八年级上册全册美术教案简案湘版.docx
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八年级上册全册美术教案简案湘版
第1课笔墨千秋
一、教学目标
1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
二、教学重难点
了解中国传统绘画表现的基本特点中国画的表现形式、笔墨特点以
及意境的表现方式。
三、教学过程
第一课时
1导入:
介绍文房用具笔墨纸砚,以演示的方式展示宣纸上笔墨的效果。
2初步认识中国画:
简单介绍中国画的流变。
比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
3用笔—状物传情:
以大观小的认识方法;“不似之似”;灵活变化的空间表现。
4.线描、书法比较:
详解《五牛图》,你眼中的五牛图表现了什么意境?
四、板书设计
第二课时
了解中国画笔墨特点和意境表现方式
1、介绍文房用具笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王
希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、
《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解;
《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》(徐渭)、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹
五、作业与练习
1、由学生归纳中国画的表现特点教师进行补充。
2、参照教材上的一幅作品。
3、撰写一篇分析笔墨特点的短文。
4、尝试中国画笔墨感觉。
六、教学反思:
第2课梅竹言志
一、教学目标
1、引导学生感受梅与竹顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
2、学会梅竹花鸟的基本笔墨手法。
二、教学重难点
托物言志的艺术手法体会;
传统绘画技巧的学习。
三、教学过程
第一课时
1导入:
梅竹形象及象征意味的探讨与讲解。
2画梅技巧的教学:
梅花花朵和花枝的勾画技巧。
3画竹:
竹竿、竹枝、竹叶的画法。
4花鸟绘制:
简要讲解。
四、板书设计
第二课时
1、梅与竹象征意味
2、画梅的技巧
3、画竹的技巧
4、花鸟的基本用笔手法
五、作业与练习
1、欣赏梅花作品,分析其中寓意和表现手法,写一篇300字小文章。
2、临摹或者自主绘制一幅梅、竹或花鸟图。
六、教学反思:
第3课寄情山水
一、教学目标
1、了解中国传统山水画中,强调面对大自然的想象活动时,追求诗的意境,创造情景交融的艺术境界。
2、学习山水画中树木、山石的绘法和山水画的布局。
二、教学重难点
山水画意境的体会和表现手法的理解;树木、山石等山水画元素的绘画技巧以及山水画布局的掌握。
三、教学过程
第一课时
1、导入:
欣赏《富春山居图》,体会其中的意境,然后讲解;
2、树木和山石的绘制技巧讲解;
3、山水画的布局讲解。
四、板书设计
第二课时
1、中国传统山水画介绍
2、树木和山石
3、山水画的布局
五、作业与练习
1、简要画出大小两颗树,表现它们之间相互呼应的生动姿态。
2、尝试运用所学树木、山石画法,创造一幅山水小品,并与同学交流你所表达的意境。
六、教学反思
第4课用笔画触摸细节
一、教学目标
1、知识和技能;学生通过认识、感受材质,基本掌握运用材质来进行创作。
2、过程与方法:
培养学生的创造性思维和自主学习的能力。
3、情感态度与价值观:
了解材质之美,提高学生的艺术感受力和审美情感;培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。
二、教学重难点
材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作;
材质与形式特征的和谐对比原则的运用。
三、教学过程
第一课时
1、导入:
体验探究认识材质(4分钟)
2、认识材质。
问:
你手中的材料各有什么不同的特点?
学生拿出课前准备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。
学生体验性学习、探究性学习,增养学生自主学习的能力。
3、问:
日常生活中的材质在人们心中有什么感觉?
例:
石头在我们心中是什么感受?
棉花是什么感受?
要表现现代感用什么材质?
要表现古朴感用什么材质?
学生举例说明,讨论不同材质在人们心中的感受。
(石头都很坚硬,有的粗糙,有的光滑;棉花轻盈柔软、温馨;不锈钢可表现现代感;木质材料自然质朴,可表现古朴感。
)
4、师生共同小结:
材料具有不同的审美特征,用不同的格料表现会产生不同的艺术效果。
学习探究材质运用
5、发现细节(讲解)。
6、讨论与学习细节的表现手法
四、板书设计
第二课时
1、导入:
欣赏《查波罗人复信给苏丹王》,讨论图中你最细化的细节。
2、发现细节
3、细节的表现手法
五、作业与练习
1、用熟悉的工具描绘你认为富有生活气息的场景,尽量表现你观察的细节。
六、教学反思:
第5课静物画有声
一、教学目标
1、掌握欣赏静物画的一般方法,了解静物画表现情感的关键手段,并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解;
2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用,并能够运用于静物组合,构图和改画的尝试,在学习过程中倾注个人情感。
二、教学重难点
静物画构图和色彩构成的基本规律的理解。
三、教学过程
第一课时
1导入:
引导学生就课题展开议论:
提问学生:
例如构建一座房子,首先第一步是要干什么?
引入主题
小结:
艺术源于生活,艺术家出于对表现生活的兴趣,描绘那些静止的物体,表达他们的心声,把极其普通的对象变成了富于美感的艺术品。
2静物画的情感表达(讲解)。
3静物画的构图处理。
4静物写生步骤讲解。
四、板书设计
第二课时
1“静中有声”,体会画家心灵和情感的交响。
2静物画的情感表达—形、色、质、光影、构图和空间造型
3静物画的构图处理—主次的布局
4静物写生步骤讲解—道具、构图、色调、细节把握
五、作业与练习
参照写生步骤,画一组自己摆放的色彩静物。
六、教学反思:
第6课公益招贴设计
一、教学目标
1、通过观察,了解自己所在的生活、学习环境,确定主题,设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中,了解招贴画的基本知识和设计方法,认识公益招贴画的特点和设计要求,感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
二、教学重难点
重点:
公益招贴画设计的表现形式。
难点:
公益招贴画设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,设计的主题紧密围绕“综合,探索”活动。
三、教学过程
第一课时
(一)情境导入:
教师播放20XX年重庆特大干旱录像。
镜头一:
地壤龟裂,农作物枯萎。
镜头二:
人畜缺水,老井干沽,辛苦担臭水。
问:
你有何感受?
保护自然,节约用水,面对自然灾害,我们更应保护环境)
引出表达方式——公益招贴画。
(二)通过展示二组图片比较
A组为公益招贴画
B组为商业广告画
1、让学生学会讨论区别
2、教师总结公益招贴画的概念,特点。
A、般矗立或张贴在公共场合。
B、图像色彩鲜明、强烈。
C、文字简练。
D、不以盈利为目的。
E、迅速传达信息。
(三)设计要求与方法
1、教师现场创作“环保主题”招贴画;
2、让学生分析讨论此画的组成要素,构图,图文处理等。
3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴,辨析不同的视觉效果。
(水粉、粘贴、电脑制作)
4、同一主题招贴画欣赏,用不同创意表达,给人不同的视觉感受。
(四)学生创作,教师指导
要求:
设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。
(五)展示交流、评价定位
请各小组选派代表,来展示自己的作品。
生自评、互评,师点评总结。
(六)师生共同小结本节课所学内容
四、板书设计
第二课时
1、公益招贴构成的要素:
图形、文字、色彩
2、公益招贴设计的方法
确立主题—选择要素—绘制草图—组合创作并修改
五、作业与练习
设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。
六、教学反思
第7课远古的呼唤
一、教学目标
1学习从美术作品中探寻原始人的文化与生活。
2了解原始人各种艺术形式及其特点。
二、教学重难点
体会原始人艺术作品的艺术特点,重点体会和理解艺术形式背后所蕴含的寓意。
三、教学过程
第一课时
1导入:
历史的久远,时空的屏障,使我们很难确知原始人的文化生活。
遗存在世界各地的石器、风格粗犷的洞穴壁画,散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑….
2欣赏和探讨原始人的各种遗存作品。
3讲解原始人的图画
4讲解原始人的装饰
四、板书设计
第二课时
1讨论:
原始人的艺术作品
2原始人的壁画
3原始人的装饰
五、作业与练习
制作面具、服饰、装饰品等演出道具,选择“收获”、“打猎”、“灾难”等原始人生活主题来设计剧情和表演场景,进行模拟演出。
六、教学反思
- 配套讲稿:
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