五年级品德与社会下册《地球上的红飘带》教案设计.docx

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五年级品德与社会下册《地球上的红飘带》教案设计

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五年级品德与社会下册《地球上的红飘带》教案设计

教材分析：

《地球上的红飘带》是北师大版《品德与社会》第十册第六单元《向人民致敬》中的第三个活动主题《光辉的历程》的第三课时。

教材中，一幅中国工农红军长征示意图，形象直观地反映出红军二万五千里长征的光辉历程，它犹如一条鲜艳的红色丝带飘扬在祖国的版图上，后以《大渡河上的史诗》故事提示我们引导孩子了解长征，领会红军战士不畏艰难险阻、以顽强的毅力克服重重困难的大无畏精神和革命乐观主义精神。

学情分析：

五年级学生知道一些长征故事，对于红军二万五千里长征中红军表现出来的大无畏精神和革命乐观主义精神有所感悟。

但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，加之学生自身的生活条件优越，很难真切感受受长征的艰辛。

要让长征精神扎根学生内心，就要激发学生的学习欲望。

学生已具有收集整理资料的能力，可借助网络媒体等途劲收集有关红军长征的故事，并通过问题教学法调动学生参与学习的积极性和主动性，增强知识的积累和精神的感悟。

教学目标：

1、知道长征是在中国共产党的正确领导下取得的伟大的胜利，长征精神是实现中华民族伟大复兴新征程上需要秉承的民族革命精神。

2、通过识读“中央红军长征路线图”体会长征的艰辛和伟大，交流长征故事感悟长征大无畏的革命精神。

3、懂得实现“两个一百年”的奋斗目标的新征程路上要发扬红军革命精神，树立“天下兴亡，匹夫有责”的担当。

教学重点：

了解长征事迹，体会红军长征精神，形成正确的价值观。

教学难点：

理解红军长征是一条永远铭记在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。

新时代新征程，我们应该秉承长征精神书写新的光辉历程。

课前准备：

学生收集长征故事，老师收集相关视频、图片资料

活动过程：

活动一猜一猜

1、师：

同学们，今天这节品社课，老师先带大家玩一次头脑风暴。

先看老师在黑板上书写一个词语（板书：

红飘带），说说你想到了什么？

2、今天，老师要用一首小诗向大家介绍一条特殊的红飘带（媒体出示小诗）齐颂《七律长征》

3、这是一条飘扬在地球上的红飘带！

（板书：

地球上的红飘带）你猜出诗中的红飘带指什么了吗？

（出示红军长征路线图）这条飘扬在地球上的红飘带就是中国工农红军走过的两万五千里长征路。

补齐课题：

《地球上的红飘带》齐读课题。

关于长征，你们想知道些什么？

（原因、时间、路线、人物、事件、意义。

主要引导学生提出有疑惑或是感兴趣的问题，如：

为什么进行长征？

长征为什么能取胜？

……）

【设计意图：

根据学生的已有知识，引导学生探求未知，既能立足学生的学习需要，又能有效地培养学生的问题意识。

】

活动二走进历史精神

一、观看视频，了解长征原因

1、观看视频《长征——“反围剿”失败》

2、指名说说观看视频获得的信息

1．师：

自从1921年中国共产党成立以后，党在全国各地建立了十多个根据地。

（看！

画面上的红色区域就是当时红军的根据地所在，它们是红军据以长期进行武装斗争的地方。

）

国民党反动派对中国革命力量的迅速发展恨得要死，怕得要命，他们在帝国主义支持下，先后向革命根据地连续进行了五次大规模的反革命“围剿”活动。

“围剿”也就是包围起来攻打的意思。

他们妄想通过包围进攻革命根据地，来消灭红军。

面对敌人的疯狂举动，红军展开了英勇的反“围剿”斗争。

2．（出示红军五次反“围剿”敌我力量对比表）看！

这就是红军五次反“围剿”的敌我力量对比表，请你比较一下数据，说说你发现了什么？

次序

国民党军队

中央红军

敌我力量对比

结果

第一次

10万

4万多

约2.5：

1

胜利

第二次

20万

3万多

约7：

1

第三次

30万

3万多

约10：

1

第四次

30多万

7万多

约4：

1

第五次

50万

8万多

约6：

1

失败

3．学生交流。

4．师小结：

前四次反“围剿”战争之所以能取得胜利，那是因为在党中央的正确领导下，根据地军民齐心协力，采取了灵活、机动的作战方针。

然而，在第五次反“围剿”战争中，由于党内执行了错误的方针和政策，中央红军的8万多人与国民党军队的50万人正面交锋。

殊死拼搏的结果，红军伤亡惨重，最终导致了第五次反“围剿”的失利。

所以——

3、【媒体出示】中央红军在第五次反“围剿”失败后,为了保存革命实力，被迫放弃中央革命根据地，实行战略转移，开始了长征，这就是长征的原因。

（齐读原因）

二、识读地图，认识长征路线

1、读图，有序手描长征路线

2、了解红军长征的路线及主要事、同桌合作读图，找出中央红军主要翻过的大山和渡过的主要河流，师作补充

4、了解红二、四方面的长征路线，明确长征胜利时间

5、师小结：

同学们，这一条漫漫长征多像一条红飘带永远铭刻在地球上啊！

三、讲述故事，感悟长征精神

故事交流会

漫漫的长征路上，可歌可泣的故事数不胜数，你收集了哪些故事？

预设1：

事件一：

飞夺泸定桥

生在地图上指出故事的地点，讲故事

观看《飞夺泸定桥》视频，说感受

1、看照片：

看！

这就是泸定桥，你有什么想说的吗？

2、师过渡：

在红军到达以前，敌人将桥上仅有的一些木板全部拆除了，只留下3、根悬空的铁索，桥下是急流奔腾的滔滔江水。

不仅如此，对岸的敌人还点起了熊熊大火。

看！

红军战士开始进攻啦！

（媒体《飞夺泸定桥》片段）

多么英勇无畏的战士啊！

你们看到些什么？

想对他们说些什么呢？

4、红军战士正是有了这种不怕牺牲的大无畏精神，才使他们取得了一场又一场战役的胜利。

（板书：

不怕牺牲）

预设2：

：

翻越大雪、现在，老师请大家看一段红军翻越雪山时的影片，请你思考：

2、战士们刚一上山，为什么会感到呼吸不畅？

爬山途中，战士们能停下脚步，喘喘气吗？

3、小结：

大雪山由于海拔高，空气稀薄，战士们刚一上山便会感到呼吸不畅。

但是他们不能中途休息，因为一休息，就会被严寒袭击，失去生命。

此时的红军战士们身上穿的是单衣，脚上穿的是草鞋。

他们只有凭借着顽强的意志才能度过难关。

（板书：

意志顽强）

预设3：

过草地

1、在长征的途中，红军不但要面对敌人疯狂的围追堵截，还要和恶劣的环境作斗争。

让我们去了解一下红军走过的草地。

（媒体播放《过草地》）

2、红军所过的草地与大家平时看到的和玩耍的草地一样吗？

（陷入泥潭、天气变化、缺少粮食……）

3、现在，老师向大家讲一个红军过草地的故事。

（师讲述故事：

《草地夜行》）请同学说说感受。

（有这样一位刚刚参加红军不久的小战士，拖着两条瘦瘦的腿，一步一挨地在草地上走着，他已经和大部队失散了。

干粮早就吃完，腿上的伤口开始化脓，他感到死神正一步步地向他逼近。

这时，迎面走来了一位老战士，冲着他大声喊道：

“小鬼，照你这个速度行军，三年也到不了陕北啊！

这里到处都充满了危险，一掉下去可就不能再革命了呀！

”听了老战士的话，小战士马上鼓起了勇气，快步向前走去。

可是，腿上的伤口发出刺心的疼痛，使他有些力不从心。

渐渐地，两人之间的距离越拉越大。

这时，老战士转过身来，不由分说，背起小战士，大步向前走去。

天越来越黑，雨越下越大。

他们一边走一边说，畅想着革命胜利后幸福的生活。

眼看就要走出草地了，突然，小红军就觉得两个人的身子猛地向下一沉。

原来他们陷进了泥潭里。

在这千军一发之际，老红军使尽全身的力量，把小战士往上一顶，甩出了危险区。

自己却被这无情的草地吞没了。

带着老红军对革命胜利的向往，小红军擦干了眼泪，大步走出了草地，与部队会合了。

）

4、师：

草地到处充满了危险，随时都有牺牲的可能，是什么让我们的战士创造了一个又一个的奇迹呢？

（板书：

信念坚定）

5、正如大家说的那样，正是因为有了许许多多像老红军那样舍己为人的战士，才拥有了我们红军这支坚不可摧的队伍。

也正是有了无数像老红军这样的无名英雄，抛头颅、洒热血，才有了我们现在幸福、美好的生活。

师小结：

这举世无双的壮举，像一条红飘带，成为人类坚定无畏的象征。

活动三立足生活促担当

一、认识新时代的“长征”意义

有人认为现在是和平年代了，长征精神已过时，你怎么看？

二、认识新征程的责任担当

1、欣赏视频《中国一分钟——跬步致远》了解各行各业的努力

2、小组合作梳理长征取胜的原因，感悟红军的责任担当。

3、小结：

师：

同学们，新时代新征程，你们是生力军，愿你们好好学习，牢记使命，共同在这条红飘带上书写新的光辉历程！

【设计意图：

所谓“以史为鉴”，指用历史指导当下的生活是学习历史的意义。

聚焦当下的幸福生活，通过“辩证”式的问题引导学生认识新时代中“长征”的意义；通过党的十九大精神的指导，展望“两个一百年”奋斗目标，明白新征程上我们需要秉承革命先烈高度责任感、英勇无畏的民族精神，培养学生新征程的责任担当意识。

】