《小老鼠进城》教案.docx
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《小老鼠进城》教案.docx
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《小老鼠进城》教案
《小老鼠进城》教案
《小老鼠进城》教案
在教学工实际的教学活动中,很有必要细心设计一份教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么教案应当怎么写才合适呢?
下面是我细心整理的《小老鼠进城》教案,希望对大家有所关怀。
《小老鼠进城》教案1
敬重的各位领导、评委老师,大家好!
今日,我说课的题目是《小老鼠进城》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来开放我的说课。
一、说教材
1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志学问的课,属于幼儿园中班社会领域的内容。
本节课以幼儿原有学问阅历为基础,在幼儿熟识一些交通标志的基础上开放,为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础,以促进幼儿学问阅历的增长和力气的进展,具有承上启下的作用。
2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对教学活动起导向作用。
以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身进展水平及需要,我制定了以下教学目标:
(1)学问目标:
熟识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
(2)技能目标:
乐观参与玩耍活动,大胆表达自己的想法。
3、教学重点和难点通过对教材的争论和解读并结合本班幼儿特点,我制定了本节课的重难点。
重点是:
熟识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
难点是:
学会遵守交通规章,养成良好的行为习惯,提高自我爱惜的力气。
4、教具预备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车
二、说教法
《幼儿园指导纲要》中强调,以幼儿为中心,整个教育活动要以幼儿的学习爱好特点和已有阅历来进行,老师在活动过程中起着支持和引导的作用。
依据本班幼儿特点,我在教学过程中接受了提问法、课件演示法、玩耍竞赛法。
运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容,激发幼儿的学习爱好和主动性,以更好的达到预期效果。
三、说学法
幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程,依据幼儿的年龄特征和学习特点,在本次活动中,我接受了谈话法、玩耍竞赛法、练习法。
通过运用这些方法,可以充分调动幼儿的主动性和乐观性,巩固所学学问,使师幼关系更和谐、融洽。
四、说教学
程序设计围绕教育目标,接受多种教育形式,我对教学程序进行了如下设计:
(一)故事导入我拿出老鼠头饰,给幼儿讲:
小老鼠想进城,进城的路上有很多交通标志,但是小老鼠不熟识,于是它很着急,想请小伴侣帮帮它,告知它那些交通标志都是什么意思。
小伴侣们今日我们就一起学习交通标志的意思,关怀小老鼠好吗?
我就此导入新课。
(二)新课讲授我出示挂图,并提问幼儿"哪位小伴侣知道这些交通标志的意思啊?
"幼儿回答完毕后,我对标志的名称和意思进行讲解。
然后通过"你指我说"的玩耍让幼儿生疏所讲的交通标志,即我指标志,幼儿说意思或我说标志意思,幼儿指标志。
(三)玩耍巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的玩耍,我将老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上,让幼儿找正确路线,帮老鼠进城。
(四)活动延长让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。
五、结束语
各位领导、各位老师,我的说课完毕,感谢大家!
活动反思:
中班有一个主题是“我们去游玩”,其中有一节比较好玩的`社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班的熟识红绿灯的水平提高到熟识大路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步熟识。
中班的认知欲望慢慢增加,会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的玩耍则把幼儿的爱好点再次激发;最终,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉醉在故事中思考,寓教于乐。
但是,也有不少圆满:
1、幼儿实践的参与程度太少,操作性较小,幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望,建议可以简洁地进行“交警和司机"的玩耍,在场地上设置简洁的“井"字形大路,让一部分幼儿当交通牌,一部分幼儿当交警,一部分幼儿当司机,让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性,虽然是社会活动,但是熟识交通标志是偏向科学性的,.让幼儿观看形状,颜色,分出红色警示标牌,黄色提示标牌等,红色代表禁止类的交通标志,黄色代表提示类的交通标志。
3、社会活动从生活中来,也要回归到生活中去,建议活动中用实拍照片来代替打印的图片,最好是幼儿生疏的场景,例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来,小区周边的交通标志也可以拍下来,这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之,通过本次活动让我明白,在平常上课的过程中,要尽量满足幼儿的愿望,让他们动手操作,而不是老师在课堂上的高控。
《小老鼠进城》教案2
活动目标:
1、熟识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
2、知道大路上开车、行走要遵守交通规章。
3、培育幼儿勇敢、活泼的共性。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
重点:
熟识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
难点:
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动预备:
1、幼儿阅历预备:
幼儿已经在家长的带领下,熟识了一些交通标志。
2、物质材料预备:
一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程:
一、用故事导入主题
1、演示手偶,激发爱好。
老师出示老鼠手偶:
今日早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说遇到了一个难题,想请我们帮个忙。
2、老师有感情地叙述故事,引起幼儿熟识交通标志的爱好。
二、熟识交通标志
1、出示挂图。
瞧!
小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想:
假如我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
三、玩耍"你指我说"老师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者老师说出交通标志,幼儿点出来。
四、玩耍"乡下老鼠进城"老师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,关怀乡下老鼠进城。
五、沟通争辩
1、熟识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今日,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延长:
带领幼儿仔细观看幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思:
中班有一个主题是"我们去游玩",其中有一节比较好玩的社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班的熟识红绿灯的水平提高到熟识大路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步熟识。
中班的认知欲望慢慢增加,会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探究认知爱好;接下来"你说我点"的玩耍则把幼儿的爱好点再次激发;最终,模拟"小老鼠进城"的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉醉在故事中思考,寓教于乐。
但是,也有不少圆满:
1、幼儿实践的参与程度太少,操作性较小,幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望,建议可以简洁地进行"交警和司机"的玩耍,在场地上设置简洁的"井"字形大路,让一部分幼儿当交通牌,一部分幼儿当交警,一部分幼儿当司机,让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性,虽然是社会活动,但是熟识交通标志是偏向科学性的。
让幼儿观看形状,颜色,分出红色警示标牌,黄色提示标牌等,红色代表禁止类的交通标志,黄色代表提示类的交通标志。
3、社会活动从生活中来,也要回归到生活中去,建议活动中用实拍照片来代替打印的图片,最好是幼儿生疏的场景,例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来,小区周边的交通标志也可以拍下来,这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之,通过本次活动让我明白,在平常上课的过程中,要尽量满足幼儿的愿望,让他们动手操作,而不是老师在课堂上的高控。
专家点评:
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题,通过关怀小老鼠贝特解决困难,让幼儿进一步熟识、巩固常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。
从活动的现场看,幼儿参与的乐观性很高,活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有确定的生活阅历,基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。
老师通过玩耍"你指我说"来强化幼儿对交通标志的熟识,又通过说说设想"假如我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。
最终,让幼儿学以致用,在一张乡下老鼠进城的地图上,贴出适应的交通标志,再来带着小老鼠贝特开到目的地,赐予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念,这是最大的亮点。
建议,最终的环节假如把整个活动室当成地图,幼儿可以选择当交通标志也可以当司机,那么其实践性会更有煮义。
活动目标:
1、熟识常见的交通标志,了解交通标志的特征。
2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
3、激发幼儿在大路上开车、行走时宠爱遵守交通规章的情感。
重点:
了解常见交通标志的特征,激发幼儿宠爱遵守交通规章的情感。
难点:
引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
活动预备:
一个老鼠头饰;各种交通标志;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车,实地地图,欢快的音乐。
活动过程:
一、用故事导入主题
1、演示手偶,激发爱好。
老师出示老鼠手偶:
今日早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说遇到了一个难题,想请我们帮个忙。
2、毕竟是帮什么忙呢?
我们一起来听听这个故事。
二、熟识交通标志
1、出示标志。
瞧!
小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、进一步巩固幼儿熟识标志及标志的意义。
老师:
这些交通标志你们都熟识了吗?
那你们来教小老鼠贝特熟识他们好吗?
(出示一个标志,小老鼠问,小伴侣们就大声的告知它是什么标志,是什么意思,好吗?
)
四、玩耍"乡下老鼠进城"
贝特:
你们可真厉害,这么多标志都熟识了,而且也教会了我,现在我要去小熊家了,在路上遇到标志的时候,我们一起说出来好吗?
幼儿:
好的。
(老师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,小老鼠开车,小伴侣和小老鼠一起找出正确的路线,关怀乡下老鼠进城。
)
五、实景地图
1、熟识其他交通标志。
老师:
小老鼠最终到了小熊家了,他们很兴奋的在一起玩耍,小伴侣,你们想去小熊家玩吗?
(想),那我们去的路线和小老鼠是不一样的,遇到的标志也是不同的,我们先来看看认不熟识这些交通标志(出示标志)。
2、请小伴侣当标志,站在室内的地图上,让幼儿一起走出地图。
你们都熟识了这些交通标志吗?
(熟识了),好,现在甘老师要请几个小伴侣来当标志,你们谁想来?
站在地图上,其他幼儿当小司机,开着汽车通过地图走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯!
看,小熊家到了,小伴侣们,今日我们应用了交通标志来到小熊家,你们欢乐吗?
兴奋吗?
那你们宠爱交通标志吗?
好,那现在就去把那些交通标志请到这里来,大家一起唱歌跳舞吧!
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问乐观响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。
【《小老鼠进城》教案】
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