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版题型组合滚动练16
题型组合滚动练(十六)
(对应学生用书第187页)
(分值,105分;建议用时,100分钟)
序号
1
2
3
7
8
9
得分
答案
一、综合运用
阅读下面的文字,完成1~3题。
(9分)
由于奥赛能为升学加分,政策发挥了指挥棒作用,引导着学校和千千万万家庭投入到奥赛竞争中,很多孩子对奥赛虽不感兴趣,甚至视奥赛训练为痛苦,家庭也因负担不菲而________,( )。
地方政府采取各种措施为奥赛热降温,也________。
高校自主招生青睐学生的学科竞赛经历,与高考取消奥赛是否矛盾呢?
其实也并不矛盾。
以前的高考奥赛加分属于全国通用,是一种普适性加分,任何高校、任何专业都必须对之________。
而自主招生中在学科竞赛获奖学生的降低分数线,只局限特定高校,限于贵校的特定专业。
与过去加分权力掌握在行政部门手中不同,后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校,让高校拥有更多自主权,可以通过多元评价的方式录取学生。
自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生,关注奥赛,自是________。
1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.但由于奥赛能加分,奥赛培训班仍在全国遍地开花
B.但家长仍然奋不顾身、前赴后继、不计成本地把孩子送进奥赛培训班
C.因而家长无奈地把孩子送进能迅速提高成绩的奥赛培训班
D.因而这类奥赛培训班对政府管理能力和水平提出了严峻的挑战
B [从语意来看,所要补写的语句应与前文形成转折关系,并且要与前文“千千万万家庭”、后文“奥赛热”相照应,排除C、D两项;因前文已明确“由于奥赛能为升学加分”,可知A项表述啰唆,不简明,故排除。
]
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.而自主招生中在学科竞赛获奖学生的降低分数线,只针对特定高校,限于贵校的特定专业。
B.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线,只局限特定高校,针对于贵校的特定专业。
C.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线,只针对特定高校,限于本校的特定专业。
D.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线,只局限于本校的特定专业,针对特定高校。
C [文中画线句子语病有三:
一是成分残缺,应在“自主招生中”后补出介词“对”;二是搭配不当,“局限”应改为“针对”;三是用词不当,“贵校”应改为“本校”。
]
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.苦不堪言 无济于事 一视同仁 无可非议
B.怨天尤人 无济于事 等量齐观 无可厚非
C.怨天尤人 无关痛痒 一视同仁 无可厚非
D.苦不堪言 无关痛痒 等量齐观 无可非议
A [苦不堪言:
指痛苦或困苦到了极点,已经不能用言语来表达。
怨天尤人:
指遇到挫折或出了问题,一味抱怨天,责怪别人。
根据前文“不感兴趣”“痛苦”等可知,应选“苦不堪言”。
无济于事:
对事情没有什么帮助或益处。
比喻不解决问题。
无关痛痒:
与本身的利害没有关系。
文中表达的意思是“采取的措施效果不佳”,故应用“无济于事”。
一视同仁:
不分亲疏厚薄,同样看待。
等量齐观:
指对有差别的事物,同等看待。
文中所对待的是“无差别的”“同一个”的“奥赛加分”,故应选“一视同仁”。
无可非议:
没有什么可以指责的,表示言行合乎情理。
无可厚非:
不可过分指责,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。
很明显应选“无可非议”。
]
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)
一个好思想,一个好作品,在成形之前,①__________________________。
这种子来自人类生活的土地,如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。
倘若它落到了你的心中,你的心又恰巧是一片沃土,②__________,最后有希望发育成一棵好的植物。
精神的创造当然离不开外部的环境,③__________。
满天柳絮,阳光明媚,水分充足,可是倘若你的心是一片瘠土,你的心中仍然不会绿柳成荫。
一颗种子只有落在适宜的土壤上,才能真正作为一颗种子存在。
①
②
③
【解析】 解答此类题目,需要牢记“瞻前顾后”四字,必须考虑每一处横线前后文内在的逻辑关系。
①处,根据①后“这种子”可知,①处必包含“种子”这一关键词,即填与“它可能只是一颗种子”类似的内容;②处,其前后都处于一种比喻的语境,②处前写种子和沃土,②处后写发育成好的植物,那么中间部分就应是种子发芽和生长的过程;③处,由后文用“可是……绿柳成荫”强调内心的重要性,且从前文提到离不开外部的环境可知,③处要强调内部的环境。
【答案】 ①它可能只是一颗种子 ②它就会在你的心中萌芽和生长 ③但更重要的是内部的环境
5.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
(5分)
亲和力指使人亲近,愿意接触的力量。
一个人如果没有亲和力,就一定没有人愿意和他交往。
我们在工作中一定要注意待人接物的方法,不管身处何位,都应该尊重别人、善待别人。
反之,如果待人不友善,就一定会失去合作的同伴。
千万不要当一个没有合作伙伴的员工,没有合作伙伴就会降低工作效率,必然导致失业。
①一个人如果没有亲和力,不一定意味着没有人愿意和他交往。
② 。
③ 。
【解析】 解答本题,首先要认真审题,仔细阅读所给文段,明确推断的依据,然后仔细阅读①句,明确①句的表达方式,再从文段中找出推断错误的地方,得出答案。
本题从所给文段看,①句是对文段中“一个人如果没有亲和力,就一定没有人愿意和他交往”的否定,也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子,依照这个形式,可找出文段中存在同样问题的另外两个句子:
“如果待人不友善,就一定会失去合作的同伴”“没有合作伙伴就会降低工作效率,必然导致失业”。
最后按①句的形式表述出来就可以了。
【答案】 ②一个人如果待人不友善,不一定会失去合作的同伴 ③没有合作伙伴不一定会影响工作效率和就业(改对一处2分,两处5分)
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的两句是“__________________,__________________”。
(2)白居易《琵琶行》中的“__________________,__________________”,借助叙事和写景,含蓄表现了身为商人妇的琵琶女整日的落寞和悲凉。
(3)苏轼的《赤壁赋》中,写物各有主,只有江上清风、山间明月,听到了成为音乐,看到了成为美景,而且“__________________,__________________”,是大自然无穷尽的宝藏,现在为自己与朋友所共同享受。
【答案】
(1)山回路转不见君 雪上空留马行处
(2)去来江口守空船 绕船月明江水寒 (3)取之无禁 用之不竭(每句1分)
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成7~10题。
(19分)
傅咸,字长虞,刚简有大节。
好属文论,虽绮丽不足,而言成规鉴。
颍川庾纯常叹曰:
“长虞之文近乎诗人之作矣!
”咸宁初,袭父爵,拜太子洗马,累迁尚书右丞。
时帝留心政事,诏访朝臣政之损益。
咸上言曰:
“陛下处至尊之位,而修布衣之事,亲览万机,劳心日昃。
在昔帝王,躬自菲薄,以利天下,未有逾陛下也。
然泰始开元以暨于今,十有五年矣,而军国未丰,百姓不赡,一岁不登便有菜色者,诚由官众事殷,复除猥滥,蚕食者多而亲农者少也。
”咸在位多所执正。
豫州大中正夏侯骏上言,鲁国小中正、司空司马孔毓,四移病所,不能接宾,求以尚书郎曹馥代毓,旬日复上毓为中正。
司徒三却,骏故据正。
咸以骏与夺惟意,乃奏免骏大中正。
司徒魏舒,骏之姻属,屡却不署,咸据正甚苦。
舒终不从,咸遂独上。
咸以世俗奢侈,又上书曰:
“臣以为谷帛难生,而用之不节,无缘不匮。
故先王之化天下,食肉衣帛,皆有其制。
窃谓奢侈之费,甚于天灾。
令使诸部用心,各如毛玠①,风俗之移,在不难矣。
”又议移县狱于郡及二社应立,朝廷从之。
迁尚书左丞。
时太宰、汝南王亮辅政,咸致书曰:
“咸以为太甲、成王年在蒙幼,故有伊周②之事。
圣人且犹不免疑,况臣既不圣,王非孺子,而可以行伊周之事乎!
无功而厚赏,莫不乐国有祸,祸起当复有大功也。
人而乐祸,其可极乎!
作此者皆由东安公谓殿下至止当有以正之正之以道众亦何所怒乎众之所怒在于不平耳咸之愚冗,不惟失望而已,窃以为忧。
”吴郡顾荣常与亲故书曰:
“傅长虞为司隶,劲直忠果,劾按惊人。
虽非周才,偏亮可贵也。
”元康四年卒官,时年五十六。
(节选自《晋书·列传第十七》,有删改)
【注】 ①毛玠:
三国时期的人物,年少时为县吏,以清廉公正著称。
②伊周:
指伊尹和周公旦。
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.作此者/皆由东安公谓殿下/至止/当有以正之/正之以道/众亦何所怒乎/众之所/怒在于不平耳/
B.作此者皆由东/安公谓/殿下至止/当有以正之/正之以道众/亦何所怒乎/众之所/怒在于不平耳/
C.作此者皆由东/安公谓/殿下至止/当有以正之/正之以道众/亦何所怒乎/众之所怒/在于不平耳/
D.作此者/皆由东安公/谓殿下至止/当有以正之/正之以道/众亦何所怒乎/众之所怒/在于不平耳/
D [断句时要注意一些标志性的虚词,如“者”“乎”“耳”等,其后一般都要断开。
“东安公”是一个人的称谓,中间不能断开。
排除B、C两项。
“谓”是“以为、认为”的意思,前面省略了主语“傅咸”,因而“谓”与前面的“东安公”之间应断开。
排除A项,选D。
]
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.字,又称表字,是另取的一个与本名意思有某种关系的别名。
在我国古代,男女都可有表字。
B.诏,告知之意,先秦时上级给下级的命令文告称诏,秦汉以后专指帝王或朝廷官员的文书命令。
C.布衣,本意为麻布制的衣服,古时老百姓在八九十岁以前只能穿麻布制的衣服,故以布衣借指平民百姓。
D.司徒,我国古代一个重要的官职名。
隋唐时置太尉、司徒、司空为三公,属正一品。
B [B项,“诏”在秦汉以后专指帝王的文书命令。
]
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.傅咸直言敢谏。
他上书陈事,以陛下虽日理万机、操劳辛苦,可国家仍不富足而且百姓仍不富裕来劝诫晋帝要集中精力振兴军国、免除徭赋、重视农耕。
B.傅咸坚持己见。
他对夏侯骏随心所欲地任用官员表示不满,上奏罢免夏侯骏的职务,在司徒魏舒不同意的情况下毅然独自上书。
C.傅咸针砭时弊。
他反对奢侈之风,以先王吃肉穿衣都有定制为例,规劝君王要戒奢侈,并指出了奢侈所造成的浪费比天灾还要严重。
D.傅咸忧国忧民。
他认为封赏应有节度,否则人们都高兴国家有灾祸,因为灾祸兴起就有大功可邀,对此希望君王有所改正。
A [由原文“诚由官众事殷,复除猥滥”,可知A项中说劝诫晋帝“免除徭赋”与文意不符。
]
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)好属文论,虽绮丽不足,而言成规鉴。
(5分)
译文:
(2)傅长虞为司隶,劲直忠果,劾按惊人。
(5分)
译文:
【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
第
(1)句的关键词及翻译:
“属”,写;“绮丽”,华美艳丽;“规”,规诫;“鉴”,借鉴。
第
(2)句的关键词及翻译:
“为”,担任;“劲直忠果”,刚毅正直、忠诚果敢;“劾”,弹劾;“按”,纠察。
【答案】
(1)(他)喜欢写文章,虽然不够华美艳丽,但他的言论成为规诫之言,可作为借鉴。
(关键词:
“属”“绮丽”“规”“鉴”,各1分,句意1分)
(2)傅长虞担任司隶,刚毅正直、忠诚果敢,弹劾纠察大胆惊人。
(关键词:
“为”“劲直忠果”“劾”“按”,各1分,句意1分)
【参考译文】
傅咸字长虞,刚强率略,有高尚的节操。
(他)喜欢写文章,虽然不够华美艳丽,但他的言论成为规诫之言,可作为借鉴。
颍川的庾纯常常感叹说:
“傅长虞的文章接近诗人的创作啊!
”咸宁初年,继承父亲的爵位,担任太子洗马,多次升迁官至尚书右丞。
当时皇帝留心政事,下诏访询朝廷大臣有关国政的利弊得失。
傅咸上书说:
“陛下身处最显贵的位置,却重视百姓的事,亲自处理各种重要事务,操劳到太阳偏西。
从前的帝王,亲自履行俭约的品德,为天下谋利,也没有超过陛下的。
但是自泰始初年到如今,十五年了,可国家不够富足,百姓不够富裕,一年收成不好便有饥饿的人,这的确是因为官员太多事务冗杂,免除徭赋的人又多又滥,侵占的人多而务农的人少。
”傅咸在任时多能秉公行事。
豫州大中正夏侯骏上书说,鲁国小中正、司空司马孔毓,四次转移养病处所,不能接待宾客,请求让尚书郎曹馥代替孔毓,十天后又上书让孔毓担任中正。
司徒多次推辞不受理,夏侯骏仍坚持己见。
傅咸认为夏侯骏对官员的任用罢免随心所欲,于是上奏罢免夏侯骏大中正的职位。
司徒魏舒是夏侯骏的姻亲,屡次推托不签署,傅咸据理力争,坚持不让,十分辛苦。
魏舒终究不听从,傅咸于是独自上书。
傅咸因为世俗奢侈,又上书说:
“我认为衣食很难生产,而使用不节约,没理由不匮乏。
所以先王教化天下,吃肉穿衣,都有定制。
我私下认为奢侈造成的浪费,比天灾还厉害。
下令让各部用心,都像毛玠一样,风俗的改变,不是困难的事情。
”又建议把县里的监狱移到郡以及应当建立二社,朝廷听从了他的建议。
升任尚书左丞。
当时是太宰、汝南王司马亮辅佐朝政,傅咸致信说:
“我认为太甲、周成王时值年幼,所以有伊尹、周公旦辅政的事情。
圣人尚且免不了被怀疑,更何况我不是圣人,君王也不是小孩,怎么可以仿效伊尹、周公旦的事呢!
没有功劳却厚加封赏,就没有人不喜欢国家有灾祸,(因为)灾祸兴起就会让人有大功可邀了。
人们以祸乱为乐,哪还有个极限呢!
这种做法,源自东安公。
我认为殿下就任后,应当有所纠正。
用正确的方法纠正,众人还有什么气愤的呢!
大家之所以气愤,在于不公平罢了。
我愚钝,不只是失望而已,还私下感到忧虑。
”吴郡的顾荣时常给他的亲友写信说:
“傅长虞担任司隶,刚毅正直、忠诚果敢,弹劾纠察大胆惊人。
他虽然不是全才,而在忠诚方面却十分可贵。
”元康四年死在官任上,终年五十六岁。
三、作文
11.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)
①中国古话说:
“人穷志短。
”
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:
坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?
请以其中几个材料为基础确定立意,写一篇文章。
要求:
自选角度,明确文体,自拟标题。
【写作提示】
材料解读:
这是一道典型的多材料作文题,分析此类作文题,考生首先应该弄清楚每则材料的内涵或实质。
材料①讲的是贫穷的负面意义,贫穷导致个人志向变小。
材料②和④都紧扣当今“脱贫攻坚”的热点,讲的是脱贫的观念和方法:
主观上激发贫困者的脱贫意识和决心,客观上扶贫、脱贫要精准。
材料③讲的是对贫困的认知,认为智力的贫乏才是最糟糕的贫困。
材料⑤讲的是人们缺少某样东西,会对认知和行为产生负面的影响。
五则材料中,①③的关键词为“贫困”,②④的关键词为“脱贫”,⑤的关键词仍是贫穷,并将贫穷的范围扩大到金钱、时间、健康和爱情等方面。
根据对五则材料的分析,我们需要确定隐含的关键词为“贫困”“脱贫”,因而本材料立意分两类:
一类谈对“贫困”的认知,一类谈对“扶贫脱贫”的认知。
而对“贫困”的认知,有助于指导“扶贫脱贫”,所以建议考生写作时将两者联系起来,这样既让文章更有深度,又贴近当下我国“脱攻坚”的现实情况,体现其现实意义。
作文立意:
①扶贫先扶“智”;②扶贫先扶“志”;③有“志”与“智”,方可脱贫;④人穷则志短;等等。
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