小升初语文阅读30篇练习 第二轮.docx
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小升初语文阅读30篇练习 第二轮.docx
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小升初语文阅读30篇练习第二轮
(一)生机勃勃的太阳花
①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。
②三朵花是信号。
号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋,花儿经久不衰。
一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。
④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。
朝开夕谢,只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
每天,都有一批新的花蕾在等待开放。
日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。
第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!
也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。
在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。
他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:
太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!
9.依据第④段内容,填写下表。
(4分)
时间
花的状态
日出前
日出后
即刻开放,开大开圆
日落时
10.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?
(4分)
11.指出下面句子中加点词的表达效果。
(3分)
在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花
12.第段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的?
(6分)
如何进行正面描写:
如何进行侧面描写:
13.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?
(6分)
14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?
(写出两点即可)(2分)
(二)榜样
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:
“你是师大毕业的?
”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:
“工作好了吧?
”
峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:
“省晚报让去做记者,没去。
”
“怎么?
”
“我想回村里学校教书。
”
父亲颤着声问:
“是不是在学校里犯了事?
”
“年年都评三好学生呢,怎会犯事?
”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村?
”
“学校不是少了老师么。
”
【A】父亲
愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:
父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
吃过面,峰子便去村小学找校长。
【B】
说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。
学校长年驻校的,也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:
“校长。
”
校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。
他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:
“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。
”
“你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说:
“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。
”
峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:
“峰子,你真回咱村里教书?
”
峰子就爽快地回答:
“是!
”
到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白:
老师多了,学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
峰子说:
“孩子还小,怎就不让念了?
”
“念了书没用。
”
“怎没用?
念了书可以考大学啊。
”
对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:
“”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢……
18.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
(6分)
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
19.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,
叹了口气”表现了
他和
的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。
(6分)
20.【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村的特点,又衬托了峰子的品质。
(2分)
21.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
(2分)
22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。
(6分)
(1)“悲”
(2)“壮”
(三)说茶
①据传,茶的发现约始于公元前2700多年的神农时代。
世界上第一部茶叶专著《茶经》中提到:
“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公。
”最早祖先们利用的是野生茶树。
茶树的人工栽培约在3000多年前,巴蜀地区是中国茶树的起源地之一。
②人类在原始社会对植物的长期食用中发现茶树叶具有解渴、提神和治疗某些疾病的作用,就把它熬煮成茶水作为饮料。
长期以来,茶只是用来治病,大约到西周初期,茶叶才发展为茶食,即“生煮羹饭”,后来茶又成为祭品,最终从煮水清饮改进到泡饮。
③商周时期茶叶首次有了自己的名字,叫做“茶”。
据唐代陆羽所著《茶经》记载,唐以前,茶有“荼”、“贾”等名.自《茶经》问世以后,正式将“荼”字减去一横,称之为“茶”。
④春秋战国时期,茶叶已传至黄河中下游地区。
清代顾炎武在《日知录》中说:
“自秦人取蜀而后,始有茗饮之事。
”到了汉代,茶的保健作用日益受到重视。
西汉王褒在《僮约》中提到“武阳买荼”,说明当时已有了专卖茶叶的茶叶市场。
⑤魏晋南北朝时期,茶叶已成为待客、宴会、祭礼的饮料。
南齐武帝临终遗诏说:
“灵座上慎勿以牲为祭,惟设饼、茶饮、干饭、酒脯而已。
”从此茶叶成为祭祀时必备的祭品。
⑥唐代中期,饮茶之风盛行全国。
有关茶的诗歌众多,据统计,著名诗人李白、杜甫等100多人写了400多篇涉及茶事的诗歌,唐代还首次出现描绘饮茶场面的绘画。
⑦宋代,茶成为普及的饮料,特别是上层社会嗜茶成风。
制茶的技术达了到精巧奢华的地步,如龙凤团饼茶的制作技术就非常复杂。
欧阳修在《归田录》中写道:
“茶之口莫贵于龙凤……其价值金二两,然金可有,而茶不可得。
”
⑧到了1391年,明太祖下诏“罢造龙团,惟采芽茶以进”,意思是向皇宫进贡只要芽叶型的蒸青散茶。
皇室提倡饮用散茶,民间更是蔚然成风,并将煎煮法改为冲泡法,这是饮茶方法史上的一次革命。
明代茶的加工炒制方法和品饮都有了创新。
现在茶叶加工工艺、茶类形成以及品饮方法是明代奠定的。
12、本文以为顺序,着重介绍了茶的、和。
(4分)
13、选出与原文本意不相符合的一项是()(4分)
A、祖先最早利用的是野生茶树,茶树的人工栽培时间大约在公元前1000年。
B、唐代中期,饮茶之风盛行,文人画士的创作涉及茶事,为唐代文学、艺术提供了新的创作素材。
C、唐代陆羽被后人尊为“茶圣”,是因为他最为先为茶正名,即将“荼”字减去一横,称之为“茶”。
D、明代是中国茶发展的特殊阶段,品饮方法已将煎煮法改为冲泡法。
14、第①段“茶树的人工栽培约在3000多年前,巴蜀地区是中国茶树的起源地之一”句中的“约”能否删去?
为什么?
(4分)
15、第⑦段“茶之口莫贵于龙凤……其价值金二两,然金可有,而茶不可得”联系上下文说说此句运用了什么说明方法,有什么作用?
(4分)
16、“茶”作为一种文化,在中国已有漫长的历史和深厚的底蕴,请你为本文拟一个富有文化气息的标题(不要超过10个字。
2分)
(四)一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是“愿望”。
他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望。
第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上,带着感情朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:
“你很聪明,你的作文写得非常感人。
请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。
”
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您—件礼物。
”妈妈笑了:
“什么?
”他笑道:
“我的作文。
”说着双手递过那个大信封。
⑥接过信封,妈妈的心在怦怦直跳!
⑦果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住了小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
⑧是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
1、文中的画线句采用了什么描写方法?
有什么作用?
2、第一段中“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法,请结合上下文分析其含义。
3、“接过信封,妈妈的心在怦怦直跳!
”请想一想,妈妈此刻是什么样的心情。
4、请用简洁的语言概括本文的主要故事情节(50字以内)。
(五)夏
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子则刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割、快割;麦子上场了,又想着快打、快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.“金色主宰了世界上的一切。
”一句中“主宰”的含义是。
(2分)
2.将选文中第三段画线句中的“挑、举着、匍匐前进”三个词语分别换成“长、像、慢慢生长”其表达效果有什么不同?
(3分)
3.历代文人多写春花秋月,而作者为什么要赞美这个春与秋之间的黄金的夏季?
4.结合选文中夏天的特点,联系自己的人生历程,你受到了什么启示?
(2分)
(六)父亲的眼神
①一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名,但是数理化成绩却出奇地差。
在这样的情况下,自己估计高考肯定无望,因此,高一期末考试后,我彻底失望,决定回家务农。
③因自觉惭愧,回到家后听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,赶到田里帮忙。
学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“混混”的。
顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反正学不好了,还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒,因为母亲去世较早,这些年来他节衣缩食,对我寄予了很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。
但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听我讲话。
我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒,汗水不住地渗出来,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来。
⑤中午,回家吃饭,父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。
让我说什么好?
情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。
这即将燃烧的沉默,真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说:
“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不来年地瓜就没收成了。
”我爽快地拿起锄头就走。
我就不信,父亲能干,自己就不行!
⑦夏日午后的太阳实在太厉害了,汗水把我迷糊得睁不开眼睛。
要在学校,正是午睡的时候,而现在;我早已经呵欠连天了。
看看我的老父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
⑧好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。
睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有悲哀、绝望,更有期盼和激励,还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿,种庄稼也像做学问,如果你不上心,啥子事情都干不好。
你在地头睡觉,庄稼也会在田里‘睡觉’……”
⑩父亲的眼神让我受不了,我的后脊早已经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。
当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。
摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。
第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又轻轻把我叫醒。
一睁眼,除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外,又是他特有的眼神。
想到父亲近70岁了,身体多病,为供我读书,每天仍在田间地头躬亲劳作,毫无怨言……这时,我突然坐起来,大声地喊了一句:
“我要上学!
”
后来的事情变得很简单。
高考后,我上了大学中文系。
再后来,到电视台当上了一名记者。
尽管远离了家乡,远离了父亲,但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。
今夜回想起来,仍然抑制不住自己汹涌的感情。
走到院子外,望着深速的苍穹和满天的繁星,我不由喃喃自语:
“山一样沉默的父亲啊,你的期盼,你的鞭策,你的激励,终于成就了我的今天,我永远也忘不了你的眼神!
”
1.填空。
(4分)
(1)文段是运用第人称来叙述的。
段③一段⑩是按照顺序来记叙的。
(2)段⑥中划横线的句子运用了和的人物描写方法。
2.段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式?
(2分)
3.简要概括:
文段主要记叙了一件什么事情?
(3分)
4.文段中哪些内容是略写?
哪些内容则是详写?
(4分)
(七)寻石记迟子建
①我们童年所做的游戏,稍微有点新意的,也不外乎让一个小伙伴扮成白军,我们一伙红军四处去抓他。
一抓总能抓得到,他不是藏在柴垛后面,就是躲在狗窝里。
每次白军垂头丧气地被捉住的时候,我都要想:
白军真蠢啊,怪不得胜利的是红军呢!
②这些游戏玩得腻了,有一天我们突发奇想,想砸家里的石头玩。
听说石头能砸出火花,火花在白天看时不明显,须等到夜里来砸,才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头,是冬季用来腌酸菜的。
夏季时,这石头闲在院子里,人们就把它当成板凳来使了。
老人们坐在上面吸烟锅,女人坐在那里补衣裳。
(A)有的时候鸡也会跳上去,在上面叽叽咯咯地叫着,好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。
我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。
它方头方脑的,大约有二十斤重吧,我们每砸一下,都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番,直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨,我给母亲从被窝中揪出来。
她呵斥我:
“你给我去找个一模一样的石头回来,要不我就剁掉你的贱手!
”那石头我们家年复一年地用着,成了我们的老熟人了,它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头,那样我不就跟白军一样愚蠢了么!
我穿上衣服冲出家门,朝河岸走去,我印象中水里有大石头。
刚到河畔,就见邻村的打渔人在收网,他问我一个小孩子这么早出来干什么,我如实说了。
他就告诉我说,河里的石头动不得,石头底下藏着龙,我要是搬了石头,龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得,山上峭壁旁的石头应该能让人动的。
我朝山上走去。
到了那里时,正碰上同村的赤脚医生在采药材。
他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么,我说要搬一块石头回家。
他就笑着对我说,峭壁旁的石头动不得,它们是山神胸脯上的一块块肌肉,你动一块,等于在山神身上割了一块肉。
⑧(B)既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头,更不相信我听到的这些传说。
她嗔怪我说:
“我看你不用出去找石头了,你自己就是一块石头!
”
⑩我真的是石头么?
如果是,我可不想做家中的那块石头。
我要做山上的石头听风雨,要做水底的石头亲吻鱼。
1.本文开头写“抓白军”游戏,其作用是
。
(4分)
2.任选一句品味语言,注意加点词句。
(4分)
A.有的时候鸡也会跳上去,在上面叽叽咯咯地叫着,好像那石头是它下的蛋似的。
B.既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手理直气壮地回家了。
3.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说,其目的是什么?
(4分)
4.结合全文,谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。
(4分)
(八)常伴一轮明月
①几千年来,中国人一直对月情有独钟,在那一轮圆亮的月上,国人倾注了太多太多的情感,不管识字与否,大抵都知道月中有舞动着寂寞广袖的嫦娥,有酿造了香溢天界桂花酒的吴刚,有孜孜捣药不倦的玉兔。
②我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛”的张若虚的那一首诗——《春江花月夜》,“春江潮水连海平,海上明月共潮生……”每每想起这首诗,眼前就会有一幅亮丽的画面在流动。
文人们对着一轮明月,饮酒作赋,挥毫泼墨,前赴后继地抒散着自己的情思。
“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”诗仙用寥寥二十个字将月的()、月的净、月的()全部淋漓尽致地揉进思乡的情中。
而在中秋月圆之夜,东坡先生吟出了后世代代相诵的名句:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事故难全。
,。
”将人生的无奈与希望都付与一轮明月,让她充满了人情。
③“月上柳梢头,人约黄昏后。
”听,多少的山盟海誓都在拜托月亮来印证。
不论是花香幽幽的春天,还是清风鸣蝉的夏日,不论,还是,皆别有一番情致。
春夜里,万物复苏,花团锦簇,恋人们的情感如花般静悄悄地开放。
仲夏夜,月华如水,蛙声片片,怡人的轻风撩拨着恋人温柔的眼神。
秋夜里,天蓝入席,一尘不染,恰如他们纯情脉脉的目光。
雪后的夜,冰月高悬,洁白如玉,炽热的情却如熊熊火焰驱走了冬的凛冽!
④曾读过一则佛教故事,一山僧方定,有一偷儿潜入,僧察之,朗声道:
“山寺无他物,送你床头僧袍以避风凉,送你一轮明月照清山路。
去吧,阿弥陀佛!
”次日晨,僧袍被叠得方方正正置于山门外。
僧叹曰:
“我真的送了他一轮明月!
”是啊!
月光如坦荡的水,可涤净尘世的一切!
天蓝蓝,月光光,置身其间,心灵会纯洁得空洞,所有的邪念、杂念都会羞愧地远去,人就会变成自己的神灵!
⑤带着明月上路,黑暗将不能扰你!
带着明月上路,你会拥有淡泊的快乐!
1.下边三句话分别是从文章②③④段的段首抽取出来的中心句,请根据相关内容提示,将下边三句话分别还原到恰当的位置。
(2分)
A.月是心灵的净化剂。
B.一轮明月催发了文人的灵感。
C.月圆之夜是恋人们的天堂。
2.请根据第②段中加波浪线诗句的意境,用40字左右描绘出一幅亮丽的“春江月夜图”。
(3分)
3.请在第②段的括号中各补写一个字,将李白《静夜思》中月亮的特点准确概括出来。
4.请将第②段横线上东坡先生的词句填充完整。
(2分)
5.仿照前面的两个句子,顺其思路,将第③段中横线上的句子补充完整。
(2分)
不论是花香幽幽的春天,还是清风鸣蝉的夏日,不论 ,还是 ,皆别有一番情致。
6.请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月!
”这句话的双关义。
(2分)
(九)傅雷家书
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?
尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我想念我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多你们一时觉得我看得不对,日子久了,____________________________________。
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