Unit 4 Whats the best radio station.docx
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Unit 4 Whats the best radio station.docx
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Unit4Whatsthebestradiostation
备课时间
拟上课时间
课型
New
课题
Unit4What’sthebestradiostation?
教学目标
知识技能
Teachinggoals:
1.Vocabulary:
comfortable,seat,screen,close,closeto,quality,theater,cinema,radio,radiostation.
2.能力目标:
掌握一些形容词的比较级和最高级.
过程方法
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
情感态度
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
教学重点
Teachinggoals:
1.Vocabulary:
comfortable,seat,screen,close,closeto,quality,theater,cinema,radio,radiostation.
2.能力目标:
掌握一些形容词的比较级和最高级.
教学难点
特殊形容词的比较级和最高级.
教具准备
cardsandatape-recorder.
教法
任务型教学
教学设计
概述
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
教学过程
内容选择与过程设计
设计说明
复习与导入
Step1Leadingin
1.Revisethecomparativeformsandsuperlativeformsofsomeadjectives.
2.AsktheSsWhoisthetallestinyourclass?
IsAthinnerthanB?
…
通过复习比较级来引出最高级。
新知教学
Step2Pre-task
SBPage71,1a.AskSstoexplainwhatthewordorphrasesmeansintheirownwords.ThenaskSstodecidewhichofthethingsareimportantorunimportant.
Step3While-task
SBPage71,1b.AsksomeSstoreadthesentences,thenplaytherecording.Correcttheanswers.SBPage71,1c.AskSstomakealistofrealmovietheaterstheyknow.Inpairs,Ssreadtheconversationinthebox,thengetthemtomaketheirownconversationsaccordingtothelistofrealmovietheaters.
Step4Post-task
SBPage72,2a&2b.
AsksomeSstoreadthephrasesandsentences.Playtherecording,Sslistenandwritedowntheiranswers.Checktheanswers.
Step5Roleplay
SBPage72,2c.HaveSsworkinpairs.Checktheprogressandofferinghelpasneeded.Asksomepairstosaytheirconversationstotheclass.
Step6Homework
Previewthegrammarbox.
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
训练作业
见随堂练习册。
学生自己做自己评。
板书设计
Unit4What’sthebestradiostation?
比较级-er
最高级-est
课后反思
备课时间
拟上课时间
课型
New
课题
Unit4What’sthebestradiostation?
教学目标
知识技能
Teachinggoals:
1.Vocabulary:
teen,bargain,delight,bybus.
2.能力目标:
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
过程方法
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
情感态度
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
教学重点
Teachinggoals:
1.Vocabulary:
teen,bargain,delight,bybus.
2.能力目标:
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
教学难点
特殊形容词的比较级和最高级.
教具准备
cardsandatape-recorder.
教法
任务型教学
教学设计
概述
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
教学过程
内容选择与过程设计
设计说明
复习与导入
Step1Leadingin
Askastudenttosaysomethingaboutthecomparativeandsuperlativeformsofadjectives.
通过复习比较级来引出最高级。
新知教学
Step2Pre-task
SBPage72,Grammarfocus.Askastudenttoreadthesentencestotheclass.SayThesesentencesshowdifferentgrammarpoints.Explainthetwogrammarpoints.AnswerquestionstheSsmighthave.
Step3While-task
SBpage73,3a.
Pointtothechart.AskSswhattheywillwriteinthechart.AskSstoreadthearticleontheirown.
AskSstoreadthearticleagainandcompletethechartontheirown.Correcttheanswers.
SBPage73,3b.
PointoutthesampleconversationandasktwoSstoreadittotheclass.AskSstosaythenamesofstoresinyourtownandwritethenamesontheBb.
Step4Post-task
SBPage73,Part4.AsktheclassforthenamesofthreeplacestohavelunchneartheschoolandwritethemontheBb.Dividetheclassintosmallgroups.Askthemtochoosethreerestaurantsandfillinthechart.
Step5Homework
写出下列单词的比较级和最高级:
happy,late,good,bad,beautiful,heavy,big,wet,small,much.
Andaskthestudentstolearnthembyheart.
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
训练作业
见随堂练习册。
学生自己做自己评。
板书设计
Unit4What’sthebestradiostation?
比较级-er
最高级-est
课后反思
备课时间
拟上课时间
课型
New
课题
Unit4What’sthebestradiostation?
教学目标
知识技能
Teachinggoals:
vocabulary:
positive,negative,dull,performer
过程方法
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
情感态度
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
教学重点
Teachinggoals:
vocabulary:
positive,negative,dull,performer
教学难点
特殊形容词的比较级和最高级.
教具准备
cardsandatape-recorder.
教法
任务型教学
教学设计
概述
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
教学过程
内容选择与过程设计
设计说明
复习与导入
Step1Leadingin
Checkthehomework.
通过复习比较级来引出最高级。
新知教学
Step2Pre-task
SBPage74,1a.
Pointtothesampleanswerinthechartandaskastudenttoreadthepairofwordstotheclass.AskSstocompleteactivity1aontheirown.Correcttheanswers.
SBPage74,1b.Explainthatpositivewordsarewordsthatyoucanusetosaygoodthingsaboutpeople,askSstosayonlygoodthingsaboutpeopleastheytalkwithpartner.Ssworkinpairstotalkaboutthepeopletheyknow.AskseveralSstosaytheirsentencestotheclass.
Step3While-task
SBPage74,2a.AskSswhata“talentshow”isandaskSstotellwhatpeopledoattalentshow.Pointtothefivepictures.AskdifferentSstosaywhatthepeoplearedoingineachpicture.Playtherecording.Sslistenandwritethecorrectname.Checktheanswers.
SBPage74,2b.PlaytherecordingandaskSstowritewhatdifferentpeoplesayabouttheperformers.Correcttheanswers.
Step4Post-task
SBPage74,2c.AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.ThenSsworkinpairs.
Step5Homework
AskSstowritetheirquestionsandanswersinactivity2contheexercisebooks.
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
训练作业
见随堂练习册。
学生自己做自己评。
板书设计
Unit4What’sthebestradiostation?
比较级-er
最高级-est
课后反思
备课时间
拟上课时间
课型
New
课题
Unit4What’sthebestradiostation?
教学目标
知识技能
Teachinggoals:
1.Vocabulary:
province,still,enough,distance,farthest.
2.能力目标:
学习进行简单的调查.
过程方法
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
情感态度
学习进行简单的比较并表达自己的好恶.
教学重点
学习进行简单的调查.
教学难点
特殊形容词的比较级和最高级.
教具准备
cardsandatape-recorder.
教法
任务型教学
教学设计
概述
通过大量的多媒体课件和图片是学生有更加直观的感受,激发学生的学习欲望,扩大课堂的容量。
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
教学过程
内容选择与过程设计
设计说明
复习与导入
Step1Leadingin
1.Greetings
2.Askthestudentstosayoutthecomparativesandsuperlativesofthefollowingadjsquicklyandfluently:
happy,late,good,bad,beautiful,heavy,big,wet,small,much.
通过复习比较级来引出最高级。
新知教学
Step2Pre-task
SBPage75,3a.
Readtheinstructionsandpointoutthewordsinthebox.PointoutthesampleanswerforNumber1.AsktheSstowriteoneworkfromtheboxoneachblankline.Correcttheanswers.
SBPage75,3b.
SayNowwriteanarticleabouttheotherpeopleinactivity2b.WriteaboutVera,Dennis,andthemathteachers,youcanuseinformationinthecharttohelpyou.AskSstocompletethearticleontheirown.AsksomeSstoreadwhattheywrotetotheclass.
Step3While-task
SBPage75,3c.AskSstosaythenamesoffamousperformerstheymightwriteabout.AskSstowritetheirarticleontheirown.AsksomeSstoreadtheirarticlestotheclass.
Step4Post-task
SBPage75,Part4.PointoutthechartwheretheSscanwritetheanswers.AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.AskSstointerviewthreeclassmates.AskseveralSstoreadtheinformationfromonecolumntotheclass.
Step5Homework
ReviewthegrammarfocusonPage72.
通过反复的对话操练和合作学习,是学生听说读写都能有所提高。
训练作业
见随堂练习册。
学生自己做自己评。
板书设计
Unit4What’sthebestradiostation?
比较级-er
最高级-est
课后反思
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