维护人员技术培训班人员技术培训班.ppt

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全县中小学现代远程教育维护人员技术培训班培训内容摘要培训内容摘要2010年年4月月9日日模式II单机系统维护1、硬盘数据清零工具DM使用前提：

在模式II单机，记不住还原卡密码及总管密码，无法卸载还原卡的情况下才使用。

2、利用Nortonpartitionmagic分区工具进行分区。

3、利用ghost克隆软件快速恢复系统。

4、利用驱动人生（或驱动精灵）安装电脑驱动程序。

5、接收卡驱动程序安装及各种驱动的安装。

6、CDVBAny2030S接收软件安装，信道参数设置：

本振11300，下行频率12395，符号率27500，垂直极化。

数据服务里必须有PID值：

B2。

CDVBAny2030S这个程序在接收时不能退出，可以最小化。

7、IP数据接收软件（小耳朵）的安装。

设置接收数据目录，各校要将12位的系统编号打印存档，以便更换设备后向中央电教馆重新申请授权。

中央电教馆资源服务注中央电教馆资源服务注册册邮箱邮箱8、清华同方系统还原卡安装。

A、安装；B、总管模式进行设置；C、在windows系统内安装还原卡软件。

注意安装完毕后，请将从光盘解压到根目录下的文件全部删除，否则再次运行将移除还原卡。

9、一键还原ghost系统的制作。

A、备份系统；B、还原系统。

10、常见故障。

A、内存故障；B、显卡故障；C、主板故障；D、硬盘。

11、卫星天线调试。

无卫星信号（卫星接收机看不到电视信号），方位角：

东南方向45度（用指南针），仰角：

25-29度之间（可用量角器测）。

信号质量要达50以上可以接收。

雷区高频头易坏。

信号强度低于60%可以怀疑高频头坏。

印江电教QQ群：

20409081全县中小学现代远程教育工程档案规范化建设与管理要求1.学校的远程教学设备和信息技术教学设备应充分面向学生，为学生服务。

远程教育设备均应以开展课堂教学为主，要将三种模式的应用纳入教学计划，写进教案，排出每个教师上多媒体远教课的课表，要求平均每周每套设备使用不少于15课时，并尽力做到班班用、堂堂用。

2.现代远程教育项目学校应配备多媒体专用教室，配有黑板和足够的课桌凳（人人有桌凳），开设信息技术必修课的学校还应配置计算机教室。

光盘教学播放设备和电脑教学播放设备不能放在同一间教室内，如无法安排专用教室，也可将其安放在普通的班级教室内（可任选一个班，学生可轮换使用）。

3.学校必须按时完整地下载现代远程教育资源，积极收看空中课堂和有关的教育电视节目，上级下发的各类远程教育光盘资源要妥善保管，做到不遗失、不损毁、不影响使用（必要时，可采取原版存档，刻录使用的方式）。

具备上网条件的，也可以利用互联网下载远程教育资源中的课程资源。

http:

/4.学校要及时维修有故障的设备。

遇到自己无法维修的故障，要主动及时地向县教育局远教维修站报告。

如电脑和软件工作正常，可以下载部分资源，但不能下载同步课程资源，接收软件不能显示小站编号，这种情况系资源接收未得到授权，如有此情况，要立即报告县教育局电教中心。

5.在全县建立远教设备的三级维修制度，由学校、乡镇和县维修站分别负责。

学校的远教管理人员负责常规的电脑维护和软件的安装与卸载以及简单的硬件故障处理；乡镇教办应明确一至二名技术熟练的教师或管理人员作为本乡镇的兼职维修人员，处理一些学校自行难以处理的硬软件故障，要做到软件故障不出镇（乡）；县教育局维修站分别采取上门和学校送修等方式负责远教设备疑难故障的检修维护，同时负责培训人员并指导和督查乡镇及学校的技术维护工作。

6.中小学现代远程教育应用相关表册

（1）教学资源目录表（软件登记册及学科资源目录）

（2）设备状态及维修登记表（3）资源应用与教学情况登记册（4）教研课题活动情况登记册（5）远教设备（含光盘）借用登记表（6）远教工作月报表乡镇教办要及时对学校上报的远教月报表进行乡镇汇总并及时上报县教育局。

7.乡镇教办和学校要认真组织教师开展实验教学和远程教育教科研活动，结合新课程改革，积极利用校本教研等形式探索实践教学手段和远程教育手段在参与式和探究式教学中的运用方法，从教学设计的角度去探索实物教学媒体和远程教学媒体在各个教学环节的优化运用。

8.学校要把实践教学和远程教学作为重要的校本教研内容之一，应重点结合本校的课堂教学实例和专家示范课，探索示教式教学光盘资源、课件式教学光盘资源、卫星IP数据教学资源以及实物教学资源的应用方法，促进师生互动，推动教学方式的变革。

9.目前我县的大多数年级和学科均采用了人教版教材，其他年级也正在向人教版教材过度，因此“资源与教材不配套”已不是主要问题。

学校应首先在使用人教版教材的学科和年级使用教学资源上课，使用其他版本教材的学科和年级所用教学资源必要时可通过网上收集下载，或从人教版资源中整合，或自行编制开发课件。

10.在示教式教学光盘的应用中，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，积极开展参与式教学，形成电视机里的老师和学生与现场的老师和学生四者互动，切实改进教与学的过程。

11.卫星教学收视点要走进课堂，要合理地运用各种卫星教学资源开展教学。

要做到每天均能利用IP数据同步课程资源进行课堂教学；每周组织学生收看一次电影或专题教育节目，加强思想品德、卫生、法制、安全、环保教育。

12.“信息技术”课程是一门实践操作类课程，学校要重视对该课程的教学组织和管理，确保其教学质量。

上课时每节课均必须有明确的、具体的教学内容，有必要的讲解和操作指导，对学生必须进行人人考试或考查，教案、考试（或考查）资料将作为“普实”资料归档备查。

13.学校的计算机教室一方面必须用于信息技术必修课；另一方面要和多媒体教室结合起来，尽可能地用于各学科的教学和开展教育活动。

14.要利用远程教育设备为“三农”服务、为农村党员远程教育服务、为文化信息共享工程服务。

15.要加强教师的教育技术技能和现代教育技术理论的培训，县教育局将建立县乡校三级培训体系，要求每一位任课教师均会使用远程教育资源和设备上课,学校领导要以身作则，带头应用。

今后的技术操作类的培训由乡镇或学校自行组织，县教育局原则上不再组织技术操作类培训。

16.有上网条件的地方，要尽量连接互联网，利用互联网不断提高教师在网络条件下进行信息收集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训与教研活动，促进教师素质的提高，辅助教师的教学，推进信息技术与学科课程整合。

有条件的中小学，要建立学校网页、网站，学校网站、网页的建设将作为考核学校信息化建设和远程教育工作的重要内容之一。