不倒翁大班教案.docx
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不倒翁大班教案.docx
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不倒翁大班教案
不倒翁大班教案
不倒翁大班教案1
活动目标:
1、不倒翁具备底部是半球体,里面装有物品的特点。
2、动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备:
不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。
活动过程:
一、谜语导入
猜谜语:
说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
猜一猜说的是什么?
(一种玩具)
二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。
谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?
(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。
这三种不倒翁有什么相同的地方?
(底部是半球体。
还有呢?
肚子里是空空的吗?
)
出示记录表并小结:
你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?
老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁,你们想做一个吗?
老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子,你们分别放进去试试,帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,好吗?
2、幼儿尝试制作。
孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一起来看一看。
提问:
你们刚才试了棉花和太空泥了吗?
放进去怎么样?
为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?
(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小结:
原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。
而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。
提问:
你觉得弹珠够重吗?
为什么放进去还是倒了?
小结:
由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。
提问:
什么东西能让不倒翁立住?
我来让不倒翁摇晃起来,你发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?
我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。
我们打开看一看。
发现了什么?
为什么?
小结:
沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的东西也随着滚到旁边,倒下了。
而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。
孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。
如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?
要集中在哪里?
(中间)
3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。
孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?
好,再去试一试。
(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!
总结:
根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
活动延伸:
这是小朋友在幼儿园做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?
用什么做?
一起来看看,它是用什么做的?
再来看看,它是用什么做成的?
原来,我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁,想不想试试?
下节课,你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩,好吗?
不倒翁大班教案2
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁,并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯,体验参与环保的乐趣。
空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。
一、出示空蛋壳,引出课题
师:
这是一个空蛋壳,在生活中它经常被我们丢弃,但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
二、出示几个不倒翁作品,引起幼儿兴趣。
师:
我带来了几个做好的不倒翁,这几个不倒翁摇来摇去,非常好玩,请一个小朋友上来,玩一玩,好玩吗?
能扳倒么?
师:
我这里有很多的蛋壳,小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
三、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
师:
小朋友看看,这是什么?
我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,让橡皮泥都贴在蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
师:
让我们看看小蛋壳站起来了吗?
四、装饰蛋壳不倒翁。
1、师:
小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?
2、师:
那怎么办呢?
这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、简单装饰不倒翁,让幼儿观察。
4、师:
这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
五、幼儿动手制作。
1、师:
小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。
还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?
2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作,师巡视指导。
六、展示幼儿作品。
师:
你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁,为什么?
师:
大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。
不倒翁大班教案3
活动目标:
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理,动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题的能力。
活动准备:
各种各样不倒翁玩具,纸团、沙子、鸡蛋壳等。
活动过程
一、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。
1、老师这里有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。
2、请个别幼儿上前操作:
你发现它们有什么共同的特点了吗?
请你用动作学一学。
这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
二、观察不倒翁玩具,找出它们不倒的原因。
1、请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2、老师操作,请幼儿仔细观察,独立寻找不倒翁不倒的原因。
3、小结:
原来不倒翁上面很轻,下面比较重,接触桌面的底部是半圆形的,而且里面的东西是固定的。
三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、纸团等材料,请幼儿分别用沙子和纸团装入其中,看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你们制作出不倒翁了吗?
你是怎样制作的?
将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?
为什么?
将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?
为什么?
不倒翁大班教案4
活动目标:
1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活动中提高观察比较,动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3、喜欢参加科学活动,感受成功的喜悦。
活动准备:
教师的大操作单;教师的魔术道具
幼儿操作材料:
果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐
活动过程:
一)、以变魔术的形式导入
1、变魔术:
果冻壳不会倒。
师:
“今天老师带来一个魔术,我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去,跳跳舞,谁来帮帮它”
幼儿尝试失败得出它底部是球形的,很不稳。
2、教师变魔术激发幼儿兴趣。
二)、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥
1、介绍不倒翁
师:
“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。
”
2、师交代任务:
“要完成一个魔术必须要有合适的道具,我往里面放入了一样东西,到底是什么啊?
”
教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果,教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作单
三)、探索得出魔术的手法:
橡皮泥的摆放
1、师:
“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥,可是也没成功,所以说魔术不仅需要魔术道具,还要有正确的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是说橡皮泥要放多少,应该怎么放?
”
2、幼儿探索尝试:
幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上,探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小结制作不倒翁的秘诀:
不多也不少;底部要粘牢;左右一样高。
四)、成功制作不倒翁,结束活动
1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。
2、听音乐律动《不倒翁》。
不倒翁大班教案5
(一)活动目标:
1、通过幼儿的观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因是:
一是上重下轻,二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
(二)活动准备:
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
(三)活动过程:
1、谜语导入:
一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。
2、出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。
(1)、教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
(3)、教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。
3、进入集体活动环节,教师提出以下问题。
(1)、不倒翁的外型特征:
它的底部是什么样子?
它的顶部是什么样子?
它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
(2)、不倒翁为什么不倒?
(3)、教师小结:
不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
(1)、幼儿分组操作木板,锥体,让操作物体站立,教师在这个过程中进行引领。
(2)、过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来?
(3)、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
(1)、通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越稳定。
(2)、通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌:
不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;
头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;
左推它不倒,右摇它不倒;
倾斜的越大,摆动的越大;
往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;
往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;
摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。
(一)艺术活动:
制作不倒翁
(二)活动目标:
(1)、通过制作不倒翁,巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
(2)、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力,创造能力。
(3)、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
(一)活动准备:
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、彩笔,剪刀,胶水,及时贴等等辅助材料。
3、范例几个
(三)活动过程:
1、出示范例,边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题,引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例,请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
(1)、请幼儿摇一摇不倒翁,发现不倒翁的肚子里首先要有东西,使其有重量。
(2)、发现一下,在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒?
(3)、不倒翁制作应该先进行那一步,然后呢?
为什么?
(4)、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的?
3、分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。
幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。
先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。
教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。
5、与不到翁一起跳舞结束课程。
(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:
左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃真呀么真可爱!
不倒翁大班教案6
1.积极探索,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
一、两个现象
1.提问:
今天有一位客人要到我们这儿来表演,我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:
为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:
原来它不会倒下。
推它倒下,它又会站起来,停下来是直直的。
3.提问:
不倒翁为什么不会倒下,倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密
1.幼儿探索、操作,尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式,得出结论:
橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作,教师巡回观察,并加以指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论:
不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结:
一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
不倒翁大班教案7
设计意图:
不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具,它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起,逗得孩子们乐个不停,他们只觉得好玩,有意思,对于不倒玩具扳不倒的原因,它们还未曾想过。
在这次活动中,就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验,找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁,所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳,而且蛋壳开口要在小的一面,还要洗干净。
主要活动环节为:
一欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。
活动目标:
1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。
2、体验制作、装饰活动的乐趣。
3、过幼儿自身的活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
2、ppt课件。
教学重点难点:
1、重点:
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。
2、难点:
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程:
一、欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。
1、师:
你们玩过不倒翁吗?
它是怎样的?
我们一起来学一学不倒翁的样子吧!
2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师:
你喜欢哪个不倒翁,为什么?
二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问:
谁知道不倒翁为什么会不倒?
怎样做能让它不倒呢?
2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。
3、小结:
尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。
三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。
(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
四、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
师:
你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?
3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。
师:
你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。
六、结束部分:
把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。
老师:
“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。
活动反思:
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。
活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。
授人与鱼,不如授人与渔。
本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。
所以我没有给孩子们更好的发挥空间。
在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。
通过这次活动,再次验证了那句古话:
说起来容易,做起来难!
不倒翁大班教案8
活动目标:
1、创设各种板凳上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的'过程中提高平衡能力。
2、通过各种游戏形式,感受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
海绵球2只、音乐3首、高板凳4张,低板凳2张
活动过程:
一、导入部分:
热身活动小小不倒翁——目标:
通过游戏活动让幼儿的全身得到舒展
1、平地不倒翁(老师推不倒翁,幼儿往推的方向倾斜身体)
2、高空不倒翁:
幼儿站立在板凳上进行游戏
二、重点部分:
基本部分
游戏一:
自由过板凳桥
孩子用自己的方式过板凳桥(不让自己掉落)
游戏二:
双人合作过板凳桥
两个幼儿合作,用自己的办法通过板凳桥(不让自己掉落)
游戏三:
拍西瓜
老师手持悬挂的小西瓜上下左右的改变方向,幼儿在保持身体平衡的同时拍打西瓜(不让自己从板凳上掉落下来)
三、游戏部分:
快乐不倒翁
幼儿分组站立在板凳上,老师用海绵球投向孩子(过程中幼儿尽量保持身体平衡,不让自己倒下。
四、结束部分
幼儿坐在板凳上方,听音乐与老师一起做手脚放松运动(骑马划船)
不倒翁大班教案9
一、设计意图:
不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?
在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标:
1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。
2、激发探究,体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较,动手操作的能力。
三、活动准备:
1、布置场景-"玩具城"。
2、幼儿操作材料:
纸片,玻璃球,豆粒,沙子。
塑料球,橡皮泥。
四、活动过程:
1、导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
(1)师:
你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?
-倒和不倒。
(2)教师让幼儿自由玩。
(3)提问:
你们是怎样玩的?
发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?
3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒,有的会倒,而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:
上轻下重,固定底部物体。
5、演示对比实验。
引导幼儿发现:
不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作,自由的玩一玩,体验乐趣和成就感。
7、教师小结:
小朋友们今天真聪明,发现了不倒翁的科学秘密,还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
不倒翁大班教案10
设计意图:
从幼儿的兴趣点出发,发展幼儿的身体平衡能力及协调性,培养孩子勇于挑战,敢于探索,集体合作的精神,体验成功的快乐。
本学期本班结合我园开展的体育教研活动,本着“以孩子为本,从孩子出发,与孩子活动”的宗旨,针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标:
1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2、大胆探索,积极参与活动,体验活动中的快乐。
活动准备:
平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张
活动过程:
一、准备活动:
热身运动,我们都是不倒翁。
二、游戏
活动:
1、游戏:
我们都是木头人。
2、提出要求再次游戏。
三、探索活动:
1、幼儿自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭桥
A:
幼儿集体游戏。
B:
河面变宽,幼儿探索方法传递沙包。
C:
加大难度,幼儿再次探索。
不倒翁大班教案11
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?
在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。
活动名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”:
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)
幼儿操作材料:
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点:
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒
难点:
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入:
以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说:
“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、师交代任务:
你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?
(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
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