二年级上册数学教案61美丽的校园生活中的东西南北方向青岛版.docx
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二年级上册数学教案61美丽的校园生活中的东西南北方向青岛版
6.1美丽的校园——生活中的东、西、南、北方向
⏹教学内容
教材第74~76页,生活中的东、西、南、北方向。
n加油
⏹教学提示
本节课的教学基础是学生对东、西、南、北四个方位的感知,n加油根据教材编排的教学内容和学生的认知特点,在本节课的教学中要十分注意从学生已有的知n加油识和经验出发,因此本课的教学应建立在充分激活学生已有的知识经验和n加油生活经验的基础上,紧密联系生活实际开展实践性学习活动。
首n加油先需要课前让学生在家长的帮助下,到大自然中体会方向,知道自然界中有关方n加油向的认识,例如:
“太阳东升西落”“夜晚北部天空最亮的北极星”等等,积n加油累大量的感性经验,知道生活中的东、西、南、北,然后在此基础上,让学n加油生走到自己的校园中,指一指校园里的东、西、南、北各是什么建筑物,并把n加油它们记录下来,课堂上学生尝试把各建筑物的名称写在自己画的平面图上,经过几个n加油同学的对比,引出“冲突”——同样的地点,画出来的平面图不同,由此感受到需要一个n加油统一的规定的必要性。
再通过不同层次的练习,使学生在头脑中形成初步的空间观念。
n加油
⏹教学目标
知识与能力
结合现实生活,学会n加油辨认生活中的东、西、南、北四个方向,并会根据n加油给定的一个方向辨认其余三个方向,经历辨认方向的过程,发n加油展初步的空间观念。
过程与方法
经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验n加油合作探讨问题的乐趣。
情感、态度与价值观
能在活动中发现提出和解决有关方向n加油和位置的简单问题,感受数学与生活的密切联系,培养n加油学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点
教学重点:
认识生活中东、西、南、北四个方向n加油,准确判断方向,初步理解方向的相对性。
教学难点:
给n加油定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
⏹教学准备
教师准备n加油:
课件,东、西、南、北四个方向的纸片
学生准n加油备:
收集资料,学习用品
⏹教学过程
(一)新课导n加油入:
1、做游戏
同学们,喜欢做游戏吗?
n加油生:
喜欢
(全体起立,师生一起拍手做游戏:
上上下下,前前后后,左左右右,咕噜咕n加油噜长,咕噜咕噜短,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜包,咕噜咕噜剪子,咕噜咕噜n加油腰,锤、包、剪子,腰。
)
2、引入东、西、南、北
师在我们做n加油游戏的时候,用到了很多方向词语,你听到了n加油吗?
生:
上、下、前、后、左、右
生:
上上下下,前前后后,左左n加油右右
师还知道哪些描述方向的词语?
生:
东、西、南、北
师这节课我们n加油一起认识生活中的东、西、南、北四个方向词语。
(板书课题)
设计意图n加油:
学生喜欢做游戏,这个游戏又和方向有关,学生的积极性调动起来了,引n加油导学生回忆和方向有关的词语,引入今天的学习内容东、西、南、北四个方位。
(二n加油)探究新知:
1、小组合作:
关于东、西、南、北四个方位,你都了解了哪些知识?
(n加油这个单元要提前布置学生收集,准备知识)在小组内交流一下
学生组内n加油交流,教师巡视了解,心中对于学生的知识有所了解。
2、汇报交流:
n加油下面我们一起了解一下,谁先说
生:
太阳从东方升起
生:
教室的这个方向是东边。
n加油同学们同意吗?
生:
同意
(师把“东”字卡片贴在墙上n加油)说说教室的东边有什么?
生:
教室的东边有黑板
生:
教室的东边有空调
生:
教n加油室的东边有讲台
生:
教室的东边有标语
生:
……
师引导也可以这样说:
黑板在教n加油室的东边
生:
讲台在教室的东边
生:
空调在n加油教室的东边
生……
3、认识其他三个方向
师太阳是我们n加油认识方向很好的参照物,除了能告诉我们东边,还能n加油告诉我们哪些方向?
生:
太阳从西方落下,
生:
教室的这个方向是西方
(询问学生n加油是否同意,及时贴上“西”字卡片)教室的西边有什么?
生:
教室n加油的西边有黑板报
生:
教室的西边有卫生工具
生:
垃圾桶在教室的西边n加油
生:
……
师我们认识了西,那太阳还能告诉n加油我们什么方向?
生:
中午太阳在南边
生:
教室的这个方向是南边
(教师及时贴n加油上“南”字卡片),询问教室的南边有什么?
生:
教室的南边是三个n加油大窗户
生:
窗帘在教室的南边
生:
……
师东西n加油南,还缺北,在哪儿?
生:
教室的这个方向是n加油北边
生:
教室的北边有门,
生:
奖状在教室的北边
生n加油:
我的座位在教室的北边
师在大自然中,北方的参照物还是太阳吗?
生:
北n加油极星在北方
师澳,原来北方的参照物是北极星,下面和老师一起欣赏n加油一下这个儿歌:
东方太阳升,西方太阳落,南方太阳热,北极星北方挂。
n加油个别学生读,齐读
4、补充其他辨认方向的资料
树叶,年轮,积雪
5、介绍同n加油学
我们认识了东、西、南、北四个方向,谁来用它们介绍一下你周围的n加油四个同学
(先说给同桌听,教师再指名交流)
生:
我的东面是n加油×××,我的西面是×××,我的南面是×××,我的北面是×××。
n加油
总结:
东西方向是相对的,南北方向是相对的。
设计意n加油图:
因为让学生提前收集了资料,所以教师以学生为主n加油,出示一个方向就和教室联系在一起,介绍教室的东、西、n加油南、北四个方向有什么,总结之后用东、西、南、北四个方位说说自己n加油周围的同学,这样学生的积极性特高,课堂气氛也非常n加油好活跃。
(三)巩固新知:
1、说说我们镇的东n加油、西、南、北方向都有什么?
(鼓励学生把自己n加油的思维点跨出教室)
生:
我们的最东边是宁阳八中,
生:
我们的n加油最西边是苗河桥
生:
我们的最南边是前才村
生:
我们的最北边是大汶河
生n加油:
……
(鼓励学生走出的越远越好)
2、观察学校
我们熟悉了教室的东n加油、西、南、北,下面我们一起去学校去认识东、西、南、北
(组织学生到教室外认识东n加油、西、南、北)
生:
学校的东面是操场,
生:
学校的n加油西面有三农示范区
生:
学校的南面是大门
生:
学校的北面是n加油餐厅
生:
……
设计意图:
东、西、南、北的认识不能拘限于教室,应该让学生想到n加油的更远,这样走出教室孩子们也能辨认东、西、南、北。
(四)达标n加油反馈
1、你座位的东、西、南、北各是谁?
将他们的名n加油字填在下表中。
东
西
南
北
2n加油、我会填
早晨上学,面向太阳,你的前面是()方,后n加油面是()方,左边是()方,右边是()方。
3、太阳能的方n加油向都是面朝()边。
4、我家的东面是n加油()家,西面是()家,南面是()家,北面是(n加油)家。
答案:
1、略2、东,西,北,南。
3、南4、略。
(五)课堂小结
这节n加油课你的收获是什么?
哪些方面你对自己很满意?
生:
我知道教室的n加油东边有讲台。
生:
我知道怎样辨认东、西、南、北。
生:
我知道太阳落下n加油的方向是西方。
生:
在刚才发言时我受到了你的表扬。
n加油设计意图:
这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使n加油学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。
自己对自己的及时评价,使n加油得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
(n加油六)布置作业
1、填空
(1)每天太阳都是从()方n加油升起,中午放学时太阳在()方。
傍晚时太阳从()方落下。
(n加油2)小明晚上面向北看星星,他的前面是(),后面是(n加油)右面是(),左面是()
2、我说你做。
n加油你的前面是南,请先向南走5步,再向东走三步,你现在面向()。
n加油。
n加油
3、太阳在不同时间在什么地方?
早晨
中午
傍n加油晚
4、一般情况下,树叶稠密的方向是()面,树n加油叶稀疏的方向是()面。
5、大树的年轮较疏的一方向着(n加油)面,较密的一方向着()面
n加油6、西面和()面相对,南面和()面相对n加油。
7、课下画出学校的平面图。
答案:
1、东,南,西,北,南,东,n加油西。
2、东。
3、东,南,西。
4、南,北。
5、南,北。
6、东,北n加油。
7、略。
⏹板书设计
美丽的校园——东、西、南、北
n加油东方太阳升,
西方太n加油阳落,
南方太阳热,
北极星挂北方。
⏹教学反思
本节课主要认识生活中的东、西、南n加油、北四个方向。
一开始上课我就和孩子们一起做游戏,在游戏中导入新课,n加油孩子们的积极性调动起来了,借此引入东、西、南、北四个方向的学n加油习。
接着让学生交流自己的收集到关于东、西、南、北的资料,开n加油始东、西、南、北四个方向的学习。
整节课n加油,我都是遵循以学生为主体,教师和学生一起认n加油识了教室的东、西、南、北四个方向,接着和学生n加油一起把东、西、南、北四个大字贴在墙上。
介绍教室东、西、南、北四个方向上的物品,n加油介绍自己的东、西、南、北方向上都谁。
在这样n加油的练习之后,我又引导学生把眼光想到教室外,扩展到整个n加油镇的东、西、南、北四个方向,学生的积极性更高了,东、西、南、n加油北四个方向的认识更透彻了,我又组织学生走出教n加油室,来到校园,认识校园的东、西、南、北,知道每一面上都有什么,为下节课的学习做好n加油准备。
认识方向是空间与图形方面的知识,与生活密切相关,让学生把所学n加油知识应用到生活中去解决一些实际的问题,让他们真切地感受到生n加油活中有数学,数学是有用的。
认识方向学生会在生活中不断地n加油学习,这部分知识比较难,生活也是大课堂,我想学n加油生会随着时间的推移不断加深对方向的认识。
⏹教学n加油资料包
教学资源:
面向太阳,早晨我的影子指向(),傍晚我的影子指向(n加油)。
答案:
西,东。
资料链接:
在野外迷了路怎样辨别方向
在n加油野外迷失了方向,又没有随身携带指南针时,可依据下面的一n加油些方法辨认方向:
1.独株树的阳面(即朝南方向n加油)枝叶茂盛,而阴面(即朝北方向)枝叶较稀n加油疏。
2.在密林中,岩石南面较干,而岩石北面较湿且有青苔。
3.桃树n加油、松树分泌胶脂多在南面。
4.树墩的年轮,朝南的一半较疏,而朝北的一n加油半较密。
5.山沟或岩石等物体积雪难以融化的部位,总是在朝北的方向上。
6n加油.蚂蚁的洞穴多在大树的南面,而且洞口朝南。
7.一些自然n加油村落一般都是集中在山的南侧,而且大门多数是朝南开的。
一般古n加油庙、古塔、祠堂等建筑物都是坐北朝南的。
8.若是夜晚天空可看到的星星,n加油只要找到北斗七星,沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星,北极星的方n加油向便是正北的方向。
教学精彩片段:
1、创设情境,激发兴趣。
师:
同学们n加油,喜欢我们的学校吗?
为什么?
生1:
因为我们的学校很漂亮n加油。
生2:
我们的学校还有很大的花坛,还有教学n加油楼、实验室、餐厅……
师:
今天,我们就邀请热情的小导游——小n加油军,带着我们一起去参观他美丽的学校。
(教师板书n加油课题:
美丽的校园)
2、直观感受,探究新知。
活动一:
认识生活中的n加油东、西、南、北。
(1)、联系生活,自主探索。
师:
瞧,多n加油美的校园呀!
走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢n加油?
生:
有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。
n加油师:
同学们,那他们都在校园的什么方向呢?
要想解决这个问题,老师得问n加油问大家,你们认识方向吗?
生:
认识。
师:
谁能说说你们都认识哪些n加油方向?
生:
我认识东。
师:
你能指指吗?
(n加油学生用手指指东方。
)
师:
你怎么断定那里是东?
生:
那是早上太阳升起的方向,是n加油东方。
师:
真是个善于观察的孩子。
除了东方,你们还认识哪n加油些方向?
生:
我认识西方。
师:
你能给大家指指哪是西方吗?
(学生n加油指西方。
)
师:
为什么那里是西方?
生:
因为太阳从西方落下。
师:
n加油真是个有心的孩子。
太阳落山的方向是西方。
除了东、西n加油两个方向,你们还知道哪些方向呢?
生:
左边是北方。
n加油
师:
你是怎么知道左边是北方呢?
生:
因为晚上北极星在那n加油个方向。
师:
你还知道晚上北极星在北方,你的知识真渊博。
师:
n加油还知道哪个方向呢?
生:
这边是南方。
(学生用手指着右边。
)
师:
为什么n加油?
生:
太阳中午就偏向南方,指南针也指向南方。
师:
咱们班的n加油同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。
大家都知道了东、西、n加油南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,一起来n加油看看:
(投影出示)
方向歌
早上起床,面向太阳,
前面是东,后面是西,n加油
左面是北,右面是南。
(2)动作演示,巩固方向。
师:
你们愿意加n加油上动作再来一遍吗?
生:
愿意。
师:
好,全体起立。
n加油(师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。
)
师n加油:
同学们说的真好,这次你们自己边指边说一遍,开始。
生:
师n加油:
谁能到前面来表演一下?
(一生上来表演。
)
师:
他说的对吗?
我n加油们掌声鼓励一下。
师:
大家都认识了方向,现在老师来考考你:
我说n加油哪个方向,你的手就指向哪个方向,准备好了吗?
(师n加油说东,生指东……)
师:
大家都指的很好,现在站起来转一转,好不好?
n加油
(3)借助转法,发现特点。
师:
面向东(生做动作n加油),面向西(生转向西)。
师:
通过刚才的活动,你发现了什么?
生:
东和西是相n加油反的。
师:
嗯,东、西方向是相反的。
接着来n加油吧!
师:
面向北(生转向北),面向南(生转向南)。
师:
从n加油这两个方向中,你又发现了什么?
谁来说?
生:
南、北方向是相反的。
师:
是呀,n加油也是相反的,相对的。
这四个方向中东西相对,南北相对。
(4)借助转法,n加油知其一辨其三。
师:
我们再来转一转,先面向东,再面向西,再面向南n加油,再面向北。
哎,你又发现了什么?
生:
刚才都是一直向一个n加油方向转的。
师:
是向左转,还是向右转?
生:
向右转。
师:
对了,只要向右转一个n加油圈,这是东西南北,接着又会回到东方。
师:
面向东你能知道其他三个方向如果不n加油面向东,你还能知道其他三个方向吗?
生:
能n加油。
师:
好,咱们试一试。
你来,请面向南,你的前、后、左、右分别是哪个方n加油向?
生:
前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。
师:
孩子们真能干!
观察n加油的真仔细!
不管我们怎样转动身子,东、西、南、北的顺序是不会动的n加油。
活动二:
实地辨别生活中的东、西、南、北。
(1n加油)认识教室中的方向。
师:
通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、西、南、北n加油这四个方向,你能找到教室的东、西、南、北吗?
n加油
生:
师:
我们来玩个游戏,游戏叫“超级模仿秀”。
请听清要求,请你向东挥n加油挥手,请你学小猴向南眺望一下,向西学猫叫三声,向北学小狗叫一声。
(2)根据n加油方向找教室中的物品。
师:
我们的教室里东、西、南、北都有什么物n加油品呢?
生:
教室的东面有……
师:
现在面向黑板,你能再说说其n加油他三个方向有什么吗?
生:
面向黑板,它的右面是北方,有门n加油。
再转向右方是……
(3)根据方向找身边的朋友。
师:
你能说出你的东、西、南、n加油北的朋友是谁吗?
生:
我的东面是……
师:
(指着最前面的同学)你的n加油朋友有谁呢?
生:
我的东面是……
(4)找操n加油场的东、西、南、北。
师:
今天天气特别好,咱们一起到操场去找找东、西、南n加油、北这四个方向。
用什么方法来确定方向呢?
生:
我们应该先通过太阳找到东面,就n加油很容易确定另外三个方向。
师:
很有道理,请大家面向东面。
师:
东n加油面有什么呢?
西面呢?
其他两面呢?
生:
东n加油面有……
师:
如果面朝教学楼,东、西、南、北四个方向分别有n加油什么?
生:
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
n加油如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨n加油益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧n加油方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几n加油天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关n加油键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”n加油,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读n加油,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自n加油然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强n加油语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言n加油意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(5)游戏中升n加油华认识。
师:
我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗n加油?
请你站在我的东面,请你站在我的南面,请你站在他的北面,我的南面n加油,请你站在他的北面,请你站在他的西面,我的北面。
其实,任何一门n加油学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会n加油“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的n加油范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析n加油文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让n加油学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的n加油材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限n加油的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
师n加油;老师站在中间,请问老师分别在你们的什么方向?
生1:
老师在我的东面n加油。
生1:
老师在我的西面。
生1:
老师在我的南n加油面。
生1:
老师在我的北面。
师:
老师纳闷了,老师一直没动啊,为什么n加油一会儿在东,为什么一会儿在西,为什么一会儿n加油在南,为什么一会儿在北呢?
师小结:
从不同的位置观察n加油物体会有不同的方向,这说明方向是相对的。
3、情感沟通,畅谈收获。
师n加油:
同学们,这节课你们学得快乐吗?
把你的快乐说出n加油来,和大家分享一下。
生:
我学会了在教室里辨别方向了,我很快乐n加油!
生2:
我学会知道一个方向,辨认其他方向了。
师:
感谢这几位同n加油学的分享。
通过这节课的学习,你们有什么新的问题呢?
n加油
生1:
除了东、西、南、北,还有哪些方向呢?
生2:
在大海上怎样辨别方向呢?
n加油师:
同学们,就让我们带着这些问题走出课堂,相信大家运用所学n加油的知识去探索,一定会有新的收获。
下课!
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