人教版小学一年级语文下册《松鼠和松果》课堂实录.docx
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人教版小学一年级语文下册《松鼠和松果》课堂实录
《松鼠和松果》教学设计
【选用教材】义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社
语文小学一年级下册第三组第二课
【课题】《松鼠和松果》
【课型】精读课
【教学年级】小学一年级
【教学课时】1课时
【教具准备】自制课件、多媒体、生字卡片等
【学情分析】
根据新课标对低年级的教学要求,把重点放在识字和朗读上。
创设情景,让学生细细体会松鼠的思想感情的变化,指导学生有感情地朗读课文,并随文识字,相机进行生字新词的训练和句子的训练。
在教学过程中,放手让学生自主地学习,主动探究地学习,在学习中学会合作交流,并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中学习、收集资料的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
【教材分析】
《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。
这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动:
困惑——担忧——想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望:
小松林长成了茂密的松林。
在次可引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。
课文是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
本单元教材,无论是生态环境还是环境卫生,我们都应该好好保护,能让我们感到肩负的环保责任。
在引导学生反复朗读课文时,让环保意识渐渐在学生心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯。
但无论怎样,大量识字、写字是低年级识字的重中之重。
由于以往的教学把识字和朗读放在重点,所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。
学生能够利用以前学过的字识记新生字,在朗读中也能够进行知识的迁移。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。
【教学目标】
1、知识目标:
使学生通过本课的学习,认识“聪、活”等11个生字,会写“主、意”2个生字。
2、能力目标:
通过识字、阅读等活动,培养学生独立识字的能力、朗读能力、语言表达能力和想象能力,初步培养学生简要复述课文的能力。
3、情感目标:
通过感悟课文内容,使学生认识到植树造林,合理利用自然资源的重要性,培养学生的环保意识。
【教学重点】
1、认识11个生字,会写“主”“意”两个生字。
2、借助拼音,有感情的朗读,培养学生语感。
【教学难点】使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系,引发保护环境的欲望。
【教学过程】
同学们好!
我是咱们学校的一位老教师,姓李,怎么称呼我?
李老师,真有礼貌!
这节课由我和你们一起来学习。
上课。
你们真有精神劲。
请坐!
一、课前谈话,明确要求
师:
听说咱班同学们识字量大,看着黑板,老师写一个字,考考你们
写“聪”字:
一只大耳朵,两只小眼睛,一张巧嘴巴,做事很用心
师:
认识吗?
读一读它的名字
师:
你能给她找个朋友吗?
聪明明和聪在一起时要读轻声
师:
“聪”这个字,耳朵最大,为什么呢?
古书上说PPT1听曰聪。
――《书•洪范》
因为古人认为只有会倾听才就会越来越聪明。
这节课,希望同学们能够用耳朵听,用眼睛看,用嘴来说,用心来记。
能做到吗?
老师期待你们精彩表现!
二、猜谜导入,初识松鼠
师:
我给大家带来一个谜语,看谁聪明,能猜出来!
头像小老鼠,尾像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。
师:
板书课题:
松鼠。
“鼠”竖提点点、竖提最后一笔是斜钩,就像松鼠大大的尾巴,要写得长一些。
师:
课前同学们都搜集关于松鼠的资料,说说你对它的了解吧。
生甲:
松鼠生活在树林里。
生乙:
松鼠喜欢吃松果。
板书:
松果
师:
这是它的生活习性。
生丙:
松鼠的尾巴像降落伞,帮助它跳跃,它的尾巴又能当被子。
师:
这是它的身体特征。
师:
同学们知道的真多。
那松鼠和松果之间会发生什么故事呢?
三、学习生字,整体感知
1、自主学习。
拿出自主学习单读一读要求掌握的生字,把难读的生字多读几遍。
同时读一读难读的句子。
2、全班交流。
从同学们的朗读声中,老师感受到你们用心读书了。
课文中生字词能够读准确吗?
(有些词语正等着我们和它交朋友呢?
)
PPT2
zhǎzǒnɡ
眨眼睛总是
zhǔyìhuópōhūrán
主意活泼忽然
rúyǐhòu
如果以后
师:
响亮的声音告诉老师你们很自信,谁愿意读,开火车读吧,
你的声音洪亮,读出你的自信。
去掉拼音帽子你还认识他们吗?
出示:
PPT3我会读
眨眼睛活泼
主意总是忽然
如果以后
怎么读?
轻声要读的又轻又短
这些生字离开朋友,变得孤单了,你还能认识它们吗?
你来检查一下大家好吗?
眨活泼
主意总忽(师指着抢读)
如以后
这些生字,你是怎样记住的?
眨用做动作的方法
活用换一换的方法
忽怎样记住?
忽:
上面一个勿,就是不要,下面一个心,意思是不重视,不注意,疏忽了,所以要想注意重视,就必须要好好用心记着。
根据意思记字形
大家看,意、总、忽这三个字都有什么特点?
我们可以用归类识字,再多的字也不怕了。
生字如果都记住了,就冲生字宝宝笑一笑,谁来读
同学们可真聪明,很快就认识了这些字,真了不起!
3、读课文,知大意
师:
自由读文,说说小松鼠和松果发生一件什么事?
结果怎样?
生:
小松鼠一边吃松果,一边想松树,一边种松果,结果长出一篇茂密的松树林的故事。
书:
(吃)松果
松鼠(种)松果聪明
(长)松树
这真是一只聪明的小松鼠呀!
松果越吃会越多!
四、读悟结合,理解运用。
1、学习第一自然段
出示大屏幕,一个自然段一个课件
出示PPT第一段,指生读
适时评价:
你读得声音响亮!
(1)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃的本领,当然很高兴,它摘了“一个又一个”,你觉得松鼠摘了多少个?
(很多)
师:
摘了那么多的果子,松鼠当然更高兴,咱们一起读出松鼠的高兴?
(齐读第二三句)
(2)松果好吃吗?
从那句话看出来?
“那么香,那么可口。
”怎样读才能读出香甜?
生试读
你觉得香甜吗?
谁能读的更香甜?
齐读
小松鼠真会说话!
你会说吗?
出示PPT每个松果都那么香,那么可口。
你还会说吗?
那么----那么-----生说
同学们那么聪明,那么会说话。
2.学习二、三两段。
师:
忽然,小松鼠眨着眼睛,想起来了
师:
忽然你感觉速度快吗?
读出快的感觉。
眨眨眼睛,也可以说眨眼睛,向这样的词语你还会说吗?
这些都是身体的宝贝,如果用上这些器官,同学们会更加聪明。
师:
小松鼠眨着眼睛,眼珠一转,计上心来,它在想什么呢?
请同学们自由读课文2-3自然段,用曲线划出小松鼠想到的事情
师:
小松鼠眨着眼睛在想什么呢?
出示:
“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
”
师:
请大家看“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
”最后有个感叹号,小松鼠在感叹什么呢?
这是对没有松树的担心。
感叹号都用在句子的末尾,表示语气的强烈。
小松鼠感叹没有了吃的、没有了住的,多么担心哪!
师:
请你读出松鼠的担心。
师:
“光秃秃”这样的词语,你大脑里有储存的吗?
出示亮晶晶胖乎乎绿油油光秃秃是什么样子呢?
请同学们看图片
师:
同学们积累的词语可真不少。
是啊,光摘松果,久而久之,一棵松树也会没有的。
如果一棵松树也没有了。
那将会是什么样子呢?
想到这儿,松鼠的心理更加担心了,请你读出它的担心。
3.学习第三段。
生读文
师:
你觉得小松鼠的想法对吗?
为什么?
师:
让我们一起来读,感受小松鼠的想法,这是小松鼠的想法,读得时候,要读出想得味道!
小小小小松鼠,也就是他们的子孙后代。
师:
对呀!
自己没有吃的、没住的,子孙后代也没吃的,没住的,考虑的多么长远呀!
你看这是多么聪明的小松鼠呀!
师:
不仅让自己过上舒适的生活,也想着让自己的子孙也过上幸福舒适的生活。
所以,他想出一个好主意,什么主意呢?
4.学习第四段
生读文
师:
大家一起读:
每天摘松果吃,,吃一个,就在土里埋一个。
师:
小松鼠的主意好不好?
为什么?
(在向树林索取时,不忘回报树林。
)因为只有这样才会有更多的松果吃。
师:
多可爱的小松鼠呀。
这真是一个好“主意”
(1)“主意”变红出来:
你知道主意是什么意思吗?
(换一个词---方法办法)
主:
王子头上加一点,注意三横的距离要相等。
“意”这个字你怎么记住的?
心字底
意:
就是心思的意思,心里想的什么,就是意
都和什么有关?
心
写“意”:
这个字三部分组成每一部分要写得扁一些,紧凑一些。
师:
小松鼠认真思考,在心里有了想法,有了主意。
读“每次摘一个松果,吃一个就在土里埋下一个”
(2)你的心里是不是现在也有想法了呢?
读出对小松鼠的佩服吧。
师:
几场蒙蒙细雨过后,出示图片:
请同学们展开想象的翅膀,想象这里会上什么样子呢?
5.学习第五段、第六段
指生读
(1)师读出示PPT27课本图二春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
师:
多美的景象呀!
师:
“挺拔”变红,读一读这个词,看看老师的站姿,昂着头,挺着胸,是不是很“挺拔”,用你的姿势告诉老师你是挺拔的小松树。
小松树只有树干,没有枝叶吗?
,像老师这样,张开双臂,用小胳膊当枝叶。
就像你们这样,松树一棵挨着一棵,松树的枝叶相互交错,这小松林用书上一个词,就是“茂密的”。
师:
让我们一起美美的读读最后两段吧!
师:
小松鼠的功劳真大,现在让我们赞美赞美小松鼠的聪明吧!
出示全文:
读完了,同学们感受到小松鼠的聪明,谁想读一读课文,
五、主题学习,拓展延伸
师:
小松鼠这样聪明,吃松果、种松果、长出松树林,多么令人高兴的事呀!
其它动物,也没闲着,它们在开大会呢!
看看它们做什么?
《动物开大会》
“开会了!
开会了!
”老虎说。
“今天讨论的问题是关于我们生存环境问题。
”“现在水和空气污染比比皆是。
”
狮子说:
“人们大量砍树造成水土流失,大量的绿洲变成沙漠。
许许多多的动物被人类养在家里,破坏动物的生活规律。
我们议一议现在怎么办。
”
河马说:
“河水太脏了,我建议给人类写一封信,让人们不要再往水里扔东西。
”
喜羊羊说:
“我们以身作则,把汽车卖了,卖来的钱买树来栽。
”
…………
我相信不久的将来人类开始觉醒,也停止破坏环境的脚步,地球到处都是绿树成荫,鸟语花香。
(1)自由读齐读读了这个故事,你知道了什么?
(2)聪明的小朋友,课文学到这里,你有话想说吗?
所以,我们也要学习小松鼠的做法,人人做一个“环保卫士”,爱好我们的家园。
六、实践乐园加强识字
出示PPT31同时播放《小松树快长大》在我们周围,有多少美丽的树呀,你认识它们吗?
在爸爸妈妈的帮助下,搜集一些树的图片,写下它们的名字,制作漂亮的卡片吧!
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