一起背诵Unit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话,然后分小组比赛表演。
2.利用卡片认读26个字母。
易混淆的字母注意强调区分。
3.给单词卡片造句子,看谁造的又对又多。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
小学英语三年级上册《Unit6Happybirthday!
》单元教案
教学目标与要求:
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
.Howmany…?
Five.
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10的数字.
3.能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A部分
第一课时
一.教学内容与分析:
1.Let'slearn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
Let'schant
此歌谣通过跳绳活动,帮助学生巩固操练OnetoFive.
二.课前准备:
1.教师准备数字1-5的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。
2.教师准备本教材的录音器材。
3.教师准备“OldMacDonald”的歌曲。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说:
one,one。
学生举起他们的手指,不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
(2)玩游戏:
Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。
(3)说说生活中的数字:
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:
one,让学生跟读。
(2)让学生练习从1数到5,再从5数到1。
(3)教师将表示1-5的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
(5)让学生听录音,边说边做Let'schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
4.课堂评价(Assessment)
完成课堂练习
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的数字1-5说给家长听。
第二课时
一.教学内容与分析:
1.Let'stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2.countandsay
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?
Five\Two的句型。
二.课前准备:
1.人物的头饰。
2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3.一条手绢
4.用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)复习本部分的Let'schant。
2.新课展示(Presentation)
(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Howmany…?
互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
(2)教师用Howmany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:
How
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