罢黜百家独尊儒术说课稿 人教课标版.docx
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罢黜百家独尊儒术说课稿人教课标版
“罢黜百家,独尊儒术”说课稿
怀宁中学程周红
一、教材分析与教材地位:
“罢黜百家,独尊儒术”是高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第二课,本课通过从“无为”到“有为”,“‘罢黜百家,独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。
它继承了先秦孔孟儒家思想,又对后世儒学发展产生了重大影响,因此,这一课在本单元中的地位十分突出。
二、三维目标:
、知识与能力
知道汉代儒学通过“罢黜百家,独尊儒术”,创办太学等手段,逐步成为正统思想的史实;
理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要,以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位;
探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。
、过程与方法
归纳整理汉初从无为到有为的原因。
用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想。
用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。
、情感、态度与价值观
通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用;
通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键,重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。
三、教学重点、难点
重点:
“董仲舒的新儒学思想,汉武帝重视儒学的具体措施。
难点:
对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
四、教法与学法
.学情分析:
高中学生具备一定的理性思维能力,求知欲强,但思考问题时往往逻辑性,严密性不够,所以我在教学过程中更注重以学生为主体,教师为主导,以合作探究为主线,培养学生的思维能力为主旨,将知识的传授与价值观的培养有机结合在一起。
.教法选择:
为鼓励学生主动学习,培养学生的人文素养,我围绕重点与难点设置若干问题,采用材料分析法和讨论法,结合课前预习,通过课堂师生互动逐一解决。
.学法选择:
教学的关键是促使学生学会学习,所谓“授之以鱼”莫如“授之以渔”,所以我提供图表、史料,引导学生自主学习,培养学生善于动手,善于观察,善于思考的学习习惯,做到论丛史出,得出科学结论。
.教学手段:
多媒体辅助教学
五、教学过程设计
.课前准备:
设置问题让学生课前准备。
问题一、结合课本董仲舒新儒学内容,完成以下表格。
问题二、思考课本第面《学习延伸》
材料一:
天为君而覆露之,地为臣而持载之。
阳为夫而生之,阴为妇而助之,春为父而生之,夏为子而养之。
”
——《春秋繁露·茶义》
材料二:
夫仁谊①礼知②信五常之道,王者所当修饬也,五者修饬,故受天之祜,而享鬼神之灵,德施于方外,延及群生也。
——《汉书·董仲舒传》
上述两条资料反映了董仲舒的什么思想?
请谈谈你对这种思想的看法。
.课堂教学
()、导入:
用多媒体展示董仲舒图像,简要介绍董仲舒生平。
让学生了解汉武帝举贤良对策,他上《天人三策》受到重用。
设问:
《天人三策》中董仲舒对汉武帝提出了什么建议?
汉文帝为什么采纳他的建议并实施?
()、过程:
(围绕重难点,设置四个探究问题)
探究一、阅读课本《历史纵横》“萧规曹随”的故事,思考:
汉初统治者采用何种方式治理国家?
结合课本谈谈这种治国方略的利弊。
在学生讨论回答的基础上,教师总结,以此帮助学生理解“罢黜百家,独尊儒术”提出的背景。
探究二、结合课前准备问题一,让学生思考:
董仲舒的新儒学思想包含了哪些内容?
汉武帝为何接受董仲舒的建议并实施?
(学生分组讨论,完成表格,然后各组推出代表陈述汉武帝接受董仲舒建议的理由,师生共同总结得出结论:
“罢黜百家,独尊儒术”适应了西汉政府加强中央集权统治的需要。
由此,既解决了本课的教学重点,又突破了难点。
探究三、学生阅读课本,完成表格,并认识汉武帝采取了哪些措施使儒学成为正统思想?
(学生回答,教师总结:
汉武帝的以上三项措施为儒家思想上升到独尊地位起到了决定性作用,从此儒家思想成为我国封建社会的正统思想,延续了两千多年。
)
探究四、结合课前准备二,让学生思考,如何正确认识和评价董仲舒的新儒学?
新儒学思想哪些是积极可取的,哪些是今天应当摒弃的?
(学生阅读,解析,教师归纳,积极可取的有:
加强了中央集权,巩固了大一统的国家,有利于稳定社会秩序;对儒学为主流的传统文化起了积极作用;发扬了中华民族传统美德。
应当摒弃的有:
唯心主义的成分;扼杀不同流派的思想专制作用;神学迷信色彩。
)
板书与小结:
板书一子目为架构,务求简介明了,使学生对本课内容有一个提纲挈领的总体把握,从而形成一个较为完整的知识体系。
六、教学效果预测:
总之,本课教学我期望将课前预习思考,课中探究互动,课后学习延伸有机结合,辅之以多媒体教学手段,来较好地完成新课程所要求的教学任务,让学生继承和发扬中华文明优秀文化传统,并形成开放的思想文化意识!
经济史专题四 走向世界的资本主义市场(复习教案)
第二讲 “蒸汽”的力量和走向整体的世界
【高考指津】
一、高考考点
本讲属于历年高考重点命题区域,具体是:
.选择题:
福建文综卷第题“工业革命对英国的影响”、第题“世纪初世界的科技发展”,天津文综历史卷第题“工业革命的成就”,江苏历史卷第题“英国工业革命”,海南历史卷第题“现代交通事业的发展,上海历史卷第题“第二次工业革命的成就”。
.综合题:
新课标文综卷第题“城市交通信号灯发展历程”,全国文综卷第题“世博会”,天津文综历史卷第题“德国与第二次工业革命”,四川文综卷第题“招商局辉煌”。
二、命题特点
.从题型上看,高考以选择题为主,共道,占,以非选择题为辅,共道占。
.从考查内容上看,强调对工业革命成就及影响的考查。
.从考查能力上看,侧重考查知识的再现、迁移、材料解读及联系现实生活解决具体问题的能力,如新课标文综卷第题考查的是与现实生活紧密联系的“城市交通信号灯发展历程”。
三、高考预测
展望高考,本讲仍将是命题的一个重点区域。
熟练掌握课程标准、《考试大纲》内容。
随着新课标考试的逐渐成熟,在命题形式上会不断推陈出新,新情境、新材料、新设问、新角度会不断呈现。
在内容上,可能倾向于对工业革命成就和以新史观认识两次工业革命影响、世界市场的考查,注意也可以以时政热点切入口(如科教兴国战略、国防建设成就、新式装备的研发等),通过提供新材料进行灵活考查,分析其原因、总结经验、吸取教训、探讨启示;联系必修一和必修三的相关知识,理解科学技术与社会经济政治之间的关系、分析探究中外近代科技发展差异。
考点一 “蒸汽”的力量
【自主回顾】 感悟教材 学与思
【互动探究】 核心突破 导与练
.英国首先发生工业革命的原因
()可能性:
①英国通过资产阶级革命,确立了资产阶级统治,资本主义进一步发展;
②英国资产阶级通过殖民掠夺和圈地运动,扩大了资本积累,增加了雇佣劳动力;
③工场手工业时期积累了大量的生产技术和科学知识。
()必要性:
英国具有广阔的市场,在争夺殖民地战争中取得胜利,成为最大的殖民国家,工场手工业的生产已不能满足国内外市场不断扩大的需求,所以需要在工业生产领域进行革命。
.手工工场和工厂的比较
()相同点:
①都是具有资本主义性质的生产形式,都是以雇佣工人的劳动分工为基础;②都属于资本主义经营方式的范围,都采用分工协作的方式提高生产率。
()不同点:
①生产工具:
在手工工场里生产仍以手工技术和手工劳动为主,机器大工业是使用机器进行劳动;②规模不同,通常手工工场的规模要小于机器生产;③生产分工:
手工工场较粗,工厂较细;④劳动纪律:
手工工场松散,工厂严格;⑤手工工场是大机器生产的过渡形式。
.英国成为“世界工厂”的原因
()制度先进:
世纪较早进行资产阶级革命,确立了资产阶级在国内的统治。
()殖民霸权:
英国通过殖民扩张和争夺,于世纪中期就掌握了世界殖民霸权,拥有了广阔的殖民地。
()工业革命:
世纪年代率先进行工业革命,促进了生产力发展,年前后完成工业革命。
()经济政策:
英国政府全面实行自由贸易政策,促进了工业发展。
【学法点睛】 巧妙记忆 思与记
.“‘蒸汽’的力量”之“1111”
“”——一个政治前提:
资本主义制度在英国确立
“”——一次动力革命:
蒸汽动力的使用
“”——一个完成标志:
机器制造业诞生
“”——一个新时代:
人类进入“蒸汽时代”
.世界市场逐步成熟
【高考真题】 感悟高考 测与评
.(福建文综卷·)右图所示英国部分经济数据变化
的因素有多种,其中包括【 】
.奴隶贸易的兴起
.自由贸易政策的推行
.内燃机的应用
.垄断组织的形成
【命题立意】 本题考查工业革命对英国的影响。
旨在考查学生获取与解读信息、调动知识及分析比较、解决问题的能力。
难度中等。
【思维路径】 通过分析题目柱状图包含的信息可知,英国产品平均年出口值及年出港船舶吨位在~年均呈现明显的增长趋势,说明随着工业革命的开展,英国的经济实力不断壮大,推行自由主义政策,包括自由经营、自由贸易、自由竞争,进而促使其年出口值增加,故选。
奴隶贸易兴起于新航路开辟后的世纪;内燃枫是开始于年的第二次工业革命的成就,垄断组织是在第二次工业革命影响下资本主义由自由竞争发展到垄断阶段的产物,不符合图片的时间信息。
.(天津文综卷·)右图为英国工业革命时代阿克莱特
于年建立的纺纱厂遗址,现为世界文化遗产。
该纺纱厂
所利用的动力应该是【 】
.蒸汽动力 .水力动力
.水电动力 .机械动力
【命题立意】 本题考查工业革命的成就,考查学生运用所学知识分析图片的能力。
难度较小。
【思维路径】 由图片内容可知,该纺织厂充分利用水力。
再结合课本知识可知,年瓦特改良型蒸汽机在投入使用之前,机器的动力一般利用自然力,如使用水力。
据此可知,正确。
发生在年之后;电力出现在第二次工业革命时期,错;从图片中无法体现。
.(江苏历史卷·)右图是十八世纪七八十年代输入英国
的原棉重量变化示意图,导致这种变化的主要原因是【 】
.英国纺织工人数量增加
.第二次工业革命的来临 .棉纺织领域的发明创造 .工人手工纺纱速度提高
【命题立意】本题考查近代英国工业革命,主要考查学生从图表中准确提取和解读信息的能力。
难度中等。
【思维路径】 世纪七八十年代,英国正处于工业革命时期,工业革命首先出现于纺织领域,所以对棉花的需求量很大,而且出现了纺织生产领域一系列的发明创造,故正确答案为。
柱状图反映了从~年期间,输入英国的原棉重量的变化。
图表里未能反映出英国纺织工人数量在增加,排除;第二次工业革命开始于世纪年代,时间不符,排除;工业革命时期,机器化大生产取代了工人手工纺纱,手工纺纱速度不可能提高,排除。
【知识拓展】 工业革命的影响。
积极影响:
①大幅度提高了社会生产力,丰富了人们的物质生活;②引起了社会结构的变化;③改变了社会生活,城市化兴起;④民族解放运动和国际社会主义运动也不断发展;⑤工厂制度形成,自由主义经济盛行;⑥密切了世界各地的联系。
消极影响:
①无产阶级遭受到日益深重的剥削和压迫,越来越贫困;②资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场,强占原料产地,拓展殖民地,奴役当地人民,加剧了当地的贫困落后,造成东方从属于西方的局面;③机器的使用造成了环境污染。
考点二 走向整体的世界
【自主回顾】 感悟教材 学与思
【互动探究】 核心突破 导与练
.何谓世界市场?
它的特点及其形成的作用分别是什么?
()含义:
世界市场一方面是指落后的殖民地和半殖民地国家和地区的经济为先进的资本主义国家所控制,沦为其经济附庸,为资本主义国家的经济发展提供原料、商品销售市场和投资场所;另一方面是指资本主义国家间的经济联系和经济依赖性也空前加强,贸易往来呈现出前所未有的繁荣景象。
它开始形成于工场手工业时期,初步形成于第一次工业革命后的世纪中期,最终形成于第二次工业革命后的世纪初。
其形成的过程是随着资本主义的发展和对全球的侵略扩张逐步实现的。
()特点:
①形成的过程充满了血腥和暴力;②市场构成包括资本主义国家的国内市场和殖民地半殖民地国家的市场;③以欧洲为中心,不断地辐射和带动其他地区,最终形成世界市场。
()作用:
资本主义世界市场的形成是人类社会经济发展史上的重大事件,对世界各国、各地区经济的增长和国际关系的加强产生了推动作用。
主要表现在:
①促进了社会生产力的迅速发展;②进一步推动了西方资本主义的发展,客观上促进了东方国家社会经济的发展壮大;③加强了世界各国经济的相互联系,世界日益成为一个不可分割的整体。
.运用阶段特征法把握资本主义世界市场的形成过程
()第一阶段:
“世界市场的雏形出现”——新航路的开辟
世纪末,葡萄牙和西班牙开始进行开辟新航路的活动,新航路开辟加强了欧洲同亚、非以及美洲等地的联系,逐渐结束了世界各地彼此孤立的状态。
使世界各地不同的人类文明发生了碰撞,并且开始会合交融,世界也逐渐连成一体,世界市场的雏形出现了。
()第二阶段:
“世界市场的进一步拓展”——殖民扩张
新航路开辟以后,荷兰、英国与法国紧随葡、西之后,进行大肆的殖民扩张活动。
在殖民扩张的过程中,资本主义的世界市场得到了进一步拓展,世界上越来越多的地方被纳入资本主义的世界市场体系之中。
()第三阶段:
“世界市场的基本形成”——第一次工业革命
世纪年代由英国首先开始的工业革命迅速扩展到欧美其他国家,到世纪中期工业革命在主要资本主义国家基本完成。
资产阶级为获取更多利润,竭力在全世界开拓市场,抢占原料产地,因而使得世界贸易的规模和范围扩大。
蒸汽机和轮船的出现,使得世界各地之间的联系更加密切和便捷。
英国率先成为工业国家,并号称“世界工厂”。
世界各地到处可见英国工厂生产的商品,同时亚洲、非洲和美洲的原料也源源不断地运往英国。
到世纪中后期,一个统一的世界市场基本形成了。
()第四阶段:
“资本主义世界市场最终形成”——第二次工业革命
年以后,出现了以电力的广泛应用为显著特点的第二次工业革命,资本主义列强的实力急剧增强,于是在全世界掀起划分殖民地、势力范围和瓜分世界的狂潮。
到世纪末世纪初,世界基本上被瓜分完毕,亚、非、拉广大地区基本上沦为西方强国的殖民地或半殖民地。
至此资本主义的世界市场最终建立起来。
.运用列表法比较第一、二次工业革命的不同
项 目
第一次工业革命(世纪晚期~世纪中期)
第二次工业革命(世纪年代~世纪初)
前提和条件
政治前提
资本主义制度在英国确立
欧美资产阶级确立对世界的统治
资 本
殖民掠夺促进资本原始积累
工业革命促进殖民扩张,积累了资金
市 场
英国海外市场扩大,成为最大的殖民帝国
工业革命促进殖民扩张,扩大了海外市场
劳动力
英国圈地运动提供劳动力
资产阶级革命或改革削弱了封建人身依附关系
自然科学
科学
科学与技术尚未真正结合
科学与技术的结合程度大大提高
社会环境
英国社会环境相对稳定
国际环境相对稳定
工业成就
工业动力
蒸汽动力代替自然力
电力和内燃机动力代替蒸汽动力
动力机器
蒸汽机
电动机、内燃机
工业结构
纺织、机器制造、铁路运输、煤炭、钢铁等工业兴起;各国以轻工业为主导,促进工业化进程
电力、电器、化学、石油、汽车、飞机等工业兴起,钢铁工业得以技术改进。
开始由轻工业转化为以重工业为主导,欧美主要国家实现现代化
工业布局
工厂由分散走向集中
世界工业带和工业城市群形成
工业生产
组织形成
工厂制度成为普遍的生产组织形式;中小企业占多数,规模小
工厂规模扩大,生产和资本集中,生产的社会化趋势增强,形成垄断组织
巨大影响
生产力
极大促进了社会生产力的发展,进入蒸汽时代
极大促进了社会生产力的发展,进入电气时代
经济格局
英国成为世界工厂,建立经济霸权
欧美其他工业国崛起,冲击英国的经济霸权
经济思想
自由主义取代重商主义思想
垄断资本家在一定程度上放弃了自由竞争的信条
资本主
义制度
欧美资产阶级确立对世界的统治,即资本主义制度在世界范围内确立
资本主义制度日趋完善,进入成熟阶段,垄断资产阶级干涉国家政治经济生活
社会结构
无产阶级和资产阶级的矛盾日益突出
垄断资产阶级逐渐控制国家政权
殖民扩张
商品输出、掠夺原料、全球扩张
强资本输出,瓜分世界
世界市场
使世界市场基本形成
使世界市场最终形成
.第一、二次工业革命的相同点及其对中国的影响
()相同点:
①都受到本国政府的重视。
②都引起社会关系的巨变:
第一次工业革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现;第二次工业革命导致垄断资本主义的形成,国家机构开始和垄断组织结合。
③都对世界格局发生巨大影响:
第一次工业革命,列强的殖民扩张造成了东方从属于西方;第二次工业革命,形成了世界资本主义的殖民体系。
④从经济上看,都加速了资本主义世界经济的发展。
()对中国的影响
①第一次:
.最早进行工业革命的国家英、法、美等要求抢占商品市场、原料产地,发动两次鸦片战争,开始沦为半殖民地半封建国家,经济上成为西方资本主义经济的附庸;.近代工业产生:
洋务工业、民族资本主义工业逐渐兴起,资本主义生产方式产生,近代化历程艰难起步;.先进的中国人向西方学习科学技术。
②第二次:
.对中国进行资本输出,掀起瓜分狂潮,民族危机严重,完全沦为半殖民地半封建社会,使中国又一次丧失了追求世界科技革命潮流的重要机遇;.维新变法、辛亥革命等救亡图存运动此起彼伏;.中国民族资本主义的发展。
.以新史观认识两次工业革命影响
()从整体史观的角度看,两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件;
()从文明史观的角度看,工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点;
()从近代化史观的角度看,工业革命推动了人类的近代化进程,带来了政治上、经济上、思想文化上的近代化,社会生活上的文明化;
()从社会史观的角度看,工业革命也带来了严重的社会问题(贫富差距扩大问题、城市化问题等);
()从生态史观的角度看,工业革命推动了社会生产力发展的同时,也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗,影响了人类的可持续发展。
【学法点睛】 巧妙记忆 思与记
“走向整体的世界”之“”
“”——一个时代:
第二次工业革命使人类进入电气时代
“”——一次狂潮:
第二次工业革命使帝国主义掀起瓜分世界的狂潮
“”——一个整体:
第二次工业革命,资本主义世界市场形成,世界连为一体
【高考真题】 感悟高考 测与评
.(福建文综卷·) 年 月,“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料,其中符合史实的是【 】
①使用电灯照明 ②豪华客舱配备电视 ③航线经过地中海 ④用无线电报与外界联络
.①② .①④ .②③ .③④
【命题立意】 本题考查世纪初世界的科技发展,重在考查学生调动和运用知识、识记比较、思考分析问题的能力。
难度中等。
【思维路径】 电灯是第二次工业革命的成就,是年爱迪生发明的,①正确;电视出现在世纪年代,②错误;“泰坦尼克”号是从英国航行去美国,经过的是大西洋,肯定不会经过地中海,③错;无线电报出现在世纪末,④正确。
正确答案为。
.(海南历史卷·)随着城市化的发展,世纪年代,美国洛杉矶市中心的居民向郊区搬迁的现象剧增。
促成这一变化的因素有【 】
.新式交通工具得到广泛使用 .联邦政府在郊区兴建大批住宅
.普通劳动者的基本收入得到法律保障 .大型国有 企业多位于郊区
【命题立意】 题考查现代交通事业的发展,主要考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
难度中等。
【思维路径】 世纪年代,美国完成第二次工业革命,出现了新式交通工具,因此推动美国洛杉矶市中心的居民向郊区搬迁,由此推断出正确。
其他选项都体现不出材料意思。
.(上海历史卷·)在年的巴黎世博会上,璀璨耀眼的展览场馆和高耸入云的建筑物成为新亮点。
为此提供物质基础的是【 】
.电力与蒸汽 .电力与钢铁 .蒸汽与煤炭 .煤炭与钢铁
【命题立意】 本题考查第二次工业革命的成就,主要考查学生解读信息、调动知识比较分析理解问题的能力。
难度中等。
【思维路径】 根据题目的关键信息“璀璨耀眼”可知与电力有关,“高耸入云”自然与钢铁关系密切,所以提供物质基础的是电力的广泛应用与钢铁业的发展,故选。
的“蒸汽”即蒸汽机,与“高耸入云的建筑物”无关;、煤炭与蒸汽机有关,但与材料中的“高耸入云”不符。
.(新课标文综卷·).(分)阅读材料,完成下列各题。
材料 年,英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。
它由一位警察牵动皮带操作:
红灯停,绿灯行。
这盏信号灯出现后,伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。
年,英国颁布实施了首部交通法规,第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施,后为世界各国所仿效。
年,美国的克里夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯,缓解了这个城市出现的交通问题。
随着美国汽车制造业迅猛发展,城市人口不断增加,对城市道路通行提出更高要求,此后,美国开始把多个交叉路口信号灯连接为一个联动式信号系统,由人工集中控制,使路口通行能力有所提高。
年,英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯,成为城市交通自动控制的起点。
世纪年代初,美国开始使用车辆感应式信号控制器,雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。
年,美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。
年,加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调系统,成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。
这是道路交通控制技术发展的里程碑。
世纪年代后期以来,城市交通状况日趋恶化,拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题。
人们认识到,只有综合考虑路口交通流与信号控制方案,并完善配套的城市交通法规,才有望改善城市交通,消除相关社会问题。
智能交通控制应运而生,它采用实时侦测数据并自动调控信号灯,以保证道路的顺畅。
——据郑祖武《城市道路交通》等
()根据材料并结合所学知识,指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。
(分)
()根据材料并结合所学知识,简述影响世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。
(分)
()根据城市交通信号灯的发展历程,说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。
(分)
【思维路径】 本题涉及城市化这一热点问题,考点主要是近代科技、现代科技,工业革命与城市发展。
解题关键在于读懂材料,把握不同时期交通信号灯进步的阶段性特点,并据此调用相关的知识,还要注意答题过程中阐释的全面、规范、合理等。
第()问考生很容易误答交通信号灯发展的整体背景,一定要注意“诞生”这一关键限定信息,在此基础上按设问要求回答即可。
第()问实际上是要考生列举出与世纪(时间)促进交通信号灯改进(限定)的主要科技成果并简述之。
第()问要求根据“发展历程”说明“技术进步”对“城市生活”改善的影响,这要求考生具有一定的概括能力和多角度理解问题的思维拓展能力。
【答案】:
()背景:
①工业革命;②城市快速发展(城市化进程加快,工业城市出现);③城市交通状况日益复杂(交通运输工具数量和种类增多)。
()科技成果:
①内燃机的发明
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