高二历史选修2 第二单元 商鞅变法精编版.docx

高二历史选修2 第二单元 商鞅变法精编版.docx

《高二历史选修2 第二单元 商鞅变法精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二历史选修2 第二单元 商鞅变法精编版.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高二历史选修2第二单元商鞅变法精编版

高二历史选修2第二单元商鞅变法

“学习建议”

1、用历史的观点，把商鞅变法置于春秋战国社会大动荡、大变革、大发展的背景之下，认识商鞅变法的历史必要性与可能性；

2、用比较的方法，联系春秋战国时期其他诸侯国变法的内容，分析商鞅变法的特点，认识商鞅变法的历史作用；

3、用比较的方法，联系梭伦改革，认识中外历史发展的不同特点。

第一课改革变法风潮与秦国的历史机遇

课程目标：

知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

教学目标：

教材结构：

本节教材主要介绍了商鞅变法的背景

1、“社会变化的新气象”一目从经济、政治、军事、思想等方面介绍春秋战国变法的时代背景，论证了商鞅变法的历史必然性；

2、“风起云涌的改革和变法”一目介绍了春秋战国时期各诸侯国改革变法的概况，这些改革既推动了商鞅变法，也为商鞅变法提供了经验教训；

3、“处在十字路口的秦国”一目介绍了商鞅变法的必要性和可能性。

本课重点：

春秋战国时期改革变法的历史背景

本课难点：

春秋战国时期改革变法的必然性

引言分析：

引言通过“春秋战国形势图”介绍春秋战国时期的时代背景，引出秦国强大的根本原因

1、华夏族活动范围：

西起渭水流域、东至黄河下游、南到长江中下游、北达蓟辽地区。

2、战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦并立，兼并战争日趋激烈

3、秦国的强大及其原因：

（1）落后偏远的秦国统一六国，开辟中国历史的新纪元（建立第一个统一的多民族的专制主义中央集权的封建国家）；

（2）秦国强大的根本原因在于制度创新（诸侯国变法中商鞅变法最为彻底，奠定了统一六国的基础）

重要概念：

1、初税亩

B594年鲁国改革赋税制度，实行初税亩，按亩收税。

实质是公开承认土地私有。

2、李悝变法

B445年魏文侯任用李悝变法，其主要内容有：

经济上“尽地力之教”，发展农业；推行“平籴法”，保护小农经济；法制上制定《法经》，加强法制。

使魏国在战国七雄中率先强盛起来

3、吴起变法

战国时楚悼王任用吴起变法。

主要内容有：

限制贵族权力，改变分封制，三代以后收回爵禄；强令贵族迁居，变相没收其土地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格吏治禁止私门请托。

通过改革楚国成为战国中的强国。

探究的主要问题：

1、春秋战国各国变法的概况如何？

提示：

齐国相地而衰征；鲁国初税亩；魏国李悝变法；楚国吴起变法。

2、商鞅变法有什么样的历史背景？

提示：

见秦国改革的有利条件和历史机遇

一、社会变化的新气象——春秋战国变法的时代背景（必然性）

春秋战国概念：

（1）平王东迁，东周开始：

Ｂ770年，周平王东迁洛邑（洛阳）

（2）东周的分期：

分为春秋和战国时期

（3）春秋战国时期（前770－前221）的基本特征：

大动荡、大变革、大发展

·大动荡：

春秋诸侯争霸战争（春秋五霸）、战国兼并战争（战国七雄），战乱频仍，政局动荡；

·大变革：

春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，奴隶制（井田制、宗法、分封制）日益瓦解，封建制度（封建土地私有制、中央集权制）逐步确立；

·大发展：

随着生产力进步，封建经济迅速发展，商品经济繁荣。

引导学生用历史唯物主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与意识形态的原理分析春秋战国时期社会变化

生产力：

即人类改造自然的能力。

包括生产工具、劳动者、劳动对象。

劳动者在生产中起主导作用。

生产工具是生产力发展水平的重要标志。

劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志；

生产关系：

是指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系。

包括生产资料所有制形式、生产中人与人的关系、产品分配关系；

生产方式：

是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式。

包括生产力和生产关系两个方面。

生产方式在社会发展中的决定作用

经济基础：

是生产力和生产关系的总和。

上层建筑：

指建立在一定的经济基础之上的社会意识形态以及与此相适应的政治法律制度和设施的总和。

包括国家政府机器、法律与意识形态、政治、法律制度，军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织

社会存在：

是指社会物质生活条件的总和，即人类赖以存在和发展的物质生活条件，主要包括地理环境、人口因素和生产方式，其中生产方式是社会存在的决定性因素。

意识形态：

是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和。

包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。

它表现人们之间的思想关系，通常称为思想上层建筑或意识形态上层建筑。

生产力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

生产方式　　　　　　　　经济基础　　　　　　　上层建筑

生产关系　　　　　　　政治的上层建筑　　　观念的上层建筑

　　　　　　　　　社会存在　　　　　　　　　　　　　　　　意识形态

1、经济（生产力的进步）：

社会经济发展

（1）农业生产有较大发展

铁农具和牛耕推广；兴修水利；农田施肥；开垦荒地。

关于“春秋战国时期的铁制农具”图：

西周晚期出现铁器；春秋出现铁农具；战国铁农具推广。

铁器时代标志生产力显著提高，铁器与石器和青铜农具相比具有硬度强、更锋利的优点；

关于“牛形酒器”图：

从侧面反映了牛耕已经出现并逐步推广。

牛耕与铁器相结合，大大提高了耕作效率，是农业技术史上农用动力的革命，如孔子的弟子冉耕字伯牛，晋国大力士牛子耕。

兴修水利如：

都江堰；开垦荒地主要指开垦井田以外的私田。

（2）手工业技术进步

冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就

（3）商业日趋活跃

出现邯郸、临淄、宛、陶等商业中心

2、经济（生产关系的变动）：

封建生产关系产生

（1）土地私有制确立

生产力发展——土地私有制确立——削弱人身依附关系——阶级关系变动

（2）产生新的阶级力量

产生新兴地主和自耕农阶级，要求进一步解放生产力

3、政治：

上层建筑的变化

（1）目的：

地主阶级要求建立和强化封建专制统治

（2）变革的内容

以选贤任能、奖励军功取代世卿世碌制；

以实行俸禄制取代封邑制；

以中央集权取代君主与贵族联合执政；

4、军事（战争的需要）：

富国强兵成为改革的内在动力

（1）春秋是争霸战争，战国以兼并战争为主，战争更加频繁

关于“战国嵌错赏功宴乐壶”图：

1956年出土与四川成都，表现了兵战的阵势，反映出春秋战国时期战乱频繁的时代特点。

（2）为实现富国强兵各国纷纷通过改革发展生产，扩充实力

5、文化（意识形态的推动）：

百家争鸣

（1）出现百家争鸣的原因

经济发展；社会变革；宽松的文化氛围；私学兴盛。

私学兴盛打破了学在官府的格局。

学在官府是指奴隶主阶级垄断教育

（2）主要流派

儒家、道家、法家、墨家等学派

关于“孔子”和“老子”图：

了解他们是儒家和道家的创始人，也可以让学生列举其主要观点。

（3）法家学说成为变法的思想武器

法家学说的主要主张：

顺应时代进行变革；以法治国

战国时期法家的主要代表人物：

李悝、吴起、商鞅、李斯、韩非子等

关于“学思之窗”：

“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样的认识？

变法改革和战胜攻取有什么关系？

”

参考答案：

（1）原因：

思想是现实的反映。

战国兼并战争迫使各诸侯国发展经济、富国强兵；法家思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想产生于战争实践。

（2）关系：

只有变法才能富国强兵；只有富国强兵才能在兼并战争中战胜对手。

二、风起云涌的改革和变法——为商鞅变法提供了经验教训

春秋战国时期各国的改革与变法（商鞅变法前）

时间

国家

改革者

变法内容

作用

春秋

齐国

管仲

改革

军事：

整顿和发展军备

经济：

发展工商业、改革赋税制度（“相地而衰征”，事实上承认了土地私有）

增强了齐国实力，使齐桓公成为春秋第一个霸主

鲁国

初税亩

经济：

“履亩而税”公开承认土地私有

战国

魏国

李悝

变法

经济：

“尽地力之教”，发展农业；推行“平籴法”，保护小农经济

法制：

制定《法经》，加强法制

使魏国在战国七雄中率先强盛，为各国改革树立了榜样

楚国

吴起

变法

政治：

限制贵族权力，改变分封制，三代以后收回爵禄；强令贵族迁居，变相没收其土地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格吏治禁止私门请托

取得一定成效，成为战国中的强国

其它诸侯

齐国邹忌改革；赵国公孙连改革；韩国申不害改革

都促进了经济发展和社会进

1、齐国“相地而衰征”：

“衰”即等级次第；含义是：

根据土地多少和田质好坏征收赋税；实质是：

用实物地租代替力役地租，事实上承认了土地私有；

2、鲁国初税亩（B594年）

“履亩而税”：

含义是：

按亩收税；实质是：

公开承认土地私有。

３、“尽地力之教”：

提高单产，充分利用土地，增加收入

４、“平籴法”：

是李悝平抑粮价的措施，目的是使城里人和乡里农民都不受损害。

他认为粮价若太贱则伤农，太贵则伤民（城市居民）。

因太贵太贱，都不利于统治，于是他实施“平籴法”。

其做法是：

把好年成分为上中下三等，坏年成也分为上中下三等。

丰收年按年成的丰收情况，国家收购多余的粮食。

歉收年则按歉收的程度，国家拿出收购的粮食平价卖出。

上等歉收年卖上等丰收年收购的粮食，中等歉收年卖出中等丰收年收购的粮食，下等歉收年卖下等丰收年收购的粮食。

这样“虽遇饥馑水旱，籴不贵而民不散。

”只有“民不散”，政权才能巩固，这就是“平籴法”的目的。

５、《法经》：

是维护封建国家的统治秩序，保护封建地主阶级利益的有文字可考的较为系统完备的刑法法典。

后来商鞅在秦国的变法，以及汉代的法律，都受到它的极大影响，它为历代封建法典所宗。

６、战国变法运动成为时代潮流的原因：

封建土地私有制取代奴隶主的土地国有制

新兴地主势力壮大，要求通过改革，废除奴隶主贵族特权，发展封建经济

各国统治者希望通过变法，实现富国强兵

春秋时期的改革增加了国家收入，加速了井田制的瓦解。

但主要是改革经济基础，没能触及上层建筑。

战国改革由经济基础转移到上层建筑，维护地主阶级统治。

三、处在十字路口的秦国

1、改革必要性

（1）秦穆公（春秋五霸之一）称霸西戎，但没有改变秦国的落后面貌

秦国地理位置位于西部；秦穆公称霸西戎，步入春秋强国之列；但与东方诸侯相比，秦国的社会发展水平仍然相对落后

（2）秦献公改革（BC4初）

内容：

废除人殉制度；迁都栎阳；制定户籍制度

结果：

没有改革落后的整体面貌

2、改革可能性（商鞅变法的具体背景）

（1）秦国面临的有利条件

国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；

注重实用、讲求功利的发家学说容易得到认同

民风质朴，充斥尚武精神

关于“历史纵横”：

主要介绍了秦国质朴、强悍、尚武的民风。

急公斗勇的民风士气，只要有合理严格的制度约束，就能凝聚成统一的意志，形成强大的战斗力。

（2）历史机遇

三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱

中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性

（3）秦孝公任用商鞅变法（抓住历史机遇）

诸侯卑秦，秦孝公决心发奋图强、实现富国强兵

商鞅至秦，辅佐秦孝公变法

本课小结：

１、春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动；

２、改革是时代发展的潮流，改革也是深刻的社会革命；

３、抓住机遇，迎接挑战。

商鞅变法改变了秦国的命运，也影响了中国历史进程

本课测评：

1、春秋战国时期，各诸侯国实施改革变法的根本原因是什么？

参考答案：

改革的根本原因是生产力的发展。

（1）生产力发展促进了土地私有制的确立；

（2）人身依附关系的削弱，引起阶级关系变化；（3）新兴地主阶级和自耕农要求打破束缚，进一步发展生产力；（4）经济基础变化必然引起上层建筑领域的改革。

2、春秋战国时期除商鞅变法之外，还有哪些国家进行的改革变法影响比较大？

参考答案：

（1）春秋时期：

齐国管仲相地而衰征，实质上承认了土地私有，使齐桓公成为春秋第一个霸主；鲁国初税亩，公开承认了土地私有，增强了国力；

（2）战国时期：

李悝在魏国的变法，使魏国在战国七雄中率先强大；吴起在楚国变法，使楚国成为强国。

学习延伸：

提示：

参见春秋战国各国变法简表。

教学反思：

第二课“为秦开帝业”——商鞅变法

课程目标：

了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点

教学目标：

教材结构：

1、秦国政坛唱主角的新人

2、商鞅变法的内容（经济、军事、政治、司法、文化、习俗）

本课重点：

商鞅变法的主要内容

本课难点：

商鞅变法的特点

引言分析：

1、向学生介绍，要了解商鞅及其事迹可以参看《史记·商君列传》

2、介绍司马迁对商鞅变法的评价：

道不拾遗、山无盗贼（社会稳定）；家给人足、乡邑大治（促进经济发展）；勇于公战、怯于私斗（提高军队战斗力）。

3、引出问题：

商鞅是什么样的人物？

商鞅变法有哪些内容？

重要概念：

1、为田开阡陌封疆

实质：

废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；作用：

维护地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。

2、二十等爵制

按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗。

作用：

增强了秦国军队战斗力和秦国国力，也为人们争取更高的社会地位提供了途径；加强了中央集权

3、连坐法

登记户籍，五家一伍，两伍一什，相互纠察；一家犯法，各家举报，否则受同样惩罚。

作用：

轻罪用重刑，强化基层管理，使宗法关系转变为君臣关系，加强了专制统治。

探究的主要问题：

1、商鞅变法的主要内容有哪些？

提示：

见表格

2、商鞅变法的特点是什么？

提示：

见本课小结。

教材分析：

一、秦国政坛唱主角的新人

1、商鞅其人：

原名公孙鞅，又称卫鞅

（1）家庭因素：

出身于卫国贵族家庭

（2）个人因素：

热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。

（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）

（3）时代影响：

士人热衷于游说诸侯，建功立业

2、初涉政坛，怀才不遇

投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用

3、投奔秦国，主持变法

（1）献策

秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。

（2）受到重用，主持变法

商鞅被任命为左庶长，主持变法。

B356和B350年两次变法。

（3）功勋卓著

晋爵大良造，赐封于商，故称商鞅或商君。

关于“学习之窗”：

想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？

而对称霸之道感兴趣呢？

提示：

（1）战国时代的特征是社会大动荡、大变革。

（2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。

（3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。

认识：

时势造英雄，杰出人物对社会发展进程有巨大的推动作用。

关于教材P27商鞅与旧贵族论战的材料与图片：

商鞅以历史的进化观驳斥贵族的复古主张，为变法做了舆论准备，也反映了商鞅的创新精神和大无畏精神。

二、商鞅变法的内容

1、经济——“以农求富”

（1）为田开阡陌封疆——废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础。

·含义：

“开”：

重新设置；“阡陌”：

纵阡横陌，是井田中间的灌溉渠和道路；“封疆”：

是贵族受封井田的界限。

·实质：

废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖

·作用：

维护地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。

（2）重农（本业）抑商（末业），奖励耕织

·措施：

鼓励农民努力耕织，生产粟帛多者，免除徭役；限制工商业，经营工商陷于贫困者全家投入官府为奴隶。

·重农抑商政策（崇本抑末）：

积极：

重农主义是农业社会的主导思想，保护了个体小农生产，促进了封建经济发展，为秦统一奠定了物质基础；消极：

抑制了商品经济的发展。

（3）统一度量衡

·措施：

颁行标准的度量衡器

·作用：

便利赋税征收；为经济活动提供便利；有利于消除封建割据；为秦始皇统一度量衡奠定了基础。

关于“奖励耕织”砖画和“商鞅方升”：

“奖励耕织”砖画反映了男耕女织的小农经济发展；“商鞅方升”是一种量器。

2、军事：

奖励军功，实行二十等爵制

·措施：

按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗。

·“私斗”：

即邑斗，指奴隶主间为争夺土地财产发生的带有血亲复仇色彩的私斗。

不准私斗旨在削弱奴隶主阶级，加强中央集权。

·作用：

增强了秦国军队战斗力和秦国国力，也为人们争取更高的社会地位提供了途径；加强了中央集权

关于“历史纵横”和“秦国武士复原图”：

“历史纵横”介绍了军功爵制度的内容和作用。

“秦国武士复原图”表现了秦军的强悍勇武。

3、政治

（1）废除世卿世禄制，鼓励贵族建立军功

·世卿世禄制：

是宗法制下的选官用人制度，各级贵族凭借出身出任各类官职，并时代享有特权，战国时期被选贤任能、奖励军功的做法取代。

·内容：

贵族没有军功者，剥夺其贵族身份

·作用：

打击了奴隶主贵族，也招致其怨恨

（2）普遍推行郡县制——废除奴隶制上层建筑，建立封建上层建筑

·内容：

废除分封，设31县；由国君直接委派县令管理

·作用：

建立了专制主义中央集权，有利于巩固封建地主阶级统治。

4、司法

（1）建立严密的户籍制度，制定连坐法

·内容：

什伍制：

登记户籍，五家一伍，两伍一什，相互纠察；连坐法：

一家犯法，各家举报，否则受同样惩罚。

·作用：

轻罪用重刑，建立起基层管理体制，为征收赋役创造条件；使宗法关系转变为君臣关系，加强了专制统治。

（2）根据李悝《法经》制定秦律

作用：

建立起严密的法律体系，用法律形式把改革的内容固定下来

5、文化：

燔诗书而明法令

·目的：

排除复古思想干扰，用封建法制统一人们的思想

·内容：

烧毁儒家和不符合地主阶级利益的书籍

·实质：

文化高压政策

·影响：

压制人民思想，摧残了文化。

６、风俗习惯——改革社会风尚习俗

·内容：

禁止父子、成年兄弟同居一室（男女别居）；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产

本课小结：

1、商鞅变法的目的

在富国的基础实现强兵，在激烈的兼并战争中取得优势。

2、内容

措施

作用

经济

为田开阡陌封疆

废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础

重农抑商，奖励耕织

保护了个体生产，促进了封建经济发展

统一度量衡

便利赋税征收；为经济活动提供便利

军事

奖励军功，实行二十等爵制

增强了秦国军队战斗力和秦国国力

政治

废除世卿世禄制

打击了奴隶主贵族

普遍推行郡县制

建立了专制主义中央集权

司法

建立户籍制度，制定连坐法

强化基层管理，加强了专制统治

制定秦律

用法律形式把改革的内容固定下来

文化

燔诗书而明法令

压制人民思想，摧残了文化

3、商鞅变法的特点：

（与春秋战国时期的其他改革比较）

（1）措施最全面：

涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面

（2）措施最彻底：

废除井田制，废除世卿世禄

（3）历时最久：

先后两次改革，持续18年

（4）推行力度最大：

（5）成效最明显：

增强秦国实力，为秦统一奠定了基础

本课测评：

1、商鞅变法的举措主要有哪些？

提示：

围绕富国强兵宗旨，涉及政治、经济、军事、文化、习俗等方面。

见表格

2、商鞅变法的特点是什么？

提示：

见课堂小结

学习延伸：

1、探究活动：

查阅《史记·商君列传》，找一找商鞅变法成功的原因

提示：

见第三课“商鞅变法成功的原因”

2、争鸣：

对“为田开阡陌封疆”的理解

观点一：

“开”：

重新设置；“阡陌”：

每一亩田的小田界；“封疆”：

每一顷田的大田界；含义：

废除井田制，土地由编入户籍的农户耕种，每户百亩（即一顷），重新设置田界，明确和保护农户对土地的占有和使用权。

标志封建土地所有制在秦国确立。

观点二：

认为变法也破坏井田制，变国家土地公有为个人土地私有。

观点三：

设置阡陌封疆，而不是掘掉井田的界限，既保证国家土地所有权，又保证农民土地使用权。

教学反思：

第三课富国强兵的秦国

课程目标：

探讨商鞅变法的历史作用

教学目标：

教材结构：

1、商鞅之死

2、商鞅变法的评价：

积极作用；历史局限

本课重点：

商鞅变法使秦国富强

本课难点：

一分为二地看待商鞅变法的得失

引言分析：

引用1974年在西安发掘的“秦始皇兵马俑”图片和李白的诗，引出商鞅变法的历史意义：

商鞅变法为秦国的富国强兵和统一中国奠定了基础

重要概念：

1、富国强兵

2、轻罪重罚

探究的主要问题：

1、商鞅变法的历史作用有哪些？

提示：

见“教材分析”

2、如何一分为二地看待商鞅变法的得失？

提示：

可以从商鞅

教材分析：

一、商鞅之死

1、原因

（1）奴隶主贵族对新法的抵制、破坏

（2）秦孝公去世

2、商鞅之死

商鞅被诬谋反，秦惠王捕捉商鞅，商鞅被迫反抗，兵败被杀

3、商鞅变法的结果

商鞅虽死，但其改革措施得以保留（保留了封建制的经济基础和上层建筑）

关于商鞅的死因有几种说法：

（1）司马迁：

刻薄寡恩，用刑太过

（2）马克思主义：

商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复（阶级分析）

（3）新说：

是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀

商鞅变法成功的原因

（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求（根本原因）

（2）改革措施全面彻底，执法如山（“法及太子”，法不阿贵）

（3）充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙木”）

（4）秦孝公的大力支持（政治保障）

（5）其它：

有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导

认识：

（1）商鞅之死是其个人的悲剧，也是改革者的悲剧

（2）改革充满阻力，有时会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服阻力

（3）改革也是一场革命，是国家富强、社会进步的重要动力，必须顺应潮流、与时俱进

二、富国强兵的秦国——积极作用

总的意义：

推动了社会进步；促进了经济繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础。

（见“资料回放”）

1、政治：

打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机器，开创了封建专制主义中央集权制度

如：

县制、什伍制、连坐法等

2、经济：

废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农民积极性，促进封建经济发展，增强了国力

如：

废井田开阡陌、奖励耕织、重农抑商等

3、军事：

提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础

如：

奖励军功、禁止私斗

关于“一车四马的战国战车（模型）”和“历史纵横”：

反映了通过商鞅变法，秦国实现了富国强兵的目的。

秦国军队战斗力大大提高。

三、商鞅变法的历史局限

1、轻视教化，轻罪重罚

如：

刑法严酷

2、加重剥削压迫

如：

连坐法

3、改革不完全彻底

如：

按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性

4、重农抑商

压制工商业违背了社会经济发展的规律，导致民主意识的弱化

5、文化高压（弃绝文化）

摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窒息

6、倡导君主独裁，选错了政治体制的方向

关于“学思之窗”：

参考答案：

三种观点都有失偏颇，是片面的。

（1）秦亡原因是秦的暴政；

（2）商鞅变法的历史作用：

推动了社会进步；促进了经济繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础；（3）但商鞅变法也有历史局限（略）；（4）结论：

评价历史人物不能依据其个性，是否有利于生产力发展和社会进步是评价历史人物的主要标准。

本课小结：

本课测评：

1、简要分析商鞅变法的历史作用。

提示：

见“富国强兵的秦国——积极作用”

2、怎样看待商鞅变法的历史局限性？

提示：

包括产生局限的原因和局限性的表现

参考答案：

（1）产生局限的原因：

新旧交替时期，新旧势力斗争异常激烈；商鞅作为地主阶级的局限性。

（2）局限性的表现：

见“商鞅变法的历史局限”。

学习延伸：