辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校届九年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校届九年级下学期期中考试语文试题解析版
辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校2017届九年级下学期期中考试语文试题(解析版)
一、选择题
1、下列词语中划线字的注音完全正确的一项是( )
A、校对(xiào) 狡黠(xiá) 阔绰(kò) 顶礼膜拜(mò)
B、挑衅(xìn) 谄媚(chǎn) 绮丽(qǐ) 奄奄一息(yǎn)
C、惭怍(zuò) 请帖(tiě) 脱臼(jiū) 难辞其咎(jiù)
D、濡湿(rú) 木讷(nè) 追溯(shù) 寻章摘句(zhāi)
2、下列词语中书写完全正确的一项是( )
A、辍学 镌刻 唾手可得 未雨绸谬
B、谩骂 威慑 水泻不通 冥思遐想
C、赃物 挑衅 怏怏不乐 因地制宜
D、阑珊 风骚 自出心裁 笑容可掬
3、下列句子中划线成语运用不正确的一项是( )
A、那里的天气变化无常,你可要多带些衣服。
B、现在的孩子对什么都好奇,说起话来滔滔不绝。
C、前段时间,电信、联通涉嫌垄断一事被传得纷纷扬扬。
D、她虽然个子不高,但长得小巧玲珑的,挺可爱的。
4、选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项是( )
①作为知识分子,不应该随波逐流,而 认清方向,各尽所能。
②看了《鸟之殇,千年鸟道上的大屠杀》,我 不敢相信自己的眼睛。
这是真的吗?
这些无辜的生灵多么可怜啊!
猎鸟者多么残忍、贪婪!
③孩子们能自己做的事情就让他们自己做,不要让他们什么事都 家长。
A、必需 几乎依从
B、必需 简直 依赖
C、必须 几乎 依从
D、必须 简直 依赖
5、填入下面横线处的句子,排列最恰当的一项是( )
所有的民族都有自己特定的节日,或者是宗教上的,或者是节令上的。
_____________。
①这体现出了东西方不同的文化特点。
②比如欧洲国家的圣诞节,为的是纪念耶酥的诞辰。
③而中国的节日主要来源于时令,比如春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等。
④复活节则是为了庆祝耶酥复活而产生的。
A、②④③①
B、①③②④
C、②③④①
D、①②③④
6、对语法分析正确的一项( )
日出之所以美,是我们看到黎明的时候,唤起了生命的某种感叹。
从看日出的过程里,我们感到蒸蒸日上的朝气,感觉生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。
我们看到的不是黎明,而是自己的生命。
我们把自己期待生命美好的渴望,投射在黎明上。
A、文中“感觉”“活泼”都是动词,“看日出”是述宾短语。
B、“我们把自己期待生命美好的渴望,投射在黎明上。
”这个句子中“投射”做状语。
C、“我们看到的不是黎明,而是自己的生命。
”一句是并列复句。
D、文中画线句子有语病,修改方法是把“唤起”改为“呼唤”。
二、语言表达
7、请结合语境再仿写一句话。
我们向往世界一切美好事物,他们指引着梦想的方向。
向往太阳,向往它喷薄而出的壮丽,向往它哺育一切的博爱;________,________,________;向往白云,向往它变化莫测的飘逸,向往它超凡脱俗的纯洁。
三、名著导读
8、名著阅读
(1)“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过;当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧--这样,在临死的时候,他能够说:
我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
”
这些话出自________(作品)主人公________的故事就取材于作者的亲身经历。
(2)成功的花,人们只惊慕她现实的明艳!
然而当初它的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
选文的作者________,她告诉________的道理。
四、默写
9、补充句子
(1)________,干戈寥落四周星。
(文天祥《过零丁洋》;李商隐《无题》)
(2)________,暂凭杯酒长精神。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(3)东风不与周郎便,________。
(杜牧《赤壁》)
(4)金樽清酒斗十千,________。
(李白《行路难》
(5)________,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(6)________,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(7)________,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
(8)见贤思齐焉,________。
(《论语》)
(9)________,白露未已。
(《诗经·蒹葭》)
(10)《爱莲说》中用来比喻君子既不同流合污有端庄自重的句子是________,________。
(11)《春望》中的诗句“________,________”描写了一个忧国念家者的具体形象。
五、文言文阅读
10、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
【甲】嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
【乙】劫盗张海将过高邮,知军①晁仲约度不能御,谕军中富民出金帛牛酒迎劳之。
事闻,朝廷大怒,②富弼议欲诛仲约。
仲淹曰:
“郡县兵械足以战守,遇贼不御,而反赂之,法在必诛;今高邮无兵与械,且小民之情,③醵出财物而免于杀掠,必喜。
戮之,非法意也。
”仁宗乃释之。
弼愠曰:
“方欲举法,而多方阻挠,何以整众?
”仲淹密告之曰:
“祖宗以来,未尝轻杀臣下。
此盛德事,奈何欲轻坏之?
他日④手滑,恐吾辈亦未可保。
”弼不谓然。
及二人出按边,弼自河北还及国门不得入,未测朝廷意,比夜彷徨绕床,叹曰:
“范六丈圣人也。
【注】①晁仲约:
人名,地方官员。
②富弼:
人名,朝中官员。
③醵:
泛指聚敛(钱财)。
④手滑:
任意放手行事。
(1)下面句子中划线词的意思。
①予尝求古仁人之心 ________
②吾谁与归?
________
③弼愠曰 ________
④富弼议欲诛仲约 ________
(2)翻译文中画线句子。
①不以物喜,不以己悲。
②方欲举法,而多方阻挠,何以整众?
(3)用“/”为乙文中画线句子断句。
(断两处)
弼自河北还及国门不得入
(4)【甲】文主要运用哪两种表达方式?
(5)从【甲】【乙】两文中可以看出范仲淹是一个怎样的人?
六、诗歌鉴赏
11、阅读诗歌,回答问题
田舍①
【宋】范成大
呼唤携锄至,安排筑圃②忙。
儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁③野气香。
乐哉今岁事,天末④稻云黄。
【注释】①田舍:
农家。
②筑圃:
修筑打谷场。
③菁:
水草。
④天末:
天边。
这里是指稻田一望无际。
(1)全诗洋溢着一种“________”的气息。
(请用原诗中的一个词作答)
(2)请你展开想象,用生动的文字描绘出“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”的画面。
七、现代文阅读
12、阅读文章回答问题。
差一分钱
①父亲一定有心事。
②父亲的脸上隐约悬着一个结,即使父亲开心的时候,那个结也躲在父亲的笑容背后,冷不丁探出一下头。
③父亲是在寻一个人。
同学?
朋友?
亲戚?
也许是父亲最初的恋人。
我曾经问过母亲,母亲摇了摇头,脸上也挤满了问号。
④近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车,一咳好像要吐出五脏六肺来,脸憋得像三国的红面关公,吐出的痰丝中竟有点点猩红,宛如暮春开败了的桃花。
⑤医生说,是肺癌!
晚期。
⑥我们惊呆了!
母亲哭得像个泪人,仿佛从淫淫秋雨中穿过,一身的水汽,有雾,沉沉的。
⑦父亲的脸却静如止水。
⑧父亲依旧在寻寻觅觅。
打电话、写信,一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个QQ号。
父亲说,网名就叫差一分钱吧。
⑨我扑哧一笑,这个网名也太别扭了吧?
我想,父亲的网名真是土得掉渣。
⑩入秋,温暖如春。
我陪父亲来到老家的一个小镇。
青石小街,漏墙花窗,石桥石阶,让我怦然心动。
走在长长的巷子里,我总忍不住探头聆听,是否有馄饨担的敲梆声。
⑪父亲更是有了知根知底的亲切。
⑫学校应该就在巷子的尽头了。
父亲说。
⑬果然,当我们深一脚浅一脚地走完小巷,抬头一望,镇中学就在我们的对面。
⑭父亲的咳嗽中,我隐约看到30年前,确切地说是恢复高考的第一年,就在这个中学,一个19岁,身体很瘦弱的孩子,正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。
这可是农家伢子唯一的独木桥。
⑮孩子很聪明,学习成绩不错,可就是有些粗心。
孩子嘛,难免。
⑯那天,阳光灿烂,风和日丽,数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币,说:
这是两毛钱,去帮我买包烟吧。
⑰孩子一脸青春地冲出教室,来到供销社。
营业员接过钱一数,说,少一分钱。
孩子急了,老师明明在教室说是两毛钱,自己也粗略地数了一下,怎么差一分钱呢?
难道是路上丢了?
不可能,自己用手紧紧捏着,生怕掉一分钱,短短的几百米,钱都捏出了一层浅浅的汗水。
眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。
⑱这时,一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱,帮助孩子买下了一包烟。
⑲孩子兴冲冲地把烟交给了老师,长长地吁了一口气。
⑳正在讲解数学试卷的老师愣了一下,说,你还蛮有本事,少一分钱都能买到烟。
孩子呆了,一脸迷惑地望着老师。
教室很寂静。
老师对全班同学说,你买烟时有人帮你出一分钱,是你运气好,碰到了好心人。
高考呢,少一分,哪个好心人送你一分哟。
孩子终于明白了老师的良苦用心,大哭一场!
这件事后,那孩子宛若变了一个人似的——读书非常用功。
那年高考,录取分数线是302分,孩子考了303分,被师范学校录取。
当年那个孩子就是父亲。
父亲说,我后悔呀,当时连一句感谢的话语都未说。
一分钱,虽然只是小小的一分钱,但当时一个鸡蛋才三分钱呀!
父亲一直想当面感谢那位好心人,可每次都是无功而返。
30年了,时光如过眼烟云,但那位卖鸡蛋的好心人,一直驻守在父亲的心中,让父亲无数次膜拜。
从古镇回来,秋天一个劲往里走,细雨连绵,寒风四起,冬日悄然逼近。
父亲的身体一天不如一天,看来父亲的心结是解不开了。
一天,父亲的气色突然好了许多,父亲贴着我的耳朵说,我还有1000元钱,你给那个古镇汇去,帮助那里需要帮助的老人。
解铃还得系铃人,父亲终于找到了自我解脱的办法。
或许,其中有一个老人就是当年那个卖鸡蛋的中年妇女,如今她应该已是满头华发的老人了吧。
我忙赶到邮局把钱汇了过去,当我把汇款回单交给父亲时,父亲的脸上绽出一丝笑容。
我清晰地看到,那个悬着的心结也悄然溜走了,远远的,未留一点痕迹。
(1)第4段划线的句子使用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
(2)从全文看,14-24自然段记叙了顺序是什么?
有什么作用?
(3)第19段写道:
“孩子兴冲冲地把烟交给了老师,长长地吁了一口气。
”他为什么要长长地吁口气?
(4)27自然段划线句子属于什么描写?
有什么作用?
(5)文中父亲“悬着的心结”具体指什么?
为了解开这个心结父亲做了哪些努力,请简要地概括出来。
(6)本文人物形象塑造非常成功,感人至深。
请结合全文,分析文中父亲的形象。
13、阅读文章回答问题。
阅历与读书
赵迎辉
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:
“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说:
“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。
”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么.该如何丰富阅历呢?
一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。
读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。
行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。
不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。
这都是不对的。
读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。
无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。
只有二者紧密结合,既博览群书,叉勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(1)请概括本文的中心论点。
(2)第①段在文中有什么作用?
(3)文中画线语句运用什么论证方法?
有什么作用?
(4)请简要分析第③段的论证思路。
(5)如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?
请简述理由。
歌德说:
“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。
”
八、命题作文
14、请从下面两题中任选一题,按要求作文。
若选
(一):
请先把题目补充完整,然后作文。
若选
(二):
请自拟文题,然后作文。
(一)请以“将 化作 ”为题目,写一篇文章。
(二)“尽日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头云。
归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。
”这是一首很有意蕴的诗。
从这首诗中,有人读出了不必踏破铁鞋,美好的事物就在身边;有人读出了若没有追求的过程,也许无法学会珍惜……请以“学会珍惜”为话题,写一篇作文。
要求:
①内容具体,中心明确,有真情实感,恰当地运用多种表达方式。
②文体不限(诗歌除外),字数不少于600字。
③书写规范,卷面整洁。
④文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。
答案解析部分
一、选择题
1、【答案】B
【考点】常用字字音
【解析】【分析】A校对(jiào)阔绰(kò)C惭怍(zuò)脱臼(jiù)D追溯(sù);字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音。
故选B。
2、【答案】C
【考点】同音字字形辨析,音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题正确书写为:
A.未雨绸缪;B.水泄不通。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3、【答案】C
【考点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】C.“前段时间,电信、联通涉嫌垄断一事被传得纷纷扬扬”划线成语运用不正确。
纷纷扬扬,纷纷:
众多。
扬扬:
飘落的样子。
形容雪、花、叶等飘落的样子。
也形容杂乱地传扬;议论纷纷。
4、【答案】D
【考点】词语在语境下的含义,词语的使用(搭配)
【解析】【分析】解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
答案:
D.必须 简直 依赖
【点评】运用搭配的方法进行破题、解题,是最快的一种方法,也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?
这是因为,在我们汉语形成、发展过程中,有些词搭配的对象是不同的,词的搭配有一定的限度,不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则:
一是合乎事理;另一个是合乎习惯。
5、【答案】A
【考点】句子排序,语言生动,语言得体,语言连贯,语言简明
【解析】【分析】语句衔接的题目有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意②④衔接紧密不能分开,因此选A。
6、【答案】C
【考点】动词,用词不当,并列复句,动宾短语
【解析】【分析】A“活泼”是形容词。
B“投射”是谓语。
D“是”后面加“因为”。
考查关联词语的成套使用。
故选C。
二、语言表达
7、【答案】向往天空;向往它一碧如洗的纯净;向往它晴空万里的洒脱
【考点】根据语境补写句子,语言生动,语言得体,语言连贯,语言简明
【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“向往太阳,向往它喷薄而出的壮丽,向往它哺育一切的博爱”。
要符合神形兼备的要求。
三、名著导读
8、【答案】
(1)《钢铁是怎样炼成的》;保尔.柯察金
(2)冰心;人生事业的成功是坚持不懈的奋斗
【考点】作家作品,作品的主要情节或情节的梳理,作品的主要人物,作品的基本内容
【解析】【分析】做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
四、默写
9、【答案】
(1)辛苦遭逢起一经
(2)劝君更尽一杯酒
(3)铜雀春深锁二乔
(4)玉盘珍羞直万钱
(5)苔痕上阶绿
(6)潮平两岸阔
(7)山重水复疑无路
(8)见不贤而内自省也
(9)蒹葭采采
(10)予独爱莲之出淤泥而不染;濯清涟而不妖
(11)白头搔更短;浑欲不胜簪
【考点】一般型默写,理解型默写
【解析】【分析】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此处注意“蒹葭”“濯”“簪”等字的书写。
【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
五、文言文阅读
10、【答案】
(1)探求;皈依、归附;生气;处死
(2)①不因外界的好事而兴高采烈,也不因为自己的不幸遭遇而垂头丧气。
②刚刚准备用家法,你们却多方阻扰,如此,我如何才能约束大众。
(3)弼自河北还/及国门/不得入
(4)议论、抒情
(5)忧国忧民,有旷达胸襟,有远大的抱负;深谋远虑。
【考点】文言文断句,句子翻译,归纳内容要点,概括文章中心,分析概括文中人物的性格特点,一般常用实词
【解析】【分析】
(1)文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义,所以一定不要以今释古。
答案:
①探求。
②皈依、归附。
③生气。
④处死。
(2)翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“以”“举”“整”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如①不以物喜,不以己悲互文见义句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
(3)文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
弼自河北还/及国门/不得入
(4)考查文主要运用的表达方式。
本段在前文叙事写景的基础上进行议论、抒情。
(5)文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据情理辨清哪些是主要信息,哪些是次要信息,对文中信息进行提炼和综合,从宏观的角度把握材料。
范仲淹是一个怎样的人:
忧国忧民,有旷达胸襟,有远大的抱负;深谋远虑。
【附参考译文】
宋朝时强盗张海将大批人马快要到高邮了,知军(统理府州的军事长官)晁仲约预料无法抵御,就昭示当地富有的人,要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳贼兵。
事情传开以后,朝廷非常愤怒。
富弼提议处死晁仲约。
范仲淹说:
“郡县的兵力足以应战或防守,遭遇贼兵不抵御,反而去贿赂,在法理上知军必须处死;但是当时实际情况是高邮兵力不足,根本没有办法抵抗或者防守;而且百姓的常情,只要捐出金钱食物,可以避免杀戮抢劫,一定很高兴。
这种情况下杀死知军不是立法的本意。
”仁宗听后,接受范仲淹的意见,放过了知军。
富弼生气地说:
“我们正要宏扬法令,你却多方阻挠,这样如何治理百姓?
”范仲淹私下告诉他说:
“本朝从祖宗开始,未曾轻易处死臣下,这是一种美德,怎么可以轻易地破坏呢?
假如皇上做惯这种事,将来恐怕我们的性命也不可保了。
”富弼颇不以为然。
后来两人出巡边塞,富弼从河北回来,进不了国都的城门,又无法知道朝廷的心意,整夜彷徨于床边,感叹地说:
“范六丈真是圣人啊!
”
六、诗歌鉴赏
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