概括的方法及练习答案.docx
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概括的方法及练习答案
概括的方法与练习
一、中考透视:
中考阅读概括题,共考察角度主要有:
1、概括文章的故事情节(内容)
2、概括作品的主题思想。
3、概括人物(包括作者)的情感态度。
4、概括人物形象。
二、方法导航
四要素:
时间、地点、人物、事件
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容
什么人、在什么情况下、做了什么事、结果怎样,即可用“什么人+做了+什么事”的方式。
概括故事情节最主要抓住主干:
“人物+事件”,其他因素根据与中心的联系大小而取舍。
三、实战演练:
文段一
表姐从事特殊儿童的教育工作,使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。
一次,我替表姐接一位盲童回家过夜。
夜很深了,他不肯睡觉,却安静地坐在我身边。
他的发问打破了夜的沉默:
“您能告诉我‘红’是什么样子?
”这下可把我问住了。
思考了一阵,我只有笨拙地解释:
“你感受过‘火’吗?
火是‘红’的。
”“那‘红’一定很烫呀!
”他说。
我又讲:
“老师给你讲过太阳吗?
太阳是‘红’的。
”“那‘红’一定可以给你们光明了?
”“我们身体里的血也是‘红’的。
”“那‘红’一定是流动的。
”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子,因为在他的世界里只有黑一种颜色。
我颓然地想:
失去了眼睛,实在是一件痛苦的事情。
这时,盲童自言自语地说:
“红是流动的、是烫的、是发光的,好美丽哦!
”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物,到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性,多么敏锐的感觉!
“大哥哥,你听!
”他突然喊道,“你听,外面有小猫在叫。
”我仔细聆听,却没有听见什么动静。
我茫然地沉默不语。
他拉着我的手坚持说:
“是有猫叫!
”我只好顺从地打开门,呀!
真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。
他失去了眼睛,耳朵却比常人更能倾听外界的声音,我们常常听到的是谁家在吵架,谁家在打麻将之类的嘈杂之音。
他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀,在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
他是用心在领悟这个世界,而我们这些正常人只是运转我们的器官.
他是不幸的,却又是幸运的。
幸运的是比我们多一分细腻的情感,比我们更加珍惜活着的美丽。
有一个故事说,乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯,她说这是为了过路行人的安全。
老人用灯为别人照路,同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。
我黯然,检讨自己在物欲横流的商业社会,是否已经迷失方向,已经不能承受生活的平凡之美?
1、请找出故事的四大要素:
时间:
地点:
主要人物:
事件:
答案:
夜深了;家里;小盲童;.①“盲童”向“我”询问“红”是什么样子的问题。
②“盲童”听到小猫的叫声;道理
1、请用一句话将第1题所列要素串连起来概括成一句话。
(夜深了,盲童在我家过夜,向我询问“红”的样子并用心听到了小猫的叫声。
)
4、请将你概括的一句话浓缩成不超过20个字(不含标点)的内容。
(晚上,盲童向“我”询问“红”并听到了门外的描叫声)
练习
1、请概括下文的主要内容。
(10个字以内)(3分)
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
2阅读《风筝》原文,概括下文主要内容。
有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
记叙文阅读
一人物描写的方法及作用
1外貌描写的作用:
体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
《少年闰土》:
他(闰土)正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
——肖像描写。
展现了一个充满活力的少年小英雄闰土形象。
2动作描写:
通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格
《凡卡》……他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。
白天,他总是在大厨房里睡觉。
到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去……
现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……动作描写:
用“笑眯眯地眨着眼睛”“敲着梆子,在别墅的周围走来走去”刻画了一位善良而又尽职的守夜老更夫的形象;用“跺着穿着高筒毡靴的脚”“冻得缩成一团,耸着肩膀”写出了穷苦的老更夫不得不为饥饱问题而四处奔波!
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
——肖像描写和动作描写突出了少年闰土充满活力,是一个小英雄形象。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
《风筝》——动作描写,显示了“我”的粗鲁、粗暴,蛮横。
3语言描写:
刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。
揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点
“哎呀,真是美极了!
”皇帝说,“我十分满意!
”——语言描写表现了皇帝的装模作样,以此掩饰自己内心的恐惧和心虚。
心理描写:
直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
——心理描写,写出了皇帝盲目自信又心虚,愚蠢又狡猾的心理变化过程。
4神态描写人物的神态就是人物的神情姿态,主要通过人物面部的表情变化显露出来。
突出反映人物的思想品质。
我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
——神态描写,写出了“我”对弟弟进行精神虐杀后的满足和得意,弟弟被精神虐杀后的恐惧和绝望。
二指出下列各段运用的人物描写方法和作用。
“我的老天爷!
”他想,“难道我是愚蠢的吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”
“哎呀,美极了!
真是美极了!
”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。
”
“这是怎么一回事呢?
”皇帝心里想,“我什么也没有看见!
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当皇帝吗?
这可是最可怕的事情。
”
皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。
皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
三记叙的顺序及作用
顺序:
按照事情的发生、发展、结果的时间顺序来写。
作用:
使记叙条理清楚。
如《紫藤萝瀑布》
倒叙:
把事情的结果或重要的情节提到前面来写,然后再按时间顺序写事情的发生、发展和经过。
作用:
不仅使文章结构发生变化,使叙述有波澜,而且能造成悬念,激起读者阅读兴趣。
增强吸引力。
如《风筝》
插叙:
在记叙中,由于某种需要,暂时中断原来的记叙,插入另外一些与中心有关的内容,然后再接着写原来的事情。
作用:
能使所写的情节更曲折,内容更充实。
《羚羊木雕》
补叙:
文章结束后,补充说明一些内容。
四五种表达方式记叙描写抒情议论说明
作用参照课文58页老舍《谈记叙与描写》
实战考察
文段一剥豆阅读答案
阅读下面文章,回答第1—6题。
剥豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
”
“对”。
儿子眼动手剥,利索地回答。
“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不,”他按住我的手:
“就这样,我才能试出自己的速度。
”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入,我心生怜爱:
学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少,我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是:
_________________________。
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。
答:
①慢下来的原因是:
②快起来的原因是:
__________________________________________________。
3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:
______________________________________________________________。
5.本文是一篇记叙文,按________________的记叙顺序叙事。
答:
______________________________________________________
6.概括这篇文章所记叙的事件,不超过10个字。
答:
______________________________________________________
7.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:
本文告诉我们_____________________________________________________________________________________________。
文段二
不知什么时候,奶奶站在门口。
她一定想说什么,可是,她没有说。
这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:
"不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友··。
·,那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!
"我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说:
"算了吧,这样多不好。
"妈妈一边递过糖盒一边说:
"您不知道那是多么名贵的木雕广我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。
……我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说;你拿着,咱俩还是好朋友……"我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
____可是,这能全怪我吗?
1奶奶突然说:
"算了吧,这样多不好。
"为什么不好?
2“月亮出来了,冷冷的”属于描写?
有什么作用?
3“可是,这能全怪我吗?
”应怎样理解?
4选文第二段属于什么描写?
表现了“我”什么样的心情?
1、我欣赏儿子的自信和大气(自信、大气各2分)。
2、①恋怜爱儿子,欲增强儿子的自信心。
②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。
3、行动描写、心理描写和语言描写。
4、竞争、认真。
5、不能。
因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎,若换用“优柔寡断”,则变成母亲办理迟疑,没有决断,与文意不符。
6、应从小培养孩子的自信心(或:
应从小培养孩子的竞争意识。
人生不会一帆风顺,从小得经受锻炼。
不必人为地营造一篇虚假的生存空间。
生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。
1.有一抹红霞,那是母亲脸颊上淡淡的血色
6.
(1)水面上的一叶浮萍,飘游不定蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲
(2)夜幕中的一束昙花,转瞬即逝流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌
(3)清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦。
7.生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶。
生活是一首启锚的航船,确定了航
65471055611:
13:
38
向,便不再畏惧狂风恶浪。
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽县风流。
9.兴趣是什么?
兴趣是热,兴趣是爱。
因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐,也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还。
10.他的生活如同无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向/他的生活如同漫漫的黑夜,昏昏暗暗,没有光明。
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