原理复习.docx
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原理复习
多项选择题
1.马克思主义的主要组成部分有()
A.马克思主义哲学B.空想社会主义
C.马克思主义政治经济学D.科学社会主义
2.马克思主义的主要理论来源()
A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学
C.西方哲学D.法国英国的空想社会主义
3.马克思主义理论的本质属性在于它的( )
A.彻底的科学性 B.坚定的革命性
C.自觉的实践性 D.客观实在性
4.实践的基本形式包括()
A.物质生产劳动实践B.科学实验
C.社会历史实践D.处理社会关系的实践
5.静止是物质运动在一定条件下的稳定状态,包括()
A.空间位置暂时未变B.根本性质暂时未变
C.空间位置永远不变D.根本性质永远不变
6.唯物主义的三个基本形态是()
A.古代朴素唯物主义B.近代形而上学机械唯物主义
C.辨证唯物主义D.原子唯物主义
7.下列选项中,体现量变引起质变的哲学道理的有()
A.九层之台,起于垒土B.千里之行,始于足下
C.千里之堤,溃于蚁穴D.物极必反,相反相成
8.下列选项中属于因果联系的有()
A.磨擦生热B.冬去春来,夏尽秋至
C.风吹草动D.熟能生巧
9.辩证唯物主义关于物质和意识关系的全面看法是( )
A.物质第一性,意识第二性B.物质决定意识,意识是人脑的机能
C.物质决定意识,意识反作用于物质D.物质是意识的根源,意识是对物质的反映
10.“白马非马”的命题( )
A.割裂了矛盾的同一性和斗争性的关系B.割裂了矛盾的普遍性和特殊性的关系
C.揭示了主要矛盾和次要矛盾的关系D.割裂了共性和个性的关系
11.下列选项中,属于唯物辩证法基本规律的有()
A.质量互变规律B.对立统一规律
C.联系发展规律D.否定之否定规律
12.感性认识的三种形式()
A.推理B.感觉
C.知觉D.表象
13.价值的特点()
A.客观性B.主体性
C.社会历史性D.多维性
14.下列哪些说法表示了时间的一维性()
A.一寸光阴一寸金B.子在川上曰,逝者如斯夫
C.逆水行舟D.机不可失,时不再来
15.矛盾同一性在事物发展中的作用表现在()
A.保持事物相对稳定,为事物的存在和发展提供必要前提
B.矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展
C.规定事物向对立面转化的基本趋势
D.突破事物存在的限度,实现事物的质变
16.胡锦涛指出,只要我们坚定不移地走科学发展道路,锲而不舍地探索和认识自然规律,坚持按自然规律办事,不断增强促进人与自然相和谐的能力,就一定能够做到()
A.让人类更好的对付自然 B.让自然永远的适应人类
C.让人类更好地适应自然 D.让自然更好地造福人类
17.IBM公司制造的“深蓝”计算机战胜了世界顶级国际象棋大师卡斯帕罗夫。
这一事实表明
A.电脑具有比人脑更高级的运动形式
B.电脑是人脑的延伸,是人类扩展自己智力的工具
C.人脑的运动与电脑一样,归根到底是电子等物质粒子的运动
D.电脑是物化了的人的意识,电脑战胜人脑,实质上是人类自己战胜自己
18.人类创造历史的两个基本活动()
A.创新B.认识世界C.改革D.改造世界
19.牛顿说:
“假若我能比别人瞭望得略为远些,那是因为我站在巨人们的肩膀上”。
这表明:
()
A.认识来源于巨人 B.认识具有历史的继承性
C.实践不是认识的唯一来源 D.间接经验是认识发展的必要条件
20.正确对待马克思主义主,必须
A.坚持实践创新和理论创新B.解放思想、实事求是、与时俱进
C.既要坚持又要在实践中不断完善和发展
D.把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法,而不是教义
21.对于同一棵大树,在木匠的眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()
A.人的感觉受理性指导B.人的认识具有能动性
C.理性认识是感性认识的基础D.已有的认识影响感觉活动
22.理性认识的形式包括( )
A.概念 B.表象C.判断 D.推理
23.下列观点正确表述了真理原则和价值原则的关系的是()
A.真理原则强调客体性原则,价值原则强调主体性原则
B.真理原则和价值原则是完全一致的
C.真理原则和价值原则相互补充
D.真理是一元的,价值是多元的
24.阶级是()
A.生产力B.经济范畴C.历史范畴D.生产关系
25.社会基本结构主要包括()
A.经济结构B.物质结构C.政治结构D.观念结构
26.构成生产力的基本要素包括()
A.劳动资料B.科学技术C.劳动对象D.劳动者
27.社会形态包括()
A.经济形态B.物质形态C.政治形态D.意识形态
28.“时势造英雄”和“英雄造时势”( )
A.是两种根本对立的历史观 B.这两种观点是相互补充的
C.前者是唯物史观,后者是唯心史观 D.前者是唯心史观,后者是唯物史观
29.对资本的正确理解应当是()
A.资本就是生产资料B.资本不是静止物,而是一种运动
C.资本是以物为媒介的社会生产关系D.资本是一个历史范畴
30.货币执行价值尺度的职能是( )
A.货币本质的体现B.在于货币本身具有价值
C.需要现实的货币D.需要观念上的货币即可
31.在资本主义的发展过程中,相对过剩人口的基本形式有( )
A.流动的过剩人口B.潜伏的过剩人口
C.停滞的过剩人口D.发展的过剩人口
32.马克思的劳动价值论( )
A.是对古典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展
B.是剩余价值理论的基础
C.是研究价值分配的理论
D.是随着时代和实践的发展而不断发展的科学理论
33.影响劳动生产率因素主要有( )
A.劳动者的平均熟练程度B.科学技术的发展程度及其在生产中的应用
C.生产过程的社会结合D.生产资料的规模和效能以及自然条件等
34.剩余价值( )
A.是工人在剩余劳动时间创造的并被资本家无偿占有的价值
B.是生产资料的自然报酬
C.体现了资本家对工人的剥削关系D.是资本主义生产的根本目的
35.由于供求关系的变化,价格与价值不一致,这说明( )
A.价值规律有时不发挥作用B.商品的价格是由供求关系决定的
C.价格与价值相一致只是一种趋势D.正是价值规律作用的表现形式
36.垄断资本向世界范围扩展的基本形式有( )
A.借贷资本输出B.生产资本输出C.虚拟资本输出D.商品资本输出
37.商品经济得以产生的历史条件有()
A.生产资料公有制的实行B.社会分工的存在
C.按劳分配制度的实行D.生产资料和劳动产品属于不同所有者
38.劳动力是任何社会生产的基本要素,在特定的社会发展阶段和特定的历史条件下,劳动力作为一种特殊商品,其价值的构成包括( )
A.维持劳动者自身生命所必需的生产资料的价值
B.劳动者在必要时间内创造的价值
C.劳动者繁育后代所必需的生活资料的价值
D.培养和训练劳动者所需要的费用
39.资本原始积累主要途径()
A.是暴力手段剥夺农民的土地B.资本家省吃俭用
C.从高利贷者转化而成D.是用暴力手段掠夺货币财富
40.资本家经营的畜牧场中的种牛,属于()
A.不变资本B.可变资本C.固定资本D.流动资本
41.“劳动是财富之父,土地是财富之母。
”对这句话的正确理解是( )
A.抽象劳动是形成价值的唯一源泉
B.土地等生产要素是生产不可缺少的物质条件
C.土地等生产要素是使用价值的唯一源泉
D.土地等生产要素和劳动是使用价值的共同源泉
42.分析资本主义经济关系必须从分析商品开始,是因为( )
A.商品是资本主义私有制的产物
B.商品是资本主义社会的经济细胞
C.简单商品经济是资本主义经济的历史起点
D.商品中包含资本主义经济一切矛盾的萌芽
43.资本主义萌芽的途径有()
A.从小商品经济分化出来B.从市场经济经济发展而来
C.从商人转化而成D.从高利贷者转化而成
44.垄断资本向世界范围扩展的基本形式有( )
A.借贷资本输出B.生产资本输出
C.虚拟资本输出D.商品资本输出
45.社会主义发展史的两次飞跃()
A.社会主义由空想到科学的发展
B.早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展
C.空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展
D.社会主义由理论到实践的发展
46.共产主义是( )
A.人类社会的最高阶段 B.人的自由而全面发展的社会
C.人类最崇高的社会理想 D.人类社会发展的必然趋势
47.马克思使社会主义从空想变成科学的伟大发现是( )
A.历史唯物主义 B.剩余价值学说C.辩证唯物主义 D.劳动价值论
48.在共产主义社会,人的发展是( )
A.自由发展B.能力的发展
C.社会的发展D.全面发展
简答题
1.简述实践是检验真理的唯一标准?
(5分)
2.简述列宁的物质观。
(5分)
3.简述实践是人的存在方式。
(3分)
4.社会生活的实践性主要体现在哪些方面?
(3分)
5.简述辩证否定观的内容。
(4分)
6.实践的基本特征。
(3分)
7.意识的能动作用主要表现在哪些方面?
(4分)
8.如何理解实践在认识中的决定作用?
(4分)
9.简述真理的绝对性和相对性的辩证关系。
(6分)
10.简述感性认识和理性认识的辩证关系。
(4分)
11.简述真理与谬误的关系。
(5分)
12.简述社会意识的相对独立性及其表现。
(4分)
13.简述生产方式是社会历史发展的决定力量。
(6分)
14.怎样理解经济基础和上层建筑的辩证关系?
(5分)
15.简述人民群众在社会历史发展中的作用?
(5分)
16.简述不变资本和可变资本及其划分。
(7分)
17.简述价值规律的基本内容和作用?
(5分)
18.简述国家垄断资本主义的主要形式有哪些?
(4分)
19.简述经济全球化的表现?
(1.贸易的全球化是经济全球化的重要基础
4分)2.跨国公司生产与经营的全球化金融全球化进程加快
20.简述劳动力成为商品的基本条件?
(4分)
21.资本主义经济危机的原因及实质是什么?
(5分)
22.垄断资本主义的主要特征是什么?
(5分)
23.简述“两个必然”(两个不可避免)和“两个决不会”及其辩证关系。
(5分)
24.简述社会主义的基本特征?
(6分)
案例分析题
1.结合材料回答问题:
华佗是我国东汉名医。
一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。
一同去请华佗诊治,华
佗经过仔细的望色、诊脉,开出两付不同的处方。
给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。
二人不解:
我俩患的是同一症状,为何开的药方却不同呢?
是不是华佗弄错了?
于是,他们向华佗请教。
华佗解释道:
倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泻去,病就好了。
李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。
你们病症相似,但病因相异,所以治之宜殊。
二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。
华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。
(1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵华佗对症下药治头痛发热的故事所涉及的唯物辩证法基本范畴主要有:
第一,现象和本质的辩证关系。
现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。
现象是事物的外部联系和表面特征。
本质是深藏于现象背后并制约现象的内部联系。
本质和现象既有区别,又相互统一。
华佗对症下药是透过头痛发热的现象,运用科学的方法,发现了疾病的本质。
(2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示?
矛盾特殊性原理和矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理都要求具体问题具体分析,具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
华佗对症下药治头痛发热的故事说明,要在实践中真正做到“具体问题具体分析”启示有:
第一,一切要从实际出发;第二,我们能够通过现象认识事物的本质,同时又要求人们透过现象看本质。
透过现象揭示本质是科学研究的任务。
第三,正确把握事物的因果联系是提高实践活动自觉性和有效性的必要条件;第四,要注意使用科学的方法。
【答案提示】
(1)现象与本质的概论及其辩证关系,要具体。
(2)矛盾的普遍性和特殊性,处理问题的具体方法。
①要承认矛盾的普遍性和客观性。
②结合案例说明具体问题具体分析。
③要在运动中把握事物的矛盾。
只有在运动中把握事物,才能做到主观与客观的具体的历史的统一,做到具体问题具体分析。
2.春秋末期,孔子带着他的门徒去拜访老子。
老子在家酣睡,孔子进去后躬身向老子求教。
老子看了他一眼,张开嘴:
“看看我的牙!
”孔子见老子的嘴里牙齿全掉光了,点点头。
然后老子又道:
“你看看我的舌头!
”孔子又看了看,老子的舌头很完整,也很灵活。
然后老子就闭上眼睛继续酣睡。
孔子想了想,躬了躬身就退出来了。
弟子奇怪,问:
“老师不是来求教的吗?
怎么没有问什么就忙着回去呢?
”孔子说:
“老子指出:
牙齿是刚强的,却又是柔弱的;舌头是柔弱的,却又是刚强的。
看起来刚强的牙齿,敌不过柔弱的舌头。
这不是教给我了吗?
”
请运用马克思主义的有关原理,结合材料回答问题:
老子用自己的动作暗示:
看起来刚强的牙齿,敌不过柔弱的舌头。
从对立统一规律分析其合理之处。
对立统一的学说是唯物辩证法的实质和核心。
一切矛盾的对立面,既相互依赖又相互排斥,既同一又斗争。
老子暗示孔子的,其实是矛盾的辩证法。
牙齿的强和舌头的弱在一定条件下相互依存,共处于一个统一体中;这二者互相贯穿、互相渗透,在一定条件下向着自己相反的方向转化(牙齿是刚强的,却又是柔弱的;舌头是柔弱的,却又是刚强的)。
同时,这二者又存在着相互分离、相互排斥、相互否定的性质和趋势(看起来刚强的牙齿,敌不过柔弱的舌头)。
【答案提示】
(1)对立统一规律的概述。
(2)矛盾的两种基本属性。
(3)结合案例说明矛盾在一定条件下相互依存,共处于一个统一体中;又互相贯通,在一定条件下相互转化。
最后,这二者又存在着相互分离、相互排斥的性质和趋势。
3.2008年8月8日晚8时,承载着海内外中华儿女百年梦想的第29届奥运会,在北京国家体育场“鸟巢”揭开了她那神秘的盖头,“人在画中舞,画在舞中现”、“2008名演员击缶而歌”、“孔子三千弟子吟诵《论语》”、“887块活字印刷字盘变换出不同字体的‘和’字”等创造性设计和表演,体现了较高的科技含量。
结合案例回答:
百年奥运开幕式盛况体现的哲学原理。
【答案提示】
(1)关于意识及其主观能动性和创造性,结合案例说明。
(2)关于创新发展。
(3)普遍联系的观点,结合案例说明。
4.结合材料回答问题:
材料1
有个人不小心打碎一个花瓶,但他没有陷入沮丧,而是细心地收集起满地的碎片。
他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:
10~100克的最少,1~10克的稍多,0.1~1克和0.1克以下的最多;同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系,即较大块的重量是次大块的重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。
这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体,给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。
这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。
摘编自《光明日报》(2011年2月21日)
材料2
迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工,跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。
她在给电影《江湖浪子》剪辑时,犯了一个非常不应该的错误:
在从一个镜头切换到另一个镜头时,第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去,并且长达三秒钟,导致的结局:
主人公驾驶汽车逐渐远去,镜头随之切换到达的目的地场景,而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!
罗伯特·怀斯非常生气,他把这段影片往艾伦面前一扔说:
“把你所犯的错误剪掉!
”艾伦沮丧极了,正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时,她忽然看见窗台上的一个小盆景,那是一株地莓,她曾经生长在艾伦家的园子里。
只是别的地莓都能长出又甜又红的果实,唯独这株地莓不会结果,可它虽然不会结果,却能开出特别鲜红的花朵!
所以艾伦把它移植到了这里,成了一道美丽的风景!
如果说不会结果是一种“错误”,但就在这种错误中,它却开出了最美丽的花!
想到这里,艾伦怦然心动,她开始重新审视起那段影片,猛然意识到:
这个错误的本身,其实就是一朵最美丽的地莓花!
按照传统的技法,在镜头切换的同时声音也随之戛然而止,艾伦却把声音延续到第二个镜头中,而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感,还能更加有序地连贯电影节奏!
艾伦由此想到,有些时候,把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处,也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。
于是,她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。
影片上映后,这种剪辑效果让所有观众耳目一新,并引起了电影同行的关注和沿用,一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!
当86岁高龄的艾伦病逝后,人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结:
“她深信这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧!
即便是一株无法结出果实的地莓,也不要轻易扔掉,因为它可能会开出最美丽的花朵!
”
摘编自《扬子晚报》(2011年6月27日)
(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?
(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?
(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?
【答案要点】1)①辩证唯物主义认识论认为:
实践决定认识,认识对实践具有能动的反作用,本题中,碎花瓶原理这一正确的认识,对人们的科学研究起到了能动的推动和促进作用。
②马哲唯物论认为:
物质决定意识,意识对于物质具有能动反作用,正确的意识起到促进作用,推动事物发展进程,在本题中,碎花瓶原理是正确的意识,推动科学研究发展。
帮助人们进行恢复文物等科学研究。
(2)①辩证唯物主义认识论认为:
真理和谬误可以相互转化,真理是对事物正确的认识,谬误是对事物错误的认识,两者对立统一,在一定条件下可以相互转化。
题干中,世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧,说明谬误在一定的中介和条件下,在本题中,是实践这一特殊条件,即可转化为真理。
②辩证唯物主义认识论认为:
实践决定认识,实践是认识的来源和动力,任何认识在两次飞跃的发展过程中都必须通过实践检验其正确性,材料也充分说明这一原理。
③马克思哲学唯物辩证法认为:
矛盾即对立统一,统一即同一性,指矛盾双方相互依存,在一定条件下发生转化,世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧,也充分说明了这一原理。
(注明:
考生从辩证法和认识论任一角度均得分)
(3)新时期,社会主义核心价值体系的精髓是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,要求我们必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
我们青年学生,必须以创新为己任,推进科学发展观进程,提高创新意识,就像材料所指,坚持用发展和创新的眼光看问题,打破形而上学观点,在实践中,充分发挥主观能动性,提高实践水
(1)①辩证唯物主义认识论认为:
实践决定认识,认识对实践具有能动的反作用,结合案例说明。
②马哲唯物论认为:
物质决定意识,意识对于物质具有能动反作用,正确的意识起到促进作用,推动事物发展进程,结合案例说明。
(2)①结合案例说明真理和谬误可以相互转化的原理。
②辩证唯物主义认识论认为:
实践决定认识,实践是认识的来源和动力,任何认识在两次飞跃的发展过程中都必须通过实践检验其正确性,材料也充分说明这一原理。
③唯物辩证法关于矛盾相互转化的原理。
(3)教材中关于创新的理论,结合案例说明。
P87
5.最近,四川省搞了一次“医患换位体验”活动,让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果,医生跑前跑后,既受累又受气,一名全程体验了“患者”的医生感慨道:
“医生就像拿着个遥控器,把患者指挥得团团转,当患者确实很苦。
”
美国医生爱德华·罗森邦行医50年,忽然患上了喉癌,当他重新审视医学、医院和医生时,感慨地说:
“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。
他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道:
“如果我能从头来过的话,我会以完全不同的方式行医,很不幸的是,生命不给人这种重新来过的机会。
”
多年前,有位年轻医生患上甲状腺病,当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。
当手术结束时,屠教授低下身来说:
“对不起,让您受苦了!
”这是屠教授术后经常对病人说的一句话,虽然简短,却让这位年轻医生深感震撼。
著名医学家袁法祖早年从医,曾在老师的带领下,为一名中年妇女进行开腹手术。
术后没几天,那名妇女就去世了,经解剖发现,患者的死亡与手术并无关系,当时,袁法祖的老师轻轻说了句:
“她是4个孩子的妈妈”。
就是这句简单的话,让袁法祖至今念念不忘,他知道这句话包含了多少情感,懂得了一生的责任有多重大:
医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人。
结合材料回答问题:
(1)“医生换位体验”活动中蕴含着何种哲理?
(2)从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人”。
(3)你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾,按照矛盾辩证法该如何对待和处理?
【答案提示】
(1)“医患换位体验”活动中蕴含的哲理有可根据案例进行分析,有几个原理写几个原理。
(2)马克思关于人的属性以及人的现实本质的理论,结合案例解答。
P128
(3)矛盾分析法的内容
1)从认识论的角度看,人们只有亲身实践,才能获得直接经验;从辩证法的角度看,换位思考反映了对立面的统一,在对立中把握统一,在统一中把握对立。
(3分)(注:
考生从其中任一角度回答均可得分)
(2)人是自然属性和社会属性的统一体,人的本质在于人的社会性。
人类一切活动在本质上都体现着人与人的关系。
因此医生在治病的过程中,既要“看病”,更要“看人”(3分)
(3)矛盾是客观、普遍存在的,要正视矛盾,不要回避矛盾;矛盾具有特殊性,要全面地、具体地分析矛盾;用不同的方法解决不同的矛盾是辩证法的基本要求,要用正确的方法去化解矛盾。
(4分)
6、结合材料回答问题:
早年,梅兰芳与人合演《断桥》,也就是《白蛇传》,剧情是白娘子和许仙两个人悲欢离合的爱情故事,梅兰芳在剧中饰演白娘子。
剧中,白娘子有一个动作就是面对负心的丈夫许仙追赶、跪在地上哀求她的时候,她爱恨交加、五味杂陈,就用一根手指头去戳许仙的脑门儿,不想,梅兰芳用力过大,跪在那里扮演许仙的演员毫无防备地向后仰去。
这是剧情里没有设计的动作,可能是梅兰芳入戏太深,把对许仙的恨全都聚集在了手指头上,才造成了这样的失误。
眼见许仙就要倒地,怎么办?
梅兰芳下意识地用双手去扶许仙
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