二年级上册品德与生活教案.docx
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二年级上册品德与生活教案
二年级品德与生活教案
实验小学--------侯春英
第一单元 我爱我班
一、单元内容:
1、我佩服的同学
2、找长处
3、和同学相处
4、夸我们的班集体
二、单元目标
情感、态度、价值观
1、尊敬老师;喜欢和同学交往。
2、热爱学校和班集体。
3、培养自信、诚实、求上进的情感。
4、养成基本的文明行为,遵守纪律。
能力
1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
2、初步培养学生的交际能力。
知识
1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。
三、课时建议
本单元授课九课时
1、我佩服的同学
活动目标:
1、引导学生找出所佩服的同学,确立为自己学习的榜样,并于他们进行比较,找出自己的长处和不足,以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。
3、以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力。
重点难点:
1、引导学生找出所佩服的同学,确立为自己学习的榜样。
2、引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。
活动方法:
讲授法、游戏、表演、展示
活动准备:
1、教师准备:
相机
2、学生准备:
表演展示的东西,合影的道具
课时安排:
二课时
活动过程:
第一课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.8
一、激情导入:
同学们,在我们班里,有你佩服的同学吗?
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧!
(板书:
我佩服的同学)
二、游戏:
找朋友
1、放歌曲《找朋友》。
师:
听,这是什么歌?
会做这个游戏吗?
听清楚游戏要求:
找一个你佩服的同学做朋友。
(以小组为单位说说自己佩服的同学,说明你为什么佩服他?
)
学生佩服别人的原因可能是:
1)学习好的2)纪律好的3)回答问题积极地4)绘画好的5)唱歌、跳舞好的6)运动会第一名7)劳动好的……
对于学生的回答教师及时给予肯定。
2、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗?
并说出你为什么佩服他?
(学生可用晃晃大拇指,拍手表扬,用小粘贴,一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。
)
三、小小艺术家
师:
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊!
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧!
(请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。
)
四、比比我自己
师:
同学们,让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧!
和他们比一比,你有什么话想说?
(生自由说出自己的不足,师及时的进行鼓励,提出自己的看法。
)
小结:
每个人都有优点,也有不足。
只要我们能看到别人的优点,向他们学习,自己就会不断进步。
五、第二次作游戏——找朋友
1再次听歌曲《找朋友》
师:
这一次,你会找什么样的同学做朋友呢?
为什么找他?
(引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友)
2请你和现在的好朋友在一起,让他帮忙制订你今后的努力方向吧!
(学生交流汇报)。
教学反思:
培养自信、诚实、求上进的情感。
第二课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.9
一、看录像导入:
1、讲述:
刘翔,刘春红,王楠等夺冠后记者为什么采访他们?
这些人们为什么要和他们合影?
小结:
刘翔,刘春红,王楠等奥运冠军们为祖国争了光,中外记者都想了解它们的情况,便采访教练、运动员。
人们都十分的佩服他们,纷纷争着和他们合影留念。
二、我做小记者
1、上节课我们同学也找到了很多令你佩服的好朋友,你们看老师这儿有中外记者证,请四人一小组组成记者团,填写采访表格。
采访对象
采访内容
采访内容可以:
你的舞蹈为什么跳的那么好?
你是怎样学习数学的?
你是怎样练习书法的?
你平时都喜欢看哪些书?
你为什么回答问题这么好?
什么方法让你每次都考100分?
……)
2、现场采访。
通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。
小结:
相信自己,只要你付出了,必定会有收获。
三、我们一起合个影
师:
现在你想不想和你佩服的朋友合个影?
那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧!
自由邀请合影的小伙伴。
四、珍贵的照片
小伙伴商量合影的方案,选择背景教师为学生照相。
教学反思:
培养自信、诚实、求上进的情感。
2、找长处
活动目标:
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
重点难点:
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
活动方法:
讲授法、实践、制作
活动准备:
1、教师准备:
写长处的表格
2、学生准备:
水彩笔,纸、剪刀
课时安排:
三课时
活动过程:
第一课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.10
一、揭示课题,故事导入:
师:
我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事,今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。
(有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎,他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。
"你精通数学吗?
"父亲的朋友问他。
青年羞涩的摇摇头。
"历史和地理怎样?
"青年还是不好意思地摇头。
"那法律呢?
"父亲的朋友接连地问。
青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长,连丝毫的优点也找不出来。
"那你先把自己的住址写下来吧,我总得帮你找一份事做呀。
"青年羞愧地写下了自己的住址,急忙转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:
"年轻人,你的字写得很漂亮,这就是你的优点啊!
你不应该只满足找一份糊口的工作。
""把名字写好也算一个优点?
"青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
"哦,我把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂亮:
能把字写漂亮,我就能把文章写好……"受到鼓励的青年一点点放大自己的优点,前行的脚步越发轻发轻快起来。
数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
)
师:
听了这个故事你有什么感想?
(让学生明白长处不一定是很大的优点,小小的优点也会成为自己的长处。
)
二、师生活动
1、 明明白白看自己——找找自己的长处。
现在,谁愿意来说一说你的长处?
(学生自由发言说出自己的长处,教师给予肯定地评价。
)
小结:
同学们说了这么多自己的长处呀!
老师真为你们感到高兴。
因为能看到自己的长处,这是自信的表现。
我们每个人身上都有优点,都有长处,我们要相信自己是很棒的!
我们要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。
师:
找自己的长处比较简单,因为我们每个人对自己都很了解自己。
要想找到别人的长处就有点难啦!
老师有一个问题问问大家:
怎样才能找到别人的长处呢?
生:
多和她在一起玩。
在玩的过程中发现她的长处。
师:
是呀!
我们要有一双会发现的眼睛,在和同学相处过程中,多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通,这样就能发现别人身上的长处啦!
师:
同学们,说到眼睛,老师想到了孙悟空的火眼金睛,同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛?
生:
想!
师:
孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的,现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪,我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。
师:
下面我们活动是:
火眼金睛——找长处。
学生以小组为单位,找找小组内同学的长处。
小组长负责组织并且最做好记录。
姓名
长 处
汇报交流。
师小结:
有的人只看着自己的长处,不愿意看别人的长处。
可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处,悦纳他人,欣赏他人的长处,说明我们班的同学有大海一般的胸怀
问一问:
当你听到别人说你的长处,夸奖你的时候,,你的心里是什么样的感觉?
师:
当我们听到别人的夸奖,听到别人的赞美时,心里甜滋滋的,我们会觉得特别的自豪!
在现实生活中,我们每个人都得到过别人的赞美,我们也真诚的赞美过别人。
知道这是为什么吗?
这是因为赞美是润滑剂,它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光,能温暖人的心田;这是因为赞美是催人奋进的战鼓,给人以无穷的力量。
同学们,发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。
我们刚才找了那么多同学的长处,你佩服谁?
想赞美谁?
就请你把赞美的话大声的说出来吧!
3、由衷的赞美送给你。
师:
赞美的话这么多,这么真诚,这么感人,怎样才能留住这些赞美的话语呢?
请同学们回家想一想,下节课来说一说吧!
教学反思:
培养学生的创新意识和动手操作能力。
第二课时:
课型:
新授授课时间:
2015.9.15
教学目标:
1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。
教学重点和难点:
1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。
课前准备:
1、学生课前准备:
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物,
2、教学器材:
实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔
教学过程:
一、激趣导入。
导语:
“同学们,你们还记得么?
在上节课中,我们一起学习了《你真棒》这一课,在课上大家发现了其他同学,身上的许多优点,而且找到了自己学习的小榜样。
而今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。
同学们,你们说好吗?
”
活动一。
游戏:
击鼓传花话优点(目的:
引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
)
导语:
“下面呀,就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中,鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢?
请你们都当一回小评委,你们要认真地听,仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请你们用热烈的掌声告诉他,真棒!
准备好了吗?
游戏现在开始。
”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中,教师需要注意以下几点:
(1)要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点,不要只注重学习与特长方面的长处。
例如:
我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找,拓展他们的思路,从各方面都能让学生看到自己的进步,从而增强他们自信心。
(2)在优点展示的过程中,老师要及时地给予积极的评价。
(3)老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生,让同学们帮他们一起找优点,使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结:
“在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪!
”
活动二:
听听身边人的心里话。
(目的:
让学生们更好的了解自己,为自己的成长和变化而感到高兴,使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。
)
导语:
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?
”播放课件:
学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
二、活动三:
我的优点多又多。
(目的:
进一步量化自己的优点,更加形象与直观地感到自己的进步,并为此感到高兴。
)
1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少优点,然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。
3、提问:
此时此刻,你在想些什么?
五、活动四。
(目的:
使学生懂得要保持和发扬自己的优点,并能向他人学习。
)导语:
“同学们,老师此时的心情和你们一样的高兴。
可是,你们知道吗?
你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星星就会很快消失。
你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗?
”
学生讨论回答:
(板书:
要保持与发扬自己的优点。
)
导语:
“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬,这样我们的优点才会永远存在。
如果我们只保持现有的优点,恐怕我们永远也不能进步。
同学们,怎样才能让自己的优点越变越多,让瓶中的优点星不断变多,永远闪烁着耀眼的光芒呢?
(1)小组讨论:
如何让自己的优点变的越来越多呢?
(板书:
不断学习他人的优点。
)
(2)小结:
刚才同学们说得太好了,我们不仅要保持和发扬自己的优点,还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足,这样才会使我们取得更大的进步。
同学们,你们准备好学习别人的那些优点了吗?
(3)学生回答。
(4)提问:
你曾经向别人学习过优点吗?
觉得怎么样?
导语:
“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大,它可以使我们不断的进步,也可以使我们的优点越变越多。
请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧,它会激励你不断的进步。
”
(5)学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
六、总结:
同学们,你们可真了不起呀!
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,让你们的优点越变越多。
我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。
今天这节课我们就上到这里,下课!
第三课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.18
1留住赞美——做张赞美卡
同学们,想好了吗?
我们用什么办法留住这些赞美的话语呢?
师:
好的,我们就做一张赞美卡吧!
赞美卡可以是各种形状,各种颜色的。
老师做了几张:
这是张心形的红色赞美卡,这是张绿色的树叶形状的赞美卡,这是张草莓形状的赞美卡。
师:
请同学们先设计好赞美卡的样子,再在赞美卡上写赞美的话,然后送给你赞美的同学。
听清楚老师的要求:
赞美卡送给谁,就写上谁的名字。
赞美卡上写上赞美的话语言。
(重点强调)最后别忘了写上自己的名字呀!
(学生做赞美卡。
)
2、互赠赞美卡。
师:
赞美卡做好了,请你送给你所赞美的同学,并且把赞美的话读给他听!
(学生互送赞美卡,学生收到赞美卡后认真的阅读,脸上洋溢着喜悦。
也有的同学没有收到,脸上有的是失望的表情,有的是期待的神情。
)
师:
同学们,有的同学没有收到赞美卡,他们真的没有长处?
真的没有可以让人赞美的地方?
也许他们的长处我们还没有发现。
如果你觉得他在某些方面需要改进,可以做一张鼓励卡送给他。
3、赞美卡装扮班级树。
师:
同学们,这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福,正 是有了同学们的鼓励,我们才会进步的更快。
(教师出示班级树)把这些赞美卡贴到班级树上吧。
生粘贴赞美卡。
师:
刚才还是一棵光秃秃的大树,你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。
生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快
教学反思:
创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
3、和同学相处
教学目标:
1.指导学生初步建立与人相处的基本观念:
互相关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人等。
2.体验感悟与人和谐相处的道理。
3.培养学生诚实守信的美好品德。
4.帮助学生共建良好的班级人际环境。
教具准备:
班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.22
一、想一想(“想一想”栏目内容)
1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?
2.小结:
在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!
在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。
(板书:
和同学相处)
二、学文明理
1、第一幅图内容
(1)李新从河北老家转学到二
(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。
这时,他会想些什么?
(2)李新怀着这种心情来到了二
(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?
你们看二
(1)班的同学是怎样做的?
这时,李新是什么心情?
小结:
李新来到二
(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,李新心里真高兴。
(板书:
友好)
2.第二幅图的内容
(1)过了几天,同学们发现李新不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?
(2)出示图2,教师描述。
同学们热情地帮助他,有的给他讲算术题,有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀!
(3)老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么?
小结:
在同学们热情帮助下,李新不但学会了普通话,而且成绩也提高了,李新感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。
(板书:
帮助)
3.第三幅图的内容。
(1)可是,过了几天,李新心里可难过了,因为他不小心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了。
如果你是李新的同学,你会怎么做呢?
你想对他说些什么呢?
(生发言:
去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;安慰他,让他好好养伤;帮忙照顾他……)
(2)二
(1)班的同学和我们一样,时刻关心着李新。
刚一放学,他们就来看望他、安慰他。
同学们想一想:
李新生活在这样~个班集体中会感到怎么样?
小结:
李新虽然摔伤了腿不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
(板书:
关心)
4.第四幅图的内容。
(1)转眼间,李新来到二
(1)班已经一个学期了。
新年来到了,二
(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?
为什么?
(2)出示图4,提问:
李新和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢?
(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?
小结:
在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,李新和同学们感到生活在班集体中真快乐,李新更加热爱班集体了。
(板书;快乐)
三、说一说。
1.李新为什么喜爱自己的班集体?
2.小结:
李新生活的二
(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。
四、扩展总结。
1.说一说,你参加过少先队的集体活动吗?
你喜欢这些活动吗?
为什么?
2.全课总结:
我们生活在集体中,大家一起学习、一起游戏、一起锻炼,团结友爱、互相帮助,人人感到温暖和快乐。
我们爱我们的集体。
3、写一写
让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。
教学反思:
学生初步建立与人相处的基本观念:
互相关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人等。
第二课时
课型:
新授授课时间:
2015.9.24
打开课本16页,出示图片
新的学期来到了,遇到了一些新的问题想请我们班的小朋友来帮帮他。
问题1:
他和一个小朋友吵架了。
问题2:
把小朋友的水壶不小心摔坏了。
问题3:
和小朋友约好晚上去小广场去玩,但是爸爸却不放心。
请同学们自己选择问题来演一演。
教师小结:
在我们班上还发生了那些有趣的事,你能在演一演吗?
4、夸夸我的班集体
教学目标:
1、使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的。
2、感受集体的温暖,增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律。
4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教学重点:
1、通过学生对班集体及其成员的了解,激发热爱班集体的情感,树立学生的集体责任感和荣誉感。
2、让学生体会到参加集体活动的快乐,知道参加集体活动好处多。
教学准备:
(1)制作光荣卡
(2)观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例。
(3)了解班里都参加过哪些集体活动。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
课型:
新授授课时间:
2015.10.6
一、导入:
1、同学们,认识照片上的人吗?
都有谁?
2、这是我们(二、一)班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了,你们爱这个班集体吗?
那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧!
(板书课题:
我爱班集体)
二、新授:
(一)夸夸我的班集体
1、集体荣誉靠大家
生:
我们班获得过许多奖励,如:
……(板书:
集体荣誉)
师:
老师这有一张照片,请你们看一看。
生:
这是我们在六一儿童节表演的节目。
师:
你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?
生:
算!
师:
有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。
师:
在这些荣誉中,你为集体做过哪些共献?
师:
集体荣誉靠大家共同努力才能获得。
(板书:
靠大家)这位同学克服困难,坚持参加比赛,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。
师:
那写没有参加比赛的同学,在活动中你做了什么?
生:
我坐在旁边,给他们喊加油。
师:
他这样做算是为集体出力了吗?
生:
应该算,因为有了同学们的鼓劲,我们才有信心获胜。
师:
在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意,想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力。
师:
在有些集体活动中,有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候,你会怎么办?
我们看看书中的小龙是怎么做的?
(1)生自由读书的插图
(2)师提问:
(3)小结:
2、集体是温暖的大家庭
师:
在集体生活中,你感受到了集体的温暖了吗?
生自由发言,
师小结:
集体给予了我们每个人关心和帮助,集体真是温暖的大家庭。
(板书:
是温暖的大家庭)
3、集体中的民主生活
(1)这部分内容如果学生答不出,可以教师引导:
在班集体中有哪些事情我们自己说了算?
(2)小组讨论说一说,然后回答问题。
(3)小结:
集体生活是民主平等的。
(板书:
是民主平等的)
小结过渡:
我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了一年多,那在班里你有为集体服务的岗位吗?
你是怎样做的?
(二)我为集体做什么
师:
你为班级做过什么?
学生自由回答
师:
你们做得都非常好,可是班里这么多同学,不可能每个人都有职务,没有职务的同学就什么都不用负责了吗?
生:
不是,他们可以监督检查,还可以为班里做力所能及的事情……
师:
我们每个同学都是班集体中的一员,每个人对集体的事都要关心、尽责任。
对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。
那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学,好不好?
(1)小组讨论:
调查出一两件好事,看看这是谁做的?
(2)学生汇报
(3)小结:
原来班上有这么多好人好事,我们把这些好事制成《光荣册》吧!
三、总结:
通过今天的活动,同学们进一步了解了班集体及其成员,懂得了应该如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应该为集体做些什么,如何使集体进步得更快。
从今天开始,我们就应该以“集体荣,我荣;集体衰,我耻”的态度时时提醒自己,为集体贡献自己的力量。
教学反思:
学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的。
第二课时
课型:
新授授课时间:
2015.10.8
一、导入新课:
1、师:
同学们,还记得去年我们学校举行的“六一”文艺汇演吗?
咱们班还取得了优异的成绩呢!
2、提问:
你们喜欢参加这样的集体活动吗?
为什么?
生自由回答:
高兴、快乐……(板书课题:
集体活动真快乐)
二、学习新知:
1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处
提问:
你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动?
强调:
全班参加、小组参加的都算集体活动
生自由回答:
例如拔河比赛,放风筝比赛,郊游等
提问:
参加了这么多的集体活动,你有哪些感受?
2、体验感悟,认识集体活动好处多
师:
下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫“同心协力”,你们知道怎
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