关注三点谨防失误文言文翻译例谈.docx
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关注三点谨防失误文言文翻译例谈
关注三点,谨防失误
——文言文翻译例谈
理解和翻译文中的句子,就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思,能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。
文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程,它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识,考查考生对文言文的综合理解能力和做题的细心程度,是文言文阅读的重点,也是最容易失分的点。
做好文言文翻译题,可按以下两个步骤进行。
一、关注三点,心无旁骛
1、关注实词,思考是否为5种特殊实词
作为采分点的实词,从词性上看,以动词居多,其次是形容词和名词。
把关键实词翻译到位,就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语进行准确理解,并且在译文中正确地体现出来。
2、关注虚词,思考译或不译
作为采分点的虚词,主要指文言语句中的副词、连词、介词。
虚词的翻译要注意两点:
(1)必须译出的。
有实词义项的要译出实义,如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的,如“之”“而”“以”“于”等。
(2)不必译出的。
在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
对关键虚词的翻译,要仔细辨明词性及意义,能译则译,不需要译出的切不可强行译出。
3、关注句式,思考是否为特殊句式
文言句式在翻译题目中是重要的得分点,翻译时审出译句中的特殊句式是关键。
要熟悉“文言句式5大类型”,注重积累,重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。
例:
阅读下面的文言文,按要求回答问题。
应詹,字思远,汝南南顿人,魏侍中璩之孙也。
詹幼孤,为祖母所养。
年十余岁,祖母又终,居丧毁顿,杖而后起,遂以孝闻。
家富于财,年又稚弱,乃请族人共居,委以资产,情若至亲,世以此异焉。
弱冠知名,性质素弘雅,物虽犯而弗之校,以学艺文章称。
司徒何劭见之曰:
“君子哉若人!
”初辟公府,为太子舍人。
赵王伦以为征东长史。
伦诛,坐免。
成都王颖辟为掾。
时骠骑从事中郎诸葛玫委长沙王奔邺,盛称之非。
玫浮躁有才辩,临漳人士无不诣之。
詹与玫有旧,叹曰:
“诸葛仁林,何与乐毅之相诡乎!
”卒不见之。
(选自《晋书•应詹传》)
先解释各句中的关键实词、关键虚词、文言句式,再翻译句子。
(1)弱冠知名,性质素弘雅,物虽犯而弗之校,以学艺文章称。
①关键实词:
性质:
_______;校:
_______;称:
_______
②关键虚词:
以:
________
③文言句式:
弗之校:
________
④译文:
_______________________________________
(2)伦诛,坐免。
①关键实词:
诛:
________;免:
________
②关键虚词:
坐:
________
③文言句式:
伦诛:
________;坐免:
________
④译文:
_________________________________________
(3)诸葛仁林,何与乐毅之相诡乎!
①关键实词:
诡:
________
②关键虚词:
相:
________
③文言句式:
何……乎:
________
④译文:
______________________________________
[答案]
(1)①性质,古今异义,本性;校,一词多义,计较;称,一词多义,出名。
②以,介词,凭借。
③宾语前置句。
④(应詹)在弱冠之年就出名了,他天性宽宏仁厚,即使别人冒犯他,他也不会跟别人计较,以学术技艺和文章出名。
(2)①诛,诛杀;免,免官。
②坐,因为。
③“伦诛”被动句式;“坐免”省略句,应为“詹坐免”。
④司马伦被杀,应詹因此受牵连而被免官。
(3)①诡,一词多义,欺诈。
②相,副词,互相。
③固定句式,“怎么……呢”。
④诸葛仁林怎么像乐毅那样不忠诚呢!
【参考译文】
应詹,字思远,汝南南顿人,魏侍中应璩的孙子。
应詹幼年便成为孤儿,由祖母抚养。
十余岁时,祖母又去世了,应詹为祖母服丧时痛不欲生,扶杖才能支撑而起,于是以孝顺闻名。
家中财富很多,应詹年龄稚弱,便请同族人共居一处,把资产交付给他们,感情如同至亲,人们由此觉得应詹不同寻常。
(应詹)在弱冠之年就出名了,他天性宽宏仁厚,即使别人冒犯他,他也不会跟别人计较,以学术技艺和文章出名。
司徒何劭见到他说:
“此人是个君子啊!
”最初被公府征召,为太子舍人。
赵王司马伦任他为征东长史。
司马伦被杀,应詹因此受牵连而被免官。
成都王司马颖起用他为掾。
当时骠骑从事中郎诸葛玫背弃长沙王司马而投奔邺,大谈司马的过错。
诸葛玫浮躁而有才气和论辩能力,临漳人士无不趋附于他。
应詹与诸葛玫是旧相识,感叹道:
“诸葛仁林怎么像乐毅那样不忠诚呢!
”始终没有去见诸葛玫。
二、记住方法,谨防失误
考生通过“三点关注”,找到了命题点后,接下来就是动手翻译的过程,先直译,确保字字落实;直译不畅再意译。
翻译时,注意6点,防范“6失误”’。
如何防范?
这就要谨记六字诀——“留、换、调、删、补、变”。
运用“6字诀”翻译语句,并非单纯考虑某种方法和技巧,而是将两种甚至多种方法综合运用。
为了方便同学们更好地掌握“6字诀”,我们特地把“6字诀”分开来详细讲解。
失误1:
该留不留,强行翻译
1.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
时豹子次下辨,闻围解,欲还。
弼使谓豹子曰:
“贼耻其负败,必求报复,不如陈兵以待之。
”豹子以为然。
[错误翻译]
皮豹子拙于言词,不善辩论,听说围势已解,想回师。
[我来评卷]
地名“下辨”,不用翻译,却强行翻译,应保留地名词语。
[我来改正]
_________________________________________________
答案:
当时皮豹子临时驻扎在下辨,听说围势已解,想回师。
【参考译文】
当时皮豹子临时驻扎在下辨,听说围势已解,想回师。
古弼派使者对皮豹子说:
“敌人以其负败为耻,必定要寻求报复,不如现在就派兵与之对阵。
”皮豹子觉得有道理。
字诀1留:
即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
包括:
①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译(译了,反而显得不通顺),如“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译;②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,也可保留不译。
例1:
把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用保留法)
胡宗宪,字汝贞,绩溪人。
嘉靖十七年进士。
历知益都、余姚二县。
擢御史,巡按宣、大。
三十三年出按浙江。
时歙人汪直据五岛煽诸倭入寇,而徐海、陈东、麻叶等巢柘林、乍浦、川沙洼,日扰郡邑。
时柘林诸倭移屯陶宅,势稍杀。
会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅,文华欲攘功不得,大恨,遂进剿陶宅残寇。
(选自《明史•胡宗宪传》)
(1)擢御史,巡按宣、大。
①保留词语:
____________________________________
②关键词语:
____________________________________
③关键句式:
____________________________________
④译文:
______________________________________
(2)会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅,文华欲攘功不得,大恨,遂进剿陶宅残寇。
①保留词语:
___________________________________
②关键词语:
___________________________________
③关键句式:
____________________________________
④译文:
______________________________________
[答案]
(1)①御史,宣、大 ②擢、巡按 ③“擢御史”为被动句 ④(胡宗宪)被提拔为御史,巡视宣、大。
(2)①苏、松巡抚曹邦辅、浒墅、文华、陶宅 ②会、攘、恨、进剿 ③“歼倭浒墅”为状语后置句,应为“(于)浒墅歼倭” ④恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇,赵文华想窃取功劳,没有成功,非常生气,于是进攻、剿灭陶宅的残敌。
【参考译文】
胡宗宪,字汝贞,绩溪人。
嘉靖十七年考中进士。
历任益都、余姚知县。
(胡宗宪)被提拔为御史,巡视宣、大。
嘉靖三十三年,出任浙江巡查御史。
当时歙县人汪直占据五岛煽动倭寇入侵,而徐海、陈东、麻叶等人巢居柘林、乍浦、川沙洼等地,每天都骚扰郡县。
当时柘林中众多倭寇转移屯据陶宅,势力逐渐衰弱。
恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇,赵文华想窃取功劳,没有成功,非常生气,于是进攻、剿灭陶宅的残敌。
失误2:
该换不换,文白混杂
2.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
草书大王
张丞相好草书而不工,当时流辈皆讥笑之,丞相自若也。
一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处,侄罔然而止。
执所书问曰:
“此何字也?
”丞相熟视久之,亦自不识,诟其侄曰:
“胡不早问,致予忘之。
”
(选自《冷斋夜话•卷九》)
[错误翻译]
有一日想到一个好句子,拿起笔迅速书写起来,整张纸上龙蛇飞动。
他让侄子抄下来。
遇到波险的地方,侄子就惘然停止。
[我来评卷]
“龙蛇飞动”“波险”都用比喻义,此处应译为“如龙蛇飞舞”“笔画怪诞”。
[我来改正]
_________________________________________________
答案:
有一日他想到了一个好的句子,就拿起笔迅速写下来,整张纸上的字笔势蜿蜒活泼,有如龙蛇飞舞。
他让侄子把句子抄下来。
到书法中笔画怪诞的地方时,侄子茫然地停下来。
【参考译文】
张丞相喜爱写草书但写得不好看,当时的人们都笑话他,丞相对此表现得很镇定。
有一日他想到了一个好的句子,就拿起笔迅速写下来,整张纸上的字笔势蜿蜒活泼,有如龙蛇飞舞。
他让侄子把句子抄下来。
到书法中笔画怪诞的地方时,侄子茫然地停下来。
(侄子)拿着他写着字的纸去问他:
“这是什么字?
”丞相认真地看了许久,自己也不认识了,便责怪侄子道:
“你为什么不早问?
以至于我都忘记写的什么了。
”
字诀2换:
①将文言词替换成现代汉语词;②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词;③将古今异义词替换成古代汉语的意思;④将通假字替换成本字;⑤将活用的词替换成活用后的词等。
翻译要彻底到位,以防文白混杂,不伦不类。
例2 [2015•安徽省卷改编]阅读下面一段文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用替换法)
先生姓梁氏,讳熙,字曰缉,皙次其别号也。
先生生世族,幼不喜纨绔之习,读书好古,视声利蔑如也。
于诗嗜陶渊明,少得句云:
“明月生东隅,清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生第一,文名籍甚。
举顺治三年乡试,又十年成进士。
出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。
视民如子,治行冠三辅。
官咸宁半载,入为云南道监察御史。
(选自钱仲联主编《广清碑传集》,有删节)
(1)先生生世族,幼不喜纨绔之习,读书好古,视声利蔑如也。
①需替换的关键词语:
_________________________________________________
②关键句式:
_________________________________________________
③译文:
_________________________________________________
(2)出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。
①需替换的关键词语:
_________________________________________________
②关键句式:
_________________________________________________
③译文:
_________________________________________________
[答案]
(1)①生、喜、习、好、视、声利 ②“先生生世族”为省略句 ③先生出身于世代显贵的家族,自幼不喜欢纨绔子弟的习气,读书崇尚古风,把名利看得微不足道。
(2)①出、知、誓、以、污 ②“不以一钱自污”为宾语前置句 ③(梁熙)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,不会因一文钱而玷污自己。
【参考译文】
先生姓梁,名熙,字缉,皙次是他的别号。
先生出身于世代显贵的家族,自幼不喜欢纨绔子弟的习气,读书崇尚古风,把名利看得微不足道。
在诗歌方面特别喜欢陶渊明,年少时就写出诗句:
“明月生东隅,清辉照北床。
”长辈们都感到吃惊诧异。
十三岁被补荐为诸生第一名,文名很大。
先生通过了顺治三年举行的乡试,又过了十年考中进士。
(梁熙)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,不会因一文钱而玷污自己。
他爱民如子,政绩位居西安第一。
先生在咸宁做官半年,回朝后又做了云南道监察御史。
失误3:
该调不调,不合规范
3.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。
父通,避地河南,以泰和九年九月生衡于新郑县。
幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:
“读书何为?
”师曰:
“取科第耳!
”曰:
“如斯而已乎?
”师大奇之。
每授书,又能问其旨义。
久之,师谓其父母曰:
“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。
”遂辞去,父母强之不能止。
如是者凡更三师。
(选自《元史•列传第四十五》)
[错误翻译]
(1)父亲许通,避难到河南,在泰和九年九月生下许衡在新郑县。
(2)问他的教师说:
“为什么读书?
”
[我来评卷]
“生衡于新郑县”是状语后置句,应为“于新郑县生衡”;“读书何为”是宾语前置句,应为“读书为何”,可译为“读书有什么用”。
[我来改正]
_________________________________________________
_________________________________________________
答案:
(1)父亲许通,避乱来到河南,于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡。
(2)问老师:
“读书有什么用?
”
【参考译文】
许衡,字仲平,怀州河内人,家中世代务农。
父亲许通,避乱来到河南,于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡。
许衡从小有非凡资质,七岁入学,学习章句,问老师:
“读书有什么用?
”老师说:
“用来换取科举功名。
”许衡又问:
“仅此而已吗?
”老师大为惊讶。
每次学习书本,又能询问宗旨大义。
时间长了,老师对许衡的父母说:
“这孩子聪颖不同凡响,日后必成大器,我已不能当他的老师了。
”于是告辞而去,父母竭力挽留不成。
像这样总共换了三位老师。
字诀3调:
即按照现代汉语的习惯,在对译的基础上,将特殊句式的语序调整过来,使译句畅达。
翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种:
①状语后置句,翻译时要将状语移至谓语的前面。
②定语后置句,翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。
如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者,未得”,应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人,没有找到”。
③主谓倒装句,翻译时必须将主谓成分颠倒过来。
如《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”,应翻译为“你也太不聪明了”。
④宾语前置句,翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
例3:
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用调序法)
(1)[2016•全国新课标卷Ⅲ]珪归三年,御史卢雍称珪在位有古大臣风,家无储蓄,日给为累,乞颁月廪、岁隶,以示优礼。
又谓珪刚直忠谠,当起用。
吏部请如雍言,不报。
而珪适卒,年五十七。
嘉靖元年录先朝守正大臣,追赠太子少保,谥文毅。
(节选自《明史•傅珪传》)
①关键词语:
_________________________________________________
②调整句式:
_________________________________________________
③译文:
_________________________________________________
(2)[2015•全国新课标卷Ⅰ]“金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
”遂从太子出。
①关键词语:
_________________________________________________
②调整句式:
_________________________________________________
③译文:
_________________________________________________
[答案]
(1)①谠、报 ②“吏部请如雍言”为状语后置句 ③又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。
吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。
【参考译文】
傅珪归家三年,御史卢雍称赞傅珪在位有古大臣风范,家里没有积蓄,每天为吃饭发愁,乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米,以表示朝廷对官员的优待。
又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。
吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。
傅珪去世,终年五十七岁。
嘉靖元年录入先朝守正大臣,追赠太子少保,谥号文毅。
(2)①索、面、庶或、济 ②“不吾索”为宾语前置句 ③金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面指责他们,或许有成功的可能。
失误4:
该删不删,画蛇添足
4.将下面画横线的句子翻译成现代汉语。
宋弁,字义和,广平列人人也。
弁才学俊赡,少有美名。
高祖初,曾至京师,见尚书李冲,因言论移日。
冲竦然异之,退而言曰:
“此人一日千里,王佐才也。
”弁与李彪州里,迭相祗好。
彪为秘书丞,弁自中散。
彪请为著作佐郎,寻除尚书殿中郎中。
高祖曾因朝会之次,历访治道,弁年少官微,自下而对,声姿清亮,进止可观,高祖称善者久之。
因是大被知遇,赐名为弁,意取卞和献玉、楚王不知宝之也。
[错误翻译]
(1)高祖称赞好的人很多。
(2)意取卞和献玉,楚王也不知道把它当作宝贝。
[我来评卷]
(1)句中“者”,表停顿,不翻译;“之”,调节音节,不翻译;
(2)句中“也”,位于句末表陈述,不翻译。
以上三字在翻译时都要删掉。
[我来改正]
_________________________________________________
_________________________________________________
答案:
(1)高祖称赞了他很久。
(2)意思取自卞和献玉、楚王不知宝的典故。
【参考译文】
宋弁,字义和,广平列人人。
宋弁才学文辞华美丰裕,少年时就有美好的名声。
高祖初期,宋弁曾经到京城,见到尚书李冲,谈了很长时间。
李冲震惊不已,送走宋弁后说:
“此人一日千里,是辅佐君主的人才。
”宋弁和李彪是州里同乡,成为至交。
李彪任秘书丞,宋弁任中散。
(李彪)请求任宋弁为著作佐郎,不久(宋弁)升任尚书殿中郎中。
高祖曾趁朝会的间隙,向群臣询问治政之道。
宋弁年轻,官职低微,从下位应答,声音洪亮、体态娴雅,进退有礼,高祖称赞了他很久。
从此大受知遇,赐名叫弁,意思取自卞和献玉、楚王不知宝的典故。
字诀4删:
即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。
文言句子中有些词,如句首语气词“盖”“夫”、音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等,在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺,便可删去不译。
例4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用删削法)
韦贯之,名纯,避宪宗讳,遂以字行。
少举进士。
德宗末年,人有以贯之名荐于京兆尹李实者,实举笏示所记曰:
“此其姓名也,与我同里,素闻其贤,愿识其面而进于上。
”说者喜,骤以其语告于贯之,且曰:
“子今日诣实而明日受贺矣。
”贯之唯唯,数岁终不往,然是后竟不迁。
①删削词语:
_____________________________________
②关键词语:
_____________________________________
③译文:
_________________________________________________
[答案] ①而、矣 ②骤、且、诣 ③(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:
“你今天到李实那里去,明天就能受到庆贺。
”
【参考译文】
韦贯之,名纯,为避宪宗名讳,就以字行于世。
年轻时考中进士科。
德宗末年,有人把韦贯之推荐给京兆尹李实,李实举起笏板给人看他所记下来的名字,说:
“这是他的姓名,和我是同乡,我一向就听说他很贤能,希望认识他,然后引荐给皇上。
”(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:
“你今天到李实那里去,明天就能受到庆贺。
”韦贯之唯诺而已,但几年中始终不肯前往,这件事之后他的官位也没有升迁。
失误5:
该补不补,语意错误
5.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
君讳宗谅,字子京。
大中祥符八年春,与予同登进士第,始从之游,然未笃知其为人。
(范仲淹《滕待制宗谅墓志铭》)
[错误翻译]
和我一起考中进士,方才与他交游,然而并没有深入了解他的为人。
[我来评卷]
“与予同登进士第”承前省略了主语“滕宗谅”,“始从之游”承前省略了主语“予”,在翻译时补上,表达的意思才完整。
[我来改正]
_________________________________________________
答案:
(滕宗谅)和我一起考中进士,(我)才和他交游,然而并没有深入了解他的为人。
字诀5补:
即补出文言文中省略的成分或隐含的成分,如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等,从而使句意完整。
例5:
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用增补法)
郭舒,字稚行。
幼请其母从师,岁余便归,粗识大义。
乡人、宗人咸称舒当为后来之秀,终成国器。
始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。
(节选自《晋书•郭舒传》)
①增补词语:
_________________________________________________
②关键词语:
_________________________________________________
③译文:
_________________________________________________
[答案] ①(郭舒)始为领军校尉 ②坐、系、多、义 ③郭舒开始做官担任领军校尉,因为犯了擅自释放司马彪的罪过,被廷尉拘囚,当时的人称赞他为人仗义。
【参考译文】
郭舒,字稚行。
他年幼的时候请求母亲让他拜师求学,学了一年多就回家了,粗略懂得了为人处事的要义。
乡里人、宗族人都称他会是后起之秀,最终能成为国家的栋梁之材。
郭舒开始做官担任领军校尉,因为犯了擅自释放司马彪的罪过,被廷尉拘囚,当时的人称赞他为人仗义。
失误6:
该变不变,语意不畅
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
(《逍遥游》)
[错误翻译]
再说水汇积不深,它浮载大船就没有力量。
倒杯水在庭堂的低洼处,那么芥草也可以给它当作船;但搁置杯子就粘贴了,因为水太浅而船太大了。
风的力量不雄厚,它托负巨大的翅膀便力量不够。
[我来评卷]
“胶”应根据语意翻译成“胶着”。
“风之积”应稍作变通,可翻译为“风积聚的力量”,此处翻译得不够准确。
[我来改正]
_________________________________________________
_________________________________________________
答案:
再说水汇积不深,它浮载大船就没有力量。
倒杯水在庭堂的低洼处,那么芥草也可以给它当作船;但搁置杯子就胶着了,因为水太浅而船太大了。
风积聚的力量不雄厚,它托负巨大的翅膀便
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