教学计划.docx
- 文档编号:25421078
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.01KB
教学计划.docx
《教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学计划.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学计划
六年级数学高效课堂教学计划
2015---2016学年度第二学期
沿陂小学 熊枧英
素质教育是以高质量为目标,是为师生的发展与幸福而推行,提高教学质量显得尤其重要。
为了改变这种状况,老师们都在艰难地探索构建高效课堂的途径。
那么,我认为高效课堂应做好以下三个环节的文章。
一、教师充分备课和学生预习相结合,提高课堂效率
备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。
教师在备课时,要确定一节课的教学目的与要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及化学知识和能力的状况,并据此确定教学方法。
备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理,课堂教学效率就会越高。
此外学生通过预习可以找出与新课有关的已学知识,通过复习做好知识准备;也可以是通过阅读全文对新内容有个大致了解,并完成老师布置的预习提纲,发现问题并带着问题参加课堂学习。
同时,教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。
这样,学生就会带着强烈的求知欲听课。
教师的充分备课和学生的充分预习相结合,课堂上就会减少“损耗”,从而能够大大提高课堂教学效率。
二、立足教学目的,处理好重点、难点的教学,提高课堂效率
教学目的是课堂教学的宗旨,重点、难点是课堂教学的精髓。
如果处理不好,会使学生思维受阻,注意力分散,造成学习障碍。
从而对化学失去兴趣,因而教学方法一定要多样化。
1.复习旧知识,开发新内容
学生知识的获得,应当是由浅入深,循序渐进,有些知识以前出现过,只是未加以深化。
因而遇到此类问题时一定要注意从回忆旧知识逐渐引入新知识。
2.做好演示实验,培养学生观察力
演示实验是课堂教学的重要组成部分,对课堂讲授具有较强的依赖性。
是学生获取知识、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手段,可调动学生学习化学的兴趣和积极性。
3.采用灵活的教学方式
对于有些学生从未接触过,难度较大的,学生理解起来有一定困难的知识,在教学过程中应采取灵活有效的教学方法分散难点,化复杂为简单,以帮助学生能够较轻松的理解和掌握。
4.注重学生的自学和课堂讨论
六年级学生已念了六年书,已经具有一定的自学和阅读能力。
但让学生自己泛泛地阅读,常常会出现不明确现象,抓不住重点,造成花时间多,但收益甚微的结果。
课堂讨论能诱导学生从不同侧面、不同角度提出问题,相互交流个人看法,提高分析问题和解决问题能力。
所以阅读前,要悉心指导,提出要思考的问题,让学生带着问题去阅读,边阅读边思考再讨论。
这样可起到“事半功倍”的效果。
5.运用现代教学手段,丰富课堂内容
现代教育注重以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,因此课堂教学要充分利用光盘、计算机等现代教学设备来辅助教学,帮助学生由感性认识向理性认识过渡,也增强学生的学习兴趣。
三、注重交流与合作,建立和谐的师生关系,使学生乐于学习,提高课堂效率
数学新课堂应关注学生的终身发展。
一个人很难说学什么干什么,走上社会后还得干什么学什么。
从教育角度讲,教是为了不教,讲是为了不讲。
我在教学中观察、体会到,学生听课注意力不集中有三个方面的原因,一是学生基础差,听不懂,没兴趣;二是学生已懂的知识,教师翻来覆去讲,学生乏味;三是学生已有知识和思维途径与教师不“对接”,不能引起学生的思维共鸣。
所以,落实学生的交流、合作是关怀与促进学生的发展和创造力培养的有效途径。
学生能自学懂的知识坚持不讲,学生通过交流能理解的坚持不讲。
围绕教学目标,教师提出合作的具体要求。
学生通过自学,对问题有了自己的见解,但理解的程度不同,这时应组织学生合作、交流个人所得。
讨论要紧扣教学目标或教师设计的具体问题。
讨论时一般以四人小组(按学生水平不同合理搭配),也可以同桌同学讨论,组织学生自学讨论,体现了对学生的尊重与关怀,但不等于牧羊式的放任。
允许学生在讨论中展开争辩。
在学生讨论时,教师要巡回辅导,及时“拨乱反正”,以免自学讨论离题太远或走过场。
及时答疑,及时了解学生对教材的理解情况,为精讲奠定基础,有的放矢。
四、交流反馈,提高课堂效率
所谓交流反馈,一是指激活学生的思维,使其积极参与,提高效率。
二是指把课堂练习的形式激活,让学生在愉快轻松的氛围中巩固和运用知识。
根据小学生求新、求趣、争强好胜的心理特点,在设计练习形式时引入开放式练习题,如开展写数学公式、数学口算竞赛,小组间开展做数学接力赛题,趣味性数学游戏练习,启发思维的探究性练习,联系生产、生活的研究性练习。
让学生把产生问题,思考问题,解决问题当作一件趣事和乐事。
课堂教学还应注意讲练结合,适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性,是实施教学反馈的一种好方法,还可以暴露出他们知识接受上的错误和漏洞,经过讲评更正,可使学生准确、完善地理解掌握所学知识。
但课堂练习的选用一定要注意练习题的分量、针对性、启发性,这样才能提高教学效率。
另外,还要针对教学要点适当地布置一些课后练习,以达到提高的目的。
教学要面向全体学生,按照大部分学生的实际水平来授课,但每个学生在学习上又各有差异,因此,要通过研究反馈信息,及时掌握情况,采取不同的矫正、补救措施,以保证课堂教学效率的整体提高。
课堂教学是一个系统工程,要提高课堂教学的效率。
必须全面考虑影响课堂教学的因素。
只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,就一定能使化学课堂教学效率得以提高
一年级数学下册“高效课堂”教学工作计划
沿陂中心小学陈奇红
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,但是学生的学习积极性很高。
小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行。
因此,在本学期的教学中还有待进一步提高。
二、教材分析
(一)教学内容
1、认识图形
(二) 2、20以内的退位减法
3、分类与整合 4、100以内数的认识
5、认识人民币 6、100以内的加法和减法
(一)
7、找规律 8、总复习
(二)教学目标
1、使学生直观认识几种常见的平面图形:
长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念。
2、通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学图形之间的关系。
3、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
5、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对事物进行分类,能选择不同的分类标准对事物进行不同的分类。
并能正确填写分类结果,培养学生收集数据的能力。
6、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
一年级数学下册“高效课堂”教学工作总结
沿陂中心小学陈奇红
光阴似箭,时光流逝,转眼一个学期又过去了,回顾这一学期的教学工作,有进步也有不足,下面就将我这一学期的工作进行总结如下:
一、 在教学方面
1、课前认真备好每一堂课。
在上课前,我认真钻研教材,查资料,并根据学生的实际情况认真钻写教案,认真学习,努力寻找和使用更适合本班学生实际情况的教学方法。
2、课中,采用多种方式进行教学,努力让课堂更加的丰富多彩,更好地调动学生的学习兴趣,培养学习的学习兴趣,努力调动学生自主学习的积极性。
如运用激励性语言、红花榜、奖品奖励等方式激励学生积极主动地学习。
又如在课堂提问时,对不同学习水平的学生给予不同难度的题,难度大的问题就请成绩好的学生来回答,难度中等的让学习成绩一般的学生来回答,而对于学困生就选一些难度较浅的题型让他来回答。
这样做的目的是让每一位学生都有成就感,培养他们的信心与学习兴趣。
我还常以一对一的方式让学优生带学困生,以优促差,相互促进。
3、课后,我积极利早读、晚修及课余时间,对学生进行个别辅导,让不同的学生有不同的进步,尤其是对学困生。
学困生多数都是跟不上教学进度的,利用个别辅导的方式,就能根据不同学生的学习差距和学生的个别差异有针对性地进行教学辅导,因材施教,帮助困生进步,培养他们的自信心,同时也弥补了课堂教学不能顾及学生个别差异的不足。
另外,我常进行课后反思,反思自己的优缺点,并积极学习改进缺点,争取更大的进步。
4、培养良好的学习习惯。
在教学过程中,我注重培养学生良好的学习习惯与书写习惯。
如时常提醒和鼓励学生课前预习,按时完成作业练习,积极举手发言,回答问题声音要响亮、说清楚完整,书写要工整、写字姿势要端正等等。
二、 在生活方面
1、 从生活上关心他们。
除了教学外,在生活中,我随处关注学生的生活情况,从生活中去关心爱护他们。
如天气转凉时嘱咐他们添衣服。
我们班的孩子,刚上一年级,小小年纪,就已住校,不是很会照顾自己,天气变凉也不懂得多穿些衣服,所以需要老师常提醒他们。
2、督促他们养成良好的习惯。
我们的孩子,刚上小学,很多习惯都不好,生活方面的习惯也是,如常不穿鞋、不讲卫生等。
我就在日常的生活与学习中不断地提醒他们,并以身作则,培养他们良好的生活惯。
另外我还注重培养学生的文明行为习惯。
平时在班上,我带头讲文明用语,并鼓励学生多说“对不起”“谢谢”“没关系”“不客气”“请——”等的文明用语,培养他们的文明礼貌。
三、自我提高
无论是在工作还是在生活中,我都努力学习积极参加各种培训与学习,不断提高自身的业务能力与专业素养、不断扩展自身的知识面。
四、存在的不足
1、自己教完课,教学后记记录有些不及时,阶段性总结不到位。
2、课容量小,对教学的秩序和节奏把握不到位。
3、课堂语言不够精炼,对小组合作意识的培养不到位,没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。
在今后的工作中,我会更加努力地学习,让自己有更大的进步。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学计划