高考语文文言文综合题及答案.docx
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高考语文文言文综合题及答案
一、高中文言文试题
1.阅读下面的文言文,完成小题。
亡妻冯孺人行述
朱彝尊
孺人姓冯氏,讳福贞,字海媛,世居嘉兴练浦之阳。
考讳镇鼎,归安县儒学教谕。
教谕君为学官,弟子有名,交渐广,徙碧漪坊,去先太傅文恪公第近止百步。
教谕君年过四十无子,生孺人,特珍爱之。
五龄,延塾师陈翁,授《毛诗》《孝经》。
有费姥者,往来教谕君家。
见孺人聪慧,为先妣唐孺人述之,唐孺人属姥为妁。
是夕,教谕君梦文恪公衣衮造其门,遂以孺人许彝尊为配。
寒家自文恪公以宰辅归里,墓田外无半亩之产。
至本生考安度先生,家计愈窘,岁饥,恒乏食,行媒既通,力不能纳币①。
彝尊年十七,为赘婿于冯氏之宅。
遭乱,两家各去其居,安度先生播迁塘桥之北。
彝尊既昏,孺人赞予往侍养。
教谕君以田二十亩持券付孺人,孺人语予曰:
“割父之田以奉翁,非力养矣。
”辞不受,挈其女至塘桥,鬻所有金条脱,治饔膳。
隘不能容,遂赁梅里道南茅亭之居,迎先生至里。
予年二十,即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。
时四方知名士往来于禾者,辄造梅里,孺人治酒肴必丰,虽夜分区画立办。
宾客过者,谈宴极欢,或淹留旬日方去。
花钿无多,尽付质库,昼夜纺绩以赎。
客至,复质,如是以为常。
岁癸卯,予客永嘉。
其冬,安度先生病革,家无斗储,孺人邀予姊妹同视汤药。
予归未旬日,而安度先生弃世。
孺人哀毁,治丧事靡不中礼。
既而予游大同,转客太原,入于京师,复留济南。
孺人力持门户,延经师于家诲昆田,必具酒肉,操作愈勤。
夜率二女治机绞不辍,坐昆田于纺车之旁,执卷于灯背,令就火光课昼所读书,必成诵乃已。
凡昆田交游至,或有燕朋杂于坐,孺人必严诫勿与交。
孺人归予将五十年,盖终身忧患,未尝一日自安。
平居慈爱,虽渔娃灶妾,食必推与之。
以是孺人之殁,闻者无不叹息。
呜呼!
悲夫!
谨摭其遗行,以告立言之君子。
(节选自《曝书亭集》)
【注】①纳币:
古代婚礼六礼之一,男方向女方送聘礼。
条脱:
古代臂饰。
禾:
嘉禾,嘉兴的古称。
(1)对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是( )
A. 梦文恪公衣衮造其门 造:
拜访
B. 孺人赞予往侍养 赞:
称赞
C. 治丧事靡不中礼 中:
符合
D. 令就火光课昼所读书 课:
学习
(2)下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是( )
A. 寒家自文恪公以宰辅归里 而广以良家子从军击胡
B. 江左之耆儒遗老 郯子之徒,其贤不及孔子
C. 延经师于家诲昆田 冰,水为之而寒于水
D. 谨摭其遗行 尔其无忘乃父之志
(3)把下面的句子翻译成现代汉语。
①割父之田以奉翁,非力养矣。
②花钿无多,尽付质库,昼夜纺绩以赎。
(4)文章第三至五段,记述了冯孺人哪些方面的“遗行”?
请简要概括。
【答案】
(1)B
(2)A
(3)①割取父亲的田地来奉养公公,这不是尽力奉养(父母的做法)。
②(冯孺人)首饰没有多少,全部抵押给当铺,白天夜晚纺纱绩麻来换回(典当的首饰)。
(4)奉亲养老,相夫待客,教育子女,慈爱待下。
【解析】【分析】
(1)B项,“孺人赞予往侍养”中“赞”如解释为“称赞”,则与语境不合;“赞”在此处是“资助”的意思,属于“赞”的生僻义。
《易经》有言,“赞者,佐而助成。
”同学们在平时要多加强文言文的积累。
D项中的“课”属于词类活用现象,这也属于实词常考查的类型,同学们需要多加注意。
故选B项。
(2)A项,两个“以”都是介词,翻译为“凭借……的身份”。
B项,第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之”需要重点关注,这里容易被误翻为“的”,而实际上是指示代词,表示“这一类的人”,类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”。
C项,第一个“于”意思是“到”,第二个“于”放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。
D项,第一个“其”译为“她的”,第二个“其”译为“一定”,表示强调语气。
故选A项。
(3)本题中,第一句重点实词为“割”“奉”“力养”,翻译时要结合具体的语境,“割”,割取;“以”,目的连词,来;“奉”,奉养;“力养”,尽力奉养;“非……”,否地判断句。
第二句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”,翻译时要结合具体的语境,“花钿”,本是古时妇女脸上的一种花饰,此处代指“首饰”;“质库”,当铺;“纺绩”,把丝麻等纤维纺成纱或线;“以”,目的连词,来。
(4)从文中来看,文章第三至五段,分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事,但是要注意这些都是事件,而非题目中问的“方面”,因此考生在作答时还需要再进一步进行概括,大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。
故答案为:
⑴B;⑵A;
⑶①割取父亲的田地来奉养公公,这不是尽力奉养(父母的做法)。
②(冯孺人)首饰没有多少,全部抵押给当铺,白天夜晚纺纱绩麻来换回(典当的首饰)。
⑷奉亲养老,相夫待客,教育子女,慈爱待下。
【点评】⑴该题考查文言实词的理解能力,一般以选择题为主,涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等,重点理解实词在文中的含义,即在具体语境中的含义。
完成这类题,需要考生在课下多做练习,熟记重点实词的意思。
在考试过程中,还要有语境意识,把考查的词放在上下文语境中分析。
⑵本题考查文言虚词的理解能力,涉及18个常见虚词,重在考查虚词在文中的意义和用法相同与否。
完成这类题目,首先需要关注词性的差异。
虚词数量不多,但是用法纷繁,掌握起来不容易。
有的虚词意义一样,只是词性有细微差别,这就需要考生对虚词词性足够重视。
⑶本题考查翻译文言语句的能力,包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。
总的来说,翻译题需要做到关注字词句,落实得分点。
⑷该题考查文言文概括分析的能力。
这就要求考生在阅读文本时理解文本意思,概括主要内容。
【附参考译文】
亡妻姓冯,名福贞,字海媛,世代居住在嘉兴练浦的北面。
他的先父名镇鼎,担任归安县儒学教谕。
教谕君担任学官,学生很有名望,他的交际也渐渐广泛,搬迁到碧漪坊居住,这里距离我的先祖太傅文恪公的宅第只有百步之近。
教谕君年过四十没有孩子,生下我的妻子,特别珍惜喜爱她。
五岁的时候,请来塾师陈翁,教授她《毛诗》《孝经》。
有一位姓费的老婆婆,到教谕君家来。
见我的妻子很聪明,就向我的先母唐孺人叙述这件事,唐孺人就嘱托老婆婆去做媒人。
这天夜里,教谕君梦见文恪公穿着官服到门上来拜访,于是就将妻子许配给我。
我家自从文恪公凭宰辅的身份回归故里,除了墓田外没有半亩田产。
到我的生父安度先生时,家计更加困窘,遇上荒年,常常缺少食物,媒人说媒之后,没有能力送去聘礼。
我这年十七岁,到冯家做了入赘的女婿。
遭遇乱世,两家都离开了自己的居所,我父亲就搬到了塘桥北。
我结婚之后,妻子佐助我去侍奉供养我的父亲。
教谕君拿二十亩土地的田契交给我妻子。
妻子对我说:
“分割我父亲的土地来奉养公公,我们就不是竭尽全力在奉养。
就推辞没有接受,带上她的女儿到塘桥,卖掉她的金手镯,为我父亲备办饭食。
房屋太狭小了,容不下多人居住,就到梅里道南茅亭租下房子,将我父亲接到梅里。
我二十岁时,就凭着诗辞古文被江东的德高望重的宿儒知晓。
当时四面八方有名的往来于嘉禾的读书人,经常到梅里看望我,我妻子一定备办丰盛的酒菜,即使半夜也立即筹划办理。
前来拜望的宾客,谈笑宴饮非常高兴,有的停留十天才离开。
首饰已经所剩无几,都抵押给了当铺,妻子昼夜不停地纺织来赎回它们。
客人来了,就再去抵押,像这样都习以为常了。
癸卯年,我客居永嘉。
这年冬天,我父亲病重,家里没有一斗米的储蓄,我妻子就请我姊妹一同来端汤喂药。
我回家不到十天,父亲就离世了。
我妻子因悲伤过度而容颜消损,办理丧事没有不符合礼节的。
不久我到大同游历,转而客居太原,到达京城,又滞留在济南。
妻子竭力持家,请老师到家中教导昆田,一定为老师备办好酒好肉,操持劳作更加勤勉。
夜里带领两个女孩不停地纺织,让昆田坐在纺车旁,拿着书卷在灯后面,让他就着灯光学习白天读过的书,一定要能够背诵出来才停下来。
凡是昆田结交的朋友来到家里,如有不讲规矩的朋友夹杂其中,我妻子一定严厉告诫他不要和这人交往。
我妻子嫁给我将近五十年,一生处于忧患之中,不曾有一日过上安稳日子。
平时为人慈爱,即使是打渔的孩子烧饭的婢女,也一定把自己的饭食让给他们吃。
所以我妻子去世时,听到的人没有不叹息。
唉,真叫人悲伤啊!
这里拾取一些她遗留的事迹,来告诉给著书立传的君子。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
李光弼,营州柳城人。
父楷洛本契丹酋长武后时入朝累官左羽林大将军封蓟郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵击走之师还卒于道赠营州都督谥曰忠烈。
光弼严毅沉果,有大略,幼善骑射。
起家左卫亲府左郎将,累迁左清道率,兼安北都护。
俄袭父封。
以破吐蕃、吐谷浑功,进云麾将军。
朔方节度使安思顺表为副,爱其材,欲以子妻之。
安禄山反,郭子仪荐其能,诏摄御史大夫,持节河东节度副大使,兼云中太守。
光弼以朔方兵五千出土门,东救常山,次真定,常山团练子弟执贼将安思义降。
郡为战区,胔资注蔽野,光弼酹而哭之,出为贼幽闭者,厚恤其家。
渣关失守,玄宗幸蜀,人心惊骇。
肃宗理兵干灵武,授光弼户部尚书,兼太原尹、北京留守。
光弼以景城、河间兵五千入太原。
前此,节度使王承业军政不修,侍御史崔众主兵太原,侮易承业,光弼闻之素不平。
至是,诏众以兵付光弼。
众素狂易,见光弼长揖,不即付兵,光弼怒,收系之。
会使者至,拜众御史中丞。
光弼曰:
“众有罪,已前系,今但斩侍御史。
若使者宣诏。
亦斩中圣。
”使者内诏不敢出,乃斩众以徇,威震三军。
至德二载,思明、希德将兵十万攻光弼,时锐兵悉赴朔方,而麾下卒不满万。
众议培城以守,光弼曰:
“城环四十里,贼至治之,徒疲吾人.”乃彻民屋为摞石车,车二百人挽之。
石所及辄数十人死,贼伤十二。
思明为飞楼车,障以木幔,筑土山临城,光弼遣人穴地颓之。
思明宴城下,倡优居台上新指天子,光弼遣人隧地禽之。
思明大骇,徙牙帐远去,军中皆视地后行。
又潜沟营地,将沉其军,乃阳约降。
至期,遣裨校出,若送款者,思明大悦。
俄而贼数千没于堑,城上鼓噪,突骑出乘之俘斩万计。
思明畏败,乃去,留希德攻太原。
光弼出敢死士搏贼,斩首七万级,希德委资粮遁走。
初,贼至,光弼设公幄城隅以止息,经府门不顾。
困解,阅三昔乃归私寝。
后与九节度围安庆绪于相州,大战邺西,败之。
光弼与诸将议:
“思明勒兵魏州,欲以怠我,不如起军逼之,彼惩嘉山之败,不放轻出,则庆绪可禽。
”观军容使鱼朝恩固谓不可。
既而思明来援,光弼拒贼,战尤力,杀略大当。
诸将惊溃,各引归,所在剽掠,独光弼整众还太原。
帝贷诸将罪,以光弼兼幽州大都督府长史。
未几,为天下兵马副元帅。
(节选自《新唐书·李光弼传》)
(注)胔:
腐烂的尸体。
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝累官/左羽林大将军封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥日忠烈/
B. 父楷洛本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之师/还卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/
C. 父楷洛本契丹酋长/武后时人朝累官/左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/
D. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/
(2)下列对句子中划线词语的意义和用法,解说不正确的一项是( )
A. 爱其材,欲以子妻之 材:
通“才”,才华。
妻:
用作动词,给……做妻子。
B. 使者内诏不敢出,乃斩众以徇 内:
通“纳”,收纳。
众:
作状语,当众。
C. 光弼遣人穴地颓之 穴:
用作动词,挖洞穴。
颓:
使动用法,使……倒塌。
D. 将沉其军,乃阳约降 沉:
使动用法,使……沉陷。
阳:
假装,表面上。
(3)对下列句子中划线的词,解释不正确的一项是( )
A. 俄袭父封 俄:
过了不久
B. 玄宗幸蜀 幸:
皇帝亲临
C. 贼伤十二 十二:
十分之二
D. 帝贷诸将罪 贷:
严惩
(4)下列句子的句式与其他三句不一样的一项是( )
A. 出为贼幽闭者 B. 肃宗理兵于灵武 C. 障以木幔 D. 光弼设公幄城隅以止息
(5)下列对文中划线词语的相关内容的解说,正确的一项是( )
A. 累迁,指多次升迁,连续升迁,迁,指官职变动,后文的进、摄、兼、拜等皆是此意。
B. 长揖:
古代汉族的交际礼仪风俗,见面时拱手自上而至极下,大多数用于晚辈对长辈。
C. 年号:
从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号,词意吉瑞隽永,如建隆、永平、至德。
D. 牙帐:
古代官署的大门上有猛兽利牙的图案,所以称官署为牙,牙帐指将帅所居营帐.
(6)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 李光弼少善骑射,有谋略。
他得到朔方节度使安思顺和当朝重臣郭子仪的赏识,后曾担任户部尚书、天下兵马副元帅。
B. 李光弼能征善战。
至德二年,史思明等人前来攻城。
此时敌众我寡,李光弼力排众议,灵活地运用战术,击退了敌人。
C. 李光弼为国钉敌,忘我无私。
在叛军围城之时,他就算经过自己家口也不看一眼;在围困解除后,过了三晚才回家。
D. 李光弼领兵有方。
相州一城,战况惨烈。
敌人一路劫掠,只有李光弼带领部队拼力抗战,最后整治军队回到了太原。
(7)把文中画横线的句子翻译成现代汉语,
①光弼以朔方兵五千出土门,东救常山,次真定,常山团练子弟执贼将安思义降。
②侍御史崔众主兵太原,侮易承业,光弼闻之素不平。
③思明勒兵魏州,欲以怠我,不如起军逼之,彼惩嘉山之败,不敢轻出,则庆绪可禽。
【答案】
(1)D
(2)B
(3)D
(4)A
(5)D
(6)D
(7)①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵,向东援救常山,驻扎在真定,常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。
②侍御史崔众主持太原军务,崔众经常欺凌、轻慢王承业,李光弱听说这件事,向来为此不平。
③史思明陈兵于魏州,是想让我军懈怠,我们不如起军逼近他。
他忌惮于嘉山之败,不敢轻意出兵,那么安庆绪就可擒获了。
【解析】【分析】
(1)“累官左羽林大将军”的意思是“多次升官至左朝林将军”,所以中间不能断开,“累”前断句,排除选项AC,“楷洛率精兵击走之”的意思是“李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人”,所以中间不能断开,“之”后断句,“师还”的意思为“班师回来的路上”,中间不能断开,“还”后断句,排除选项B,故选D。
句子翻译:
他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。
在武则天做皇后时,李楷洛入朝为官,多次升官至左朝林将军,封为蓟郡公。
吐蕃入侵河源,李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人,班师回来的路上,去世了。
皇帝追赠了他营州都督,谥号为忠烈。
(2)B项,“众:
作状语,当众”错误,应该为“众:
人名,指崔众”。
B错误。
故选B。
(3)D项,“贷:
严惩”错误,应该为“贷:
宽恕”。
成语有“严惩不贷”。
D错误。
故选D。
(4)A项,被动句,“为”表被动,句子意思为:
释放那些被叛军关押的人。
B项,状语后置句,正常语序为“肃宗于灵武理兵”,句子翻译:
肃宗在灵武统领军队。
C项,状语后置句,正常语序为“以木幔障”,句子翻译:
用木板遮挡。
D项,状语后置句,正常语序为“光弼(于)城隅设公幄以止息”,句子翻译:
李光弼在城中一角安置营帐来休息。
故选A。
(5)A项,“摄、兼、拜等皆是此意”错误,摄、兼、拜都不表官职变动,摄,代理。
兼,兼任。
拜,授予。
B项,“大多数用于晚辈对长辈”错误,长揖,上古时开始流行,不分长幼尊卑都可用,但多数用于平辈之间。
C项,“年号:
从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号”错误,年号:
汉武帝时首创。
D项,正确。
故选D。
(6)D项,“敌人一路劫掠”错误,由原文“诸将惊溃,各引归,所在剽掠,独光弼整众还太原”可知,劫掠的是溃逃的其他官兵,而不是“敌人”。
D错误。
故选D。
(7)赋分点:
①东:
向东。
次:
驻扎。
执:
抓住。
②主:
主持。
侮易:
经常欺凌、轻慢。
素:
向来。
③勒兵:
陈兵。
怠:
懈怠。
惩:
忌惮。
禽:
擒获。
故答案为:
⑴D;⑵B;⑶D;⑷A;⑸D;⑹D;
⑺①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵,向东援救常山,驻扎在真定,常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。
②侍御史崔众主持太原军务,崔众经常欺凌、轻慢王承业,李光弱听说这件事,向来为此不平。
③史思明陈兵于魏州,是想让我军懈怠,我们不如起军逼近他。
他忌惮于嘉山之败,不敢轻意出兵,那么安庆绪就可擒获了。
【点评】
(1)本题考查文言文断句的能力。
文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。
本题可以根据句中动词、虚词、句子结构,抓住关键词,然后根据语意进行断句。
(2)此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。
答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错。
其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
(3)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
(4)本题考查学生对文言文句式的辨析能力。
解答本题,可结合着常见的文言文句式(判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等)分析判断。
(5)本题考查文化常识的理解识记能力。
文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。
(6)本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。
此类题目要梳理原文内容,准确把握文章大意。
然后锁定目标句,把各个选项与原文内容进行细致比对,逐个排除。
(7)此题考查文言文翻译的能力。
文言文句翻译首先要做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中重点字词,如:
实词中的通假字、一词多义、词类活用等。
翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语语法知识,同时要求语言表达流畅与优美。
【附参考译文】
李光弼是营州柳城人。
他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。
在武则天做皇后时,李楷洛入朝为官,多次升官至左朝林将军,封为蓟郡公。
吐蕃入侵河源,李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人,班师回来的路上,去世了。
皇帝追赠了他营州都督,谥号为忠烈。
李光弼为个严谨刚毅,沉稳果决,有大谋略,年幼即擅长骑马射箭。
李光弼从左卫亲府左郎将做起,多次升迁至左清道率,兼任安北都护。
不久,就承袭了父亲的封号。
因为其打败吐蕃。
吐谷浑的功劳,升迁云麾将军。
朔方节度使安思顺上表任命李光弼为副手,喜爱他的才干,想将女儿嫁给他。
安禄山反叛了,郭子仪推存他的才能,皇帝诏令其代理御史大夫,持符节任河东节度副大使,兼任云中太守。
李光弼率朔方军队五千人从土门出兵,向东援救常山,驻扎在真定,常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。
常山郡是当时的战场,死尸遍地,李光弼祭奠哭悼他们,释放那些被叛军关押的人,给他们家送去丰厚的慰问品。
潼关失守了,玄宗驾临蜀地,百姓人心惊恐。
肃宗在灵武统领军队,授予李光弼户部尚书之职,兼任太原尹、北京留守。
李光弼率领景城、河间兵马五千进入太原。
这之前,节度使王承业不治理军务,侍御史崔众主持太原军务,崔众经常欺凌、轻慢王承业,李光弼听说这件事,向来为此不平。
到这时,皇帝下诏书命今崔众把军队交付李光弼。
崔众一贯狂做看不起他人,见到李光弼只是长揖而已,没有马上交出军队,李光弼很生气,将他抓住关押起来。
恰好朝廷使者到了,授予崔众御史中丞。
李光弼说:
“崔众有罪,此前已关押,现在只杀付御史。
如果使者宣读皇帝的任命诏书,也要杀了新任命的御史中丞。
”使者收起诏书不敢拿出来,于是李光弼杀了崔众示众,威震三军。
至德二年,史思明、蔡希德率高秀岩、牛廷蚧带领十万军队攻打李光弼。
当时,精锐军队全部开赴朔方,李光弼手下兵士不到一万人,众人建议加高城墙来防守,李光弼说:
城墙周围四十里,叛军到了再整修它,白白地使我们的兵士和百姓疲顿。
于是拆毁民屋造摞石车,摞石车由西百人拉动,发射的石头砸到之处常数十人死伤,结果十分之二的叛军被砸死砸伤。
史思明造飞楼车,用木板遮挡,在靠近城墙的地方筑土山,李光弼派人挖地洞使土山倒塌。
史思明在城墙下欢宴,歌女戏子在观台上戏辱奚落天子,李光弼派人挖地道抓获了他们。
史思明非常惊恐,将主帅的营帐移走,远远离开,军队都选择地势纷纷后撤。
李光弼又暗中在敌军营地边挖出深沟,预谋使敌军陷入其中,就假装约定投降。
到约定时间,派遣副校将出城,好像送财物投降的人,史思明非常高兴。
不久,叛军数千人陷入深沟中,城上守军擂鼓呐喊,冲锋陷阵的精锐骑兵出城追逐敌军,俘虏、杀死敌人按万计算。
史思明害怕失败,就率军离开了,只留下蔡希德进攻太原。
李光弼派出敢死队与敌军搏击,杀敌七万人,蔡希德丢下粮草物资逃跑了。
当初,叛军刚到,李光弼在城中一角安置营帐来休息,经过府门不看一眼。
围困解除后,过了三晚才回家。
后来李光弼与九节度使将安庆绪围困在相州,大战邺西,击败他。
李光弼与众将商议说:
“史思明陈兵于魏州,是想让我军懈怠,我们不知起军逼近他。
他忌惮于嘉山之败,不敢轻意出兵,那么安庆绪就可擒获了。
”观军容使鱼朝恩坚持认为不可。
不久史思明来教援,李光弼抵抗敌军,战斗特别尽力,杀戮掳掠敌军与自身伤亡大致相当。
众将惊慌溃散,各自率军败退,到处抢劫掠夺,只有李光弼整治军队回到太原。
皇帝宽恕了众将的罪责,任命李光弼兼任幽州大都督府长史。
不久,任天下兵马副元帅。
3.阅读下面的材料,完成各题。
子曰:
“君子矜而不争,群而不党。
”
(《论语•卫灵公》)
子曰:
“当仁,不让于师。
”
(《论语•卫灵公》)
(1)谈谈你对“群而不党”的理解。
(2)孔子的“矜而不争”与“当仁”而“不让”,这两种说法是否矛盾?
试作分析。
【答案】
(1)合群团结但不结党营私。
(2)不矛盾。
“矜而不争”是指君子庄重自持而不争强好胜,不因私利与他人争逐;“当仁”而“不让”是指面临仁义之事就应当积极主动地去做而不推让。
“不争”还是“不让”,关键取决于面对的事情是否符合“仁义”。
【解析】【分析】
(1)题干中答题关键词“对‘群而不党’的理解”。
这里的“群”是“聚集在一起”,指团结;“党”是“结党”,指结党营私。
整个句意为:
合群团结但不结党营私。
这句话讲述了君子的所作所为以及与小人的不同。
什么是君子呢?
孔子认为,他行为庄重,与人和谐,但不结党营私,不以言论重用人,也不以人废其言。
(2)题干中答题关键词“‘矜而不争’与‘当仁’而‘不让’,这两种说法是否矛盾”。
答题时,首先表明态度,然后结合结合文意以及对孔子思想的了解分析。
“君子矜而不争”君子庄重而不与别人争执,孔子认为,君子应当注重义、礼、逊、信的道德准则;“当仁,不让于师”,遇到可以实践仁道的机会,对老师也不必谦让。
这段
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