灵台二中精细化管理现场会交流材料.docx
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灵台二中精细化管理现场会交流材料
“精细化管理质量提升年活动”现场推进会交流材料之二
精细管理精致教学科学发展
灵台二中
2012年4月20日
首先,代表灵台二中全体师生对全县“精细化管理质量提升年”活动现场推进会在我校召开表示热烈的祝贺,对莅临我校参会的县局领导、各位同仁表示热烈的欢迎。
下面,按照会议安排,就我校实施精细管理、精致教学,促进学校科学发展、内涵发展的主要做法进行汇报交流,不妥之处请各位领导、各位同仁批评指正。
近年来,我校坚持“依法治校、质量立校、名师强校、教研兴校、文化活校、和谐发展”的办学思想,围绕“教师成功,学生成才,学校发展,社会满意”的教育理念,实施精细管理,精致教学,有效学习,优化过程,狠抓质量,形成了日臻完善的管理制度,办学质量稳步提高。
我校实施精细化管理经历了一个艰辛的探索、实践过程。
2009年学校提出“精细管理,精致教学,有效学习”的理念,大家从开始的不理解、拒斥到后来的形成共识、接受,再到现在,全体班子成员、教职工在各项工作中自觉贯彻落实,历经3年时间。
今年全县教育系统开展“精细化管理质量提升年”活动,更把我校精细管理、精致教学、有效学习推向了一个新的高度和深度。
一、制度建设求规范,从“严”字上抓落实
近年来,我校严抓制度建设,规范工作要求,以制度管理人,以制度激励人,以制度防止人做错事,力争使各项工作有据可循,有章可依,做到事事有人管,事事有人做。
先后修订完善了《教职工绩效考核办法》、《班级德育工作及班主任绩效考核办法》、《关于开展“先学后教,当堂训练”课堂教学改革的规定》、《关于实施“三段六步”教学模式的实施意见》、《教学事故认定及处理办法》、《教学质量目标管理奖罚考核办法》、《教学工作常规》、《学生一日常规》、《值周校长职责》、《值周班长职责》、《安全工作制度》、《安全值班制度》、《安全事故责任追究制度》,印发了《事故灾难类突发公共事件应急预案》、《自然灾害类突发公共事件应急预案》、《防范暴力事件应急预案》等,编印了《灵台二中管理手册》一书。
用制度告诉人什么事该做,什么事不该做,什么时候做什么事情,做到什么程度;用制度规范每个岗位的工作职责、督察措施、奖惩办法。
比如像值周班长、值周校长制度的创设撬动学校管理水平迈向新的层次,也让每个人做到牢记职责,尽到职责,对自己负责,对岗位负责,形成强烈的责任意识、工作习惯和工作作风。
二、管理工作求精细,从“实”字上抓过程
一是学校领导班子成员职责明确,全力抓好分管工作。
坚持深入第一线,坚持“走动管理”、“跟踪管理”,认真落实“八个一”的一线工作法:
即每天早上到校查一节早自习,每天查一次卫生,每天至少和一名老师进行交流,每周至少查找一点工作中的不足,每周至少提出一条好的建议,每周至少参加一项教育教学活动,每周至少发现一个教学亮点,每月至少实行一项工作新举措。
认真落实“五个一”工作要求:
即“管好一方面工作、包好一个年级、抓好一个教研组、做好一日常规工作、教好一门课程”,努力做到调查研究在一线,解决问题在一线,增长才干在一线,树立形象在一线。
本学期建立了值周校长负责制,高、初中部每周各设1名值周校长,协助校长和主持工作的副校长处理和负责当周学校日常事务,每个年级组设值周领导1名,值周教师1名,值周领导和值周教师坚持每天五个巡查:
即巡查考核校园安全、楼道安全,巡查考核宿舍住校生就寝,巡查考核班主任跟班,巡查考核教师集体办公,巡查考核班级常规管理节点,确保学校常规管理制度的落实到位。
二是加强了教职工出勤和到岗履职的考核力度。
由学校办公室负责每天早、中、晚领导班子、教辅人员、后勤人员的出勤上岗考核;由教导处负责教师上课及体育、音乐、美术教师专业队训练上岗考核。
由年级组值周领导检查考核本年级教师的到职到岗情况。
加强了音、体、美、计算机科任教师课堂教学随机抽查的力度。
三是细化工作程序。
学校每项工作、每项活动的开展都按照“布置—检查—考核—评价”程序进行。
每布置一项工作、策划一个活动都有明确的目标、时限,细化、明确实施程序,严格检查考核,及时反馈。
达到管理体系科学,管理过程精细,管理结果精品的管理目的。
三、课程改革求激活,从“效”字上抓质量
一是建立健全教学领导体制。
完善由校长主管,主管教学的副校长负责,教导处宏观协调、微观指导、负责考核,年级组负责落实的管理机制。
形成了“业务校长—教导主任—备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。
全面细化教学常规落实,加强教学常规检查。
对计划、备课、上课、作业、辅导、检测等常规工作提出明确具体要求,采用随机抽查和集中检查相结合的方式进行考核。
实行年级组质量包抓制,包级领导对年级学生管理、教学质量全面负责,对年级组教师的出勤、备课、上课、作业、检测坚持“日问、周查、月通报”制度。
本期各年级组分别进行了推门听课、调研听课和督查课听、评活动,听课后,及时调阅导学案、学生作业,现场评课,提高听、评课的效果。
班子成员、年级组长听课平均达到20节以上。
坚持每两周进行一次教师导学案、学生作业检查,每次检查后召开年级组科任教师会进行通报,并督促整改。
教导处每天坚持“三查一巡”制度,即查上课制度、查自习制度、查辅导制度、巡课制度,对迟到、早退、缺辅导如实记载,坚持周公布,期末纳入考核。
每学期进行一次导学案、作业展评。
本期已进行教学检查4次,学生评教调查2次。
二是积极探索符合校情学情的课堂教学模式。
学校要求各备课组继续深入学习《灵台二中关于开展“先学后教,当堂训练”课堂教学改革的规定》和《灵台二中关于实施“三段六步”教学模式的实施意见》。
强化在新课改理念下“以生为本”的课堂教学理念,充分践行以“先学后教,当堂训练”为核心的“三段六步”教学模式(三段:
即课前、课中、课后;六步:
即明确目标、自主学习、合作探究、展示交流、提升拓展、总结检测),使自主学习、合作学习、探究学习成为课堂教学的常态。
使90%的学生能实现当堂的学习目标,学生对教师课堂教学满意度达到90%。
三是积极推行集体备课改革。
坚持每周一“个人分备→集体合备→个人分备”的“一课三备”集体备课模式。
由备课组长负责,备课组教师对教学内容进行研究,整合教材,选择教法,提高教师对教材的理解和使用。
备课做到“六统一”,即进度统一,内容统一,重、难点统一,训练统一,检测统一。
推行“导学案”“双色笔”,即变教案为导学案,推行导学案“两改一增”。
变一色笔为双色笔,教师自备用蓝色笔,集体备课、个人再备用红色笔。
学校印制了统一格式的导学案,坚持写周反思。
四是抓好课堂教学的检查评估,落实听课、评课制度。
坚持把亮相课、汇报课、调研课、观摩课、研究课、评赛课作为实施精致教学、打造高效课堂的载体。
坚持“同上一节课”和“同课异构”活动,本学期高一、高二新课改的老师均上了一节组内研究课。
进行了初中教师“三段六步”教学模式的高效课堂教学评赛活动,学校抽组评委,分初赛和决赛两个阶段进行,初中部70名教师参加了预赛,16名老师进入决赛,评选“教改之星”10名。
初中教师、高一高二中、青年教师全程参加了相关学科的听、评课活动,有力的推动了课堂教学改革。
五是坚持基础年级基础学科的日清、周查、月考制度、薄弱学科和薄弱班级的督察整改制度。
夯实了教学过程,保证质量的稳步提升。
六是狠抓教师队伍建设。
利用各种活动、不同载体,强力落实“六个一”活动,积极开展“1+2”活动。
坚持实施“名师工程”、“青蓝工程”,新参加工作的青年教师在教学经验丰富、教学能力过硬、教育理论深厚的中、老年老师中选择导师,双向选择结成帮扶对子,学校主持举行拜师仪式,向导师颁发聘书。
学校要求帮扶对子要互相听课,每学期听课不少于20节,导师要过问培养对象的教学情况,查看导学案的备写、学生作业的批阅等,培养对象要及时向导师汇报教学心得,请教困惑。
由教导处、教研室组织,对青年教师坚持进行入校亮相课、一年汇报课、两年公开课、三年示范课的听、评课活动。
通过培养,让青年教师一年上道,两年成熟,三年成骨干。
近年来,先后开展了五批青年教师导师制培养,培养青年教师89名。
为我校教育教学提供了合格、充足的师资保障。
四、德育工作求创新,从“修”字上抓培养
德育工作的重点在培养学生良好的道德风尚,修炼学生品格和灵魂,让学生健康成长,快乐学习,全面发展。
近年来,我校德育工作坚持“12345”的思路(即:
一个理念:
为学生的成人成才奠基;二个建设:
教职工德育队伍建设,学生自我管理队伍建设;三个为主:
坚持正面教育为主,养成教育为主,自我教育为主;四个渠道:
理论灌输,学科渗透,环境熏陶,活动推动;五项教育:
立志成才教育,感恩教育,遵法守纪教育,行为习惯常规教育,公民基础道德教育),全力落实“五项常规”(学习常规、安全常规、纪律常规、生活常规、卫生常规),狠抓“十种行为习惯”(自立自强习惯,文明礼仪习惯,尊重他人习惯,努力学习习惯,遵守时间习惯,遵纪守法习惯,诚实守信习惯,讲究公德习惯,勤俭节约习惯,锻炼身体习惯,注意安全习惯)和“八种学习习惯”(制订计划,课前自学,专心上课,及时复习,独立作业,认真纠错,系统小结,课外学习),通过精细化的德育活动,使学生在落实常规、养好习惯中修好能力,打造人脉,打好人生“底色”,为修身发展奠定基础。
一是建立创新的德育团队,实施有效德育。
优化了管理团队,进一步修订完善了相关规章制度,在班主任工作考核办法中加大了德育过程的考核分值,努力打造全员育人的氛围,探索并实践全面育人,全程育人,活动育人,环境育人的德育体系;制定首席班主任评选办法;召开以“创新德育工作”为主题的德育工作研讨会。
二是积极推进学校“和谐星级”建设进程,充分发挥榜样力量。
开展了校园“和谐五星”(“文明之星”,“学习之星”,“进步之星”,“管理之星”,“才艺之星”)评选命名活动。
三是以活动为载体培养学生良好习惯。
3月份开展了学生习惯养成教育月,政教处着力培养学生良好行为习惯,教导处着力培养学生“八种”学习习惯,总务处着力培养学生良好生活习惯;4月份正在开展以“爱读书,会读书,读好书”为主题的校园读书月活动,这一活动分宣传动员、读书活动、总结评比三个阶段进行;“五一”“五四”前后举办全校球类运动会,在全校6个年级55个班级开展班级乒乓球赛。
5月份将开展文艺展演和校园“三进”活动。
经常坚持开展“六比”、“六有”、“六无”活动(“六比”:
比文明,比纪律,比诚信,比卫生,比两操,比班务;“六有”:
学习有方法,待人有礼貌,出入有秩序,跑操有激情,就餐有秩序,卫生有档次;“六无”:
校园无吵闹,会议无喧哗,休息无违纪,公物无损坏,校园无浪费,安全无事故),通过“六比”活动使班风达到“六有”“六无”。
四是积极开展学校开放日活动,2月25日举办了高三学生家长开放日活动,4月7日举办了初三学生家长开放日活动,邀请学生家长进学校,参观学校硬件设施建设、实验设施配备、学生住宿和餐饮情况,评校风;进课堂,听教师上课,评教风;看学生精神面貌,评学风;翻阅学生作业、观看教室文化等。
4月底将举办高一、高二、初一、初二学生家长开放日活动。
五、校园文化建设求活力,从“精”字上抓引领
学校的精品发展“一靠制度,二靠文化”,规范的制度,是学校精品发展的保障;优秀的文化,能凝聚学校发展之魂,好的学校文化是一个学校的精神成果,是学校精品发展的标志。
一是以主流价值观为核心,以精细文化建设、和谐文化建设为抓手,推进学校文化变革,在校园倡扬传递民主、和谐、精细、公平、自主、尊严、向上等主流价值,形成有二中特色的价值观、思维方式和行为方式。
二是以创建市级“六园”学校为目标,近三年,坚持开展系列主题教育月活动,举办校园文化艺术节、体育节、读书节、“感恩教育月”、“习惯养成教育月”、“学风建设月”、“常规管理竞赛月”等活动,充分发挥学校橱窗、黑板报、校园之声广播、墙报的育人功能,“让墙壁说话”,“让广播唱歌”,“让网络上课”。
突出文化内涵,塑造精品文化。
三是狠抓了班级文化园地建设。
紧紧围绕学生的“成人”与“成才”,突出了“励志”与“明理”、“合作”与“交流”等主题,建设师生互动,平等共进的教室文化。
近年来,学校班级文化建设上坚持每天早上课前的学习宣誓,每天黑板右上角的名言警句,每节课前的一首歌,每两周一次的班级文化园地评比,把图书室建到教室。
四是坚持开展学生的“五个三”活动(“三个闪光点”:
每个学生根据自己实际,找出自己突出的三个优点;“三个突破口”:
每个学生根据本人的道德行为、学习生活等情况,自选三个突破口作为努力方向;“三句格言”:
学生选择自己在道德行为、学习和生活等方面最信奉或最喜欢的三句格言;“三个榜样”:
学生自己树立在道德行为、学习及生活等方面的三个榜样;“三项承诺”:
学生根据自己的三项不足,自我加压,承诺在本学期经过努力达到的目标),要求学生在“五个三”活动中,认识自我,肯定自我,完善自我,超越自我,在班级文化建设中让学生接受名言警句的启迪,接受“五个三”的陶冶、班训誓词的振撼、课间歌曲的吸引,构建学生的精神支柱,将表层物质文化、中层行为文化和核心精神文化结合起来。
尽管我校精细化管理取得了一定的成绩,但对照县局实施精细化管理的目标任务、精神实质和社会满意程度,以及兄弟校区管理的先进经验,我们工作还存在较大差距,特别是对精细化管理的内涵缺乏精确的理解把握,还没有把精心、精细、精品变为全校师生共同的价值取向、思维方式和自觉行动,对精细化管理方式、教学方法缺乏不断探索创新,在如何把精细化管理思想贯通到学校的内涵发展、特色发展中来,真正实现从精心到精细,从精细到精致,从精致到精品等方面还要探索、改进和完善。
我们将以此次全县“精细化管理质量提升年”现场推进会为契机,以“争创学习型组织,争当实干型干部,争办满意型学校”为目标,严格按照县局《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》,集中力量创新精细化管理,大力实施三大管理措施,积极推进三大策略,大力发展三大传统:
三大管理措施:
精细化管理。
做到凡事有目标,有程序,有监督,有质量。
工作破除一个“满”字,突出一个“实”字,落实一个“好”,彰显一个“和”字,保证目标精准,过程精致,结果精品。
走动管理。
管理者走出办公室,走进教室,走进责任区。
做到勤政务实,以身作侧,严以律己,敢于管理,善于管理。
人文性管理。
一人为本,切实在教师成功、学生成才、学校发展、社会满意上想实招、练内功、动真劲、求实效。
三大策略:
以教研活动的扎实开展,推进教师专业化发展的策略,以抓教学环节的细节管理,打造高效课堂的策略,以强化学校管理来优化学校发展的策略。
三大传统:
就是沉下去,多走动;贴上去,多实干;钻进去,多思考。
总之,灵台二中将乘着教育改革的春风,坚定不移的推进素质教育,促进内涵发展,以“让社会满意,让教师成功,让学生成才,争创满意型学校,争办市级示范性高中”为目标,以“精细化管理质量提升年”和“干部思想作风建设年”活动为抓手,持续实施“学校目标管理、教师队伍建设、德育创新、校园安全、校园文化建设、基础设施建设”六大工程,在精细化管理上下功夫,在提升质量上求突破,在思想作风建设上做文章,解放思想,开拓创新,全面提升学校的办学品位,推进学校教育教学工作质量发展、精细发展、特色发展、创新发展,为二中的美好明天续写新的篇章。
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