听课记录表.docx

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听课记录表

授课队员

陈弼锴

听课队员

魏彦敏

授课类型

科学小实验

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

实验原理有一定的难度，所以并不能完全讲清楚

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

用了两个小实验吸引学生的兴趣

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

语言风趣，课堂活跃，但是稍显吵杂，控场能力有待提高

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

不太合理，没有条理，但是内容不冗杂，只突出重点写

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学有所乐，每个小朋友对这些神奇的科学小现象充满了好奇

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

语言风趣，在科学的最后传达了科学的思想，希望可以激发小朋友小小脑袋中大大的思维

需要改进的：

在小朋友上课吵闹时要多搭理，板书设计要加强

澄曦听课记录表

授课队员

陈家熙

听课队员

刘燕仪

授课类型

智力开发

授课时间

2014-7-20

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

把教学任务渗入课堂练习

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

强调用脑记而非笔记

分组活动，培养集体荣誉

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

学生感兴趣，乐于表现

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书简要，符合授课类型

但缺乏总结

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

能调动学生兴趣和积极性，让学生表现自己，发挥自己的想象力

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

能把主动权让给学生，能引导学生进行联想和想象，突出组的荣誉感。

需要改进的：

老师上课状态不是很high，画画有待提高，能否提升一下到班的荣誉，比如出题让全班合起来能想到几个答案？

不断突破极限。

授课队员

关婉怡

听课队员

刘凌君

授课类型

心理课

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

讲授的内容很有意思，可以多加一些身边的例子让学生更好的理解

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

学生活动设置的好

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

第三组的一些男生有时在一旁捣乱，有时到处乱望没有在听故事的样子，解锁链场面有点混乱

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书整齐

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

可以让学生懂得了一些很好的道理

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

让学生在解锁链的活动中理解团结的意义，真好！

需要改进的：

讲课时可以多关注比较多动没有怎么听课的学生（如第三组的个别男生）

授课队员

江方欣

听课队员

魏彦敏

授课类型

科普小知识

授课时间

2014-7-20

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

可能课堂的内容有一定的难度，所以小朋友们觉得有点迷茫然后有点反应不过来。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

《天空的颜色》，从课题出发，引导小朋友进行小组讨论，使得课堂十分活跃，让小朋友在黑板上画出自己心目中天空的颜色，互动性强。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

控场能力很强，一个你说hello，我说hi，让吵闹的课堂恢复安静。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

用三个长方形使得版面看起来很清晰，用不同的颜色，显得很丰富不会枯燥。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

让同学们对天空有不同的颜色有了一个感性的认识。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

一步一步的引领小朋友找到正确的知识

需要改进的：

由于高年级的小朋友是比较安静的，所以在单独回答问题时有点冷场，要走下来看看小朋友记笔记的情况。

授课队员

梁伟东

听课队员

赖秋萍

授课类型

手工课

授课时间

2014-7-19

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

一步一步的教学生，分步骤而且很耐心

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

实操课，学生的积极性很高

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂气氛活跃，同学们都很喜欢老师的课，很听话，气氛活跃而很少吵闹

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书清晰

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生很乐意学，很快乐，但是学的东西可能难了点，学生有点跟不上

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

可以激发学生的兴趣，学生的积极性很高，课堂气氛活跃

需要改进的：

控制一下上课的时间，对课堂内容的选取还要多花点心思，尽量贴切学生的实际水平

授课队员

林丽斌

听课队员

陈晓如

授课类型

手工课

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂气氛活跃，能调动学生学习的积极性，老师在课堂上的控场能力还可以

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

是的，学有所得，学有所乐

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

讲课内容生动有趣

需要改进的：

课堂上不能有效的照顾到每一个人

授课队员

刘燕仪

听课队员

刘凌君

授课类型

安全教育

授课时间

2014-7-23

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

教学内容丰富实用，每种找北向的方法讲授清晰

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

一开始先讲授并结合具体实例，接着利用小组竞赛的形式检验学生掌握的情况，好。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

学生都能认真听课，做笔记；小组观看指北针时纪律掌控的好，有序；有时候问了问题后学生没有什么反应。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书整洁有条理，绘图形象美观。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

让学生了解及一定程度上掌握了找北向的几种方法。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

引入很好，板书的示意图易于理解，好！

需要改进的：

可以想一些方法调动学生的积极性，这对高年级特别需要。

授课队员

伦锶慧

听课队员

肖舒予

授课类型

地理

授课时间

2014-7-20

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

本节地理课堂以防灾小知识为主题，向学生教授各灾害防灾知识

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

以口头描述为主，采用问答形式吸引学生注意，配以图片辅导。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

学生认真记录，比较积极主动思考问题，跟随老师思路

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书紧凑合理，理清课堂线索，标注重点知识

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生获得防灾（如地震，洪水，台风）等知识

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

课堂思路清晰，表达清楚

需要改进的：

对各灾难与防灾的描述可以更加生动形象

授课队员

邱丽云

听课队员

肖舒予

授课类型

环保

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

环保课程：

环保手段。

垃圾分类

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

口述，图片展示

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂内容表述清晰，但是课堂纪律差

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书美观，布局合理

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

对环保知识有较多了解

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

表达合理，清晰，到位

需要改进的：

课堂过吵，由于两个学习小组，纪律较差

授课队员

苏颖欣

听课队员

崔颖铷

授课类型

行为培养课

授课时间

2014-7-23

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

习惯的重要性

好习惯与坏习惯

改掉坏习惯

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

以两则故事引入课题，启发学生思考

以浅显的例子说明好习惯和坏习惯，更容易让学生学到行为培养，有活动，吸引学生兴趣

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

上课生动有趣，控场能力强

学生上课，有的很积极

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

主体脉络清晰，不过字有点丑

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

能让学生懂得要保持好习惯，改掉坏习惯

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

声音洪亮，上课生动有趣，脉络清晰，浅显易懂，符合低年级学生的要求

需要改进的：

板书要漂亮一点，课堂上最好结合一些小游戏

授课队员

王欢

听课队员

涂观玲

授课类型

地理课

授课时间

2014-7-22

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

内容讲解清晰，难度把握的好，对于小班的小朋友们不会太难，而且贴切生活。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

教学模式独特新颖，选取的内容如高温，低温预警信号，暴雨图示等生动有趣，采取手段调动了小朋友。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂气氛活跃，讲授的内容生动有趣，将一些抽象的知识点形象化为小朋友们能接受的东西，男生那个组比较吵。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书美观合理清晰，配上图示更加生动加形象。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

一节课下来，学生在学中乐，在乐中学，小朋友们听的很认真，认真做笔记。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

讲解的好，选取的内容生动有趣，将难的知识点形象化，让小朋友亲自动手画，加深印象，强调他们记笔记很好。

需要改进的：

课堂纪律需要改进，特别是男生那一组。

一节课下来都比较吵闹，需要多加关注。

授课队员

伍敏静

听课队员

肖舒予

授课类型

手工课

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

利用剪刀，胶水等制作手工动物

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

实物操作，分组练习

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

气氛活跃，学生积极操作

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

无板书

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

在手工制作中培养艺术兴趣

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

授课表达清晰

需要改进的：

课堂纪律需要提高

授课队员

肖舒予

听课队员

崔颖铷

授课类型

阅读课

授课时间

2014-7-21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

关于尊重的一个故事

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

让学生阅读略显枯燥

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

不太活跃，可能授课内容，小班的不太理解

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

字体清晰，不错

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

声音够大，字正腔圆

需要改进的：

内容需要修改，单调的阅读课还不能激起学生的热情，最好能形式多一点

授课队员

谢泳涛

听课队员

晓如

授课类型

趣味地理

授课时间

2014-7-18

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

授课内容难度较低

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

采用图片讲授法，形象生动

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂气氛活跃，能充分调动课堂气氛和学生学习的积极性，老师在课堂的控场能力较好。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书设计较为简单，但也比较清晰

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学有所乐，学习到新疆的特色美食和风景名胜

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

与学生互动较好，挖掘出学生的学习兴趣，采用图片和有趣的小故事，讲课语通俗易懂，生动有趣

需要改进的：

课堂纪律有待提高

授课队员

谢芸丽

听课队员

涂观玲

授课类型

心理课

授课时间

2014-7-23

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

授课内容难度适中，选取情绪的词语让学生体会不同的表情，教学环节环环紧扣

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

教学模式体现心理的学科特点，让学生发言说出什么事让自己开心，难过等，让学生提出解决措施，老师归纳

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂气氛活跃，通过让学生做表情，别的同学来猜，可以调动学生的积极性

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书布局合理

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生可以学到许多情绪的表达，以及一些调节情绪的方法

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

课堂气氛活跃，学生积极发言，引导的很好，教学环节环环紧扣

需要改进的：

让学生画的有些表情比如说无奈，时间把握不够

授课队员

钟筱莹

听课队员

崔颖铷

授课类型

美术课

授课时间

2014-7-19

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

内容：

正方形简笔画

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

以几个范例正确导入课题

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

以学生熟悉的卡通人物为原型，很好的调动了学生的兴趣，难度由浅入深，较适应高年级不同层次学生的需要。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书很漂亮

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生很开心的画出各种简笔画

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

需要改进的：

上课的声音有点小

授课队员

肖舒予

听课队员

林丽斌

授课类型

阅读

授课时间

7月23日

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

讲课清晰，对重点字句有解释，生僻字有讲解。

后期联系生活，结合实际，好。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂内容较难，小朋友不太理解，兴趣好像也不太大，课堂气氛一般。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

字体清晰，但是板书内容有点少

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

有点难，有一些小朋友不太懂

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

思路清晰，联系生活实际，而且讲了自己的例子。

需要改进的：

课程内容还是有点难，学生兴趣不大，试讲得浅一点吧，然后板书可以把整个课堂思路写出来。

授课队员

伦锶慧

听课队员

伍敏静

授课类型

授课时间

7月22日

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

教授小朋友关于地震，洪灾，台风等的知识，小朋友能够明白防灾小知识。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

讲授法

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

太多小朋友在下面回答问题，场面有点混乱，也有小朋友在下面开小差。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

好看，宣策组老大

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

有！

小朋友很认真做笔记，大部分小朋友跟着灿灿姐姐的思路

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

思路清晰。

需要改进的：

授课队员

魏彦敏

听课队员

张耀均

授课类型

科学

授课时间

2014年7月22日

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

颜色魔术师（酸碱性物质及反应），两个科学故事。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

主打小实验，让学生看到看到试剂，闻到试剂，亲手进行实验，记故事部分语气略微正式。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

非常不错，但在课堂陷入沉默后，有点难再提起积极性（讲故事部分又十分活跃）

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

表格形式，清晰易明。

字体大方漂亮。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

棒！

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

笑容不错，板书也不错，也不怯场，说话十分流畅，讲故事部分积极性调动很好。

需要改进的：

连贯性不太够，感觉有点乱，实验结论不太清晰。

授课队员

邱丽云

听课队员

江方欣

授课类型

环保（垃圾分类）

授课时间

7月22日

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

比较清晰解释可回收不可回收的分类原则。

把一些较难的原理通俗易懂地处理了。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

有对小朋友提问来引入课堂内容，但没有采用点名回答，在小班教学中，较大部分学生处于游离状态，较少部分跟着老师思路。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

游戏环节比较调动学生，讲课部分，控场能力有待提高。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

没有课的主题，剩余部分还可以。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

通过游戏，让学生的注意力比较集中，学习效果有提高。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

讲课很耐心，有很注意鼓励学生。

需要改进的：

语调过平，还不能很好地吸引小朋友的注意力。

授课队员

苏颖欣

听课队员

潘琳

授课类型

科学小实验

授课时间

14,07,19

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

密度的概念较难理解

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

实验简单，清晰明了，学生们易懂，可以让学生做笔记。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

课堂生动，小朋友们很活跃，但是小组活动比较乱，小朋友有出现争论的状况。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

板书清晰，易懂。

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生学有所成，学有所得，对密度有了一个较形象生动的理解，在实验中自己归纳原理。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

气氛很活跃，小朋友们在玩耍中学习，很积极。

在实验中小朋友们自己总结原理，锻炼了归纳能力。

需要改进的：

场面较混乱，特别是分组实验的时候。

实验时先做好准备，避免实验失败学生会觉得很失望，部分实验太难。

授课队员

涂观玲

听课队员

伦锶慧

授课类型

手工课

授课时间

14.07.21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

主要教折千纸鹤和纸风铃

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

小组合作法，组内成员都有一定分工。

课堂气氛：

讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何

积极性高，没有出现打闹情况。

板书设计：

设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理

无，板书

教学效果：

一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？

学生得到成果后很开心。

意见或建议：

对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的

好的：

善于引导制作手工，学生掌握较快。

需要改进的：

缺少对全班同学的交流，时间控制加强。

授课队员

钟筱莹

听课队员

伦锶慧

授课类型

美术课

授课时间

14.07.21

教学内容：

包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题

主要教学生正方形简笔画，培养学生创造和发散思维。

教学方法：

教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当

教师队员先演示，简