第二节土壤养分与化学肥料.docx
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第二节土壤养分与化学肥料
教案
授课学科:
种植基础
授课班级:
职业高中
一年级1、2、3
授课教师:
吴冬静
授课章节:
第三章植物生长的营养调节
第二节土壤养分与化学肥料
授课类型:
新授课
授课日期:
2013.
授课题目:
土壤养分与化学肥料
学时安排:
4课时
教学目的:
1.能力目标:
运用所学知识能正确判别常用氮、磷、钾肥,并很好地能运用指导农业生产实践活动。
2.知识目标:
了解常用化学肥料氮、磷、钾肥的种类、性质,掌握这些化学肥料科学合理的施用方法。
3.素质目标:
培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生整体综合素质提高
教学重点:
1、植物生长发育必需的营养元素
2、化学肥料的种类和特点
3、作物氮素营养与土壤氮素状况
4、常用氮肥的种类、性质和施用
5、作物的磷素营养和土壤中磷素状况
6、常用磷肥的种类、性质和施用
7、提高氮肥、磷肥利用率的途径
教学难点:
1、化学酸碱反应和生理酸碱反应
2、土壤中氮素、磷素和钾素的存在状况
3、常用氮肥、磷肥、钾肥的性质及施用
教学准备:
多媒体、各种常用肥料样品、图片
设计思路:
自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、图片展示等相结合。
教学过程
教学方
法及时
间分配
组织教学:
多媒体、各种常用肥料样品、图片
导入新课:
土壤养分与化学肥料
教学内容:
第一课时
步骤一、结合课件引入土壤养分与化学肥料(5分钟)
步骤二、学生分组讨论今天的学习任务(15分种)
1、比较作物生长发育所必需大量、中量、微量元素
2、化学肥料的概念及特点
3、化学酸碱反应和生理酸碱反应的区别
4、化学肥料的发展趋势
步骤三、学生根据任务自主学习后,抽学生讲解本节内容,老师点拔补充(20分钟)主要知识要点如下:
作物生长发育必需的营养元素:
大量(6种)、中量(3种)、微量(7种)。
注意概念上的不同
化学肥料:
(1)概念
(2)特点(五个要点)
(3)化学酸碱反应和生理酸碱反应的不同:
举例:
如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵,硝酸钠来比较两个的不同。
(4)种类
3、今后化学肥料的发展趋势
步骤四、课堂检测、学生总结(5分钟)
名词解释
化学肥料
生理酸碱反应
大量元素
二、填空题
1、肥料三要素是
2、中量元素包括
三、判断题:
1、作物一生中需要的大量元素有3种()
2、作物一生中需要的中量元素有3种()
3、作物一生中需要的微量元素有7种()
四、选择题:
以下肥料中,()是生理酸性肥料,()是化学酸性肥料
A氯化铵B碳酸氢铵C硝酸钾D尿素
步骤五:
布置作业:
化学肥料的概念及特点
比较化学酸碱反应和生理酸碱反应
课外作业:
利用周末搜集常用的氮肥品种并调查本地氮磷钾的施用情况。
第二课时
步骤一、回顾上节知识内容(5分钟)学生回答问题
什么叫无机肥料?
无机肥料的特点有哪些?
步骤二、通过学生搜集的氮肥样品,结合课件,并观察老师所带的肥料样品引入本节内容,并布置本节学习任务(15分钟)
作物吸收氮素的形态与土壤中氮素形态比较
铵态氮肥、硝态氮肥的特点
常用氮肥的种类
区分氮素在土壤中的有效化和无效化
步骤三、学生分组观察讨论学习后,抽学生讲解本节的知识要点,老师补充指导(主要知识要点)15分钟
作物的氮素营养:
(1)形态:
无机态氮(铵态氮和硝态氮),氮在植物体内易移动。
土壤氮素状况:
(1)形态:
有机态氮和无机态氮,以有机态氮为主
(2)土壤中氮素的转化
3、常用氮肥的种类(共同特点)
(1)铵态氮肥
(2)硝态氮肥
(3)酰胺态氮肥
步骤四、学生点评,老师总结本堂内容,并进行课堂检测。
10分钟
步骤五、布置作业
比较铵态氮肥和硝态氮肥的特点
第三课时
步骤一、回顾上节知识内容、学生回答问题(5分钟)
常用氮肥的种类有哪些?
铵态氮肥和硝态氮肥的特点
步骤二、利用媒体结合观察肥料样品(碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素)引入本节内容,并布置本节学习任务(15分钟)
比较碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素的性质、施用
生产上提高氮肥利用率的途径
步骤三、学生以组为单位讨论并讲解,老师点拔补充(20分钟)(主要知识要点)
老师从所有的铵态氮肥有何共同点出发点开始,让学生学习常见五种铵态氮肥的性质和施用.
1、比较
性质
转化
施用
碳酸氢铵
硫酸铵
氯化铵
硝酸铵
尿素
2、提高氮肥利用率的途径
步骤四、学生点评,老师总结
步骤五、课堂检测(5分)
一、选择题:
1、氯化铵不宜用于下列哪种作物()
A小麦B玉米C水稻D烟草
2、以下肥料中,含氮量最高的肥料是()
A碳酸氢铵B硝酸铵C尿素D氯化铵
3、铵态氮肥利用率低的主要原因是()
A随水流失B氨的挥发损失
C反硝化脱氮损失D微生物吸收
4、能做根外追肥的肥料的是()
A碳酸氢铵B硝酸钾C氯化铵D尿素
5、、在多雨季节或水田中要避免施用()
A铵态氮肥B硝态氮肥C酰胺态氮肥D各种复合肥料
6、、()化学性质不稳定,易分解释放出氨气,可闻到刺鼻的氨臭味。
A尿素B碳酸氢铵C硝酸铵D硫酸铵
7、、最适合施用氯化铵的是()
A烟草B西瓜C棉花D甘薯
二、判断题:
1、尿素适用于各种作物和土壤,可做基肥、种肥、追肥和根外追肥。
2、氯化铵在水田施用优于硫酸铵。
3、硝酸铵适于施于水田。
4、铵态氮肥忌与碱性物质混合且应深施覆土。
步骤六、布置作业92页2、3
第四课时
步骤一、回顾上节知识内容(5分钟)学生回答问题
什么叫肥料利用率?
提高氮肥利用率的途径有哪些?
土壤中氮素存在的形态有哪些?
步骤二、媒体课件引入本节内容,结合肥料样品布置本节学习任务并分组学习讨论任务(15分钟)
土壤中磷素养分含量、形态及有效性如何
常用磷肥的种类、性质及施用
提高磷肥利用率的途径
过磷酸钙的退化作用与磷的固定有何区别
步骤三、学生分组讲解本节主要学习任务,老师补充指导知识要点(15分钟)
1、土壤磷素状况:
(1)含量:
速效磷含量偏低是河北省耕种土壤一个障碍因素。
(2)土壤中磷素分为无机态磷和有机态磷,二者可以相互转化。
(3)土壤中磷素转化:
磷的固定和磷的释放两个方向。
2、常用磷肥的种类、性质和施用比较
种类
常用
性质
施用
水溶性磷肥
过磷酸钙
弱酸溶性
钙镁磷肥
难溶性磷肥
磷矿粉
3、提高磷肥的途径(四个要点)
4、过磷酸钙的退化作用与磷的固定
(1)相同点:
都是水溶性磷酸一钙转变为难溶性的磷酸盐,使磷肥的有效性降低。
(2)不同点:
退化作用需要肥料本身有吸湿性,并含有铁铝钙盐的杂质可导致磷退化,不需要施入土壤中。
而磷的固定则是肥料中的水溶性磷酸一钙与土壤的铁铝钙结合,被土壤固定,而使肥料的有效性降低。
步骤四、学生点评,老师总结、课堂检测(15分钟)
一、判断题:
1、普钙属于水溶性磷肥,可被植物直接吸收利用,为速效磷肥。
2、磷矿粉在河北省土壤施用的效果很好。
3、作物施磷肥过多会出现缺锌症状,是由于磷和锌元素具有拮抗作用。
4、作物缺乏磷素首先从上部叶片开始均匀黄化。
二、选择题:
1、磷肥的利用率低的主要原因是()
A化学固定B吸附固定C生物固定D碱性土壤
2、能促进作物根系发育的营养元素是()
A氮B磷C钾D硫
3、目前磷肥的利用率在()
A5%~10%B10%~15%C10%~25%D5%~25%
4、下列肥料中可以混合施用的是()
A过磷酸钙与硫酸铵
B石灰与氯化铵C过磷酸钙与硝酸铵
三、提高磷肥肥效的途径有哪些?
步骤五、布置作业92页4、5
课外作业:
利用周末时间调查本地施肥环节中施肥量和施肥方法。
板书设计:
一.1、比较作物生长发育所必需大量、中量、微量元素
2、化学肥料的概念及特点
3、化学酸碱反应和生理酸碱反应的区别
4、化学肥料的发展趋势
二.作物的氮素营养:
(1)形态:
无机态氮(铵态氮和硝态氮),氮在植物体内易移动。
1、氮素状况:
(1)形态:
有机态氮和无机态氮,以有机态氮为主
(2)土壤中氮素的转化
2、用氮肥的种类(共同特点)
(1)铵态氮肥
(2)硝态氮肥
(3)酰胺态氮肥
1、土壤磷素状况:
(1)含量:
速效磷含量偏低是河北省耕种土壤一个障碍因素。
(2)土壤中磷素分为无机态磷和有机态磷,二者可以相互转化。
(3)土壤中磷素转化:
磷的固定和磷的释放两个方向。
2、常用磷肥的种类、性质和施用比较
种类
常用
性质
施用
水溶性磷肥
过磷酸钙
弱酸溶性
钙镁磷肥
难溶性磷肥
磷矿粉
过磷酸钙的退化作用与磷的固定
(1)相同点:
都是水溶性磷酸一钙转变为难溶性的磷酸盐,使磷肥的有效性降低。
(2)不同点:
退化作用需要肥料本身有吸湿性,并含有铁铝钙盐的杂质可导致磷退化,不需要施入土壤中。
而磷的固定则是肥料中的水溶性磷酸一钙与土壤的铁铝钙结合,被土壤固定,而使肥料的有效性降低。
作业设计:
1、化学肥料的概念及特点
2、比较化学酸碱反应和生理酸碱反应
课外作业:
利用周末搜集常用的氮肥品种并调查本地氮磷钾的施用情况。
一、选择题:
1、氯化铵不宜用于下列哪种作物()
A小麦B玉米C水稻D烟草
2、以下肥料中,含氮量最高的肥料是()
A碳酸氢铵B硝酸铵C尿素D氯化铵
3、铵态氮肥利用率低的主要原因是()
A随水流失B氨的挥发损失
C反硝化脱氮损失D微生物吸收
4、能做根外追肥的肥料的是()
A碳酸氢铵B硝酸钾C氯化铵D尿素
5、、在多雨季节或水田中要避免施用()
A铵态氮肥B硝态氮肥C酰胺态氮肥D各种复合肥料
6、、()化学性质不稳定,易分解释放出氨气,可闻到刺鼻的氨臭味。
A尿素B碳酸氢铵C硝酸铵D硫酸铵
7、、最适合施用氯化铵的是()
A烟草B西瓜C棉花D甘薯
二、判断题:
1、尿素适用于各种作物和土壤,可做基肥、种肥、追肥和根外追肥。
2、氯化铵在水田施用优于硫酸铵。
3、硝酸铵适于施于水田。
4、铵态氮肥忌与碱性物质混合且应深施覆土。
一、判断题:
1、普钙属于水溶性磷肥,可被植物直接吸收利用,为速效磷肥。
2、磷矿粉在河北省土壤施用的效果很好。
3、作物施磷肥过多会出现缺锌症状,是由于磷和锌元素具有拮抗作用。
4、作物缺乏磷素首先从上部叶片开始均匀黄化。
二、选择题:
1、磷肥的利用率低的主要原因是()
A化学固定B吸附固定C生物固定D碱性土壤
2、能促进作物根系发育的营养元素是()
A氮B磷C钾D硫
3、目前磷肥的利用率在()
A5%~10%B10%~15%C10%~25%D5%~25%
4、下列肥料中可以混合施用的是()
A过磷酸钙与硫酸铵
B石灰与氯化铵C过磷酸钙与硝酸铵
三、提高磷肥肥效的途径有哪些?
课外作业:
利用周末时间调查本地施肥环节中施肥量和施肥方法。
课堂小结:
化学肥料根据所含营养元素不同可分为:
氮肥、磷肥、钾肥、微量元素肥料、复混肥料及钙肥、镁肥、硫肥等。
氮肥可以分为铵态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥和长效氮肥;磷肥根据其溶解性分为水溶性磷肥、弱酸溶性磷肥、难溶性磷肥;常用的钾肥种类有硫酸钾、氯化钾等;微量元素肥料包括铁肥、硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥和氯肥。
复混肥料中除氮、磷、钾外,也可以含有其他的中量或微量元素,尤其是有机-无机复混肥料,具有单元肥料不可比拟的优点。
课后总结:
不同化学肥料性格各异。
在生产实践中,应合理的选择、正确地施用各种化学肥料,以提高肥料的利用率,充分发挥肥料的增产效果,提高施肥经济效益。
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- 第二节 土壤养分与化学肥料 第二 土壤 养分 化学肥料